小学科学《弯弯的月亮》优质教案 教学设计

弯弯的月亮
一、教学目标
1．知识目标：
（1）知道月球是地球的卫星，了解月球每天、每月的运动模式，能够画出多个月相图，并能够按顺序排列，理解月相的变化规律月相产生及其变化的原因。

（2）了解月相变化的规律以及与人类和地球的关系。

2．过程与方法：
（1）能从“是什么”“怎么样”等角度对月相提出问题，解决问题，通过实验、观察和合作交流等方式总结出月相变化的规律。

（2）能参与观察月相的中长期科学探究活动；并用自己喜欢的方式记录，总结月相变化的规律，会做月相变化的模拟实验。

3．情感、态度、价值观：
（1）连续长期的观察月相，养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法。

（2）在合作实验等方式中，养成善于思考，敢于猜测、热爱真理的科学品质。

二、教学重难点
1．教学重点：
知道月相变化的成因；会做月相变化的模拟实验。

2．教学难点：
了解月球每天、每月的运动模式，能够画出多个月相图，并能够按顺序排列，理解月相的变化规律月相产生及其变化的原因。

三、教学准备
1．皮球，灯。

2．观察农历一个月内的月球位置和形状。

四、教学过程
（一）新课导入
1.美国总统林肯受理过这样一桩奇怪的案件：被告的罪名是谋财害命，但是在审讯中，被告口口声声说自己受了冤枉，而证人却一口咬定他目睹被告犯了罪。

证词是这样的：10月18日（九月初七）晚上11时，我站在一个草堆后面，亲眼看见被告在离草堆西边30米处的大树旁作案，因为当时月光正照在被告脸上，所以我看清了作
案的凶手。

听起来证人的话颇有道理，但林肯却根据这一证词判定证人犯了诬告罪，而将被告无罪释放了。

2.思考：你能说出林肯作出这样判决的科学根据吗？
3.导语：实际上林肯的判决跟我们今天要学习的知识有关，现在我们就来学习《弯弯的月亮》。

（二）月相变化的规律
1．动手画月亮。

师：大家说说月亮到底是什么样子呢？请你们画出月亮的样子。

（条件允许的学校，老师可以给每组准备10张24开的白纸，发给学生画月相的纸尽量做到大小相同，最好能在纸上先画出一个虚线的圆。

这样可以方便比较、排序和发现规律。

）学生画月亮。

师：一眨眼工夫，一个个月亮在我们手中诞生了！哎呀，画得多美呀！谁拿自己画的月亮到上面来向大家介绍一下呢？
2．组织交流。

（教师可相机介绍不同的月相所出现的不同时间。

）
生：我画的月亮是一个圆月，这是月半的月亮，很亮很亮的。

生：我画的也是圆圆的月亮，不过，我的月亮上有许多环形山。

生：我画的月亮是姜黄色的，很细很细，弯弯的，像一只小船，荡漾在银河里。

（这是月初或月底时看到的月亮）
生：我画的月亮只有半个，还有一半我们看不见了。

（这是初八左右或二十二左右的时候看到的月亮）
现在我们来一起看看你们画的月亮，有峨眉月、弦月、凸月、满月。

它们分别像什么呢？
3．研究月相。

师：我们面前出现了这么多的月亮，同组小朋友互相看看，这些月亮有什么不一样呢？然后请大家把画出的月亮按照一个月的时间排序。

（学生分组把10个不同的月亮排起来，并在课堂上交流、讨论，有不同的意见）
提醒学生：尽可能按时间排。

师生交流，得出正确的月相排列方法。

（可能会出现右蛾眉月在前还是左蛾眉月在前的争论，这个留在后面通过实际观察，给月亮做日记来解决）
（三）月相的成因
1．月相的成因与什么有关呢？
2．同学们，刚才我们通过画月亮、排月亮来认识月相的，你们认为，怎样才能更准确地认识月相呢？现在大家观看视频《月亮太阳地球的位置关系及其呈现出的月相变化》，然后确定我们的模拟实验方案。

3．确定方案：
（1）准备一盏电灯，用这盏电灯当太阳，学生当地球，用皮球当月球。

（2）把“月球”举在空中，使“阳光”照到月球上，观察此时“月球”的明亮部分是什么形状。

然后使月球围绕地球公转一周，观察“月球”的明亮部分有什么变化。

4．交流观察的现象：
“月球”绕“地球”运动时，我们看到的“月球”的亮面是不断变化的。

有时全部是明亮的，有时明亮部分比黑暗部分多，有时明亮黑暗各半，有时明亮部分比黑暗部分少，有时全部是黑暗的。

5．小结：月相变化是有规律的，上弦月出现在上半月的上半夜，出现在西侧的天空，是月亮的西侧半边明亮。

下弦月出现在下半月的下半夜，出现在东侧的天空，是月亮的东侧半边明亮。

月亮位于日地之间时叫做“朔”（新月），月亮暗的半球朝向地球，所以我们看不见它，这便是农历三十、初一。

朔以后一、二天，傍晚时分，镰刀状的新月在西边天空露面，月面（凸面）朝西。

到初七、初八时成了半圆形，这时的月相称为“上弦月”，日落时月亮在正南方天空。

上弦之后，月球的亮面逐渐增大，我们叫它凸月，到初七、初八，便到了“望”（满月），月亮同太阳遥遥相对，我们看到一轮明月于傍晚升起，通宵照耀，在早晨时落下。

满月后，月亮的圆轮部分日益亏损，但还是超过一个半圆，我们叫它凸月，到农历的二十二、二十三，月面呈半圆形，于半夜升起，和上弦月相反，月面朝东，黎明时挂在正南天空。

下弦月后，半圆继续亏损，成为挂在东方的一轮残月。

这样依次是：新月——蛾眉月——上弦月——凸月——满月——凸月——下弦月——残月——再回到新月。

它们的周期叫做一个“朔望月”，等于29.5天。

五、课堂练习
填空。

（1）月亮有时圆，有时缺，人们把所看到的月球表面发亮部分的形状叫（）。

（2）月球是地球的（）。

它自西向东围绕（）公转，公转一周的时间大约是农历的（）。

（3）月球本身并不发光，靠反射（）才发亮。

月球围绕（）转动
的同时，地球又带着（）围绕太阳转。

因此，月球被太阳照亮的一面就会有时面向地球，有时（）地球，有时（）向着地球。

月相变化就是这样产生的。

（4）从月初到月底，在每天的同一时刻，月球在天空中的位置是（）移动的。

（5）月球围绕地球公转，公转的方向是的（）。

答：（1）月相
（2）卫星地球一个月
（3）太阳光地球月球背着部分
（4）自西向东
（5）自西向东
六、课堂总结
同学们，今天的课程到这就结束了，接下来，让我们共同总结一下今天所学的内容吧！板书设计
弯弯的月亮
月相定义：月球的各种圆缺形态
①月球本身不发光
月相形成原理②月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的
相对位置在一个月内有规律的变动。