工作室中学送教下乡活动记录

工作室烈桥中学送教下乡活动记录

活动时间：2016.10.16

主持人：

参与人员：

活动记录：

活动主题：发现语文的魅力

活动目的：

通过交流式演讲，引导初中学生发现语文的美丽之处，唤起孩子们对文学的兴趣，提升学生对语文学科的关注程度，从而促进他们听说读写能力的提高，架起学生与文学之间一座认识的桥梁。

活动重点：

刘琴老师于初中低年级某班开展《发现语文的魅力》的交流式演讲

活动内容及过程：

一、活动准备

她投以十分的重视，对初中语文与高中语文的不同点加以细致的分析之后，她选定《发现语文的魅力》这一课题和演讲的活动形式，希望以自身对语文的热爱唤起学生们对文学的兴趣，并希冀同时对他们的语文学科也有所帮助。在刘琴老师选定演讲形式以及课题后，工作室成员们也为她此次活动提供了诸多宝贵意见。

二、活动开展

1、情况的初步了解。烈桥中学校长对令先语文工作室的此次送教下

乡活动表示热烈的欢迎和感谢，并对学校现阶段的语文学额情况加

以简要说明，并对听讲班级情况加以说明，以便于活动的更好开展。

2、演讲活动的正式开始。刘琴老师于烈桥中学初七年级一班进行了

名为《发现语文的魅力》的交流式演讲。

首先，刘老师让学生单独谈自己最喜欢的文学作品或者文学体裁，调动学生积极性，并对学生畅所欲言的答案加以肯定与鼓励；

其次，对学生五花八门的答案加以整合，总结性展现文学的多姿多彩的魅力；

第三，引导学生发现于多姿多彩的文字当中语文于生活的功用，将文学作为艺术的无功利的“美”与语文作为学科的功利的“用”

相结合，引导学生有意识地注重语文；

第四，在学生对语文有所重视的基础上，重点强调语文听、说、读、写、思的学习方式，使学生走出学习误区，以更好的方式进行

语文的学习。

3、活动的总结交流。活动后，中学校长及各年级语文老师同工作室

此次与会人员展开了诚挚且深刻的探讨，探讨交流主要围绕语文教

学活动开展过程中的重难点以及个人疑惑而展开。

三、活动后总结

烈桥中学送教下乡活动后，工作室各成员又再次聚在一起，对此次活动的成功与不足加以探讨，整合此次活动是否已达到我们原有设定的

目标，有无更好方式开展类似活动。交流与反思让我们看到了成功之处，

亦厘清了自身的不足。

启示及主要收获：

1、语文的教学是把双刃剑，它给我们权利去影响下一代人，给他们我们从

生活中和书本中汲取的人生智慧，但同时这样的权利让我们必须更加小

心，不要让自己的经验误导这一批不断汲取新知的孩子们。

2、语文的学习像是任何其他学科的学习弋阳，即使作为老师，我们也应该

活到老学到老，不断学习，不断更新自己，才能学高为师，不仅言传而

且身教。