2018年昨天今天明天中班教案-范文模板 (3页)
中班数学昨天今天明天教案
中班数学昨天今天明天教案教学内容：中班数学昨天今天明天1. 教学目标：- 学生能够识读并理解“昨天”、“今天”和“明天”这三个时间词的含义。
- 学生能够用自己的话简单描述过去、现在和将来所发生的事情。
- 学生能够使用日历来确定具体的日期。
2. 教学准备：- 日历卡片或图片- 班级黑板/白板- 学生用的纸和彩色铅笔3. 教学过程：步骤一：介绍时间词- 教师出示日历卡片或图片，指着相应的日期，并问学生：“这是几月几号？”引导学生回答。
- 引导学生理解“昨天”是指过去发生的事情，“今天”是指现在发生的事情，“明天”则是指将来要发生的事情。
并反复示范解释这三个时间词的意义。
步骤二：识读时间词- 教师再次指着某一日期，鼓励学生依次识读并回答：“昨天是几月几号？”，“今天是几月几号？”，“明天是几月几号？”确保学生理解这些时间词的使用。
步骤三：活动1 - 对比指认- 教师绘制一个简单的时间轴表在黑板/白板上，包括“昨天”、“今天”和“明天”。
- 教师将日历卡片/图片中的日期随机出示给学生，学生根据日期的顺序，分别贴在时间轴上正确的位置。
- 教师引导学生检查结果，确保贴在正确的位置。
步骤四：活动2 - 描述时间- 教师继续使用日历卡片/图片，随机出示一个日期，例如“6月10号是今天”，然后问学生：“昨天是几月几号？”- 学生回答后，教师再质问学生：“明天是几月几号？”帮助学生发展对时间的概念和描述能力。
步骤五：巩固练习- 教师发放纸和彩色铅笔给每个学生。
- 教师给出一个日期，例如“6月7号是今天”，学生用彩色铅笔在纸上绘制一个简单的图画，表示这一天发生了什么。
然后学生用中文描述自己的图画，例如“我今天去公园玩了。
”- 学生展示自己的图画，并互相分享他们的描述。
4. 教学总结：- 教师引导学生回顾“昨天”、“今天”和“明天”的意义，并确保学生能够正确使用这些时间词。
- 教师强调识读并理解日期的重要性，鼓励学生在日常生活中关注并使用日期。
中班教案昨天今天明天
中班教案昨天今天明天一、教学内容本节课选自教材《幼儿园社会领域活动指导手册》第三单元“时间与我”，主要涉及章节为“昨天今天明天”。
详细内容包括：认识日历，了解昨天、今天、明天的概念；学会用简单的语言描述过去、现在和将来的活动；通过故事、游戏等形式，培养幼儿对时间顺序的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解昨天、今天、明天的概念，学会用语言表达过去、现在和将来的活动。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿对时间顺序的认知。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿对时间顺序的认识，学会用语言表达过去、现在和将来的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：日历、时钟、故事书、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的故事，引起幼儿对时间的兴趣。
2. 讲解：展示日历，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿学会用语言表达。
3. 实践情景引入：让幼儿分享昨天、今天、明天发生的有趣事情，引导幼儿观察、思考。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断是昨天、今天还是明天的事情，并进行讲解。
5. 随堂练习：发放卡片，让幼儿将昨天、今天、明天的事情进行分类。
7. 游戏：组织“时间列车”游戏，巩固幼儿对时间顺序的认识。
六、板书设计1. 昨天今天明天2. 内容：（1）昨天：过去的事情（2）今天：现在的事情（3）明天：将来的事情七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘昨天、今天、明天发生的有趣事情。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，引导幼儿用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间顺序的认识程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与进来，共同完成一个关于时间的手工作品，加强幼儿对时间概念的理解。
中班活动教案《昨天今天明天》
中班活动教案《昨天今天明天》第一章：引言活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口头表达能力。
活动准备：1. 挂图或卡片，分别代表昨天、今天和明天。
2. 彩色笔或彩色纸。
活动过程：1. 引入话题：询问幼儿们是否记得昨天发生了什么事情，今天有哪些计划，对明天有什么期待。
2. 展示挂图或卡片，分别代表昨天、今天和明天。
让幼儿们观察并说出它们的特点。
3. 引导幼儿思考昨天、今天和明天的重要性，并鼓励他们分享自己的观点。
活动延伸：1. 让幼儿们用自己的话语描述昨天、今天和明天。
2. 鼓励幼儿们制定一个简单的计划，比如明天的活动安排。
第二章：昨天活动目标：1. 帮助幼儿回顾昨天发生的事情。
2. 培养幼儿的记忆力。
活动准备：1. 照片或图片，代表昨天发生的事情。
2. 彩色笔或彩色纸。
活动过程：1. 展示照片或图片，让幼儿们回顾昨天发生的事情。
2. 引导幼儿们用词语描述昨天的事情，并鼓励他们分享自己的感受。
3. 让幼儿们用彩色笔或彩色纸画出昨天的事情。
活动延伸：1. 鼓励幼儿们用自己的话语讲述昨天的事情。
2. 让幼儿们从照片或图片中选择最喜欢的一张，并用彩色笔或彩色纸进行装饰。
第三章：今天活动目标：1. 帮助幼儿了解今天的日期和日常活动。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
活动准备：1. 日历或时间表，代表今天的日期和活动安排。
2. 彩色笔或彩色纸。
活动过程：1. 展示日历或时间表，让幼儿们了解今天是几月几日，以及今天的活动安排。
2. 引导幼儿们观察今天的天气，并鼓励他们分享自己的感受。
3. 让幼儿们用彩色笔或彩色纸画出今天的活动。
活动延伸：1. 鼓励幼儿们用自己的话语描述今天的日期和活动。
2. 让幼儿们从日历或时间表中选择最喜欢的一项活动，并用彩色笔或彩色纸进行装饰。
第四章：明天活动目标：1. 帮助幼儿期待明天的活动。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》四年级下册第五章“年、月、日”的第三节“昨天、今天、明天”。
本节内容主要让学生掌握运用日期知识，正确表述昨天、今天、明天以及相邻日期之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用日期知识表述它们之间的关系。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：昨天、今天、明天的概念及它们之间的关系。
难点：如何运用日期知识正确表述昨天、今天、明天。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、日历牌。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个发生在校园里的故事，让学生初步感知昨天、今天、明天这三个概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师在黑板上板书“昨天、今天、明天”，引导学生思考它们之间的关系。
（2）教师通过讲解和举例，让学生明白昨天、今天、明天的含义，以及如何用日期知识表述它们。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的例题，引导学生运用昨天、今天、明天的知识进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和点评。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固昨天、今天、明天的知识。
六、板书设计黑板上板书“昨天、今天、明天”，并在旁边列出它们之间的关系。
七、作业设计1. 请用昨天、今天、明天的知识，描述一下你昨天、今天、明天的活动。
答案：昨天：我昨天在家写作业，然后去公园散步了。
今天：我今天去学校上课，下课后和同学们一起去图书馆借书。
明天：我明天计划去动物园参观，晚上回家复习功课。
2. 请用昨天、今天、明天的知识，写一段关于周末的计划。
答案：本周六，我计划早上去体育馆打篮球，下午和朋友们一起看电影，晚上回家休息。
周日，我想去公园散步，感受大自然的美好，晚上回家复习功课，为下周的学习做好准备。
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思(1)
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《时间的概念》，详细内容为“昨天、今天、明天”。
通过学习，让幼儿了解时间的基本概念，学会区分昨天、今天和明天，提高幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天是时间的基本单位，能够正确分辨它们。
2. 能够运用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
重点：掌握昨天、今天、明天的顺序，能够正确运用这些时间词。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、时间卡片、故事书《小兔子的一天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《小兔子的一天》，引导幼儿关注时间的变化，让幼儿初步感知昨天、今天、明天的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时间卡片，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿学会分辨它们。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答。
如：“昨天你们做了什么？”“今天你们要做什么？”“明天你们有什么计划？”4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情，培养幼儿的时间观念。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于昨天、今天、明天的画作。
六、板书设计1. 在黑板上画出时钟模型，标出昨天、今天、明天的位置。
2. 用大字写上“昨天、今天、明天”，旁边配以相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：用昨天、今天、明天来描述你的生活。
答案示例：昨天，我和妈妈去了公园玩；今天，我在幼儿园学习了时间概念；明天，我要和爸爸去超市购物。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，评价幼儿对时间概念的理解程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略，以提高幼儿的时间观念。
昨天今天明天数学教案中班
昨天今天明天数学教案中班主题：数学教案——中班教学目标：1. 知识目标：学习数字1-10的数数顺序，认识并比较数字的大小。
2. 技能目标：掌握用手指进行计数、认识与表示数字的数量，通过游戏和实践活动加深对数字的理解。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字一张。
2. 游戏道具：小球、计算器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾昨天学习的数字1-5，并用手指进行数数。
2. 引导学生观察教室中存在的事物数量，并和数字卡片相匹配。
二、新知讲授（10分钟）1. 出示数字卡片1-10，并让学生跟着老师一起读数。
2. 引导学生观察各个数字的形状和大小，并进行比较。
三、巩固练习（15分钟）1. 游戏1：“数数接力”：分小组，每个小组按顺序数数，从1开始，数到10后再从1开始。
比赛哪个小组最快完成。
2. 游戏2：“数字捉迷藏”：老师在教室中隐藏数字卡片，学生们陆续找到卡片后，用手指指着卡片的数字进行数数。
四、拓展延伸（10分钟）1. 让学生向老师展示手指加法和减法：例如，用手指表示3加2等于5，然后用手指表示5减2等于3。
2. 利用小球和计算器进行计数练习，让学生数出特定数量的小球并进行简单的加减法运算。
五、总结（5分钟）1. 回顾数字1-10的数数顺序和大小比较。
2. 引导学生表达他们对数学学习的感受和收获。
六、作业布置（2分钟）请学生在家庭环境中练习数数1-10的顺序，观察周围的事物数量，使用手指进行计数。
教学反思：本节课通过游戏和实践活动的形式，培养了学生对数字和数量的敏感性和理解能力。
引导学生通过观察、比较、实践等方式掌握了数字1-10的数数顺序和对数字大小的认知。
在巩固练习和拓展延伸环节中，通过游戏的创设增加了学生的参与度和积极性，提高了学习效果。
在今后的教学中，可以进一步拓展数字的应用和相关计算能力的培养。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课我们将学习《昨天、今天、明天》这一主题，主要涉及教材的第三章“时间的流逝”部分，详细内容包括时间的基本概念、时间的表达方式以及如何用时间线来描述过去、现在和未来。
二、教学目标1. 理解时间的基本概念，掌握昨天、今天、明天的表达方式。
2. 培养学生运用时间线描述事件顺序的能力。
3. 激发学生对历史和未来探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：时间的抽象概念以及时间线的运用。
教学重点：掌握昨天、今天、明天的表达方式，以及运用时间线描述事件顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时间线模板、故事书《昨天、今天、明天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《昨天、今天、明天》引入课题，让学生通过故事感受时间的变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解时间的基本概念，通过挂图展示昨天、今天、明天的表达方式，并结合时间线模板进行分析。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，用时间线描述自己的昨天、今天和明天。
4. 小组展示（15分钟）每个小组分享自己的时间线，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 板书《昨天、今天、明天》2. 板书内容：时间的基本概念时间线的表达方式昨天今天明天的描述七、作业设计1. 作业题目：请运用时间线描述你过去的一天、现在的一天以及期待的未来一天。
2. 答案示例：过去的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，放学后做作业，晚上和家人一起吃饭，看动画片，睡觉。
现在的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，课堂上学习《昨天、今天、明天》，放学后做作业，晚上和家人一起吃饭，复习今天所学内容，睡觉。
未来的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，成为时间旅行家，探索未知的世界，晚上和家人分享探险经历，睡觉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让学生掌握了时间的基本概念和时间线的运用。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：时间概念的了解、昨天、今天、明天的顺序认知、通过故事、图片和实践活动，引导幼儿感知时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间概念，知道昨天、今天、明天的顺序关系。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到生活中。
教学重点：培养幼儿珍惜时间的意识，学会合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、时钟、日历、实践活动相关物品。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，让幼儿观察时钟的指针，引导幼儿说出现在是几点钟，然后提问：“昨天你们在幼儿园做了什么？今天你们打算做什么？明天你们有什么期待？”2. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于时间的故事，引导幼儿关注故事中昨天、今天、明天的变化，让幼儿感知时间的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示日历，讲解昨天、今天、明天的概念，并通过例题进行讲解，让幼儿学会识别日历中的日期。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题，巩固对时间概念的理解。
5. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天2. 时间顺序：过去、现在、将来3. 珍惜时间：合理安排时间，做时间的主人七、作业设计1. 作业题目：我的时间计划请幼儿和家长一起制定一个时间计划，包括昨天、今天、明天要做的事情，并用画笔和彩纸进行装饰。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》，涉及章节为第三章“时间的流逝”。
详细内容包括时间概念的认识、时间顺序的把握以及通过故事、儿歌等形式，引导幼儿关注时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道昨天、今天、明天的含义。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知能力，能够正确区分昨天、今天、明天。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用。
重点：培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、挂图、故事书、儿歌CD、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于时间的情景故事，引导幼儿关注时间的变化，激发幼儿对昨天、今天、明天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合挂图，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿直观地理解时间顺序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的时间顺序进行排列，巩固对昨天、今天、明天的认识。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《昨天、今天、明天》，引导幼儿学唱，进一步强化时间概念。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己是如何合理安排时间，度过昨天、今天、明天的。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：昨天、今天、明天2. 内容：时间顺序、珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于昨天、今天、明天的画，并简单描述。
答案示例：昨天我和妈妈去公园玩，今天我在幼儿园学习，明天我要和爸爸去动物园。
2. 课后实践：与家长一起制定一个时间表，合理安排一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、儿歌、互动等形式，让幼儿对时间有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解时间概念。
中班活动教案《昨天今天明天》
中班活动教案《昨天今天明天》第一章：引言活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达和思考能力。
活动准备：1. 画纸、彩笔等绘画材料。
2. 昨天、今天、明天的图片或卡片。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍昨天、今天和明天的概念，并通过图片或卡片展示给幼儿。
2. 引导幼儿思考昨天、今天和明天的一些特点和差异。
3. 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己理解的昨天、今天和明天的场景。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起讨论昨天、今天和明天，并记录下来。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对昨天、今天和明天的理解和想法。
第二章：了解昨天活动目标：1. 帮助幼儿了解昨天的一些具体事物和活动。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
活动准备：1. 昨天的一些照片或图片。
2. 记录昨天活动的视频或音频。
活动过程：1. 教师向幼儿展示昨天的一些照片或图片，让幼儿回忆昨天的活动和事物。
2. 教师播放记录昨天活动的视频或音频，让幼儿感受和回忆昨天的经历。
3. 教师引导幼儿分享自己对昨天的理解和想法。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起查看昨天的照片或视频，并一起回忆昨天的活动。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对昨天的理解和想法。
第三章：体验今天活动目标：1. 帮助幼儿体验和珍惜当下的生活。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
活动准备：1. 准备一些当前季节或节日特色的食物或物品。
2. 准备一些简单的游戏或活动。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍当前季节或节日的特点，并展示一些相关食物或物品。
2. 教师组织幼儿进行一些简单的游戏或活动，让幼儿体验当下的快乐和乐趣。
3. 教师引导幼儿分享自己对今天的理解和感受。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起观察和记录当下的生活，如季节变化、节日庆祝等。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对今天的理解和感受。
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昨天今天明天中班教案
课前备好课，才能把知识传递给学生，小编收集整理好的昨天今天明天中
班教案 ,欢迎大家阅读与借鉴!
【昨天今天明天中班教案一】
活动目标：
1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。
2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。
活动准备：
教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。
(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?
活动过程：
一、导入
结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。
昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?
二、幼儿自由交谈
1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。
2、结合班级值日生劳动进行谈话。
提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿
谈谈劳动内容，明天的值日生是谁?
3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。
三、游戏：看谁说的对
教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。
如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。
教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。
教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
活动延伸：
时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。
【昨天今天明天中班教案二】
活动目标：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：
昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等) 自制挂历
活动过程：
一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗?”(同时出示今天的字卡)
1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)
2、今天谁送你上幼儿园的?
3、今天早餐你都吃了那些?
二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。
三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?” (同时出示今天的字卡)
小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
提问：1、昨天的天气怎样?。