(徐静)趣味数学《首先有一个苹果》教案
备课人：徐静
二次备课人：
第3周
课题：《首先有一个苹果》（数一数）
教学目标
1、在愉悦的故事情景中，初步了解儿童认数、数数情况，使儿童形象感知事物的数量及其递进关系。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
6、师：小鸟是捉虫高手，我们快点请它来帮忙。观察画面：你看到了什么？（三只鸟想吃那些虫子。）
7、师：两只小鸟分别把毛毛虫从苹果里给揪了出来，剩下一只小鸟衔着红苹果准备飞回家。
8、师：这是谁？你怎么知道他们是猎人？猜一猜他们要做什么？（四个猎人打那些鸟。）
9、师：他们全部打中了吗？为什么?
10、师：猎人外出时最喜欢带上哪种动物，为什么？（五只狗去找那些鸟。）
3、师：我们有魔力的红苹果出现了，它会生长在哪里呢？
4、师：在很远很远的大森林里，生长着一棵茂密的苹果树，到了秋天，树上结出了一个又大又红的苹果。这个苹果被谁发现了呢？
5、师：观察画面，你看到了什么？毛毛虫发现了苹果会做些什么呢？（两条虫子从里面钻了出来。）毛毛虫大口大口地吃着又香又甜的红苹果，很快就要吃完了，怎么办呢？
20、数不清的蜜蜂从蜂窝里飞了出来。
21、（所有的东西都被蜜蜂盯上了，到处都是嗡嗡嗡的声音，猎人跑，小狗叫…）终于闹得一塌糊涂。这下脑子里面全乱了，现在你们还记得究竟有多少个苹果，多少条毛毛虫，多少只小鸟……重新数一数吧。
22、（你发现了什么？）
23、瞧，你都会数了吧。现在数字一到十，你都拿手了吧？
三、课堂总结
这节课你学习了什么？你能把这个故事简单的复述出来吗？试试吧！
板书
趣味数学——《首先有一个苹果》
1个 6只
2条 7条
3只 8只
4个 9条
5只 10个
作业设计
回家后把这个故事讲给爸爸妈妈（或爷爷奶奶、哥哥姐姐）听。
教学随笔
_____________________________________________________________________
教学过程
二次备课
一、谈话导入：小朋友们，你们喜欢吃又大又红的苹果吗？今天老师就给大家带来了一个，不过它可不是一般的苹果，它是有魔力的哦！大家想不想知道它的魔力在哪儿呢？快让我们走进故事中去看一看吧！
二、讲述故事：
1、师：现在开始讲故事啦！这是一个好玩的数数的故事。
2、师：仔细看，记住了吗？好，Fra bibliotek在我们开始。16、（这时谁出现了？又发生了什么事情呢？）八只乌龟撞上了小船。
17、（哎呀！猎人和小狗全都掉进河里了。在这个危险的时刻，谁会来帮助他们呢？）
18、（正在这时，游过来九条飞鱼。）九条飞鱼救了猎人。
19、（飞鱼们有的救猎人，有的救小狗，很快就要到岸边了，可是恶熊们踩着乌龟和小船也快追上来了，怎么办呢？）猎人们扔出十个蜂窝。
重点
难点
学数数、认数字。
感知事物的数量及其递进关系。
教学准备
课件PPT
学情分析
学生在平时的生活中和在幼儿园的活动中对数学有一定的接触，知道数学与生活的密切联系，大部分孩子会数10以内的数，有的还会数100以内的数，还有的会计算一些简单的加减法。本节课在和谐愉悦的故事情景中，了解学生的数数和认数情况，初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
11、师：经过一番努力，他们终于抓住了小鸟，准备高高兴兴地回家去。
12、就在这时，从森林里出来了六只熊。
13、（它们恶狠狠地举着锋利的爪子，一步步向猎人们靠近。猎人们丢下猎枪，赶紧就逃。你觉得他们逃得掉吗？一条小河挡住了他们的去路，这可怎么办呢？）
14、七条小船停在岸边。
15、（猎人们跳进小船，快速地游走了。恶熊们干瞪着眼睛却没有任何办法。）
中班数学活动《首先有一个苹果》
中班数学活动《首先有一个苹果》中班数学活动《首先有一个苹果》一、活动背景：初次看到这本绘本，就被画面中以&ldqu;苹果&rdqu;引发的食物链，这种类似于&ldqu;一物降一物&rdqu;的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验。
中班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性，基于这样的认识，我就把这样一个&ldqu;润物细无声&rdqu;的绘本内容进行了一些筛选，把内容锁定在7以内的数量，然后通过积极的师幼互动，不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
二、过程实录（一）活动目标1在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
2大胆讲述画面内容，体验数学绘本带的乐趣。
（二）活动准备：（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡两人一份等。
（三）活动过程：1导入，激发兴趣师：今天曹老师带了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？（1）第一次记忆练习。
师：等一会儿，给你们十秒钟时间认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？准备开始。
（1、2、3、4、、6…10）师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？师：到底是不是这些朋友，我们再看看。
师：这是…，这是…？一共几位？（4位）（2）第二次记忆练习：师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没出呢，你们想认识吗？嗯，这次要增加难度罗，只给大家秒钟，而且我还要倒着数，哎，倒着怎么数？师：好的，我就按照着你们的方法，倒计时，这次可要看清楚了又有哪些朋友了？准备开始：、4、3、2、1师：有谁？一共有几位？（评析：两次记忆练习，不仅能锻炼幼儿的记忆力，吸引幼儿的眼球，而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。
中班数学活动 首先一个苹果教案设计
中班数学活动:《首先有一个苹果》一、设计意图初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链，这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验。
中班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性，基于这样的认识，我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选，把内容锁定在7以内的数量，然后通过积极的师幼互动，不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
二、活动目标1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。
三、活动准备课件（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡。
四、活动过程1.导入，激发兴趣师：今天郑老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？（1）第一次记忆练习。
师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？（2）第二次记忆练习：师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没出来呢，你们想认识吗？师：有谁？一共有几位？2.播放课件，理解绘本内容。
（1）仔细观察画面，目测物体的数量。
师：都认识了吗？今天我讲的这个故事就是关于它们的，故事的名字叫《首先有一个苹果》。
师：看看它们在干什么？（幼儿观察画面）几只小鸟捉到了毛毛虫？还有一只呢？师：为什么只有两只小鸟捉到了毛毛虫？师生共同小结：因为小鸟有——2只，毛毛虫有——3只，小鸟比毛毛虫多——1。
（2）仔细观察画面，比较物体的数量。
师：就在这时，谁来了，有几位？（4位）4位猎人拿着枪想干什么？小结：因为猎人有4个，小鸟有3只，所以4个猎人比三只小鸟多1。
（3）仔细观察画面，讲述画面内容。
师：看看接下来会发生什么事情，猎人猎狗在干什么?什么事情会让他们这么害怕呀？（幼儿猜测）讲述：猎人和猎狗为了阻止被熊追上，他们就把7只蜂窝全扔向了熊。
【创意幼教】最新幼儿园中班数学活动《首先有一个苹果》
——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园中班数学活动《首先有一个苹果》
______年______月______日
____________________部门
一、活动背景：
初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链，这种
类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个幽
默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验。
中班
幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性，基
于这样的认识，我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一
些筛选，把内容锁定在7以内的数量，然后通过积极的师幼互动，不
断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在
看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
二、过程实录
（一）活动目标
1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数
量关系及事物间的联系。
2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。
（二）活动准备：
（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡两人一份等。
（三）活动过程：
1.导入，激发兴趣
师：今天曹老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？
（1）第一次记忆练习。
师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？准备
开始。
（1、2、3、4、5、6…10）。
首先有一个苹果说课稿(精选3篇)
首先有一个苹果说课稿（精选3篇）一、活动背景：初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链，这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验。
中班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性，基于这样的认识，我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选，把内容锁定在7以内的数量，然后通过积极的师幼互动，不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
二、过程实录（一）活动目标1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。
（二）活动准备：课件（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡两人一份等。
（三）活动过程：1.导入，激发兴趣师：今天曹老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？（1）第一次记忆练习。
师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？准备开始。
（1、2、3、4、5、6…10）师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？师：到底是不是这些朋友，我们再来看看。
师：这是…，这是…？一共几位？（4位）（2）第二次记忆练习：师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没出来呢，你们想认识吗？嗯，这次要增加难度罗，只5秒钟，而且我还要倒着数，哎，倒着怎么数？师：好的，我就按照着你们的方法，来倒计时，这次可要看清楚了又有哪些朋友来了？准备开始：5、4、3、2、1.师：有谁？一共有几位？（评析：两次记忆练习，不仅能锻炼幼儿的记忆力，吸引幼儿的眼球，而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。
）2.播放课件，理解绘本内容。
（1）仔细观察画面，目测物体的数量。
师：都认识了吗？今天我讲的这个故事就是关于它们的，故事的名字叫《首先有一个苹果》。
首先有一个苹果教案
首先有一个苹果绘本教案一、活动背景：初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链，这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验。
中班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性，基于这样的认识，我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选，把内容锁定在7以内的数量，然后通过积极的师幼互动，不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
二、过程实录（一）活动目标1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。
（二）活动准备：课件（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡两人一份等。
（三）活动过程：1.导入，激发兴趣师：今天曹老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？（1）第一次记忆练习。
师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？准备开始。
（1、2、3、4、5、6…10）师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？师：到底是不是这些朋友，我们再来看看。
师：这是…，这是…？一共几位？（4位）（2）第二次记忆练习：师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没出来呢，你们想认识吗？嗯，这次要增加难度罗，只给大家5秒钟，而且我还要倒着数，哎，倒着怎么数？师：好的，我就按照着你们的方法，来倒计时，这次可要看清楚了又有哪些朋友来了？准备开始：5、4、3、2、1.师：有谁？一共有几位？（评析：两次记忆练习，不仅能锻炼幼儿的记忆力，吸引幼儿的眼球，而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。
）2.播放课件，理解绘本内容。
（1）仔细观察画面，目测物体的数量。
师：都认识了吗？今天我讲的这个故事就是关于它们的，故事的名字叫《首先有一个苹果》。
大班绘本数学《首先有一个苹果》
大班绘本数学《首先有一个苹果》活动目标：1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。
活动准备：课件（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡两人一份等。
活动过程：一、导入，激发兴趣师：今天曹老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？1.第一次记忆练习。
师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？准备开始。
（1、2、3、4、5、6…10）师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？师：到底是不是这些朋友，我们再来看看。
师：这是…，这是…？一共几位？（4位）2.第二次记忆练习：师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没出来呢，你们想认识吗？嗯，这次要增加难度罗，只给大家5秒钟，而且我还要倒着数，哎，倒着怎么数？师：好的，我就按照着你们的方法，来倒计时，这次可要看清楚了又有哪些朋友来了？准备开始：5、4、3、2、1.师：有谁？一共有几位？（评析：两次记忆练习，不仅能锻炼幼儿的记忆力，吸引幼儿的眼球，而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。
）二、播放课件，理解绘本内容。
1.仔细观察画面，目测物体的数量。
师：都认识了吗？今天我讲的这个故事就是关于它们的，故事的名字叫《首先有一个苹果》。
师：首先是什么意思？（首先就是第一、最先出来的意思）首先有一个苹果，长在哪里？它长得怎么样？（又红又大，很健康）。
师：来了谁？有几条？两条毛毛虫想干什么?（吃掉红苹果）。
师：这时，谁来了？有几只？三只小鸟又会干什么？师：看看它们在干什么？（幼儿观察画面）几只小鸟捉到了毛毛虫？还有一只呢？师：为什么只有两只小鸟捉到了毛毛虫？师生共同小结：因为小鸟有——2只，毛毛虫有——3只，小鸟比毛毛虫多——1。
（评析：通过目测数量，解释“为什么只有两只小鸟捉到毛毛虫”的原因，能帮助幼儿理解“毛毛虫比小鸟多1”的数量关系，为接下来理解“猎人、猎狗和小鸟谁多、谁少”的数量关系作铺垫。
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》教学目标1.让学生熟悉果实的名称和特点；2.提高学生的观察力和表达能力；3.学习使用“首先…然后…最后…”等词组，练习简单的叙述能力。
教学重点1.学生能够正确说出苹果的名称和特点；2.学生能够运用“首先…然后…最后…”等词组简单叙述苹果的生长过程。
教学准备1.苹果实物或图片；2.学生纸笔。
教学过程导入（5分钟）1.教师拿着一个苹果进入教室，让学生观察并口头描述苹果的特点；2.教师问学生们是否知道这是什么水果，引出本堂课的主题。
学习新知（15分钟）1.教师展示苹果图片，让学生依次观察果皮、果肉、果核等部位，并说出观察到的特点；2.教师介绍苹果的生长过程，并引导学生用“首先…然后…最后…”等词组简单叙述苹果的生长过程。
培养能力（20分钟）1.教师将班级分成若干组，每组派出一名代表；2.教师向每个代表展示一张描述苹果生长过程的图片，并告诉代表需要用“首先…然后…最后…”等词组叙述生长过程；3.每个代表回到自己的小组，用口头语言向组内其他同学叙述苹果生长过程；4.其他同学倾听并在纸上记录代表的叙述内容。
练习（15分钟）1.教师让学生分组，每组选出一个代表，其他同学在纸上画出一幅描述苹果生长过程的图画；2.代表向其他同学描述苹果生长过程，并要求同学们在自己画的图画上记录叙述内容。
总结（5分钟）1.教师向学生描述苹果的不同种类、产地等；2.教师提问学生今天学到了哪些知识和能力。
课后作业进行课堂学习复习。
教学评价此教案通过观察苹果、了解苹果的生长过程、操练叙述能力等方式，让学生更好地了解水果，提高了观察力和表达能力。
同时，利用分组等方式，让学生在互动交流中学习，学生的积极性和参与度都比较高，达到了预期的教学目标和效果。
中班数学活动《首先有一个苹果》
中班数学活动《首先有一个苹果》一、活动背景：初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链，这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验。
中班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性，基于这样的认识，我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选，把内容锁定在7以内的数量，然后通过积极的师幼互动，不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
二、过程实录（一）活动目标1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。
（二）活动准备：课件（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡两人一份等。
（三）活动过程：1.导入，激发兴趣师：今天曹老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？（1）第一次记忆练习。
师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？准备开始。
（1、2、3、4、5、6…10）师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？师：到底是不是这些朋友，我们再来看看。
师：这是…，这是…？一共几位？（4位）（2）第二次记忆练习：师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没出来呢，你们想认识吗？嗯，这次要增加难度罗，只给大家5秒钟，而且我还要倒着数，哎，倒着怎么数？师：好的，我就按照着你们的方法，来倒计时，这次可要看清楚了又有哪些朋友来了？准备开始：5、4、3、2、1.师：有谁？一共有几位？（评析：两次记忆练习，不仅能锻炼幼儿的记忆力，吸引幼儿的眼球，而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。
）2.播放课件，理解绘本内容。
（1）仔细观察画面，目测物体的数量。
师：都认识了吗？今天我讲的这个故事就是关于它们的，故事的名字叫《首先有一个苹果》。
(徐静)趣味数学《首先有一个苹果》教案
这节课你学习了什么？你能把这个故事简单的复述出来吗？试试吧！
1、月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动，运动的方向是逆时针方向。
1、月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动，运动的方向是逆时针方向。板书
答：①尽可能地不使用一次性用品；②延长物品的使用寿命；③包装盒纸在垃圾中比例很大，购物时减少对它们的使用。趣味数学——《首先有一个苹果》
19、（飞鱼们有的救猎人，有的救小狗，很快就要到岸边了，可是恶熊们踩着乌龟和小船也快追上来了，怎么办呢？）猎人们扔出十个蜂窝。
8、晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针……有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。20、数不清的蜜蜂从蜂窝里飞了出来。
教学过程
二次备课
一、谈话导入：小朋友们，你们喜欢吃又大又红的苹果吗？今天老师就给大家带来了一个，不过它可不是一般的苹果，它是有魔力的哦！大家想不想知道它的魔力在哪儿呢？快让我们走进故事中去看一看吧！
二、讲述故事：
1、师：现在开始讲故事啦！这是一个好玩的数数的故事。
2、师：仔细看，记住了吗？好，现在我们开始。
11、师：经过一番努力，他们终于抓住了小鸟，准备高高兴兴地回家去。
12、就在这时，从森林里出来了六只熊。
13、（它们恶狠狠地举着锋利的爪子，一步步向猎人们靠近。猎人们丢下猎枪，赶紧就逃。你觉得他们逃得掉吗？一条小河挡住了他们的去路，这可怎么办呢？）
14、七条小船停在岸边。
答：①尽可能地不使用一次性用品；②延长物品的使用寿命；③包装盒纸在垃圾中比例很大，购物时减少对它们的使用。15、（猎人们跳进小船，快速地游走了。恶熊们干瞪着眼睛却没有任何办法。）
21、（所有的东西都被蜜蜂盯上了，到处都是嗡嗡嗡的声音，猎人跑，小狗叫…）终于闹得一塌糊涂。这下脑子里面全乱了，现在你们还记得究竟有多少个苹果，多少条毛毛虫，多少只小鸟……重新数一数吧。
幼儿园：小班数学《首先有一个苹果》简案
小班数学活动《首先有一个苹果》设计意图：初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链，这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验。
小班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性，基于这样的认识，我将这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选，把内容锁定在6以内的数量，然后通过积极的师幼互动，不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
活动目标：1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。
活动准备：物质准备：课件（绘本故事、游戏：谁的反应快）、卡片小鸟3只、操作盘每人一个、音乐《一只小蜜蜂》、数字卡片1-4。
经验准备：能够进行1-6的数量点数。
活动过程：一、谁的反应快游戏导入，激发兴趣师：今天老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？1.第一次记忆练习。
出示3幅图片，请幼儿在10秒钟内记忆并回忆图片内容。
2.第二次记忆练习。
出示4幅图片，请幼儿在10秒钟内记忆并回忆图片内容。
（分析：记忆的图片都是绘本里出现的人物，为接下来的活动做铺垫，并发展幼儿观察力和记忆力。
二、数量间的小秘密（一）仔细观察绘本画面，目测3以内物体的数量关系总结：因为小鸟有2只，毛毛虫有3只，小鸟比毛毛虫多1。
仔细观察猎人打鸟的画面，初步感受3和4的数量关系。
（二）亲身游戏，在操作中理解数量关系请4位幼儿扮演猎人去捡3只小鸟，在游戏中进一步理解3和4的数量关系。
小结：因为猎人有4个，小鸟有3只，猎人比小鸟多1个，所以只有3个猎人捡到小鸟。
（三）幼儿操作，在一一匹配中理解数量关系提供蜂窝和狗熊操作材料，让幼儿在操作中理解5和6 的数量关系。
1.交代操作要求：小朋友们，请你们帮帮猎人，1个蜂窝可以赶走1只熊，看看能不能用蜂窝成功把熊赶跑呢？2.幼儿操作，老师巡回指导。