牵动我的情思半命题作文导写

“牵动我的情思”半命题作文导写——兼谈半命题作文的补题□教学设计：光明中学1、半命题作文如何补题；2、学会倒叙开头法。

题目：_____，牵动我的情思。

看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经。

请将文题补充完整，写一篇文章。

要求：写一篇记叙文，字数600-700之间。

这是道要求写成记叙文的半命题作文。

对于半命题作文，必须重视补空。

要将空补好，审题在半命题作文中的作用至关重要。

审题的过程，就是确立文章体裁、题材、中心等写作重心的过程。

这是中考作文的第一步，不能有丝毫马虎，否则“失之毫厘，谬以千里”，将带来作文灾难性的后果。

因此，接下来最重要的就是“补题”了。

补题千万不可仓促草率，而要反复斟酌，仔细琢磨。

补题的内容，往往对我们的选材、立意起决定作用。

补题质量的高低，甚至直接决定了本次作文的成败。

如何补题呢？一、补题，要细察“隐信息”本题“牵动”，意味“触动”“引起”“引发”。

“情思”，指情感、思绪。

所以，题意非常明显：XX，触动了我的感情；XX，引发了我的思绪。

写作的重点应在“XX”是如何触动你的情感的，引发了什么样的情思。

因此，本文题的留空处牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景……这个题，暗中限制了必须用第一人称写自己亲身经历的事，可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。

本文题，补空处填物可能最有利于成文，行文时以物为线索，由物牵动人的情思，最终达到以物衬人、以物喻人、睹物思人，这样物和人、事和人的交辉相映，文章将更有内蕴。

二、补题，要力求“陌生化”万千考生一道题，必然造成“补题”上的严重“雷同撞车”现象，而这容易给阅卷老师“似曾相识燕归来”的感觉，势必影响作文的得分。

怎样避免这种现象呢?要力求“陌生化”。

这里所说的“陌生化”，并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基础之上的。

如本次的补题：◎诗词，牵动着我的情思；一碗面，牵动我的情思；那张照片，牵动我的情思；那句话，牵动我的情思；小巷，牵动我的情思；那首歌，牵动我的情思……◎它，牵动我的情思；故乡，牵动我的情思；你，牵动我的情思；回忆，牵动我的情思；微笑，牵动我的情思；捉迷藏，牵动我的情思……两行补题，高下之别非常明显。

因此，补题时，应该静下心来，思考三五分钟，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题目”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。

一定要选择最能突出自己的体验、自己的发现、人无我有的补题。

好的补题，能让阅卷老师精神一振、眼睛一亮！三、补题，要做到“切口小”补题有三戒：一戒补题太偏太怪，二戒补题太滥太俗，三戒太空太全。

如果贪大求全，面面俱到，就很难对内容进行深入细致的刻画，因而补题的切口最好小一点。

如本次作文：“诗词，牵动我的情思；那首歌，牵动我的情思”PK“唐诗，牵动我的情思；音乐，牵动我的情思”，很显然，前者的切口很小，以此来写它如何牵动情思，无论叙事、写人都非常容易，易受阅卷者青睐。

四、补题，要切中“题旨意”多数半命式文题，都体现了命题者的意图，引导考生思考自己的成长体验和情感，表达自己对社会对人生的独特感受和评判，思想应该是积极进取、健康向上的。

这里以2008年浙江义乌卷《我懂得了》为例来说明。

如果要你补题，你将如何补题？其实，“懂得”一词体现了命题者的意图。

如补上“骑自行车”“烧菜”，就会流于浅显，显得可笑，而像“宽容”“责任”“生命的意义”“活着真好”等，题旨凸显，深刻，暗合了命题者的意图。

再如2008年江西卷《有时，我也想____》，有个考生补上“自杀”一词，虽然文章的语言流畅，却被评为四类卷以下。

失败就失败在文章的主旨意义上，主旨意义消极、颓废，这是考场作文的大忌。

综上所述，半命题作文虽然可以随心所欲地补题，有一定的自由度，但切不可“随意而为”，要戴着镣铐跳舞，并舞出绝美的舞蹈。

★★亮点透视：倒叙开头，首尾呼应；叙事具体，以物喻人。

↓一枚扇贝，牵动我的情思□作者：李美兰在我的塑料文具盒里，放着一枚我最珍爱的扇贝，每当我看到它时，就好像又来到广阔无际的大海边，又看到了海边那个穿红褂的小妹妹……（倒叙开头，入题快，引出悬念。

要认真体会这种开头方法，并切实运用之。

）记得，那还是前年，在海滨度暑假的最后一天黄昏，我和几个伙伴一起赶到农贸市场，想买几个近处海滩拾不到的贝壳，带回北京送给朋友。

海滨的农贸市场，对于我们这些城市里长大的孩子来说，真是一个五光十色的天地。

在卖贝壳的行列里，有一个穿大红褂的女孩，看样子只有十一二岁。

她不像别人那样高声地叫卖，而是一面用手搬弄着脚趾头，一面张大眼睛，专注地看着来往的人和车。

不知是她的衣着，还是她的神态吸引了我，我和伙伴们说：“走，买她的去。

”她的摊子上，整齐地码着一小排“猫眼儿”和一小排扇贝。

她见我们要买，很高兴，一个劲地让我们挑选。

我一面挑，一面打量着她那黑红黑红的小脸，问：“是你家里让你出来卖的吗？”“不，不是。

这都是我自己拣的，卖了钱也归自己，秋天开学好交学费。

”小姑娘自豪地说：“我自己的都攒齐了，现在给弟弟攒。

”我觉得这孩子挺可爱，便拣了四枚好看的扇贝，给了她四角钱，和伙伴们一起满意地离去了。

在往回走的路上，我一面走，一面美滋滋地欣赏着扇贝。

突然，我发现一只暗红色的扇贝缺了一个小角。

只怪我当时只顾选颜色，没发现残缺。

带这么一个扇贝回北京，算怎么回事。

伙伴们要我回去换，我同意了，但心里却嘀咕：小姑娘挣点钱那么不容易，她肯让我换吗？天将黑了，市场上人已不多了，红褂小姑娘也正在收摊了。

当我们向她说明来意时，果不出我所料，她为难地说：“没的换了，刚才又来了一个老大爷，都买走了。

”我看着她那鼓鼓的小包，不相信地说：“只换一个。

要实在不肯换，我多给你些钱，再买一个成不？”听我说完，，小姑娘突然红了脸，低垂着头：“没了，真的没有……明天下午，你再来……”“明天下午？哈！明天早晨七点，我们就‘开路’了！”我有点恼火，乡下人，真小气！不给换就算了！我们懊丧地走了。

第二天一早，我们提着大包小包来到了汽车站，等候开往火车站的汽车。

“大姐——”身后传来清脆的声音，我猛一回头：噢，红褂小姑娘！她气喘吁吁，额头上还沁着一层细汗。

“给你——”她向我摊开了小手。

呀！好漂亮的一枚扇贝！“你们走得早，现去赶海拾怕来不及，就给你这个吧。

”她说着，把扇贝塞到我手里，笑了笑，拉起一个小男孩走了。

这突然发生的事使我有些不知所措，当我低头看那扇贝时，惊呆了。

这不是一枚普通的扇贝，扇贝背面像珍珠般地闪着蓝莹莹的光。

正面像孔雀展开的尾巴。

整个扇贝洁净光滑，显然是经过千百次地抚弄和摸搓。

啊，这一定是小姑娘的爱物！我恍然大悟……然而，当我抬起头，想对那个小姑娘道谢的时候，她已经走远了，在蓝色的大海边，只剩下红红的一个小点。

事情过去快两年了，我却久久地不能将它忘怀。

我把那枚美丽的扇贝珍藏在我的文具盒里，天天带在身边，好让它时常提醒我：要像海边小妹妹那样，做一个有大海一样坦荡胸怀的纯朴的人。

（首尾呼应，以物喻人。

）（选自《作文成功之路》2003年第5期）★★亮点透视：排比起兴，处处点题；排比构段，文采斐然。

↓诗词，牵动我的情思□来自网络灿灿红叶，我拾一片最艳的；落落余晖，我观一处最美的；泠泠泉水，我捧一把最清的；而那茫茫的知识天空，我选择那最具魅力的诗词来带给我满足，尽情地让诗词牵动我的情思，在天空中翱翔。

（排比起兴，点题快捷）诗词，将我的情思牵动到了那“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的豪言壮语中，曹操的雄伟气魄，让我领略到了身为军事家的豪迈以及那充满自信的伟大抱负。

读着他的豪情壮志，我的心也随之激扬起来，随之振奋起来。

诗词，将我的情思牵动到了东晋，黑暗的社会，勾心斗角的官场，让陶渊明毅然归隐自然，去追求那“采菊东蓠下，悠然见南山”的闲适自得。

从他的悠然中，我感受到的是，只有从大自然中，才能获得的人的最本真的性情，是只有看开了尘世，才能获得的生的最纯净的闲适。

诗词，将我的情思牵动到了充满着浪漫主义色彩的世界里。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”这种在沉郁中振起的豁达，是李白所特有的吧？这种对未来充满希望的胸襟，是李白那浪漫主义所带来的吧？他的豁达，他的胸襟，不仅令我敬佩，也让我以此为标杆，面对生活中的挫折。

（体会构段技巧：点题中心句+引用诗词+内容解读+个人感悟。

）诗词，将我的情思牵动到了月光下的愁绪中。

夜晚，饮着清酒，望着圆月，那愁思就如泉水一般涌来，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

”就应是由那哀哀愁绪衍生出来的吧？苏轼这样的文学巨匠，以这样的诗句表达了对兄弟的祈福和祝愿。

难道我们不应也抛弃烦恼，以祝福的态度，对待明天吗？诗词，是我心中的一泓清泉，从此天光云影中徘徊，聆听诗词的声音，让诗词牵动着我的情思，在诗词中寻找我的快乐。

★★亮点透视：引用材料，引出回忆；物为线索，情感真挚。

↓笛子，牵动我的情思□来自网络笛子，一种能发出美妙声音的乐器。

提起它，不禁撩拨起我刻骨铭心的记忆，牵动了我感情的神经，使我陷入深深的情思。

（非常巧妙地将材料嵌入，作为文章的引子，引出回忆。

）暑假中，我们都离开了校园，都各自忙自己的事情去了，去追求自己的爱好与梦想去了。

同学们有的报美术专业，利用暑假的时间学习画画，陶冶情操，放松一下心情。

有的报舞蹈专业，学习舞蹈。

也有的同学为了使自己的学习成绩不断提高，为了自己美好的将来，就放弃了玩的时间，去补功课，上补习班。

有的同学学习音乐……而我和他们不同，则喜欢学一些乐器，但我没有他们那么好的条件，可以报音乐班，因为音乐班的费用我根本支付不起，但我并不愁，因为我有一个音乐高手舅舅。

说起舅舅，他的个子不算高，舅舅还有圆圆的脸，无论面对何事他总能笑着去面对，我非常敬佩他，舅舅虽然上学只上到初中，但舅舅的音乐学得很好，舅舅家什么乐器都有，像琴、箫……很多很多，所以妈妈就打算在我放暑假期间让我去舅舅家学习乐器。

说了也奇怪，在那么多的乐器之中，我最喜欢的就是那笛子，舅舅对我没什么要求，反正只要我爱学，自己喜欢就好，就这样，我跟舅舅学起了笛子。

我们学校的音乐课，向来都是应付公事，老是从来没有给我们认真上过，甚至到了临考试的时候，为了复习好其他课，就放弃了这门课，所以每到考试就不上音乐课，把音乐课瓜分给了数理化。

唉，就这样都上了几年的音乐课，也没见得有多么精彩。

正是由于这样，就要在舅舅这里从最基本的学起。

先学音符，舅舅对我这个“音乐痴”显出很耐心的样子，尽管我什么都不会，但舅舅还是十分认真耐心地教我。

舅舅说：“任何一门课，都要对它有兴趣，有了兴趣，你就愿意学，就能学好”。

就这样，每天都发自内心里认真刻苦地学。