动物资源的保护导学案
《动物的分类》 导学案
《动物的分类》导学案一、学习目标1、了解动物分类的依据和方法。
2、掌握不同动物类群的主要特征。
3、能够举例说明各类动物在生态系统中的作用。
二、学习重难点1、重点（1）动物分类的依据和主要类群。
（2）各类动物的主要特征。
2、难点理解动物形态结构、生理功能与生活环境的适应性。
三、知识梳理（一）动物分类的依据动物分类主要依据动物的形态结构、生理功能以及生活习性等方面的特征。
1、形态结构包括身体的外部形态、内部构造等。
例如，脊椎动物和无脊椎动物在骨骼结构上有明显的区别。
2、生理功能如呼吸方式、血液循环系统等。
例如，鸟类具有独特的双重呼吸方式，这是适应飞行生活的重要生理特征。
3、生活习性包括动物的食性、栖息地、繁殖方式等。
例如，候鸟会根据季节变化进行迁徙。
（二）动物的主要类群1、无脊椎动物（1）原生动物身体微小，结构简单，由一个细胞构成。
如草履虫、变形虫等。
（2）腔肠动物身体呈辐射对称，有口无肛门。
如水螅、海葵等。
（3）扁形动物身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门。
如涡虫、绦虫等。
（4）线形动物身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
如蛔虫、钩虫等。
（5）环节动物身体由许多相似的体节构成。
如蚯蚓、沙蚕等。
（6）软体动物身体柔软，有外套膜，大多具有贝壳。
如蜗牛、河蚌等。
（7）节肢动物体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。
如蝗虫、蜘蛛、虾等。
2、脊椎动物（1）鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多覆盖着鳞片。
如鲫鱼、鲤鱼等。
（2）两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
如青蛙、蟾蜍等。
（3）爬行动物体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
如蛇、龟、鳄鱼等。
（4）鸟类体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。
如鸡、鸭、鸽子等。
（5）哺乳动物体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
珍奇的动物针鼹导学案
珍奇的动物针鼹导学案一、导入动物世界之所以神奇多彩，其中一个原因是因为有很多珍奇的动物，它们在外表、生活习性、生存方式等方面都有着与众不同的特点。
今天，我们就来认识一种珍奇的动物——针鼹。
二、认识针鼹1. 外表特征针鼹是一种体型小巧，外形可爱的动物。
它们身长约10厘米，体重仅为30克左右，体呈棕色，尾巴短小，眼睛黑白分明。
最引人注目的特征是它们的鼻子，鼻子长长的，形似针筒，因此得名“针鼹”。
2. 生活习性针鼹主要栖息在草原、灌丛等开阔地带，以昆虫、蚯蚓等小型无脊椎动物为食。
它们通常是夜行性动物，白天多躲藏在地洞中休息。
针鼹的挖掘能力很强，它们会利用尖锐的前爪和强壮的身体，在地下挖掘隧道和洞穴。
3. 特殊生存方式针鼹是一种孤居动物，不善交际，一般不和其他同类一起生活。
它们会在地下挖掘多个巢穴，用来休息、储存食物和繁殖。
针鼹的繁殖力很强，雌性针鼹每年可产下多窝幼崽，给人们的生态环境带来了一定的影响。
三、保护针鼹由于人类的生活和开发活动，针鼹的栖息地逐渐减少，数量也在不断下降。
因此，我们有责任保护这种珍奇的动物，让它们能够继续生存和繁衍。
1. 加强保护意识我们应该增强环保意识，减少破坏自然生态环境的行为，通过科普宣传的方式，提高公众对野生动物保护的重视程度。
2. 改善生态环境积极开展生态保护工作，加强对野生动物栖息地的保护和恢复，为针鼹等珍奇动物创造一个更好的生存环境。
3. 合理利用资源在利用自然资源的同时，要遵循可持续发展的原则，不过度开采资源，避免破坏动植物的生存环境，为针鼹等珍奇动物留下更多的生存空间。
四、结语通过对针鼹的认识和保护，我们不仅可以了解到更多珍奇动物的生活状态和生存方式，也能够激发大家对自然生态环境的保护热情和责任感。
让我们一起行动起来，共同保护珍奇的动物，让它们在我们的世界里绽放出更美丽的光芒。
愿我们的地球蓬勃向上，生态环境更加和谐美好！。
《珍惜动植物导学案》
《珍惜动植物》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解到动植物在生态系统中的重要性，培养对动植物的珍惜和珍爱认识。
一、导入
1. 引入话题：请同砚们回答以下问题：你们认为为什么要珍惜动植物呢？
2. 观看视频：播放一段关于动植物珍爱的视频，引起学生对动植物的关注和思考。
二、进修内容
1. 什么是生态系统？
2. 动植物在生态系统中的作用及重要性。
3. 动植物面临的威胁及珍爱措施。
4. 我们应该如何珍惜动植物？
三、拓展延伸
1. 请同砚们分组进行小组讨论，讨论动植物珍爱的重要性以及自己可以为动植物珍爱做些什么。
2. 设计一则海报或宣传画，呼吁大家一起珍爱动植物。
四、总结反思
1. 总结本节课的进修内容，强调动植物在生态系统中的重要性。
2. 提醒同砚们在平时生活中要关注动植物，珍爱环境，珍惜生命。
五、作业安置
1. 撰写一篇关于动植物珍爱的读后感。
2. 收集一些关于动植物珍爱的新闻报道或图片，分享给同砚们。
六、课后反馈
1. 回答以下问题：你在今天的进修中有什么收获？你将如何去珍爱动植物？
2. 教师评判学生的表现，并提出建议和鼓励。
通过本节课的进修，希望同砚们能够深刻认识到动植物在生态系统中的重要性，培养对动植物的珍惜和珍爱认识，共同尽力珍爱我们的地球故里。
愿我们的未来充满生气和希望！。
绿色蝈蝈导学案 蚂蚁和蝈蝈 导学案
绿色蝈蝈导学案蚂蚁和蝈蝈导学案【篇一】绿色蝈蝈导学案绿色蝈蝈导学案1.通过阅读了解绿色蝈蝈的形态、习性，并用简洁的语言概述主要内容。
2.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
3.培养热爱动物的情感，学会用生动的语言来描绘小动物。
一、预习与交流1.请给下面加点的字注音。
１、根据拼音填汉字gōu yīn yǎ fēn zhōng wō jǜ huì（篝）火（喑哑）气（氛）（螽）斯（莴苣）（喙）xī sū jìng mì cuàn duó táo cuàn jié lüè fú lǔ tān lán gèng shèng yī chóu 窸窣静谧篡夺逃窜劫掠俘虏贪婪更胜一筹jīng huāng shī cuò jīn jīn yǒu wèi惊慌失措津津有味2.根据解释写出课文中的词语。
＿＿＿＿＿：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
＿＿＿＿＿：安静。
＿＿＿＿＿：声音杂乱，不清静。
＿＿＿＿＿：象声词，形容细小的摩擦声音。
＿＿＿＿＿：用不正当的手段夺取（地位和权力）。
＿＿＿＿＿：害怕慌张得不知道该怎么办。
＿＿＿＿＿：形容有滋味，有趣味。
＿＿＿＿＿：相差很远。
＿＿＿＿＿：贪得无厌（含贬义）。
＿＿＿＿＿：相处融洽友爱。
＿＿＿＿＿：对品德才能比自己强的人心怀怨恨。
3.作者简介法布尔(1823—1915年)，＿＿＿国近代杰出的＿＿＿学家。
他用大半生的时间和精力写成十大卷＿＿＿。
在书中，作者以诗一般的语言，向人们展示了昆虫世界的秘密。
因此，他被人们誉为“＿＿＿”。
二、合作与探究（一）整体感知快速阅读文章，思考下面问题。
1.理清课文结构。
2.文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的特点？3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？（二）语言品析认真赏析下列句子，试做简要分析。
《天气对动植物的影响》 导学案
《天气对动植物的影响》导学案一、学习目标1、了解不同天气条件（如温度、降水、光照、风等）对动植物生长、繁殖和生存的影响。
2、认识动植物适应天气变化的各种方式和机制。
3、培养观察和分析自然现象的能力，增强对生态环境的保护意识。
二、学习重点1、掌握天气变化对动植物的直接和间接影响。
2、理解动植物在适应天气方面的独特策略。
三、学习难点1、分析复杂天气条件下动植物的综合响应。
2、探讨人类活动导致的天气变化对动植物的潜在威胁。
四、知识梳理（一）天气的主要要素天气是指某一个地区短时间内大气的冷暖、干湿、风雨、阴晴等状况。
其主要要素包括温度、降水、光照、风等。
1、温度温度对动植物的影响极为显著。
不同的动植物对温度有不同的适应范围。
例如，热带植物通常适应较高的温度，而寒带植物则能在低温环境中生存。
动物也有各自适宜的温度范围，过高或过低的温度都会影响它们的生理机能，如新陈代谢、活动能力和繁殖行为。
2、降水降水是指从天空降落到地面的液态或固态水，包括雨、雪、冰雹等。
降水的多少直接关系到动植物的水源供应。
干旱地区的植物往往具有发达的根系，以获取地下深处的水分；而在降水充沛的地区，植物生长茂盛，种类繁多。
动物也会根据降水情况调整自己的栖息地和行为模式。
3、光照光照是影响动植物生长和发育的重要因素。
植物通过光合作用获取能量，光照时间和强度的变化会影响植物的开花、结果和休眠。
对于动物来说，光照会影响它们的活动规律、觅食时间和繁殖季节。
4、风风对动植物也有一定的影响。
风可以传播花粉和种子，有助于植物的繁殖和扩散。
但强风可能会对植物造成损伤，如折断树枝、吹落花朵和果实。
对于动物来说，风可以影响它们的飞行、迁徙和寻找食物。
（二）天气对植物的影响1、生长发育适宜的温度、充足的降水和合适的光照条件有助于植物的生长和发育。
例如，春天温暖湿润的天气适合大多数植物发芽和生长；夏季阳光充足，雨水较多，有利于植物进行光合作用和积累养分；秋季天气逐渐变凉，降水减少，一些植物会进入休眠状态；冬季寒冷干燥，许多植物停止生长。
关于自然资源教案四篇
关于自然资源教案四篇自然资源教案篇1教学目的1．使学生了解自然资源的概念和分类。
2．在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。
3．通过学习，认识因不合理的利用资源，使可更新资源转化为不可更新资源的事实，培养学生初步建立起资源保护的观念。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点与难点自然资源的概念及分类为教学重点，也是教学难点。
教学用具景观图：各种自然资源；实物标本：铁矿石、煤、一杯水、一块木材。
教学提纲自然资源概述一、自然资源的概念二、自然资源的分类教学过程引入新课人类生存于地球上，人类的衣食住行和生产活动等所需要的物质、能量，都取之于自然界。
从今天开始，我们就来认识自然界给人类提供了什么，也就是分析地球上主要有哪些资源。
[展示景观图]各种主要自然资源[展示实物标本]将铁矿石、木材、煤、一杯水置于讲台上。
[学生分组讨论]请同学注意观察黑板上的景观图和讲台上的实物标本，将同学分成五组，确定下列五个议题，每组一个，讨论5分钟后，每组推选一个发言人发言。
议题一：土地的重要意义议题二：阳光及其利用议题三：水和水的利用议题四：森林的作用议题五：煤和铁矿石的利用[提问]刚才我们讨论的土地、阳光、水、森林、矿产都叫自然资源，请同学们注意分析自然资源概念的两层含义：①它们是在自然界中自然存在的，还是由人类生产制造出来的？（自然存在。
）②它们对于人类有没有应用价值？（有应用价值。
）[教师总结]凡含有上述两个属性的，即可称为自然资源。
一、自然资源的概念（板书）这些在自然界中自然存在的，对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等都叫做自然资源。
[练习]判断下列事物，是不是自然资源？土壤（是）鱼虾（是）春小麦（否）汽车（否）草原（是）袋鼠（是）过渡明确了自然资源概念的定义，也就是明确了自然资源的本质特征。
为了进一步认识这一概念，还要明确自然资源都包括哪些种类。
现在，我们来看它的分类。
二、自然资源的分类（板书）[教师讲述]按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，我们分成两类，即可更新资源与不可更新资源。
《珍稀动物导学案》
《珍稀动物》导学案
一、导言
本次导学案将以珍稀动物为主题，通过进修珍稀动物的特点、珍爱现状和生态意义，深入了解珍稀动物的重要性，培养学生的环保认识和珍爱动物的责任感。
二、目标
1.了解珍稀动物的定义和特点。
2.掌握珍稀动物的珍爱现状。
3.认识珍稀动物对生态环境的重要性。
4.培养学生的环保认识和珍爱动物的责任感。
三、导入
请学生观看一段珍稀动物的视频，引导学生思考以下问题：
1.你认为什么样的动物可以被称为珍稀动物？
2.为什么我们要珍爱珍稀动物？
3.珍稀动物对生态环境有哪些重要作用？
四、进修内容
1.珍稀动物的定义和特点
- 珍稀动物是指在自然界中数量稀少、濒临绝迹或者已经绝迹的动物种类。
- 珍稀动物通常具有奇特的外貌、行为习性或生态功能。
2.珍稀动物的珍爱现状
- 珍稀动物面临着生存环境恶化、人类活动干扰等威胁，导致数量急剧减少。
- 许多珍稀动物被列入国家珍爱动物名录，并通过法律珍爱措施进行珍爱。
3.珍稀动物对生态环境的重要性
- 珍稀动物在生态系统中扮演着重要的角色，维持着生态平衡。
- 珍稀动物的消失将对生态环境造成严重影响，导致生态系统的崩溃。
五、拓展延伸
1.请学生选择一种珍稀动物，了解其生存现状和珍爱措施，并撰写一篇关于该珍稀动物的珍爱文章。
2.组织学生进行珍稀动物珍爱宣传活动，提高社会对珍稀动物珍爱的重视水平。
六、总结
通过本次进修，学生对珍稀动物的定义、特点、珍爱现状和生态意义有了更深入的了解，培养了学生的环保认识和珍爱动物的责任感，希望学生能够积极参与珍稀动物珍爱工作，共同守护地球上的每一个生命。
《常见的动物导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《常见的动物》导学案
一、导入
大家好！今天我们要进修的主题是“常见的动物”。
动物是地球上最丰富多彩的生物之一，它们在我们生活中扮演着重要的角色。
通过进修不同种类的动物，我们可以更好地了解它们的生活习性、特点以及与人类的干系。
让我们一起来探索这个奇奥的动物世界吧！
二、目标
1. 了解常见的动物种类及其特点；
2. 掌握动物的分类方法；
3. 理解动物与人类的干系。
三、导学过程
1. 了解常见的动物种类及其特点
- 陆地动物：狗、猫、老虎、大象等；
- 水生动物：鱼、海豚、鲸鱼等；
- 空中动物：鸟类，如麻雀、鹦鹉、鸽子等；
- 昆虫：胡蝶、蚂蚁、蜜蜂等。
2. 掌握动物的分类方法
- 脊椎动物和无脊椎动物；
- 按生活习性分类，如食肉动物、食草动物、杂食动物等；
- 按栖息地分类，如陆生动物、水生动物、空中动物等。
3. 理解动物与人类的干系
- 动物是人类的朋友，我们应该爱护动物，珍爱它们的生存环境；
- 动物为人类提供食物、服装、药品等各种资源；
- 人类应该尊重动物的生命权利，不虐待动物，不捕杀濒危动物。
四、小结
通过今天的进修，我们了解了常见的动物种类及其特点，掌握了动物的分类方法，也理解了动物与人类的干系。
希望大家能够珍惜动物，珍爱我们共同的地球故里。
五、作业
1. 选择一个你最喜欢的动物，写一篇介绍它的文章；
2. 观察身边的动物，记录它们的特点和生活习性；
3. 和家人一起讨论，如何珍爱动物，共同建设美好的生态环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动物资源的保护导学案 The Standardization Office was revised on the afternoon of December
13, 2020
第17章生物圈中的动物
第3节我国动物资源的保护导学时间：
总第11课时
主备人：吴岩
审核人：
1、说出动物多样性的含义。
2、认识动物多样性保护的基本措施。
3、树立动物多样性保护的意识。
一、知识回顾
1、我国脊椎动物有_________多种,占世界动物种类的_________。
2、举例说明几种国家一级保护动物_______________________________________
二、新课导学
◆阅读教材47-50页，回答下列问题：
动物的多样性
1、内涵：包括物种多样性、________多样性、和生态系统多样性。
2、动物的________多样性是物种多样性的基础。
3、生态系统多样性为不同种类的动物提供了各自________的环境。
动物多样性的保护措施
1、就地保护——最有效的措施
（1）概念：把包括_________在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管理。
（2）主要措施：建立自然保护区
（3）例子：为保护大熊猫、金丝猴等珍贵动物及栖息环境，建立了______、王朗等保护区。
2、易地保护
（1）概念：把保护对象从________中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，再引入原栖息地。
（2）采取易地保护的原因
I ___________________________________________
II ___________________________________________
III____________________________________________
注：有些数量稀少的珍奇动物（如麋鹿），只能在濒危动物繁育中心加以保护。
3、法制教育和管理
（1）我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国
_____________保护法》、《中华人民共和国__________法》、《中国自然保护纲要》等法律文件。
（2）保护动物的多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对________地、掠夺式的开发和利用。
◆合作学习
1、动物物种多样性的基础是（）
A、细胞多样性
B、生态系统多样性
C、遗传物质的多样性
D、动物数量的多样性
2、保护动物多样性的最有效的措施是（）
A、就地保护
B、易地保护
C、法制教育和管理
D、保护生物的栖息环境
3、“对于珍贵濒危物种，要严格保护，除特殊需要经批准，禁止一切形式的猎采和买卖”，是哪部法律中的条文（）
A、《中华人民共和国森林法》
B、《中华人民共和国野生动物保护法》
C、《中国自然保护纲要》
D、《保护生物多样性公约》
三、学习心得与反思
※自我评价：你完成本节导学案的情况为（）
A. 很好
B. 较好
C. 一般
D. 较差。