牲畜林上课
第六单元《牲畜林》课件——高中语文人教版选修外国小说鉴赏

话题结构
阅读P69-71,回答以下问题 1、如何理解小说结构是一个“容器”? 2、好的结构具备什么样的特点 3、结构是怎样构成的? 4、常见的结构有哪些类型?
• 故事结构:结构,是组成整体的各种因素按照一定的 比例、地位、顺序相互连结与影响的一种情势,是 生活长河之水的一个“容器” 。
1、好结构的特点:
• 为什么多次使用延迟法却不让人觉得厌烦?
第一次 他本来就双手发抖,瞄不准,现在又如此激动结果便可
想而知了。…他想对准德国人的胸膛,可是准星正对着的却是牛屁
股。
(用墨较多直接描写)
第二次 朱阿手中的猎枪又跳喻)
第三次 朱阿简直给搞糊涂了,连扳机在什么地方也不知道了。
文中使用了几次“延迟”? 这样的“延迟”对表现 主题有什么作用?
第一次 (朱阿自己) “天哪!如果我想打死德国兵,遇难的却是‘花 大姐’,怎么办?” 第二次 (两个小孩) “朱阿,请你瞄准点。要是把我们的猪打死了, 我们就什么也没有了。”
第三次 (牧羊人) “朱阿,不要杀死我的小羊,你只打死他,千万别 打死我的羊。你瞄准点。”
作用
第一、为塑造人物形象服务,使得各种牲畜(只有最后的野猫 不是家畜)接连出场,成为故事的真正主角。夸大地描写了牲 畜林欢乐的景象。 • 第二、暗示主旨,战争的严酷性也仍然从中显露出来。 • 第三、控制小说的节奏,使得本来紧张猛烈的情节节奏舒
缓下来,牲畜林里的各种动物可以登台表演,战争的阴影被 更有生命力的和谐自然挤到一边。
(3)以心理为中心的结构(意识流)
《墙上的斑点》“墙上的斑点”这个容器使漫阔的遐思,都不至 于散乱。
《牲畜林》的容器是什么呢?
“牲畜林”是要点,朱阿回村找牛一系列情节将其丰富为一 个完整的结构。
《牲畜林》节选阅读及答案

《牲畜林》节选阅读及答案《牲畜林》节选阅读及答案《牲畜林》节选阅读及答案阅读课文“德国兵在林子里转悠.对自己看到的东西感到惊奇”至“现在他可以毫无顾忌地开枪了,就算把那没毛的母鸡打死,也没什么关系”,完成6~8题6.第一段中,“简直像诺亚方舟一样”一句应怎样理解?【答案】“诺亚方舟”在西方文学中是“避难处所”的象征.把“牲畜林”比作“诺亚方舟”,说明这里是躲避战乱的避风港,是善良的人类的力量和希望7.选文最后一句话的含义是什么?【答案】前面不开枪,不仅因为怕误伤牲畜,而且也怕不但打不中德国兵,反被对方开枪还击8.为什么说“牲畜林”既是小说主题的要点,也是小说结构的要点?【答案】“牲畜林”这一意象,为各种牲畜提供了活动平台,各种牲畜接连出场,成为故事的真正主角它们丝毫不受战争的影响,尽情地跑啊,跳啊,仿佛盛大的狂欢节正是这种欢乐景象所蕴涵的精神,把残酷的战争融化到和谐的大自然中来,20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面:、深入学习课改理论,积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。
()备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
()上课关。
()作业关。
首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。
2021-2022学年高中语文人教版选修外国小说欣赏教学案:第11课 牲畜林 Word版含答案

卡尔维诺演讲稿《将来千年文学备忘录》有一段话:蛇发女妖美杜莎难以铲除,由于凡是正眼观察她的人都会变成石头,于是帕修斯使用一面锃亮的盾牌作为镜子,在镜子里看妖怪,最终把她杀死。
文学不是对现实的简洁再现,而应当轻灵、才智地反映生活。
卡尔维诺的《牲畜林》是一篇写战斗的小说,但是我们从小说里却感觉不到硝烟的味道,反倒觉得轻松幽默好玩:农夫朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中,德国兵像猴子掰苞谷一样,不断地放下这个牲畜,去抓另外一个,而朱阿举着猎枪不敢开枪,生怕误伤了牲畜……命运无常,我们需要敬畏;幸福易逝,我们需要珍惜。
在小说《半张纸》里,作家不但写出了仆人公的悲欢离合,更重要的是写出了仆人公的上述人生感悟。
仆人公面对半张纸,思绪涌动:两年的共同生活,妻子给自己的已经够多了,“有很多人,惋惜,连这一点也没有得到过”,够了,知足了,把它珍藏起来,擦干眼泪,怀着和妻子曾经一起编织的幻想,连续拼搏吧。
面对生活中的不幸,故事中的这个小人物并没有怨天尤人,更没有自暴自弃,而是珍惜、知足、进取。
他有着一般人无以企及的境界——“惜福”。
学习本单元,首先要了解小说结构的构成方式,明确情节与结构在概念和功能上的不同;其次要明确好的小说结构应具有的特点,了解长篇小说与短篇小说在结构上的异同;再次要把握层层推动的结构,了解“生活的横断面”这种小说结构方式;最终要了解现代小说以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为表现中心的特色。
学习《牲畜林》,重点学习小说结构的“延迟法”;学习《半张纸》,留意把握小说抓“生活的横断面”这一结构手法,体会以小见大的结构技巧。
第11课牲畜林对应同学用书P53一、读准字音 (一)单音字1.稠.密(ch óu ) 2.膘.肥(bi āo ) 3.毡.帽(zh ān ) 4.马厩.(ji ù) 5.蹩.脚(bi é) 6.蹑.手蹑脚(ni è) 7.大方..(mi ǎn ti ǎn ) (二)多音字1.栖⎩⎪⎨⎪⎧栖.息(q ī)栖.栖(x ī)2.圈⎩⎪⎨⎪⎧ 圈.养(ju àn )圆圈.(qu ān )3.漂⎩⎪⎨⎪⎧ 秀丽..(pi ào )漂.泊(pi āo ) 4.挣⎩⎪⎨⎪⎧摆脱..(zh èn ɡ)挣.扎(zh ēn ɡ) 5.扛⎩⎪⎨⎪⎧扛.东西(k áng )力能扛.鼎(g āng )6.屏⎩⎪⎨⎪⎧开屏.(p ín ɡ)屏.气(b ǐn ɡ)7.剥⎩⎪⎨⎪⎧剥.夺(b ō)剥.皮(b āo )二、写准字形1.⎩⎪⎨⎪⎧ch óu (稠)密ch óu (惆)怅 2.⎩⎪⎨⎪⎧板l ì(栗)罂s ù(粟) 3.⎩⎪⎨⎪⎧xi ù(嗅)觉xi ù(溴)元素 4.⎩⎪⎨⎪⎧chu ò(绰)号泥n ào (淖) 5.⎩⎪⎨⎪⎧s ī(厮)杀s ī(撕)裂s ī(嘶)叫6.⎩⎪⎨⎪⎧mi ǎn (腼)腆沉mi ǎn (湎)mi ǎn (缅)怀三、用准词语 1.生疏 熟习例 句 和你哥哥生疏的那位医生熟习眼科手术,你就放心治疗吧。
牲畜林教学实录与反思

牲畜林教学实录与反思
牲畜林教学实录与反思
《牲畜林》是一篇反法西斯小说,却一反战争题材小说沉重悲伤的风格,整篇小说将战争的沉重消解在幽默轻松中。
小说故事情节是,二战期间,德国鬼子侵入村庄,村民朱阿返回家中寻牛而一路追击德车鬼子,进入牲畜林,而德国鬼子牵了大母牛又放弃追寻小猪再山羊、火鸡、家兔、母鸡,最后与一人野猫一起坠入山崖,而朱阿成了村民心目中的'英雄。
第一课时
先播放一首反映战争的歌曲《白桦树》,学生沉浸沉重、悲伤、凄美气氛中,然后转入本篇小说的分析。
明确重难点:小说的构造、情节的“延迟”。
请学生一句话复述小说的情节,村民朱阿与一个德国兵的故事。
分析他们的形象,从文中找出相应的语句,齐读,并以一个词总结:小丑。
分析情节的六次延迟,分组讨论,分配任务,分析相应的延迟艺术,分角色对话。
总结小说的主题。
第二课时
让学生自演话剧。
学生积极性很高,笑声阵阵。
迅速拉开课桌,留有中间空地,以雨伞、铁锹等为道具。
吕明旁白,朱阿由黄友主演,德国鬼子由张吕演,梅世琪演大母牛,盛青霞演火鸡,梅静演家兔还有演野猫的男同学等,这些人的演出很突出,以雨伞为道具,尤其是黄友很积极也很投入。
学生反响很好。
以后多用心多创新。
同学们很需要有这样的课堂活动。
11、《牲畜林》讲解

作者简介:
伊塔洛·卡尔维诺 (1923—1985) 意 大利作家。是当代 欧洲文学大师之一。 他的主要作品有 《寒冬夜行人》 《看不见的城市》 等。
字词积累
膘(biāo )
大腹便便(piá n)( piá n)
骡子(luó )( zi ) 圈(juàn)养
毡(zhān)厩( jiù ) 哞(mōu ) 蹩( bié )
4、这是英雄吗?
绝对不是
这显然是一个马戏 团的小丑,高大的英雄形 象被彻底颠覆了。
注意:小说里还有另一个关键人物, 他是谁? “农民模样的德国兵”
将文中比较集中描写这一形象的 语句找出来。
“短短的制服遮不住那 长胳膊、长脖子,他的腿也 很长,拿着一杆像他一样高 的破枪。……他边走边用鼻 子嗅着。扁平的军帽下,一 张猪样的黄脸东张西望。”
三、赏析结构
1、文中将“牲畜林”比作“诺亚 方舟”,有什么象征意义?
《圣经》里有这么一则故事: 上帝看到人类的种种罪恶,深悔 自己的创世之举,决定用洪水淹 没大地,唯一幸免的是善良的诺 亚一家。上帝吩咐他们建造一艘 巨大的方舟,把所有的动物,无 论贵贱,天上飞的、地上跑的或 爬的,都雌雄配对,带上方舟。
《牲畜林》的主要情节集中在“像集市一般 热闹非凡”的树林里。灌木丛和树林中有 “膘肥体壮的公牛和大腹便便的母牛”,有 山羊、大鹅、家兔、母鸡、鸭子、小猪等等, 当然还有它们善良朴素的主人。这能否理解 成逃避战争洪水的“诺亚方舟”呢?小说结 尾德国兵和那只凶恶的野猫在厮打中一起滚 下了石崖——“诺亚方舟”拒绝任何罪恶, 它承载着善良与正义,等待洪水退去,迎接 上帝赐予的净土。
总之,“牲畜林”是一个“容器”, 装载了反法西斯战争这一现实生活之 水。而朱阿回村找牛等一系列情节则 将其丰富为一个完整的结构。
牲畜林 精品教案

[活动八]
1.高大的英雄形象被彻底颠覆了,甚至我们可以说,这根本不是一个英雄!
2.学生举例印象中的英雄形象。
如横槊赋诗的曹操、刺秦未遂的荆轲、自刎乌江的项羽等等。
[活动九]
英雄和敌人都成了小丑,树林成了热闹的集市——不给让路的山羊、拍着翅膀的成群的鸭子漂亮的粉红色小猪、、性情温顺而固执的“花大姐”、又老又瘦的母鸡……战争的残酷与严肃全都消解在嬉笑之中。
“朱阿,不要杀死我的小羊,你只打死他,千万别打死我的羊。你瞄准点。”
“天哪!如果我想打死德国兵,遇难的却是‘花大姐’,怎么办?”
②善良的人只关心动物的安危,于无形中冲淡了主题的严肃与沉重。使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来,牲畜林里的各种动物可以自由地登台表演,战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤到一边。
2.《牲畜林》里有英雄吗?你觉得朱阿和传统的英雄形象有什么区别?你印象中的英雄有谁,请举例。
3.作者为什么塑造米兰·昆德拉在《生命中不能承受之轻》:“轻,是对生活中无法躲避的沉重表现出来的一种苦涩的认可。”
[活动七]
1.从外貌来看,男主角朱阿是个近乎小丑的形象,他还是嗜酒过度的酒鬼、不可救药的劣等射手。可是在文中他是一个英雄形象。
②《牲畜林》的主要情节集中在“像集市一般热闹非凡”的树林里。那里有“膘肥体壮的公牛和大腹便便的母牛”,有大鹅、山羊、鸭子、母鸡、小猪、家兔……有它们善良朴素的主人。可以理解成逃避战争洪水的“诺亚方舟”,因为它“诺亚方舟”拒绝任何罪恶,承载善良与正义,等待洪水退去后,迎接着上帝赐予的这片净土。
[活动六]
1.引导学生理清文章脉落,提出问,步步递进释疑如诺亚方舟在《圣经》的意思与本文相似点,更深刻理解为什么作品中要将背景放在“牲畜林”,如朱阿的六次“被延迟”的举枪射击,善良的人们因为关心自己的小动物而阻止他。
牲畜林讲课
失去这点财产, 他们的生活将更加悲惨。
朱阿的六次射击: 第一次是用较多笔墨直接描写; 第二次是比喻( 借喻) ; 第三次则使用夸张的修辞; 第四次他手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来; 第五次只写了朱阿被恳求, 至于恳求之后的情, 则省略了; 第六次,朱阿面对的是一只光秃秃没剩几根毛的母鸡。 作者似乎有意避免把一个太鲜活的生命交付到死亡的命运中 去, 从而安排了一只人们再也不可能见到比它更老、更瘦的 鸡。 朱阿终于要射击了, 这次是躲在他临时堆砌的掩体后面。现 在他可以毫无顾忌地开枪了, 就算把那没毛的母鸡打死, 也 没什么关系。 暴露出朱阿更深层的心理活动--前面不开枪, 不仅是怕误 伤牲畜, 而且也是怕没打中德国兵, 反被对方还击射中。
使用了六次“延迟”。 “延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓 下来,牲畜林里的各种动物可以自由地登台表 演, 战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤 到一边。 延迟法的反复使用, 使得各种 牲畜( 只有最 后的野猫不是家畜) 接连出场, 成为故事的 真正主角。
牲畜们可不管你是德国兵还是什么, 它们只 管在林子中间跑啊、跳啊, 仿佛这是一场盛 大的狂欢节。正是这种欢乐的景象所蕴涵的 精神, 把严酷的战争这一“历史真实”融化 到自然和谐的“文学真实”中来。 其次, 战争的严酷性也仍然从中显露出来。 朱阿的“花大姐” 唯一的财产 两小孩的猪 老太婆吉鲁米娜
为了保持小说的线性结构,作者常常故意 “延迟”小说的进展。作者会竭力给故事、 人物、心理的进展设置障碍,又不使读者觉 得希望完全破灭,就在这样捉迷藏的游戏中, 一环扣一环,实现小说的结构张力。
陈子良原创
《牲畜林》表现了人们战胜法
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《牲畜林》优秀课件PPT
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❖ 牲畜们在林子中间仿佛一场盛大的狂 欢。正是这种欢乐的景象所蕴涵的精神, 把严酷的战争这一“历史真实”融化到自 然和谐的“文学真实”中来。
1、时代背景 ➢反法西斯战争 2、林中景象 ➢宁静安详 3、“诺亚方舟”➢战争中的避难所 4、结尾的细节描写
陈子良原创
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(朱阿躲在他临时堆砌的掩体后面)现在 他可以毫无顾忌地开枪了, 就算把那没 毛的母鸡打死, 也没什么关系。
❖作者似乎有意避免把一个太鲜活的 生命交付到死亡的命运中去。
六次“延迟”
“延迟”使得原本紧张的情节舒缓 下来,牲畜林里的各种动物可以自由 地登台表演, 战争的阴影被更有生 命力的和谐自然挤到一边。
延迟法的反复使用, 使得各种牲畜 (只有野猫不是家畜)接连出场, 成 为故事的真正主角。
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结构分析
朱阿是一个穿针引线的人物。
❖ “为了保持这种线性结构,作者往往故 意延迟小说的发展。……反复、延缓、
重复叙事……都在尽量拉开我们与终点
的距离。因为小说不能总是平缓地前进,
否则就会是读者产生阅读的疲劳。它必
须让读者不时发觉会发生点什么,使他
们由平静而转如紧张。”
❖
——《小说门》(曹文轩)
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小猪 两个小孩
山羊 火鸡
牧羊人 胖姑娘
家兔 小姑娘
母鸡 老太太
精品课件《牲 畜 林》意·卡尔维诺
发展
高潮 结局
朱阿开枪射击
德国兵与野猫同归于尽,吉鲁米娜得 到补偿
二、轻松与形象 1、朱 阿
(集中描写,第72页) “朱阿· 德伊· 菲奇是个矮 胖子,圆圆的脸膛黑里透红。他头戴一顶绿色圆 锥形毡帽,上面插着根野鸡毛,身着一件带黄色 大圆点的衬衣,外罩一件毛背心,圆鼓鼓的肚子 上,一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的 裤子。” 这一段肖像描写,通过他的外貌、衣着写出 了一位农民的形象。
德国鬼子从树上掉下来,居然“没有受伤”。 我想,勇敢无畏的广大民众肯定不会原谅作者如 此低劣的道德情操! 然而,恰恰是因为卡尔维诺深切地认识到 战争的沉重,所以才去努力追求语言的轻松,在 悖逆中飞入另一个世界。语言的轻松幽默也会减 少生活中战争的残酷。卡尔维诺就像那只在枝头 轻快地跳来跳去的“火鸡”,“挺起胸膛,一直 保持着开屏的姿势”,让所有的沉重都落入自己 的脚下,然后高傲地审视。
小结:印象中德国人多是身材高大很威武,但 卡尔维诺却颠覆了这一形象。此时的敌人也成 了一个小丑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
卡尔维诺颠覆了传统的“英雄”和“德国兵” 的形象。英雄和敌人都成了小丑,树林成了集 市——战争的严肃与残酷全都消解在嬉笑之中。 消解在作者对文学形象的刻画中。
我们说,战争是沉重与残酷的,那么,卡尔 维诺为什么要这么处理呢?
用文学的轻松对抗生活的沉重
卡尔维诺,意大利人,当代 作家。在四十年的创作实践中, 力求以最贴切的方法和形式表 现当今的社会和现代人的精神, 以及他对人生的感悟和信念。 在他绚烂多变的小说后面是一 片温暖而明亮的阳光,幻想、 宇宙、无限、时间、欢笑或者 悲怆就在这片阳光中静静地蔓 延。 卡尔维诺是一位有着富于 幻想,具有童话气质的作家, 同时又是一位有着宇宙和科学 的背景,耽于哲思和无限探索 的作家。
《牲畜林》(完整版)课件
《牲畜林》(完整版)课件《牲畜林》(完整版)课件课件内容如下:第一章:牲畜林的起源与意义牲畜林是指以动物为主要资源的森林生态系统,它涵盖了牲畜饲养、养殖和保护等一系列活动。
牲畜林的起源可追溯到古代人类开始驯养动物的时期,人们逐渐认识到动物对农业生产和社会发展的重要性。
第二章:牲畜林的生态系统牲畜林的生态系统包括牲畜种类、植被组成、微生物和其他生物多样性等。
牲畜的进化和适应性使得它们能够在不同的环境条件下生存和繁衍,与林地植被之间形成一种相互依存的关系。
第三章:牲畜林的经济价值牲畜林对人类经济具有重要意义。
首先,牲畜提供了丰富的食品来源,如肉类、乳制品和蛋类等。
其次,养殖业为农村地区创造了就业机会,促进了农民收入的增加。
此外,牲畜林还作为旅游业的重要组成部分,吸引了大量游客前来观赏和体验。
第四章:牲畜林的环境保护作用牲畜林在环境保护方面发挥着重要作用。
首先,牲畜的粪便可以作为肥料,促进植物生长和土壤改良。
其次,牲畜通过食用植物和杂草减少了植物过剩生长,维护了生态平衡。
此外,牲畜林还能够吸收二氧化碳,减少温室气体的排放。
第五章:牲畜林的保护和可持续发展为了保护牲畜林资源并实现可持续发展,我们应采取一系列的措施。
首先,加强法律法规的制定和执行,加大对非法砍伐和盗猎行为的打击力度。
其次,推广科学养殖方法和资源利用技术,提高养殖业的效益和可持续性。
同时,加强教育宣传,提高公众对牲畜林保护的认识和意识。
结语牲畜林作为一种独特的生态系统,对人类的生存和发展都具有重要价值。
在保护和利用牲畜林资源的过程中,应注重平衡生态环境和经济发展的关系,实现资源的可持续利用和保护。
以上就是《牲畜林》(完整版)课件的内容。
希望本课件能够帮助大家对牲畜林有更全面的了解和认识。
谢谢阅读!。
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让邪恶与邪恶同归பைடு நூலகம்尽, 善良的人连手都 不要弄脏。正是这种充满自然和谐,充满 自然生命力的氛围、基调的要求,致使小 说在高潮处理上具有轻松幽默,具有喜剧 色彩。鲁迅曾经说过,“悲剧将人生的有 价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值 的撕破给人看。”
《牲畜林》的主要情节集中在“像 集市一般热闹非凡”的树林里。灌木 丛和树林中有“膘肥体壮的公牛和大 腹便便的母牛”,有山羊、大鹅、家 兔、母鸡、鸭子、小猪等等,当然还 有它们善良朴素的主人。这能否理解 成逃避战争洪水的“诺亚方舟”呢? 小说结尾德国兵和那只凶恶的野猫在 厮打中一起滚下了石崖——“诺亚方舟” 拒绝任何罪恶,它承载着善良与正义, 等待洪水退去,迎接上帝赐予的净土。
总之,“牲畜林”是一个“容 器”, 装载了反法西斯战争这一现实 生活之水。而朱阿回村找牛等一系列 情节则将其丰富为一个完整的结构。 2、再来关注一下小说的情节。朱阿每 次举起枪准备射击时,总有人跳出来阻 拦,浏览全文,数数总共有几次? 六次延迟
延迟是民间故事和影视剧作品中经 常采用的手法,比如去寻宝或者救人 的英雄,前面几个(或者几次)总是 不能成功。(如不采用延迟这种手法, 仅一次就成功,那便会使作品显得过 于简单容易了。) 3、文中有哪六次延迟?
4、这样的“延迟”对表现主题有什么作用? “延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓 下来,牲畜林里的各种动物可以自由地登台 表演,战争的阴影被更有生命力的和谐自然 挤到一边。
四、探讨: 为什么最后朱阿射死的是一只最老 最瘦的母鸡,而打败德国兵的却是一只 野猫?
小说的高潮出现在朱阿终于开枪射击之 后。但是他的子弹一颗也没有打到德国兵 身上 , 而是全部交给了那只衰老的母鸡。 作家把最后的任务交给一只凶恶的野猫, 它不是牲畜, 反而算得上是牲畜的敌人(专 门捕食飞禽, 有时甚至到村子里偷鸡吃), 它和德国兵在厮打中一起掉下了石崖。
2、那么,《牲畜林》里有“英雄”吗? 有的话请在文中找出有关他的描写。
“朱阿· 德伊· 菲奇是个矮胖子,圆圆的脸膛 黑里透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽,上 面插着根野鸡毛,身着一件带黄色大圆点的 衬衣,外罩一件毛背心,圆鼓鼓的肚子上, 一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的 裤子。” 这显然是一个马戏团 的小丑,高大的英雄 形象被彻底颠覆了。
三、赏析结构 1、文中将“牲畜林”比作“诺亚方 舟”,有什么象征意义?
《圣经》里有这么一则故事: 上帝看到人类的种种罪恶,深 悔自己的创世之举,决定用洪 水淹没大地,唯一幸免的是善 良的诺亚一家。上帝吩咐他们 建造一艘巨大的方舟,把所有 的动物,无论贵贱,天上飞的、 地上跑的或爬的,都雌雄配对, 带上方舟。
的案头宝典),1985年的诺贝尔文学奖 得主很可能就是他。他的作品,不仅没 有因为他的去世而被遗忘,反而继续焕 发出惊人的魅力、引发越来越高的热度, 其代表作《祖先三部曲》《宇宙奇趣》 《看不见的城市》等,拥有着越来越多 的译本和青年读者,也成为各国文学研 究者和批评家不断研究的课题。 有人说卡尔维诺是一位“一只脚跨 进幻想世界,另一只脚留在客观现实之 中”的作家。他的小说,往往故事性与
自幼所熟悉的利古里亚地区游击队活动 为历史背景的长篇小说,当时卡尔维诺 年仅24岁。 卡尔维诺的作品手法高超,思想深邃, 而且具有极为充沛的想象力,在形式上 独树一帜,成为最难与别人混淆的作家 之一。不少批评家认为,若非1985年他 在应邀赴美国演讲之前猝然去世(遗稿 《未来千年文学备忘录》,又称《美国 讲稿》,成为20世纪小说理论的经典著 作,至今仍然是许多当代批评家
性兼备,寓深层的思考于奇妙的故事之 中。
快速浏览课文,概括 文章内容和主题
同学们,我们没有经历过战争,但在新 闻报道里、电影电视上、文学作品中或 多或少感受过战争,面对战争,你的心 情是怎样的呢? 沉重、愤怒、悲伤、无奈
那么,在读了卡尔维诺的《牲畜林》之 后,你又有什么感受呢? 轻松、搞笑、诧异
熟知名目繁多的奇花异草以及树林里各 种动物的习性,还经常随父亲去打猎垂 钓。这种与众不同的童年生活,给卡尔 维诺后来的文学创作打上了深刻的烙印, 使他的作品始终富有寓言式童话般的色 彩而别具一格。“二战”期间,在德国 人占领的20个月的漫长时间里,卡尔维 诺与他弟弟积极参加当地游击队组织的 抵抗运动,卡尔维诺的父母亲曾因此被 德国人羁押做人质。发表于1947年的 处女作《蛛巢小径》就是一部以作者
注意:小说里还有另一个关键人物,他 是谁? “农民模样的德国兵” 将文中比较集中描写这一形象的语句 找出来。
“短短的制服遮不住那长胳膊、 长脖子,他的腿也很长,拿 着一杆像他一样高的破 枪。……他边走边用鼻子嗅 着。扁平的军帽下,一张猪 样的黄脸东张西望。”
暂且撇开政治,印象中,德国军服带有 浓重的欧洲古典风格,再加上德国人高 大的身材,应该是很威武的。
2、小说中还有一处细节: “(朱阿)于是就绕到房子后面,走进干 草棚,在草堆下翻找起来。那里藏着一 杆老式双筒猎枪和子弹袋。” 在卡尔维诺的长篇小说《蛛巢小径》 中,男孩把他从俄国兵那里偷来的枪 藏在了只有他知道的蜘蛛巢里——蜘 蛛网的轻逸将枪的沉重遮蔽了。朱阿 把猎枪胡乱地藏到了干草堆里,是不 是 也 可 以 这 样 理 解 呢 ?
卡尔维诺在《未来 千年文学备忘录》里说 道:“我的写作方法一 直涉及减少沉重。”那 么,对《牲畜林》的解 读是不是也可以围绕着 “减少沉重”即“轻逸” 进行呢?这堂课我们就 尝试着从形象、语言、 结构三个方面解读《牲 畜林》。
一、阅读课文,品味形象 1、我们一般都是怎样看待英雄的?
自古以来,我们总以崇敬的目光仰视英雄: 横槊赋诗的曹操、刺秦未遂的荆轲、 自刎乌江的项羽都以凛然之姿立于历 史长河之中。
轻,是对生活中无法躲避的沉重表现出来的 一种苦涩的认可。
二、品味语言
1、“德国兵继续向上爬,树枝越来越细,脚 下的树枝突然折断,他掉了下来,差点砸在 朱阿身上。这次朱阿不糊涂了,拔腿就跑, 伪装的树枝掉了一地。德国兵摔在松软的树 枝上,没有受伤。” 沉重的德国兵爬上 “越来越细”的树枝, 掉下来后竟然“摔在 松软的树枝上”,着 实让人费解。
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作者简介: 伊泰洛· 卡尔维诺于1923年10 月15日生于古巴哈瓦那附近, 父亲是园艺师,母亲是植物 学家,自幼就与大自然 结下了不解之缘。为了使出生在异国他 乡的儿子不忘故土,母亲特意给儿子取 名为伊泰洛(“意大利”的意思),以 寄托他们对故乡的怀念。1925年卡尔维 诺全家移居到父亲的故乡圣莱莫。他不 仅从父母亲那里学到很多自然科学知识,
德国鬼子从树上掉下来,居然“没有受伤”。 我想,勇敢无畏的广大民众肯定不会原谅作 者如此低劣的道德情操! 然而,恰恰是因为卡尔维诺深切地认识 到战争的沉重,所以才去努力追求语言的 轻逸,在悖逆中飞入另一个世界。卡尔维 诺就像那只在枝头轻快地跳来跳去的“火 鸡”,“挺起胸膛,一直保持着开屏的姿 势”,让所有的沉重都落入自己的脚下, 然后高傲地审视。