高中地理必修3优质教学设计1：1.2.2 地理信息系统(GIS) 地理信息技术与数字地球教案
高二地理必修三教案（5篇）
高二地理必修三教案（5篇）高二地理必修三教案（5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
下面我们来聊一下地理教案吧。
高二地理必修三教案（篇1）一、教学目标：1.运用事例，说明地球的形状；2.学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小3.通过了解人们认识地球形状的历史过程，初步培养科学探索的'精神二、教学重点：地球的形状和大小。
三、教学难点：地球大小的单位。
四、教学过程：环节一、地球是圆的吗？人类认识地球的形状的历史过程1、天圆地方2、浑天说3、麦哲伦环球航行4、地球卫星照片5、地球是圆的6、证明地球是圆的证据1）人类认识地球形状的漫长历史，主要的理论和人物介绍2）由于科技的进步，人类对地球形状和大小有了充分了解。
环节二、给地球量一量“身”认识地球大小的历史过程及认识地球的真实面貌麦哲伦环球航行用三年，今天飞机航行用两天，地球到底多大？可以分别从地球的平均半径、赤道周长和地球的表面积来回答。
环节三、地球仪1、地球仪是地球的模型。
2、认识地球仪上的装备。
3、纬线和纬度。
4、经线和精度5、练习如何利用经纬网定位。
环节四、本节主要知识小节（标题）附：板书地球和地图：1、地球的形状和大小2、地球仪3、纬线和经线4、经纬网定位环节五、作业布置：练习册第一节地理填充图册第一节高二地理必修三教案（篇2）教材分析人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。
人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。
高中地理 3.1《地理信息系统及其应用》教案 湘教版必修3
3.1《地理信息系统及其应用》教学目的：1、了解GIS的基本构成。
2、了解GIS的基本功能，理解GIS在城市管理中的作用。
3、会使用常见的GIS产品，能使用电子地图查询所需信息。
教学重点：GIS基本原理；了解GIS在城市管理中的应用一、GIS1、概念：地理信息系统(Geographical information system，简称GIS)是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。
2、功能：制作电子地图数据采集空间查询数据分析空间分析决策应用模拟空间规律和发展趋势3、工作流程：4、构成：硬件软件数据人员（其中软件是核心）二、GIS应用：（可以解决的四类基本问题）1、与分布、位置有关的基本问题显示了GIS对信息空间表达的功能，它实际是回答了以下两个问题：（1）对象（地物）在哪里？（2）哪些地方符合特定的条件？2、趋势分析：传统地图：某个时间的空间特征与属性特征。
GIS：可以表示空间特征与属性特征随时间变化的过程因此：可以分析该地物的发展趋势，即回答：从何时起发生了哪些变化？3、模式问题：对象的分布存在何种空间模式？即揭示各种地物之间的空间关系。
GIS由许多图层组成，每图层都表示不同的地理因素，它们之间的空间关系的融合表示了各因素之间的相互关系。
例：三层数据：交通、人口密度、商业网点分布。
通过图层的融合可以看出三者之间的关系，其用途：决策商业网点的布局。
4、模拟问题：利用数据及已掌握的规律建立模型，就可以模拟某个地方如具备某种条件时将出现的结果。
即回答：如果……将如何？高程与被淹没地区的关系温室效应与海平面上涨的关系。
三、城市管理中的应用：功能的应用：电子地图空间查询空间分析空间模拟趋势分析决策应用1、城市信息管理与服务：电子地图、查询2、规划：决策应用3、道路交通管理：查询——决策应用4、抗震防灾：分析模拟5、环境管理：分析、决策。
高二地理中图版必修3教学教案第三章第三节地理信息系统的应用(1)
一、生成性成果1、学生对生活中问题的思考和观察水平超出教师的预设在分析影响超市选址的因素时，学生能够观察到现有家乐福超市的空间分布特点，能联系已经学过的区位理论去分析影响因素；在模拟110紧急救援过程中，有些学生有过亲身经历，能够综合考虑事件处理过程的各方面问题。
课堂中很多环节，学生的思维能力和表达能力都超出教师的预设，使得课堂充满活力。
2、学生对地理信息技术的理解和应用有了更深的认识学生由最初被动的使用软件，到课中能够分析软件涉及到的地理信息技术，再到能够灵活的使用地理信息技术服务生活，在行动能力提升的同时，学生的认识也不断的深化，地理实践能力和综合思维能力得到了提升。
3、明确努力方向，关注学生发展作为青年教师，在日常的地理教学过程中，更多关注的教学内容和教师自己，而缺乏对教育理念的深入理解，也容易忽略学生的认知和发展。
本节课学生兴趣浓厚，积极性高，取得了良好的教学效果，这得益于我对课标的分析和核心素养等新地理教学理念的引领，这也是我今后努力的方向。
二、存在问题与改进措施1、课堂问题的设计要符合学生的认知水平GIS理论性强，如果课堂提问过于专业，学生思维水平和知识储备难以达到，课堂教学效果很难保障。
例如GIS的概念和分层存储的方式，学生难以理解。
所以如何设计出符合学生认知水平的问题直接影响到课堂的教学效果。
提问时可以逐级提升难度，将难理解的概念、知识点拆分，通过通俗、可视化等方式进行设计。
2、信息技术辅助教学中，如何协调课堂管理与课堂效率的关系在新的课程改革背景下，信息技术辅助课堂教学，为我们构建了一个开放自由的课堂，激发了学生的兴趣，提高了学生的课堂参与度，但在实施的过程中如何更好的组织管理，让学生全心的参与课堂，保障教学效果，值得我们进一步去思考和探索。
附：学生学习资源1、导入新课使用的百度路况信息图2、优步打车APP流程图3、雾霾监测与分析图4、巩固练习资料（1）摩拜单车是近期北京出现的一种新的自行车租赁方式，人们利用智能手机，通过APP 中的地图就可查询离自己最近的自行车的停靠位置，快速租用，随时归还，其中使用的地理信息技术有哪些？（2）如果你是110系统中心的工作人员，当接到报警电话后，你将如何利用地理信息技术进行应急处理？（3）下图示意为某专题研究建立的地理信息系统（GIS）图层。
高中地理地理信息系统教案
高中地理地理信息系统教案一、教学目标1.了解地理信息系统（Geographic Information System, GIS）的概念及其在地理学研究与应用中的作用；2.掌握地理信息系统的基本组成和工作原理；3.学会使用地理信息系统进行地理数据的获取、处理和分析；4.培养学生的空间分析思维能力和地理问题的解决能力。
二、教学重点1.地理信息系统的基本概念和原理；2.地理信息系统在地理学研究中的应用；3.地理信息系统的数据获取、处理和分析方法。
三、教学内容和步骤1.引入（10分钟）利用地图和卫星影像等资源，让学生观察世界各地的地理现象，并引导学生思考这些现象背后可能存在的规律和关联。
2.概念讲解（15分钟）介绍地理信息系统的定义，让学生了解地理信息系统是以计算机技术为基础，用于获取、存储、处理、分析和展示地理数据的系统。
3.基本组成与工作原理（20分钟）分别介绍地理信息系统的数据、硬件、软件和人员组成，说明地理信息系统的工作原理，并通过案例展示地理信息系统在实际应用中的作用。
4.数据获取与处理（30分钟）详细介绍地理信息系统中的数据获取方法，包括地理数据的采集、测绘和遥感技术等。
并着重讲解地理数据的处理方法，如数据清洗、数据转换、数据投影等。
5.数据分析与展示（30分钟）讲解地理信息系统中的数据分析方法，包括空间分析、属性分析和时序分析等。
并演示地理信息系统中的数据展示方法，如制图、可视化和报表输出等。
6.综合应用案例（20分钟）以一个具体的地理问题为例，引导学生运用地理信息系统进行数据获取、处理和分析，并根据分析结果提出解决方案。
四、教学方法1.情景引入法：通过地理现象的观察引起学生的兴趣，为后续知识的学习做准备；2.讲解与示范相结合：采用讲解与案例演示相结合的方式，使学生更好地理解地理信息系统的概念、组成与应用；3.实践操作：引导学生参与地理信息系统的实际操作，培养其数据获取、处理和分析的能力；4.小组合作学习：组织学生分小组进行综合应用案例讨论与解答，促进学生间的合作与交流。
新课标高中地理教案设计(湘教版必修三)概要
新课标高中地理教案设计（湘教版必修三）第三章第一节地理信息系统及其应用【教学目标】一、知识与技能目标1、掌握地理信息系统的概念，初步认识地理信息系统的基本组成和工作过程。
2、通过学习，了解地理信息系统在城市管理及其他领域的应用。
3、利用互联网，能够进行公交线路等的简单查询，了解地理信息系统离我们并不遥远。
二、过程与方法目标1、通过展示相关图片和案例，让同学们对地理信息系统有一个大致的了解，明白：地理信息系统是什么，能为我们做什么。
2、通过让学生阅读教材，了解地理信息系统的发展简史。
3、通过图片与文字介绍地理信息系统的组成及工作过程。
4、通过举例介绍地理信息系统在城市管理中的作用，并引导学生了解地理信息系统在其他领域的应用。
三、情感态度与价值观目标通过介绍地理信息系统的相关知识，激发学生对前沿科学的兴趣，做到与时俱进，不读死书，善于应用科学知识解决日常生活中的问题，真正做到会学、乐学。
【教材分析】本节内容主要介绍了地理信息系统的一些基本知识及其实际应用，3S技术作为一个教学重点列入湘教版必修三，旨在让学生能够与时俱进，从小培养对前沿科学知识的兴趣，关注学科热点问题，拓宽视野，提高地理知识的时效性和前瞻性。
【教学重点】地理信息系统的概念及其应用。
【教学难点】地理信息系统的概念和工作原理。
【教学方法】指导学生自主学习，积极参与问题的讨论，在自主探究的过程中，获得知识和技能。
【教学过程】[设置问题，引入课堂情景]同学们，假如老师住在陕西师范大学的新校区，周末想去兴庆宫玩，可是又不知道乘车路线，该怎么办呢？[小组讨论，按以下程序进行]：1、让学生讨论2—3分钟，每小组介绍自己的解决办法。
2、老师对每小组提出的办法给予评价和总结。
3、在总结的基础上，提出自己的解决办法。
（同学们提供的方法可能有：询问公交司机；通过查阅西安市地图获得乘车路线；问去过的同学；拨打114询问等等。
）[转承]刚才同学们提供了很多种解决方法，老师的朋友也推荐了一种，下面呢，让我们一起来体会一下这种方法。
中图版必修三3.3《地理信息系统的应用》教学设计1(精品).doc
3.3《地理信息系统的应用》教案（2）（中图版必修3）
【课题】第三章地理信息技术的应用（中图版）
第三节地理信息系统的应用
【课标要求】
运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
【教学目标
1、通过图像、视频及文字资料，感知地理信息系统的基本流程和构成。
2、通过创设的模拟情景，了解地理信息系统的四大功能。
3、通过亲身体验街头“数字北京”的设施，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
4、通过上述活动，掌握浏览、操作地理信息系统的技能。
【重点、难点】
教学重点：地理信息系统在城市管理中的功能及地理信息系统的应用。
教学难点：地理信息系统在城市管理中的功能及地理信息系统的应用。
【教学方式与资源】
学习方式：体验式学习
教学资源：网站——图行天下数字北京北京市公交网GIS空间站传染性非典性肺炎疫情发布地理信息系统
软件——北京市电子地图、香港城市旅游信息系统
【教学过程】
【
设
【反
假愿引出地理信息系统 学习概念结课
如何根据不同散客的各种需求（例如酒店价格、与所喜爱的运动项目场馆距离、餐饮习惯与餐馆、北京旅游的项目选择），利用奥委会提供的地理信息系统，来帮助游客安排奥运期间的活动。
高中地理必修3精品学案1：1.2.2 地理信息系统和地理信息技术与数字地球
《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》学案第2课时第一章地理环境与区域发展第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用【学习目标】1、了解地理信息系统的一般原理，以及数字地球的含义；2、举例说出地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
【使用说明及学法指导】依据课前预习案通读教材，进行知识梳理，完成预习自测题目，并将预习中不能解决的问题填写到后面“我的疑惑”处。
小组评价：老师评价：使用日期：年月日预习案（约10分钟）［知识梳理］三、地理信息系统（GIS）：1、专门处理地理数据的系统，称为地理信息系统。
2、地理信息系统可应用的领域相当广泛，凡是用到或需要处理地理的领域，都可借助GIS。
四、地理信息技术和数字地球：1、数字地球是指化的地球，即把整个地球信息进行化后，由来管理的技术系统。
2、数字地球是将不同、时间的自然与人文的大量信息，按，从区域到全球进行整合，并进行立方体的、的显示。
［预习自测］1．地理信息系统( ) A．主要是记录地理事物的计算机系统B．具有空间分析的能力，没有动态预测能力C．地图绘制系统D．是专门处理地理空间数据的计算机系统2．下面属于地理信息系统的应用领域的是( )①防灾减灾②交通管理③城市规划④医疗服务⑤学生管理A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①②④⑤3．为了规划鸟类自然保护区，在获取了不同鸟类的觅食半径等资料后，准确划定保护区范围可以采用的效率最高的技术手段是( ) A．GIS B．GPS C．RS D．手工绘图4．数字地球的核心是( ) A．应用信息技术将地球每个角落紧密联系起来B．用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会等方面的问题C．运用电脑将地球的所有重要数据储存起来D．用数字表示地球的所有地理特征5．读图文材料，回答下列问题。
材料一某区域电子地图材料二地理信息系统具有地图处理、数据库和空间分析等功能。
它不仅可以像传统地图一样解决与“地点”和“状况”有关的查询，还能用它进行趋势分析，用“虚拟模拟”进行预测性分析等。
高中考地理必修三第二章教案及反思
高中考地理必修三第二章教案及反思一、教学目标1.让学生掌握地理信息系统（GIS）的基本概念、功能及应用领域。
2.通过案例分析与讨论，培养学生运用GIS解决实际问题的能力。
3.增强学生对地理信息技术的认识，激发学习兴趣。
二、教学内容1.地理信息系统概述2.GIS的主要功能3.GIS的应用领域三、教学重点与难点1.重点：地理信息系统的基本概念、GIS的主要功能。
2.难点：GIS在实际生活中的应用。
四、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍地理信息系统的发展背景及应用领域。
（2）引导学生思考：什么是地理信息系统？GIS有哪些功能？2.理论讲解（1）讲解地理信息系统的基本概念、组成及特点。
（2）详细介绍GIS的主要功能，如数据采集、数据存储、数据处理、数据分析和数据输出等。
（3）通过案例展示GIS在实际生活中的应用。
3.案例分析与讨论（1）教师提供几个GIS应用案例，如城市规划、交通管理、环境保护等。
（2）学生分组讨论，分析案例中GIS的应用及其作用。
4.实践操作（1）教师演示GIS软件的基本操作，如地图浏览、图层管理、空间分析等。
（2）学生分组进行实践操作，熟悉GIS软件的基本功能。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
（3）教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与讨论，对GIS的基本概念和功能有了较全面的了解。
2.案例分析环节，学生能够结合实际应用，深入探讨GIS的作用，提高了分析问题和解决问题的能力。
3.实践操作环节，部分学生对GIS软件的操作不够熟练，需要在课后加强练习。
4.课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，但部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂管理上加强引导。
六、作业布置1.复习地理信息系统的基本概念、功能及应用领域。
2.选取一个实际案例，分析GIS在该案例中的应用及其作用。
七、教学拓展1.介绍我国地理信息产业的发展现状及前景。
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第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
教学目的：
1．了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2．举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用
教学重难点：
1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义
2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用
教具准备：有关挂图等、自制图表等
教学方法：比较法、图示分析法、图示法等
教学过程：
第二课时
三、全球定位系统(GPS)
1．概念：
利用卫星，在全球范围内适时进行导航、定位的系统，称为全球定位系统，简称GPS。
2．组成：
空间部分——GPS卫星星座(图)．7)；
地面控制部分—一地面监控系统；
用户设备部分——GPS信号接收机。
3．特点
全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性
4．应用
⑴为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。
⑵在区域地理环境研究中的应用。
如：野外调查是区域地理环境研究常用的方法之一，全球定位系统可以帮助野外考察人员确定考察点的地理位置(经度和纬度)、高程(海拔)，从而可在野外调查中获得更为精准的数据。
⑶ 在日常生活中应用——GPS导航
无论是在何时何地，只要拥有GPS信号接收机，就能知道自己前进的方向和所处的地理坐标。
利用GPS为导航服务也成为—种新兴的行业(图1．8)。
GPS汽车导航（图1．8）汽车导航装置可显示城市道路图和该车的位置。
驾驶员辅入出发点和目的地的地名然后从系统显示的可行路线中选择其中的一条。
系统除动态显示该车的位置》L还通过语音提示引导驾驶员把车开到目的地。
5．GPS卫星星座
GPS卫星星座由21颗工作卫星和3颗在轨备用卫星组成。
它们均匀分布在六个轨道平面内。
全球任何地点在任何时刻地平面上空至少有四颗GPS卫星。
思考
在GPS汽车导航中，信息在汽车、卫星和服务中心之间是怎样传递的?
点拨：汽车中的GPS用户设备接收了GPS卫星信息，解算出本车的位置、速度等信息，并通过无线电信号传送至服务中心。
服务中心再根据汽车所在的位置、及时通过语言提示为汽车导航。
阅读
通过该材料大致了解我国的卫星导航定位系统
四、地理信息系统(GIS)
1．概念
专门处理地理空间数据的汁算机系统，称为“地理信息系统”，简称“GIS”。
阅读
通过这个材料，使学生了解如下问题：
2．地理信息系统的简要程序
教师指图讲解，使学生对地理信息系统的过程有一般性了解。
3．应用
应用的领域相当广泛，凡是用到地图或需要处理地理空间数据的领域都可用到。
⑴在区域地理环境研究中，地理信息系统可提供反映区域状况的各种空间信息。
通过对有关信息进行分析、加工，建立能反映区域内各种因素相互关系，揭示区域结构、特征和发展规律的模型。
⑵利用地理信息系统所提供的查询检索、空间分析等功能，还可对区域内自然资源和条件、区位和交通条件、人口和劳动力条件，以及经济和社会条件进行更精确的分析、评价。
⑶在利用遥感、全球定位系统等提供的地理信息的基础上，运用地理信息系统，可以对环境和自然灾害进行动态监测及评估预测。
⑷地理信息系统在城市管理中的应用已得到推广。
思考
1．与地图相比，地理信息系统具有哪些优点?
点拨：优点很多，如地理信息系统的信息具有多维的特征；地理信息的时序性十分明显；时效性好；更新快等等。
2．有人说：地理信息系统是地图的延伸。
你怎样理解?
点拨：从地理信息系统是一个多维的地图等方面思考。
五、地理信息技术与数字地球
1．“3S”的关系
⑴联系：
既互为独立发展又相互促进。
⑵区别
①遥感主要用于地理信息数据的获取；
②全球定位系统主要用于地理信息的空间定位；
③地理信息系统主要用来又对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价。
2．数字地球
（1）概念
指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。
（2）原理和应用
数字地球是将不同空间、时间的自然、人文的大量信息，按地理坐标，从区域到全球进行整合，并进行立体的，动态的显示，能为复杂的生产、研究活动提供实验条件和试验基地。
活动
1．图1．5和田1．6显示的对洪水灾害的监测和统计除运用了遥感技术外，还运用了哪种地理信息技术?这两种地理信息技术在这次洪灾监测和统计中具有怎样的相互关系?
点拨：在图1.5和图1.6所示的洪水监测和统计中,除运用了遥感技术外,还运用了地理信息系统,遥感提供了信息源(信息搜集),地理信息系统对信息进行加工(分析、统计)。
2．城市110指挥中心在接到报警电话后，能在最短的时间内指挥警车到达出事地点。
为提高出警效率，许多城市配备了巡誓车。
应用地理信息技术可大大提高出誓效率(图1．11)。
(1)110指挥中心要随时掌握每辆巡警车在城市中的位置，可以利用哪一种地理信息技术?
点拨：可以利用全球定位系统
(2)110指挥中心要确定哪一辆巡警车离出事地点最近，可以利用哪一种地理信息技术?
点拨：可以利用地理信息系统
(3)110指挥中心要判定最近的警车至出事地点的道路是否畅通，还需要利用哪些技术?如果存在严重交通堵塞，110指挥中心又该怎么办?
点拨：还要用到摄像和视频传输技术。
如果存在严重交通堵塞，需要另外找较近的且有条件较快赶到出事地点的巡警车（需要综合运用上述技术）。
(4)假如你是110指挥中心的调度员，描述在接到报警电话到指挥警车前往出事地点的工作程序。
点拨：接警→确认出事地点的位置→（在显示各巡警车的地理信息系统中）了解其周围巡警车的位置→分析确定最近（或能最快到达）的巡警车→通知该巡警车。
(5)由此例推想，地理信息技术还可以应用于城市管理的哪些部门中?
点拨：城市交通组织和管理、商业组织和管理、城市规划、卫生救护、物流等部门，都可利用地理信息技术。
【课堂小结】
现代地理学中，3S技术学科的发展与应用，日益成为地理学前沿科学研究的重要领域，并成为地理学服务于社会生产的主要途径，现在3S技术已经广泛应用于社会的各个领域。
它们三者既有分工又有联系。
遥感技术主要用于地理信息数据的获取，全球定位系统主要用于地理信息的空间定位，地理信息系统主要用来对地理信息数据的管理、更新、分析等。
其中，遥感技术为地理信息系统提供信息数据，加快了地理信息数据库系统的更新，保证了地理信息系统的时效性，全球定位系统为遥感信息数据地面定位目标选择、野外验证、图像分类等提供了必要的数据信息，为更好地利用遥感技术解决实际问题提供支持。
三者的关系可用以下简图表示：
板书设计
第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
三、全球定位系统(GPS)
1．概念：
2．组成：
3．特点
全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性
4．应用
⑴为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。
⑵在日常生活中应用——GPS导航
5．GPS卫星星座
四、地理信息系统(GIS)
1．概念
2．地理信息系统的简要程序
3．应用
五、地理信息技术与数字地球
1．“3S”的关系
2．数字地球。