精编教科版五年级语文下册《中国魔稻》教案三篇
最新部编教材五年级下册语文教案全册完整版
最新部编教材五年级下册语文教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元：语文园地一（古诗两首《村居》、《渔歌子》）、《祖父的园子》、《草船借箭》、《景阳岗》；2. 第二单元：语文园地二（成语接龙）、《金字塔》、《索溪峪的“野”》、《刷子李》；3. 第三单元：语文园地三（文言文两篇《学弈》、《两小儿辩日》）、《将相和》、《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》；4. 第四单元：语文园地四（古诗词三首《村晚》、《游子吟》、《鸟鸣涧》）、《杨氏之子》、《手指》、《牧场之国》；5. 第五单元：语文园地五（趣味语文）、《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》；6. 第六单元：语文园地六（古诗两首《凉州词》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）、《威尼斯的小艇》、《牧场之晨》、《草虫的村落》。
二、教学目标1. 理解课文内容，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力；2. 学习和运用课文中的成语、词语、句子，丰富语言表达；3. 了解不同文体的特点，培养文学鉴赏能力，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的学习和理解、诗词的鉴赏、作文写作技巧的运用；2. 教学重点：课文的阅读理解、词语成语的积累、句子的仿写与创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等；2. 学具：课本、练习册、字典、作文纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片展示、故事讲述等方式，引起学生对课文主题的兴趣；2. 阅读课文：指导学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词；3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，结合实际例题，提高学生理解和应用能力；4. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力；六、板书设计1. 课文及作者；2. 课文中的重点词语、成语、句子；3. 课文结构及主题；4. 学生需掌握的知识点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空；（2）成语接龙；（3）翻译文言文；（4）作文：以课文为素材，进行创作。
教科版五年级语文下册全册教案
教科版五年级语文下册全册教案教学目标1.知识与能力：掌握教科版五年级语文下册所涉及的知识点，提升语文理解能力和阅读能力。
2.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义、集体主义、劳动精神等良好的情感态度和价值观。
3.学习策略：通过多种教学手段，帮助学生形成自主学习和协作学习的良好习惯。
教学内容1.第一单元——人生因梦想而精彩–课文：《梦想的花园》《绣球》《小宝的梦》–重点：了解梦想对人生的影响。
–难点：理解梦境的意义。
2.第二单元——幸福是奋斗出来的–课文：《小宝的信》《最爱妈妈的人》《龟兔赛跑》–重点：学习劳动精神和奋斗精神，了解兔子和乌龟的故事。
–难点：理解劳动和奋斗的意义。
3.第三单元——中国之星–课文：《自信的力量》《大雄的中国梦》《鲁迅先生和小狗》–重点：了解中国的历史和文化，学习优秀人物的故事。
–难点：理解中国的文化和历史。
4.第四单元——城市植物园–课文：《探秘城市植物园》《大橙子的故事》《世界各地的植物》–重点：了解植物的生长过程和重要性。
–难点：了解不同植物的特点和生长环境。
教学重点1.发挥学生的自主性，引导学生通过阅读、观察、实践等方式学习语文知识。
2.引导学生体验和感受到课文中的情感和意义，激发学生的阅读兴趣和情感体验。
3.培养学生的语文表达能力，如口语表达、书写能力和阅读理解能力等。
教学方法1.语文阅读训练法。
通过阅读课文，让学生提前做好预习并思考问题，然后在课堂上进行班级讨论和互动，帮助学生掌握阅读技能，提高阅读理解能力。
2.课堂互动教学法。
通过多种交流互动方式，如小组讨论、角色扮演以及对课文情节的表演等，来展开学生与教师之间的互动，提升教学效果。
3.情感教育教学法。
运用情感教育手段，引导学生树立正确的情感和价值观念，激发学生的好奇心、想象力和创造力，培养学生的好习惯和学习态度。
教学评估1.基础知识与综合应用能力的考察。
通过课堂练习、考试等方式考核学生对基础知识的掌握情况以及在实际运用中的应用能力。
五年级语文下册全册教案(精选7篇)
五年级语文下册全册教案（精选7篇）五年级下册语文教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。
教学重难点：体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。
教学过程：第一课时一、研究文章中心，初知珍贵1、板书课题，提问：见到“水”这样的题目，通常我二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的？2．文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？三、精读课文，体会水的珍贵1．学习第一段（1）“珍惜”是什么意思？说说你为什么这么说。
画出第一段中写水珍贵的句子。
（2）学生回答后，教者逐句引导理解。
①我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。
②水，成了村子里最珍贵的东西。
③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。
（3）再读全段，反复体会水的珍贵。
2．学习第二段（1）默读第二自然段，找出写“水，成了村子里最珍贵的东西”的句子。
①相互交流所选择的句子，说说理由。
②理解“期盼”（期待、盼望），盼望下雨天的原因是什么？③欣赏有关句子：家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。
只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。
在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。
④研究“先是……然后……”“只有……才……”的用法。
⑤各自朗读体会。
第二课时1、学习第三自然段。
①找出写水珍贵的句子，重点研究：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。
而挂在她腰带上的`那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。
我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。
教科版五年级下册语文第四单元教案
教学难点
理解“铁人”精神的含义
教学方法
朗读法自主法
教具
小黑板
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、谈话导入，揭示课题
同学们，你们知道石油有哪些用途么？
石油的用途这么大，汽车、轮船、飞机、工厂的机器等等都离不开石油。可是在40多年前，要想让汽车行驶在我国却是一件不容易的事。石油工业到底有着怎样的一段发展史呢？这节课我们就来学习第7课《摘掉石油工业落后的帽子》。板书课题，齐读课题。
（2）齐读课文最后两个自然段。
四、拓展阅读
1选读。
在《小学语文阅读资源》中《中国在梳妆》《放飞中国心，冲出九天外》两篇文章中选一篇读一读，读后谈谈感受。
2课后搜集关于“神七飞船”上天的文章，了解航天科技取得的成就。
五、作业
板
书
设
计
教学
反思
章节课题
中国魔稻
第课时
授课类型
新授
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生主动随文识字，认识“瞩、煌”等6个生字，积累词句。
3．认识“黯、霹、雳”等7个生字。
教学重点
引导学生自己读懂课文内容，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感，
教学难点
培养学生的阅读能力。
教学方法
朗读法自主法
教具
小黑板
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、谈话导入
1．同学们，你们知道什么是蘑菇云吗？45年前的10月16日，在中国西部戈壁大漠的上空升起了壮丽的蘑菇云，我国第一颗原子弹爆炸成功，全世界为之震惊，所有的中国人为之自豪，中华民族又一次创造了一个伟大的奇迹。
教科版五年级下册《中国魔稻》小学语文-有答案- 同步练习卷
教科版五年级下册《中国魔稻》小学语文-有答案- 同步练习卷一、积水成渊1. 多音字组词。
2. 给加点的字选择正确的读音。
3. 把音节补充完整。
4. 找出下面词语中的错别字并改正过来。
5. 判断正误，对的在横线上划“√”错的改在横线上。
6. 把下列成语补充完整，并任选其中三个写一段话。
________7. 选词填空。
如果……就……即使……也……不仅……还……要想……就……（1）________困难再大，我们________要按时完成任务。
（2）________明天下雨，我们________下个星期天再去游乐园吧。
（3）我们一定要把京张铁路修好，否则________那些外国人要讥笑我们，________会使中国工程师失去信心。
二、阅读短文．阅读短文回答问题。
经过40多年努力，袁隆平“让天下人都有饱饭吃”的理想正在中国大地变为现实。
从1964年率先研究水稻杂种优势利用，提出通过培育不育系、保持系、恢复系来利用杂种优势的设想，他在世界上第一个成功地利用水稻杂种优势研制出了被人称为“东方魔稻”的杂交水稻，为我国乃至全世界粮食产量的提高作出了重大贡献。
（1）这段话的主要内容是什么？（2）东方魔稻的研制有什么意义？参考答案与试题解析教科版五年级下册《中国魔稻》小学语文-有答案- 同步练习卷一、积水成渊1.【答案】zhǒng种子,chuàng创造,zhòng种地,chuāng创伤,xiāng互相,zhōng中间,xiàng相貌,zhòng中奖【考点】组词【解析】考查了多音字组词，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
【解答】种：[zhǒng]生物在生态和形态上具有不同特点的分类。
可组词“种子”；[zhòng]把种子或幼苗等埋在泥土里使生长。
可组词“种地”；创：[chuàng]开始，开始做。
五年级语文下册第一课教案三篇
五年级语文下册第一课教案三篇篇一五年级语文下册第一课教案一、导入新课,激发兴趣。
同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢?(自由、天真、无忧无虑……)在同学们眼中童年真是多姿多彩!是啊,每一个人都有自己的童年往事,快乐也好辛酸也罢,都是我们生命中最珍贵的记忆。
现在,老师将带领大家穿越时空,去宋代感受一下当时人们的童年乐趣。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.请同学们自由朗读三首古诗,标出自己不认识的字词,与同桌交流。
2.(出示7个会认的字)(1)学生齐读,注意读准“磬、陂、漪”的读音。
(2)认读多音字“供”。
3.(出示4个会写的字)指名学生读,师正音。
4.学生齐读三首古诗,师正音。
三、再读课文,整体感知。
1.同学们,读完这三首古诗,结合注释,你从中读懂了什么呢?(有小孩子在种瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子……)大家读懂的还真不少,现在我们就一起来学习第一首古诗:《四时田园杂兴》(其三十一)。
(板书诗题)2.大家从诗题中获得了哪些信息?(四时、田园、杂兴)(1)(出示相关资料)《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。
这首诗就是第三十一首。
“兴”在这里读四声,“杂兴”就是随兴而写的诗;“四时”在这里表示的是一年四季。
题目的意思是:看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。
(2)学生齐读诗题。
3.学生再次齐读全诗,结合注释,用自己的话说说这首诗的意思。
(1)指名学生说说诗的意思,其他同学补充。
(2)理解词语:杂兴:随兴而写的诗。
昼:白天。
耘田:在田间锄草。
绩麻:把麻搓成线。
儿女:男女。
当家:男女都不得闲,各司其事,各管一行。
童孙:孩子们。
解:理解,懂得。
供:从事。
傍:靠近。
阴:树荫。
(3)结合注释,尝试完整地将全诗的意思说出来。
(白天锄地,夜晚搓麻线,农家男女各自忙着自己的事情。
小孩子们不会耕地也不会织布,但也在桑树荫附近学着种瓜。
《东方稻神袁隆平》整书阅读指导课(教案)部编版语文五年级下册
《东方稻神袁隆平》整书阅读指导课 (教案) 部编版语文五年级下册教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《东方稻神袁隆平》，了解袁隆平的事迹，感受他坚定的信念、执着的精神和乐观的态度。
2. 过程与方法：运用略读、精读等阅读方法，引导学生深入理解文本，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的品质，激发学生为国家、为人民做出贡献的志向。
教学内容：《东方稻神袁隆平》是一部介绍我国著名水稻专家袁隆平事迹的传记。
全书通过讲述袁隆平的成长经历、科研历程和成果，展示了袁隆平坚定的信念、执着的精神和乐观的态度。
本课将引导学生通过阅读全书，了解袁隆平的事迹，感受他的精神品质。
教学重点与难点：重点：通过阅读《东方稻神袁隆平》，了解袁隆平的事迹，感受他的精神品质。
难点：引导学生运用略读、精读等阅读方法，深入理解文本。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、《东方稻神袁隆平》、笔记本教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示稻穗，引导学生观察，激发学生对农业科研工作者的敬佩之情。
2. 提问：你们知道这位农业科研工作者是谁吗？他有哪些成就？二、自主阅读（15分钟）1. 学生自主阅读《东方稻神袁隆平》，了解袁隆平的事迹。
2. 教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
三、交流讨论（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，分享阅读心得。
四、深入解读（15分钟）1. 教师引导学生运用精读方法，深入解读文本，体会袁隆平的精神品质。
五、袁隆平事迹回顾（10分钟）六、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于袁隆平事迹的读后感。
板书设计：袁隆平：坚定的信念、执着的精神、乐观的态度课后反思：本节课通过阅读《东方稻神袁隆平》，使学生了解了袁隆平的事迹，感受到了他的精神品质。
在教学过程中，引导学生运用略读、精读等阅读方法，提高了学生的阅读能力。
同时，通过交流讨论、深入解读等环节，使学生更加深入地理解了袁隆平的精神品质。
五年级语文快乐读书屋四中国魔稻(苏教版)精选教学PPT
刚开学一个礼拜，完全有足够素材来编写一本《秦城暴躁语录》了。 秦城成为我的学长可不是因为他聪明，而是我在中学的一个小小失误，被留了一级……这也致使我对大学的热情蓬勃生长，恨不得时间快一点，毕竟上了大学就恋爱自由了。
过去我收到的情书，全都被秦城没收，以做我妈的线人为借口，还冠冕堂皇地表示，恋爱影响学习，到大学再说，这下我就跟放出笼子的鸟一样，扑腾着翅膀四处乱撞。 04
07 ldquo;我说过让你不要喝凉水，偏偏不听话。”他的头发有点乱，看上去炸毛了，包括心情。
ldquo;不小心的啦。”我缩着脖子，乖乖地挨骂。 ldquo;你就不能让人省点心？”
ldquo;大半夜的不让人睡觉，事儿精……”他端来温水凑到我嘴边。 秦城是真的很没有耐心，就几分钟时间，他能催我好几次，就连吃药也是。 ldquo;水是温的，你就不能一口气把药吃完？”眼神里带着鄙夷，手上却还是拿着药，细心地一颗颗分开。 就在我打完林浩辰电话的后一秒，他在朋友圈里回复了同学的说说，“没事儿的，一切都会过去。”
课件PPT
写法点拨
列数字的说明方法。
列数学说明，就是运用数字来说明事物的某种特 征，使其由抽象变得直观。
本文恰当地运用了列数字的说明方法。如“杂交水稻同其 他水稻相比，每公顷可以增产1.6吨。我国农村从1976年开 始…………，使我国的水稻单产和总产跃上了一个新台 阶。”运用数字说明的方法直观地体现了杂交水稻在提高 粮食产量上的重要作用。
2024年部编版五年级语文下册教案全册
2024年部编版五年级语文下册教案全册一、教学内容本教案基于2024年部编版五年级语文下册教材，教学内容包括：1. 第一单元：自然奇观第1课：《长江之歌》第2课：《黄山奇石》第3课：《日月潭》第4课：《五彩池》2. 第二单元：传统文化第5课：《元日》第6课：《清明》第7课：《嫦娥》第8课：《牧场之国》3. 第三单元：描写人物第9课：《杨氏之子》第10课：《晏子使楚》第11课：《半截蜡烛》第12课：《打电话》4. 第四单元：观察与发现第13课：《松鼠》第14课：《母鸡》第15课：《猫》第16课：《蜜蜂》二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本册教材的基本知识，提高阅读、写作、口语表达能力。
培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
培养学生的观察能力和思维能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握课文内容。
引导学生运用观察、分析、比较等方法，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然、社会和人生的热爱，激发学生的学习兴趣。
培养学生热爱祖国、尊重传统文化的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解和感悟。
传统文化知识的掌握。
观察能力、分析能力的培养。
2. 教学重点：课文的阅读、理解、感悟。
写作技巧的指导和训练。
口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT课件。
录音机、磁带。
相关教学视频。
2. 学具：课文朗读磁带。
写字本、练习册。
课外阅读书籍。
五、教学过程1. 导入新课：创设实践情景，引导学生进入课文内容。
提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：朗读课文，理解课文内容。
分析课文，掌握重点词汇、句型。
感悟课文，体会作者情感。
3. 例题讲解：对课文中的难点、重点进行讲解。
结合实际例子，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习：设计与课文相关的练习题，巩固所学知识。
及时反馈、指导，提高学生的学习效果。
5. 课堂小结：梳理本节课所学内容，强调重点、难点。
教科版五年级语文下册全册教参一
3 我爱大海 4 沧海日出 快乐读书屋 二 探索海底世界 归航 能说会写 我所了解的大海 写一写对大海的了解或向往 语文七色光 二 第三单元 课文 5 “贱卖海张五” 6 月光曲 快乐读书屋 三 常香玉的“小气”与大方 达 芬奇作画 能说会写 我喜欢的一位艺术家 我喜欢的一部艺术作品 语文七色光 三 第四单元 课文 7 摘掉石油工业落后的帽子
11 三峡之秋 12 古代诗词曲四首 三衢道中 好事近 梦中作 103 塞鸿秋 浔阳即景 天净沙 春 快乐读书屋 六 迷人的天山牧场 西双版纳密林奇观
教科版五年级语文下册全册教参一
义务教育课程标义务教育课程标准实验教科书 语文》（教科版）五年级下册 第一单元 课文 1 最后的常春藤叶 2 古诗三首 过故人庄 客至 游山西村 快乐读书屋 一 修鞋姑娘 信箱里的花束 能说会写 感动 写自己经历过的事情 语文七色光 一 第二单元 课文
8 昨天，这儿是一座村庄 快乐读书屋 四 大漠升起蘑菇云 中国魔稻 能说会写 祖国建设跨骏马 祖国建设给人民生活带来的变化 语文七色光 四 第五单元 课文 9 桃花心木 10 “美极了”与“糟透了” 快乐读书屋 五 韩信巧布背水阵８8 寓言两则 南辕北辙 自相矛盾 能说会写 怎样对待鼓励与批评 发现生活中的道理 语文七色光 五 第六单元 课文
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教科版五年级语文下册《中国魔稻》教案三
篇
篇一
1.正确、流量、有感情地朗读课文；引导学生主动随文
识字，认识“瞩、煌”等6个生字，积累词句。
2.理解杂交水稻的培育经过，感悟字里行间蕴含的思想
感情，培养学生热爱科学，热爱祖国的情感。
教学重、难点：
了解杂交水稻这项举世瞩目的科研成果，激发学生爱科学、爱祖国的情感。
教学准备：
1.普通水稻、杂交水稻挂图；
2.课件：袁隆平相关资料、图文介绍；课文重点语句。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、激情导入
1.教师出示“普通水稻”和“杂交水稻”对比图片，让
学生对比并大胆猜测：普通水稻亩产300公斤，杂交水稻的亩产能达到多少公斤？
2.利用猜测，激发兴趣引出课题——中国魔稻（板书课
题）。
3.进入“快乐读书屋”：“为什么叫它魔稻呢？”让我
们到课文中寻找答案吧！
二、初读感知
1.默读课文，要求借助拼音把6个生字读准，认清字形。
2.同桌互读，注意随文识字，正确、流利地朗读课文。
3.全班交流体会：为什么叫它魔稻呢？引导学生能抓住
重点句子把话说清楚。
（第1自然段）
4.指名逐段展示朗读，引导学生概括每个自然段的主要
内容。
每个自然段，我们抓住哪个词语就能概括整段的内容
呢？（抓住“主持研究、攻克世界难题、重大贡献、高度评
价”等关键词语概括）
三、阅读理解
自主阅读，解决问题：人们对中国魔稻——杂交水稻有
怎样的评论？
1、学生自读课文，画出相关语句。
2、课件显示，体会情感：杂交水稻是中国人继指南针、火药、造纸术和活字印刷术之后，创造的有一个奇迹。
联合国科教文组织总干事姆博先生称赞“他是继,,‘第二次绿色
革命’”。
国际水稻研究所所长、印度的前农业部部长斯瓦米纳森博士高度评价说：“,,他的成就给人类带来了福音”。
人们是怀着怎样的心情发出这些感慨的？引导学生体会情
感，指导朗读。
3、教师小结：人们对杂交水稻的评价，说明了杂交水稻
培育成功的重大意义。
深入体会：袁隆平培育成功的杂交水稻为什么会得到人
们如此高的评价？
1、学生默读课文，找出问题答案。
（第3自然段，杂交
水稻的研究培育经过。
）
2、这段文字是围绕哪句话写的？理解“公认”“世界难题”。
3、自由朗读第3自然段，小组讨论：从哪些地方可以看
出杂交水稻研究是公认的世界难题？小组汇报。
4、抓住“苦苦寻觅”“一千多个品种”“成千上万组杂
交组合试验”等重点词语，想想袁隆平进行试验的艰辛过程，进行说话练习，并指导朗读。
课件显示（袁隆平试验的图片），进行说话练习：我仿佛看到；我仿佛听到；我仿佛看到；我
仿佛听到。
升华情感，指导朗读：袁隆平的杂交水稻解决了什么样
的世界难题？
1、学生默读课文，讨论回答。
2、课件显示（人们对杂交水稻评价的语言）：人们是怀着怎样的情感做出这些评论的？学生交流讨论并发言。
让我们带着这样的情感再读这些文字。
（课件出示）：袁隆平杂交水稻不断发展，亩产从300公斤达到900公斤，有望突破1000公斤。
现在，你想对袁隆平说些什么？
四、落实识字，拓展阅读
1、出示本科要求认识的字，引导学生巩固识字。
2、读《小学生语文阅读资源》中《串红，红艳艳》一文，读后说说从我几次给串红安家的过程中，体会出了什么。
五、布置作业通过上网、查资料等方法了解袁隆平，制
作袁隆平小档
案。
篇二
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解杂交水稻这项举世瞩目的科研项目。
培养学生热爱科学，热爱祖国的情感。
3、认识７个生字，积累词句。
教学提纲：
1、我能有感情地朗读课文。
2、认识本课生字，以及掌握本课多音字的读音。
3、想办法解决本课中出现的生词的意思。
4、概括本文的主要内容，并理清文章脉络。
预习检测；
1、有感情地朗读课文。
2、我能认识下面的汉字，并给它们注音并组一个我喜欢的词语：瞩（）袁（）菲（）旬（）埃（）贡（）煌（）
3、我会想办法知道这些多音字的读音：奇（）（）
4、我能想办法解决课文中出现的生词的解释。
奇迹：举世瞩目：相继：神奇：辉煌；
5、概括本文的主要内容。
理清文章脉
络；合作学习；
1、在小组内相互读课文，把课文读熟，读流利。
2、讨论：袁隆平爷爷研究的杂交水稻为什么能受到国际
同行的高度赞誉？
3、从整体上把握课文内容；
★“中国魔稻”指的是什么，怎么研究出来的，这项
科技成果对国家有什么重大的贡献？
★用简要的话语把课文的主要内容概括出来，写在课本上。
4、讨论：袁隆平爷爷研究的杂交水稻为什么能受到国际
同行的高度赞誉？请联系课文内容和自己搜集到的资料，谈
体会。
迁移训练；
1、摘抄课文中的词语和句子。
2、近义词：苦恼――（）瞩目――（）赞誉――（）
寻觅――（）神奇――（）
反义词：苦恼――（）赞誉――（）神奇――（）
3、拓展活动
了解当地水稻或其他农作物的品种、产量等。
篇三
1、认识6个生字，积累词语句子。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解杂交水稻这项举世瞩目的科研项目。
教学重、难点：
引导学生读懂课文内容，了解课文内容。
教学方法：
自学指导法
教具准备：
图片资料
一、兴趣导入，板书课题“民以食为天”，我国培育
成功的一种高产水稻——杂
交水稻，被称为中国魔稻，这一成功，为我国解决粮食短缺
问题做出了重大贡献。
二、探究新知
1、请大家自由读课文，注意读准字音，在读中认识生字
新词，把课文读通。
本word文档可编辑修改
2、在小组内互读课文，把课文读熟、读流利。
3、交流：在读中遇到的问题是什么？
4、再读课文，从整体上把握课文内容。
5、“中国魔稻”指的是什么？怎么研究出来的？
6、用简单的话概括课文的主要内容。
7、朗读全文。
三、积累内化
1、认读课文中的生字。
2、摘抄课文中的词语和句子。
3、齐读全文。
四、课堂小结
交流读文感受
板书设计：
中国魔稻
杂交水稻之父—袁隆平（水稻专家）
研究经过
重要价值
高度评价。