《青春期生长发育的特点》教案.doc
《人的生长发育和青春期》word教案 (公开课获奖)2022年苏教版 (5)
《第二节人的生长发育和青春期》【导学目标】1、知道青春期的特点。
2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力4、养成青春期卫生保健的良好习惯。
5、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
【学习重点】青春期身体和心理变化如何指导学生健康地度过青春期【学法提示】教师：1、查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。
2、制作课件，准备问卷调查3、指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料【导学过程】一、创景导入，明确目标师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。
那么，你们想不想了解自己？生：想。
师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的答复，同学们可以用“是〞、“不是〞或“不知道〞的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
二、设疑探究，汇报点拨问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着答复以下问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精〔答复“有〞或“没有〞〕4.你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？〔答复“是〞或“不是〞〕3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？〔教师发卷，收卷。
〕师：通过刚刚的答复，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。
师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地开展。
人教版生物七年级下册《人的生长发育和青春期》参考教案2.doc
第二节人的生长发育和青春期木节的重点，就是要使学牛懂得人体在牛长发育过程中会发牛多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。
教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图，需要教师首先教会学生使用坐标图，再引导学生仔细观察各个图屮的曲线，依次观察比较各器官的发育趋势，分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。
让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容，使学牛既懂得青春期卫牛的重要性，乂懂得如何搞好青春期的牛理卫生和心理卫生。
本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系，讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健，形成健康的青春期心理。
教学目标（-）知识目标1•举例说出青春期生长发育的特点，说出青春期男、女性发育的主要特征。
2.养成青春期的卫生保健习惯。
3.关注青春期心理健康。
（二）能力目标1•培养学生观察问题、分析问题的能力2.培养学生自我认识、自我控制的能力（三）情感目标1.培养学生尊老爱幼的思想情感。
2.帮助学牛树立正确的道德观，促进身心健康。
课前准备教师：青春期男女学生生长发育调查问卷。
多媒体课件（主要包括：青春期男生、女生第二性特征的投影片、我国男女青少年身高和体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等）学牛：搜集有关青春期牛长发育的资料。
教学过程（-）导入新课提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗？你认为应该如何给“发育”定义？（二）新课教学教师：人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿②从婴儿出生发育到个体成熟1.人体发育的分期讨论：（1）中学生属于哪个时期？（2）成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现。
（3）举例说岀如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。
教师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的回答，同学们可以用“是"、“不是"或“不知道" 的方式作为答案。
人教版五年级体育下册《育与健康基础知识 2.迈入青春期 1.青春期生长发育的特点》公开课教案_3
《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教学设计【设计者】【教材】人教版义务教育教科书水平三第一课【课程标准】使学生获得一些体育和健康的基础知识；培养参与体育活动的良好习惯，弘扬爱国主义精神。
【教材分析】本节课属于水平三第一节课，学习本节课尤为重要，为以后学生上好每节体育课打好基础，同时激发学生上积极上好体育课。
【学情分析】小学五年级属小学阶段高年级学生，对体育课有了一定的了解，同时对体育锻炼的常识也有了初步了解，如何调动学生学习的积极性很为重要。
【学习目标】一、知识：了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩以及奥林匹克运动基础知识二、技能：初步将学到的知识在体育锻炼和学习中运用。
三、态度：热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊重奥运冠军。
【评价设计】目标（1）达成的评价方案：提问学生奥林匹克知识。
评价方式：以各班级小组为单位。
目标（2）达成的评价方案：提问学生我国运动员所取得的成绩。
评价方式：以各班级小组为单位。
【教学过程】内容课的内容教师活动学生活动时间力量次数准备部分一、课堂常规(略)二、宣布本课内容1、教师宣布本课内容2、提出课堂要求3、新课导入1、学生听 5弱 1基本部分一、现代奥林匹克运动会的兴起与发展。
二、中国的奥运之路三、北京奥运会四、伦敦奥运会-创境外参赛最佳成绩。
1、教师讲解、回答问题。
2、用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维1、学生听，并可以提问30 中中11结束部分1、总结2、下课1、教师指出本课优点与缺点2、师生再见1、学生听2、师生再见 2 弱 1。
《青春期生长发育的特点》创新教学设计
《青春期生长发育的特点》创新教学设计巴中市巴州区第三小学校马荣【设计依据与构思】青春期的少男少女们，被称为“花季少年”。
因为他们迎来了人生的“黄金时期”。
在这一阶段，他们的精力最旺盛、兴趣最广泛、最富创造性，对未来充满美好的向往。
同时，这也是他们身心发展迅速，变化较大，性生理发育成熟，而性心理逐渐发育成熟的“暴风骤雨”期。
他们对自身的变化产生恐惧和焦虑，自卑和尴尬，浮躁和不安。
如何消除不良的影响，正确认识自身的变化，让学生健康、快乐、自信的成长，是我们努力的方向。
因此在教学中，依据新课程强调全面提高学生的各方面的素养；强调面向全体学生；强调促进每一个学生的“个性”发展；感受青春的美好，课程教学的设计要符合学生的心理发展特点，关注学生的需要、兴趣、追求、体验、感觉等，在本节课各个环节的设计中都充分体现关注学生发展，关注学生生理、心理及情感体验，通过谈话、观看视频、课前调查、讨论交流德兴市，重点体验青春期身体的变化带来的惊喜、困惑，帮助学生养成良好的卫生习惯，体验青春的美好。
让学生在“爱的阳光”下畅快的学习。
【教学目的】（一）知识目标：1.描述青春期的发育特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化特点。
3.知道青春期的卫生保健常识。
（二）能力目标指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。
通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。
（三）情感、态度、价值观目标：通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。
通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心理变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健习惯。
【教学重点】青春期生长发育的特点是本节的重点内容。
青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期，是生长发育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化。
有人把这个时期比作生命道路上的里程碑，这话一点儿不过份。
了解青春期发育的特点，根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的。
青春期生长发育的特点教案[1]
![青春期生长发育的特点教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a0aee43689eb172dec63b770.png)
（1）从身高、体重等变化数据，你有哪些发现？
（2）比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据，又有什么发现？
学生反馈以后教师归纳：同学们从三年级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化，而且发生的变化数据每年都不一定相同，女同学在9岁到12岁之间每年的身高、体重变化加快。而且五年级到六年级这一年里比以前每年的变化大。
4．认识一个人一生经历的阶段
（1）提问：从爷爷、奶奶、外公、外婆身上，你认为他们一生可以分为几个阶段？鼓励学生从身高、体重、精神风貌等方面来给人的一生划分阶段。
（2）学生按照自己的理解划分年龄阶段。
（3）出示一幅一个人从婴儿老年的图片，教师归纳并板书：婴儿——儿童——青年——中年——老年
（4）对照图片说一说自己处于哪个阶段？还将经历哪几个阶段？
难点
青春期生理心理变化
教学具
学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。学生以及父母的照片。
教学过程（问题、师生互动）
一、导入新课
同学们读六年级了，还记得去的数据吗？
几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育
二、新授
1．建立“身体生长记录卡”
（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
青春期生长发育的特点教案
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《青春期生长发育的特点》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、描述青春期的发育特点。
2、能正确描述青春期的生理、心里变化特点。
3、知道青春期的卫生保健知识。
（二）过程与方法
1、知道学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识
的理解，培养学生的识图能力。
2、通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
1、通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的道德观。
2、通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心里变化，使学生感受到人体的
青春美；养成青春期的卫生保健。
二、教学重点
青春期的生长发育特点，青春期的卫生保健。
三、教学难点
青春期的生长发育特点。
四、课时安排
1 课时
五、教学准备
搜集资料，从而了解青春期的生长发育特点。
六、教学过程
【自主学习】
青春期生长发育的特点
回答：
1、进入青春期的青少年， 由于 __________和_________调节作用， 导致其形态和生理机
能上发生一系列相似的变化过程。
2、青春期形态发育的显著特点是什么？出现这种变化的原因是什么？ 3 、青春期发育
最突出的特征是什么？为什么会有这种变化？
【合作探究】
分析讨论，回答下列问题
（1）分析男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异。 （提示： 可以从男女迅速发育的
开始时间、平均身高、速度等考虑。青春期的年龄大约在 10—20 岁。）
（2）分别描述脑部及生殖器官的生长发育特点。
（3）想一想在你身体上发生了哪些变化？
课后反思：
对本节课的设计， 我始终在努力贯彻这样的指导思想： 整个教学思路以认知发展为主线，
情感发展为内容，交往互动为呈现形式， 恰当运用多种媒体与学科整合，着眼学生发展，使
其在活动中学习、体验、发展。力求达到以下两个目的：通过创设民主的、自由讨论的教学
环境，调动学生自主合作探究的积极性、主动性，使学生体验参与之乐，思维之趣，成功之
悦 。以学生为主体，追求教与学双边和谐互动，引发师生的情感共鸣，使整堂课充溢探究
发现的无限乐趣，焕发巨大的生命力。
通过设计比较符合学生特点的环节， 给孩子们创设了相互了解， 交流讨论的机会， 学生
各抒己见，达成共识，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。这正是本节课的
成功之处。同时，平等的交流也有助于教师了解学生、走近学生。畅快的交谈，可以增加学
生的学习兴趣，提高学生学习的效率。