高考语文外国小说知识点梳理小结
(完整版)高考外国文学常识精心整理
高考外国文学常识整理外国文学常识(一)史前神话1、古希腊神话：《荷马史诗》(《伊利亚特》《奥德赛》)2、古希伯莱神话：《圣经》(新旧约翰全书)3、亚洲有古代阿拉伯民间故事集《天方夜谭》(又称《一千零一夜》)(二)、希腊罗马时代1、散文《理想国》(柏拉图)《诗学》(亚里士多德)2、戏剧《被缚的普罗米修斯》(埃斯库罗斯)3、寓言《伊索寓言》相传为一个名叫伊索的奴隶写的。
(《蚊子和狮子》《赫耳墨斯和雕像者》)(三)中世纪文学1、骑士文学2、意大利文学但丁(1265-1321)《神曲》(四)、文艺复兴1、意大利人短篇小说家薄迦丘，著有《十日谈》2、拉伯雷，法国人，著《巨人传》3、塞万提斯，西班牙人,著《堂·吉诃德》。
4、莎士比亚，英国的伟大的戏剧家。
他写了三十多个剧种。
其中的《哈姆莱特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》为四大悲剧。
《罗密欧与朱惠叶》《威尼斯商人》都长演不衰。
(五)、古典主义法国作家莫里哀的代表作品《悭吝人》(阿巴公)《伪君子》(答尔丢夫)《唐璜》(六)、启蒙文学德国：歌德《浮士德》《少年维特之烦恼》席勒《阴谋与爱情》(剧本)法国：孟德斯鸠《波斯人札记》卢梭《忏悔录》(七)、浪漫主义文学英国：拜伦《唐璜》(诗体小说) 笛福《鲁滨孙漂流记》雪莱《西风颂》(诗)《致云雀》法国：雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》福楼拜《包法利夫人》美国：惠特曼《草叶集》(诗集)(八)、19世纪欧美批判现实主义文学斯汤达《红与黑》《法尼娜·法尼尼》法巴尔扎克《人间喜剧》《欧也妮·葛朗台》法莫泊桑《漂亮朋友》《羊脂球》《项链》法狄更斯《双城记》《大卫·科波菲尔》英普希金《叶甫盖尼·奥涅金》《上慰的女儿》俄果戈理《死魂灵》《外套》《钦差大臣》俄托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》俄契柯夫《第六病室》《套中人》《变色龙》俄欧·亨利《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》美马克·吐温《汤姆·索耶历险记》《竞选州长》美(九)、早期无产阶级文学欧仁·鲍狄埃《国际歌》《铁匠的梦》《起义者》法高尔基《海燕之歌》《母亲》《在人间》《童年》前苏联马雅可夫斯基《列宁》前苏联奥斯林洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》前苏联法捷耶夫《青年近军》《毁灭》前苏联1、荷马是古希腊著名的行吟盲诗人。
高中语文外国小说欣赏_基础知识归纳
高中语文外国小说欣赏_基础知识归纳第一单元◇《桥边的老人》——选自《海明威短篇小说选》海明威，美国小说家，“新闻体”小说的创始人。
一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑。
《老人与海》1954年荣获诺贝尔文学奖。
《太阳照样升起》描写了在欧洲参战的青年流落巴黎街头的生活情景，成为“迷惘的一代”的代表作，他也因此成为“迷惘的一代”的代表作家。
代表作品有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》《伊甸园》《死在午后》《第五纵队?西班牙大地》等中长篇小说。
“冰山原则”是海明威提出的一种文学创作理论。
指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水面上，另外八分之七在水下。
意思是说人的语言是不足以表达思想的，也没必要写得太过直露。
简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。
文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。
这种理论在海明威的作品中显得尤为突出。
《老人与海》简介：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。
老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。
但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。
因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。
大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
这样一个“硬汉子”形象，正是典型的海明威式的小说人物。
在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，在这些下层人物身上，他塑造了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格，《老人与海》中桑地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。
小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。
高中语文高考复习外国文学常识整理(共两大类)
外国文学常识一、按作者分类1.荷马史诗分为《伊利昂纪》和《奥德修纪》，一般认为是吟诵诗人荷马所作，故称荷马史诗。
前者描写部落战争（特洛伊战争），后者写战后漂泊。
2.埃斯库罗斯被称为“悲剧之父”代表作：《被缚的普罗米修斯》3.索福克勒斯代表作：《俄狄浦斯王》4.欧里庇德斯代表作：《美狄亚》5.阿里斯托芬是“喜剧之父”，他反对内战，主张和平，被恩格斯称为“有强烈倾向的诗人”。
代表作品有《阿卡奈人》《云》《鸟》等。
6.《伊索寓言》是这时期的代表作，相传作者是一位叫作伊索的奴隶，主要表现下层平民和奴隶的思想感情，是最早的一部寓言故事集。
艺术上，善于运用拟人的手法，把动物赋予人的性格，具有浓郁的民间文学色彩。
比较著名的有《狼和小羊》《狐狸和葡萄》《农夫与蛇》《龟兔赛跑》《乌鸦和狐狸》等。
7. 但丁意大利诗人，现代意大利语的奠基者，欧洲文艺复兴的先驱。
恩格斯说他是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
代表作有《神曲》《新生》《飨宴》《论俗语》《帝制论》。
《神曲》是但丁的代表作，《神曲》按宗教思想构思分成《地狱》《炼狱》《天堂》三部分，采用梦幻文学的形式写成。
8.但丁、彼特拉克被并称为意大利文艺复兴的“三杰”。
短篇小说集《十日谈》是薄伽丘的代表作。
9.塞万提斯被誉为西班牙文学世界里最伟大的作家，被狄更斯、福楼拜和托尔斯泰誉为“现代小说之父”。
主要作品：历史剧《奴曼西亚》。
另外，还有《堂吉诃德》。
10.莎士比亚代表了英国文学的最高成就，人文主义文学的集大成者，近代欧洲文学的奠基者之一。
马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，人们尊称他为“莎翁”。
莎士比亚的戏剧创作按体裁可分为历史剧、喜剧、悲剧和传奇剧四类。
11.喜剧：《仲夏夜之梦》（莎士比亚喜剧走向成熟的标志）《威尼斯商人》（莎士比亚喜剧中最富有社会讽刺意义的一部，塑造了欧洲文学史上第一个吝啬鬼形象“夏洛克”）12.四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》13.莫里哀法国古典主义喜剧奠基者。
《外国小说欣赏》课文知识点及考点整理
高二（下）《外国小说欣赏》课文知识点整理一、与课文有关的文学常识二、单元专题涉及的作家作品外国小说知识汇总一、了解八个单元十六篇小说的基本内容和艺术特色1．《桥边的老人》海明威（美国）（1）主题：通过描写老人在逃难路上对家中动物的挂念，揭示战争的罪恶，呼唤人性与爱的回归。
（2）艺术特色：A．以小见大B．叙述简约，含蓄深远2．《墙上的斑点》伍尔芙（爱尔兰）（1）主题：通过描写主人公对斑点的六次猜想，表现作者对生命的神秘与不可控制、对自由的向往、对男权的否定等等思想感情。
（2）艺术特色A．辐射状结构B．自由联想3．《炮兽》雨果（法国）（1）内容：描写了“炮兽肆虐”“人兽之战”“赏功罚过”三个场景，塑造了一个临危不乱、有勇有谋、赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的将军形象。
（2）艺术特色A．对照法B．拟人手法，将无生命的事物描绘得如同有生命的物体一样神奇、动人心魄。
4．《安东诺夫卡苹果》蒲宁（俄国）通过描写苹果丰收、庄园生活、深秋打猎、小地主生活等四幅图画，将读者带入那个已逝的田园梦境，在对昔日的深情缅怀中，抒发对过去生活的留恋，对贵族衰落的不满，对时世变迁的惆怅和感伤。
【艺术特色】（1）绘景艺术：动静结合、调动多种感官的写景状物手法。
（2）结构艺术：用思绪来组织内容；首尾呼应。
以欢乐喜悦丰收场景开头，以萧瑟荒凉打猎场景结尾，形成强烈的对照。
（3）象征手法：安东诺夫卡苹果象征丰收、甜美、富足的乡村生活。
5．《丹柯》高尔基（苏联）通过塑造丹柯这一勇于实践、永不言败，敢于为理想英勇献身却不计较个人得失的悲剧性英雄形象，鼓励人们去追求胜利，追求光明；同时也批判了那些懦弱、忘恩负义的人们。
【艺术特色】（1）浪漫主义手法（2）对照手法：丹柯——族人6．《炼金术士》保罗·戈埃罗（巴西）通过叙述西班牙少年圣地亚哥历经千辛万苦却最终未能找到宝藏的寻梦经历，启示人们要想实现梦想，就需要经历一个艰苦的过程，需要勇气、智慧、执著和经受考验，需要付出代价。
高中语文《外国小说》专题-课文整理
象。
以时间为 顺序巧妙地安排四 个
安东诺夫 卡苹果
生活场景 ：庄园兴盛时期、 中 等贵族生 活、地主精神日趋 衰 落、小地 主时代开始，揭示 出 俄 国中 等贵族 阶级 的日益 衰 落，他们 的精神日趋颓废的 现 状，为地 主阶级的没落唱了 一
蒲曾年学贵宁族奖获诺（））得贝（俄尔出1国93身文，3 《情布径》》》米《《《巴佳三幽黎的个蝉》爱卢小
继 承俄国 古典文 学的 现实主 义传 统 ，其小 说不太 重视 情节与 结构 的 安排， 而专注 于人 物性格 的刻 画和环境气氛的渲 染。（以课文为 例展开分析）
首挽歌。
用浪漫主 义手法，刻画丹柯 这
一光辉形 象。为了让族人走 出
黑暗，他 献出自己的心，用 那
丹柯—— 颗 燃烧 的心照 亮了 人们的 前
话》
作用；分析朱阿的形 象和他出场的
典型背景
半张纸
以几乎白描的手法 介绍一位年
《梦的戏剧》 以独特的表现方式，表达深刻的内
轻房客两年间的生活经历（幸 斯特林堡（瑞（欧洲表现主 涵，给人耳目一新之感。用平实的
福美满—孤独不幸悲伤—微 典）
义的先锋）《红 语言写生动的人和事。本文：理解
笑）揭示主人公乐 观积极、充
用一种虚幻的手法 写出了一个
大都用变形荒诞的 形象和象征直
生活在贫困中的人向煤店索求 卡夫卡（奥地
觉的手法，表现被充 满敌意的社会
骑桶者
一铲煤而遭到驱赶的事实，向 利，欧洲著名《地洞》《变形 环境所包围的孤立、绝望的个人。 我们展示了现实社会的冷酷和 表现主义作 记》《城堡》 本文：理解为什么要骑？骑桶者的
博根短师作作，尔廷篇家家作赫，小，）2家斯说知0 们世（大识纪的阿型《利（为递集集地》奥布斯诗）（）运宜的集短《圣诺激，虚篇火斯情此小构传艾》地说
高中外国小说欣赏知识整理
小说赏析知识提要概述：●四大文学类体裁：小说、散文、诗歌、剧本●小说：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。
●小说三要素：人物：主要人物、次要人物（“圆形人物”与“扁平人物”）情节：开端——发展——高潮——结局（传统运行方式）“摇摆”（现代运行方式）环境：社会环境和自然环境★如何赏析小说题目：线索；悬念；寓意；主题。
一、叙述：二、场景：●什么叫场景？场景：叙事性文学作品中，由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景；是以人物为中心的环境描写，一篇小说就是由一个接一个的场面接续而成的。
★小说场景描写（环境描写）有什么作用？①给全篇“定调”(一般置于小说开头，交代故事发生背景) ：热爱、赞扬、批判、向往、反对、喜爱、憎恨……②营造意境、渲染气氛：欢快、悲伤、压抑、轻松、紧张、和谐、纷乱……③推动小说故事情节发展；（一般置于小说的某个情节之中）④导引人物出场；（铺垫，一般置于人物出场前）⑤烘托人物形象，揭示人物性格和命运；（衬托、一般置于人物的描写之中）⑥具有象征意义，深化小说主题。
（照应，置于小说结尾）三、主题：●小说主题的实现：①小说的忌讳：“主题鲜明”②形象大于思想：“情”大于“理”；以塑造人物形象为中心③模糊处理：朦胧美（隐喻、象征）④主题的表现：多元化（复杂性、矛盾性）★怎样分析小说的主题：①从小说创作的时代背景和作者的创作意图入手：人物形象的思想性格有鲜明的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把握小说的主题；②从小说的标题入手：有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征意义或双关义，隐含着小说的主题。
③从题材中寻找：作者在小说题材确定时，有着十分明确的目的，其中蕴藏着小说的主旨。
如战争题材的小说往往表达反对战争，渴望和平，追求美好幸福生活为主题。
④从小说的人物形象和故事情节入手：从形象和故事情节的发展中分析人物性格和命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。
外国小说知识要点梳理(值得印发)
外国小说知识梳理第一单元：叙述1. 叙述角度叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。
全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。
如莫泊桑的《项链》。
有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。
完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。
这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。
如海明威的《桥边的老人》。
全知视角与有限视角无优劣之分，选择怎样的视角完全依照小说的具体需要。
一篇小说可以通篇都用全知视角或有限视角，也可能有视角的转换。
如鲁迅的《祝福》。
2. 叙述人称叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。
第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
相比较而言，第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。
小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。
小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。
用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。
3. 意识流意识流是西方文学的一种表现方法。
意识流叙述打破了传统的因果关联的叙述，用人物的意识流动，如回忆、梦幻、感受、联想、情绪、心理独白等来组合作品。
内心独白是意识流文学最常用的技巧。
如《墙上的斑点》。
4. 冰山理论海明威认为冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。
高中语文外国小说欣赏知识梳理
高中语文外国小说欣赏知识梳理一:注音赝品脚踝撇下呆滞箭镞鸟窠梗条芜菁鬈发撞城槌挣断痉挛颠踬飓风歼灭麦秸倾圮膻味发绺伛偻娇妍骟马阒无一人狗吠狺狺宅邸浑身解数疵点蜷缩犄角牝鸡脖颈呱呱直叫狞笑麋集龟裂趿拉不啻树杪剐刑麦垛黏泥量体裁衣供应勋绶皱襞毗邻情愫诡谲逾越鸡仔大腹便便冰雹捋着装帧蒙骗费劲二:判断写法并修改碳块嘎然而止合拢振憾见风驶舵编码偌大扛鼎之作人才流逝就地收集心生报怨工作检查寻物启示民族融合遍地踪迹登报声明肖象画悬而未决禀赋林荫道瓷实克勤克俭美轮美奂颐指气使品头论足交鸿运欠收膘肥体壮安贫若素销声匿迹剥啄有声付之一炬临摩记事簿煞有介事闪烁其词不过尔尔气喘吁吁百般支吾三:填空与课文内容的理解1:《桥边的老人》作者海明威，______记者和作家。
长篇代表作有《丧钟为谁而鸣》《太阳照样升起》《永别了，武器》。
他的小说《太阳照样升起》描写了在欧洲参战的青年流落巴黎街头的生活情景，成为“__________”的代表作,1954年因中篇小说《____________》获诺贝尔文学奖。
《桥边的老人》小说中的对话成为推动叙述的主要力量,反映了______内战造成的民不聊生和作者对战争的厌倦。
海明威有一个众所周知的理论，叫“____________”。
2:伍尔芙,__________女作家，意识流小说的代表人物之一。
被认为是二十世纪现代主义与女性主义的先锋之一。
《墙上的斑点》是她第一篇典型的意识流作品。
这是一篇____人称叙述的小说，小说通篇以内心独白贯穿。
在假定没有其他人倾听的情况下，一个人物把自己的所感所思毫无顾忌地直接表露出来，就是“内心独白”。
这是意识流文学最常用的技巧。
3:<炮兽》节选自《_______》。
这部小说围绕共和国志愿军粉碎旺岱地区反革命叛乱的斗争，描绘了一个史诗般惊心动魄的时代，再现了大革命时期严酷的阶级斗争和革命形势。
课文节选中，那个被船员们称为“乡下人”的“老头”其实就是从英国去法国组织叛乱的叛军最高统帅___________。
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“啊，我了解您！”特任官说，吻一下她手上靠近镯子的地方。“您那敏锐善感的灵魂，正在迷宫里寻找出路。” “您描写我吧，沃尔杰玛尔！”小女人说，忧郁地微笑。 “我的生活那么丰富，那么错综复杂，那么五光十色。……不过主要的是我身世不幸！
我是陀思妥耶夫斯基笔下那种受苦受难的女人。” “我生在穷苦的文官家庭里。我父亲是个善良的人，头脑聪明，不过……时代和环境的风气啊，……他喝酒，打牌，……受贿。……
还有我的母亲。……可是说这些有什么用呢！无非是贫穷，为一小块面包而挣扎，自己觉得自己渺不足道。……总之，我得为自己打开一 条路。……可是我只受过贵族女子中学那种不健全的教育，读过愚蠢的长篇小说，犯过青年人常犯的错误，有过胆怯的初恋。……我期望 幸福，而且是什么样的幸福！我渴望做自由人！对了！做自由人，我认为就是我的幸福！”
种象征。 外国小说阅读 谜样的性格 （俄 契诃夫）
头等客车的单间车房。 一个俊俏的小女人在蒙着深红色丝绒的长沙发上半躺半坐着。她手里使劲攥紧一把贵重的毛边扇子，扇得沙沙地响。 她那夹鼻眼镜不时从好看的小鼻子上掉下来。她的胸针在胸口起伏不定，犹如波涛中的帆船。她心情激动。……她对面小长沙发上，坐着 一个省政府的特任官。他是新进的青年作家，在本省报纸上发表些取材于上流社会生活而又篇幅不大的小说。
虚
②“虚构”在小说中的作 ①激发读者的阅读兴趣，最大限度地激发读者的联想与想象 ②更加深刻地揭示小说
构用
的主旨
★③如何分析小说中的
①分析小说中的“虚构”成分
②分析小说中“真实”
③分析“虚构”的
2
“虚构” 倒
倒叙的作用 叙 插
★ 插叙的作用 叙
其它题型
附：场景作用
作用
设置悬念，引起读者的阅读兴趣
①丰富小说内容（必须紧扣内容分析） ②宕开一笔，避免平铺直叙，使小说曲折
有致
①理解小说内容
②分析句子在小说中的作用（内容、结构）
③解释词语语境义
④探究、评价题
①如果场景在小说开头，定下情感的基调或者定下叙述基调。
★②营造特定的意境与渲染特定的气氛，（此点必答）
★③如果置于小说的某个情节，其作用可能是推动情节发展。如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。
★④如果场景置于人物的描写之中，那么功能是揭示人物的性格。 ⑤如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一
“美妙的性格！”作家喃喃地说，吻她手上靠近镯子的地方。“我吻的不是您，好女人，而是人类的痛苦！您记得拉斯科尔尼科 夫②吗？他就是这样吻的。”
“啊，沃尔杰玛尔！我要赫赫的声名，……要轰轰烈烈，要荣华富贵，就象每个（何必假装谦虚呢？）不平凡的性格那样。我渴 望一种不平凡的……不是女人所想望的东西！可是后来，……后来，……我在生活道路上碰到一个阔绰的老将军。……您要了解我，沃尔 杰玛尔！要知道这是自我牺牲，这是放弃个人利益，您要了解我！我不能不那样做。我总算使得家里人富裕了，我能出外旅行，干点善事 了。……可是我多么痛苦，我觉得将军的拥抱多么难受，多么卑贱庸俗。那种日子，……那种日子可真难熬！可是有一种想法稳住了我的 心：反正老头子不是今天就是明天总要死掉，那我就可以要怎么生活就怎么生活，把我自己献给我所爱的人，那就幸福了。”
作用
某个情节作铺垫 ③通过摇摆，刻画人物性格
④通过摇摆，深刻揭示小说的主旨
①小说三种结构方式
①延迟 ②生活的横断面 ③意识流手法
①在小说的进程中，作者竭力设置障碍，舒缓小说紧张的节奏，使故事情节一环扣一
结
★②“延迟”在小说中的 环，最大限度实现小说结构的张力。 ②给人物足够的时间和空间，充分展现人物的心理
构
作用
和性格（要扣文体分析）
③深刻揭示小说的主旨
①小说中的情感及其作
①渲染氛围，奠定小说的感情基调 ②成为小说的线索，贯穿全文 ③推动故事情节
情用
的发展
感 ②情感表现的手法
细节是情感的载体，应紧扣人物的细节描写、景物描写分析情感
①“虚构”手法
虚构是艺术的真实而不是生活的真实，是更深刻的、具有审美艺术的真实
外国小说知识点梳理小结
话题●题型●答题思路
话题 考题设置
相关答题思路
①叙述的角度（全知、有 ①能全面了解故事的线索、发展、结局
②准确把握人物的心理及其发展
限）
③客观公正地评价人物／故事隐藏故事的一些情节，激发读者的联想与想象
我
叙
②人称的作
①使小说的叙述显得真实亲切，拉近作品与读者之间的距离
②便于抒发情感
物 分析
②从侧面衬托、对比分析（以景衬人、以次要人物衬托、对比主要人物）
★③人物细节描写
①表现人物心理
②刻画人物性格
③体现人物的情感
场
①分析场景特征
概括场景营造的氛围特征（形容词）
景
②场景描写的作用
五种作用（必须牢记）
1
★③景物描写
①概括景物特征（形容词） ②分析景物描写手法 ③景物描写在小说中的作用
小女人用力摇扇子。她脸上现出要哭的神情。 “后来老头子死了。……他给我留下一点财产，我自由得象鸟一样。现在我总算可以幸福地生活了。……幸福来敲我的窗子。只
要推开窗子就可以把它放进来了，可是……不！
4
现在我总算可以把我自己献给我所爱的人，做他的伴侣和助手，为他的理想奋斗，生活幸福，……可以有个归宿了。……可是
④景物描写手法
工描∕白描、动静结合、虚实结合、描写的角度、描写的层次、色彩渲染
①情节运行方式 情
节 ★②情节运行（摇摆）的
①基本运行方式（开端、发展、高潮、结局）――人物+事件 ②特殊运行方式―――摇摆、意料之外情理之中（故事结尾） ①使故事情节一波三折，有张有弛，引起读者的阅读兴趣
②通过摇摆，为下文
③作为线索，贯穿全文
④借“我”的感触，深刻揭示小说的主旨
述用
他
①能自由、全面地叙述故事 ②可以深入人物的内心，将人物的心理活动告诉读者。
你
拉近叙述者与人物之间的距离，别有一种依恋和欣赏的意味
★③人称变化在小说中的
作用
①概括人物性格
性格特征词（形容词、动词短语）
人
②塑造人物形象的手法
①从直接描写分析（语言、动作、心理、外貌、神态）
在这个世界上，一切事情是多么庸俗，恶劣，愚蠢！一切事情是多么卑鄙，沃尔杰玛尔！我真是不幸，不幸，不幸呀！我的道路上又出现
一个障碍！我又多么痛苦啊！”
“不过到底是什么东西呢？什么东西拦住您的去路呢？”