《自己的漫画像》教案
幼儿园大班美术教案我的漫画像(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班美术教案我的漫画像(三篇)目录：幼儿园大班美术教案我的漫画像一幼儿园大班美术教案我的脸二幼儿园大班美术教案我给石头化化妆三幼儿园大班美术教案我的漫画像一幼儿园大班美术教案：我的漫画像活动目标1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。
2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
活动准备1、人物漫画像2、幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。
教学过程一、导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别1、出示幼儿熟悉的人物照片和漫画像，引导幼儿观察。
提问：这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?2、教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
二、通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。
1、再次引导幼儿观察照片和漫画提问：我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗?幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。
2、教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比如：**的眼睛小，把它画得更小;**的下巴长，把它画得更长;**鼻子又大又高，把它画得更大更高等。
三、通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。
1、教师出示**的照片，请幼儿观察脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。
2、教师示范画一幅**的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。
四、通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。
1、教师：我们今天也来画一画自己的漫画像。
你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。
2、拿出镜子对照着观察自己。
还可以让幼儿之间互相找特点。
最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。
五、给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。
1、在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。
幼儿园大班美术活动教案《自己的漫画像》含反思
一、幼儿园大班美术活动教案《自己的漫画像》含反思二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解漫画的基本特点，学会用简单的线条和图形画出自己的漫画像。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对自己和他人的喜爱和尊重，增强自信心。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握漫画的基本画法，画出自己的漫画像。
难点：让幼儿通过观察和思考，运用适当的线条和图形表现自己的特点。
六、教学准备：1. 准备漫画样品，供幼儿观察和参考。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 准备音乐、灯光等教学环境布置。
七、教学过程：1. 导入：教师展示漫画样品，引导幼儿观察漫画的特点，引发幼儿对漫画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解漫画的基本画法，让幼儿了解漫画的线条和图形运用。
3. 示范：教师示范画自己的漫画像，讲解绘画步骤和要点。
4. 练习：幼儿按照教师的指导，画出自己的漫画像。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的创造力。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在快乐中学习。
九、课后作业：让幼儿回家后，向家长展示自己的漫画像，让家长了解幼儿在园的学习情况。
十、教学评价：1. 评价幼儿的绘画技巧和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2. 评价幼儿的合作意识和沟通能力，鼓励幼儿积极参与集体活动。
3. 评价幼儿的情感态度，培养幼儿的自信心和自尊心。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示漫画样品，让幼儿直观地了解漫画的特点。
2. 采用示范法，教师示范画自己的漫画像，让幼儿跟随模仿。
3. 采用引导发现法，教师引导幼儿观察和思考，发现漫画的画法技巧。
4. 采用分组合作法，幼儿分组进行绘画练习，相互交流和帮助。
幼儿园大班美术活动教案《自己的漫画像》含反思
幼儿园大班美术活动教案《自己的漫画像》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和表现能力，让幼儿能够通过绘画表达自己的形象。
2. 培养幼儿的审美观念，让幼儿能够欣赏自己和同伴的画作。
3. 培养幼儿的合作精神和沟通能力，让幼儿在互动中共同完成作品。
二、活动准备：1. 准备一张每个人的照片，可以是幼儿自己的照片，也可以是家长提供的照片。
2. 提供画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 提供一些关于漫画的图片或者视频，让幼儿了解漫画的基本特点。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察照片，让幼儿注意到自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 让幼儿观察漫画的特点，如夸张的表情、简化的线条等。
3. 引导幼儿开始绘画，鼓励幼儿用自己的方式表现自己的形象，可以夸张一些表情或者特点。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 绘画完成后，让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
1. 让幼儿谈谈自己在绘画过程中的感受，引导幼儿认识到自己的特点和优势。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，注重鼓励和肯定幼儿的努力和进步。
3. 反思活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
五、活动延伸：1. 让幼儿将自己的漫画像制作成卡片，送给家人和朋友。
2. 开展“小小漫画家”比赛，鼓励幼儿创作更多的漫画作品。
3. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
六、活动实施：1. 安排一个合适的时间，让幼儿集中进行活动。
2. 向幼儿简单介绍活动的目的和过程，激发幼儿的兴趣。
3. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 在绘画结束后，组织幼儿进行作品展示和交流，培养幼儿的审美和表达能力。
七、活动评价：1. 以鼓励为主，注重评价幼儿在活动中的表现，而非作品的结果。
2. 关注幼儿的创新意识、观察能力和团队合作精神，并在评价中体现出来。
3. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，让幼儿在评价中互相学习、进步。
大班美术活动我的漫画像教案【含教学反思】
大班美术活动：我的漫画像教案【含教学反思】活动背景本次活动适用于大班幼儿，通过绘制自己的漫画像，激发幼儿对艺术的兴趣和创造力，同时培养他们的观察能力和表现能力。
教学目标1.学习漫画像的基础构成，掌握五官的表现方法；2.能够用简单的线条勾勒出自己的面部轮廓，并添加眼睛、鼻子、嘴巴等五官；3.培养幼儿对细节的把握能力和表现力。
教学流程1.导入环节：通过展示十幅漫画像给幼儿观看，引起他们对漫画像的兴趣，让他们从中学习五官的特点和构成，鼓励他们提问，探讨。
2.讲授环节：让幼儿通过观察模板上的漫画像，认识五官的特点和构成。
然后通过教师演示，让幼儿理解五官的绘制方式，包括眼睛、鼻子、嘴巴等，可以站在讲台前反复演示，直到幼儿大致掌握将所有五官平均、对称地分布在脸上的方法，而且线条简单、富于表现力。
3.实践环节：让幼儿自主绘制自己的漫画像，老师可以辅助局部细节。
教师要在旁边观察，并给每个孩子提供独特的鼓励和最佳的展示机会。
孩子们可以用各种颜色来填充自己的面部特征，从而增强自己的表现能力，同时也可以强化面部特征的基本形态。
4.总结环节：让幼儿互相分享自己的作品，欣赏彼此的创造力以及应对挑战的才能。
教学要点1.准备好教材：模板、教材、画笔水彩颜料等材料。
2.整洁、舒适的教室、明亮的灯光和良好的通风。
3.鼓励孩子们自由发挥创造力，不要限制孩子们的想象力。
4.西方的绘画和亚洲的绘画有很大不同，应该让孩子们早期接触多种文化体验。
教学反思这次活动是一次能真正激发孩子想象力和创造力的活动，孩子们都表现出了极大的兴趣和参与度。
他们乐于分享自己的作品，同时也乐于欣赏别人的创作。
作为老师，需要象征性地对他们的作品有一定的鼓励，并不断推广更多的美术制作，有助于幼儿身心健康和语言科学智慧的提升。
幼儿园大班美术活动教案《自己的漫画像》含反思
一、教案基本信息教案名称：《自己的漫画像》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特征，学会用简单的线条和图形描绘自己的漫画像。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 增强学生对自己的认识，提高自信心。
教学重点：1. 学会用简单的线条和图形描绘自己的漫画像。
2. 培养观察能力和创造力。
教学难点：1. 怎样把握人物的特征，画出自己的漫画像。
2. 怎样运用线条和图形表现人物的表情和动作。
二、教学准备1. 铅画纸若干张2. 铅笔、彩色铅笔3. 教学图片（漫画人物图片）4. 教学视频（漫画创作过程）三、教学过程1. 导入：展示漫画人物图片，引导学生关注漫画的特点，激发学生对漫画的兴趣。
2. 讲解：讲解漫画的基本特征，如夸张、生动、具有个性等。
引导学生学会观察人物特征，如外貌、表情、动作等。
3. 示范：教师示范如何创作自己的漫画像，讲解创作步骤和技巧。
4. 实践：学生动手创作自己的漫画像，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、教学反思本次活动中，学生对漫画产生了浓厚的兴趣，积极参与创作。
在实践过程中，大部分学生能掌握漫画的基本创作技巧，学会用简单的线条和图形描绘自己的漫画像。
但在表现人物表情和动作方面，部分学生仍需加强。
1. 引导学生多观察生活中的点滴，积累素材。
2. 加强线条和图形的训练，提高学生的造型能力。
3. 鼓励学生大胆表现，培养学生的创造力。
五、课后作业1. 继续创作漫画作品，尝试表现更多的人物特征。
2. 收集身边的漫画作品，观察其特点，与同学交流分享。
3. 家长协助学生记录创作过程，培养学生的观察力和动手能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观漫画展览，让学生感受漫画的魅力，激发创作灵感。
2. 开展漫画创作比赛，鼓励学生积极参与，培养竞争意识。
3. 邀请专业漫画家进行讲座，分享漫画创作经验和技巧。
七、教学评价1. 学生创作的漫画像是否能体现人物特征。
2. 学生是否能熟练运用线条和图形表现人物表情和动作。
大班美术活动《自己的漫画像》教案
大班美术活动《自己的漫画像》教案一、活动目标1. 让幼儿了解漫画的基本特点，培养幼儿对漫画的兴趣。
2. 引导幼儿观察自己的外貌特征，提高幼儿的自我认知能力。
3. 培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
二、活动准备1. 幼儿用书《我的漫画像》2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 镜子4. 漫画作品示例三、活动过程1. 导入：教师展示幼儿用书《我的漫画像》，引导幼儿观察书中的漫画人物，激发幼儿对漫画的兴趣。
2. 讨论：请幼儿谈谈自己对漫画的认识，引导幼儿观察漫画的特点。
3. 自我观察：请幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
4. 绘画指导：教师讲解漫画的绘画技巧，如如何画眼睛、鼻子、嘴巴等。
5. 创作环节：幼儿根据自己的外貌特征，用画笔和颜料绘制自己的漫画像。
6. 展示作品：教师将幼儿的漫画像贴在展示墙上，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的漫画像布置在教室环境中，营造艺术氛围。
3. 后续活动：开展“漫画故事会”，让幼儿根据自己的漫画像创作故事。
五、活动反思教师在活动中要关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信心和绘画兴趣。
注重家园共育，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿全面发展。
在活动过程中，教师要注意观察幼儿的操作情况，针对幼儿的特点进行个别指导，提高幼儿的手眼协调能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与程度，以及他们对漫画特点的理解和运用。
2. 评价幼儿的绘画技巧和手眼协调能力的发展。
3. 通过家长反馈和作品展示，了解幼儿在家庭和园所环境中的表现和进步。
七、安全注意事项1. 在使用绘画材料时，确保幼儿了解材料的安全使用方法，避免误食或接触到化学品。
2. 监督幼儿使用剪刀等尖锐物品，确保安全。
3. 在绘画过程中，教师应随时注意幼儿的行为，防止发生意外。
幼儿园大班美术活动教案自己的漫画像含反思
幼儿园大班美术活动教案自己的漫画像含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的卡通形象》，主要内容包括：学习绘制自己的漫画像，通过观察、思考和动手实践，掌握卡通形象的基本特点和绘制技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己的面部特征，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们热爱艺术、乐于创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察自己的面部特征，并将其卡通化。
重点：掌握卡通形象的基本特点，如夸张、简洁、可爱等。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料、漫画示例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅卡通漫画像，引导幼儿观察并说出漫画像的特点。
然后让幼儿拿起镜子，观察自己的面部特征，为后续创作自己的漫画像做好准备。
2. 讲解卡通形象特点（10分钟）教师通过示例作品，讲解卡通形象的基本特点，如夸张、简洁、可爱等，让幼儿对卡通形象有更深入的了解。
3. 示例演示（10分钟）教师现场绘制一幅漫画像，边绘制边讲解，让幼儿直观地了解漫画像的绘制步骤和技巧。
4. 动手实践（20分钟）幼儿在教师的指导下，开始绘制自己的漫画像。
教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的漫画像展示给大家，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 卡通形象特点：夸张、简洁、可爱2. 绘制步骤：观察、构思、绘制、上色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人绘制一幅漫画像。
答案：略2. 作业要求：运用本节课所学卡通形象特点，结合家人面部特征进行创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察自己的面部特征，学习绘制卡通漫画像，培养了他们的观察能力、动手操作能力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对卡通形象的夸张表现把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班美术活动教案《自己的漫画像》含反思
一、活动目标1. 让幼儿了解漫画的基本特征，学习绘制自己的漫画像。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 纸张、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
2. 镜子或者照片，用于幼儿观察自己的面部特征。
3. 漫画作品的示例，用于启发幼儿的灵感。
三、活动过程1. 引导幼儿观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 让幼儿尝试用简单的线条和图形勾勒出自己的面部轮廓。
3. 引导幼儿观察漫画作品的特征，如夸张的表情、夸张的动作等。
4. 让幼儿尝试在自己的漫画像上添加夸张的表情和动作。
5. 鼓励幼儿用色彩给自己的漫画像上色。
6. 让幼儿互相展示自己的漫画像，大家共同欣赏、学习和交流。
四、活动注意事项1. 关注幼儿的绘画过程，鼓励他们大胆表达自己的想法。
2. 适时给予幼儿指导，帮助他们把握漫画的基本特征。
3. 注意培养幼儿的团队精神，让他们在合作中共同进步。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够积极主动地参与绘画。
2. 在活动过程中，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了锻炼。
3. 通过对漫画作品的学习，幼儿学会了如何夸张表达自己的面部特征。
4. 活动中的合作环节，让幼儿学会了互相欣赏、互相学习，培养了团队意识。
5. 针对活动中的不足，可以在下一次活动中更加关注幼儿的个体差异，适时给予个别指导。
六、活动延伸1. 让幼儿将自己的漫画像制作成手工艺品，如书签、卡片等。
2. 组织一次漫画展，让幼儿将自己的作品展示给大家，提升他们的自信心。
3. 邀请家长来园参加漫画展，增进家长对幼儿绘画能力的了解。
七、活动评价1. 评价幼儿的漫画像作品，关注他们的观察能力、动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿在活动中的合作精神和团队意识。
3. 评价幼儿在活动中的自我认知和自我表达能力。
八、教学建议1. 在类似的教学活动中，可以多提供一些绘画主题，让幼儿自由选择，发挥他们的想象力。
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北京市义务教育课程改革实验教材
第五册第7课
《自己的漫画像》
牌坊小学胡苧丹
一、指导思想和理论依据。
本课属于第三学段造型表现领域的内容。
结合《课标》，本课体现了“通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望”的要求。
结合本课学习抓人物形象特征、表情特征、神态特征的内容，教学的设计应重视对学生认真观察、寻找特征、大胆变形能力的培养，以及对学生美术学习兴趣的激发和延续。
教学方式有探究、体验、讲授等，适当运用多媒体设备促进教学的实效性。
二、教学背景分析。
（一）教材分析。
课题及课时概述——《自己的漫画像》一课，是人美版教材第五册的第7课，属于“造型表现”领域的内容。
通过本课的学习，学生应该通过观察发现不同人的面部形象差异，并学习应用夸张、变形、概括等漫画的表现方法，为自己画一幅漫画像。
并尝试加入表情元素进行漫画创作。
知识体系分析——本课是学生第2次接触漫画系列课程，首次学习漫画夸张、变形的方法是在本课的前一课《漫画中的人物》中。
为本课起到了很好的铺垫作用。
另外，在第一册第11课《画自己》中，学生对通过仔细观察，找自己面部特征的方法有一定了解，基本可以说出自己的面部特征，对本课的教学来说，是很有利的地方。
本册地位分析——本课与第6课《漫画中的人物》共同组成了本册的漫画单元。
但本课的重点体现在会概括自己的面部特征，并进行夸张和变形，画出形象幽默的自己的漫画像上。
（二）学情分析。
学生基础分析——本课出现在三年级的第一学期，学生处于第三学段。
通过以往的学习，学生是初次接触漫画系列课程，本课对学生来说有一定难度。
可能遇到问题——概括自己特征不准确，不能运用夸张、变形、概括等漫画的表现方法，将自己漫画化。
忽视构图饱满、线条优美等要求，造成作业效果不佳。
三、教学目标及重难点。
（一）教学目标。
1.知道漫画的特点是夸张、幽默，会概括自己的面部特征，并进行夸张和变形，知道用夸张丰富的表情来弥补自己特征不明显缺陷，画出形象幽默的自己的漫画像。
2.通过观察、讨论、分析等方法，学习夸张、变形等漫画的基本技法。
3.培养学生的观察、分析、概括能力。
激发学生对自己创作漫画的兴趣，为以后的课程打下良好的基础。
（二）教学重点。
会概括自己的面部特征，并进行夸张和变形，画出形象幽默的自己的漫画像。
（三）教学难点。
会画几种不同的表情和不同角度的人脸。
四、教学过程与资源设计。
（一）课前准备。
教师准备：课件、气球、转盘、纸张、铅笔、深色彩笔、小镜子。
学生准备：纸张、铅笔、深色彩笔、小镜子
（二）导入新课。
气球上交叉的两条线是是我们脸的中线和我们眼睛的位置。
请同学观察气球移动时，线的变化。
板书设计：
自己的漫画像
方法：夸张、变形+想象力 特点：幽默、简洁
五、学习效果评价分析。
学习效果评价途径一：通过学生作业效果评价学习效果。
学生是否能够概括自己的面部特征，并进行夸张和变形，画出形象幽默的自己的漫画像。
学习效果评价途径二：通过学生学习过程表现评价学习效果。
学生的小组探究活动是否有效，学生在小组探究活动中的表现是否积极，学生在学习过程中是否注意观察和思考，学生在实践和评价中是否体现良好的习惯和素养等。
学习效果评价途径三：通过学生学习后的感受评价学习效果。
学生对本课内容是否有继续学习的兴趣，是否产生将课堂所学延伸至课余活动的意愿，美术学习的兴趣是否得到了有效的激发和延续。
六、反思
讲本课的时候，我还是刚工作一年的新教师，本课讲的比较成功，效果很好。
下面我想分几方面总结一下：
1.信息技术的运用合理。
为了讲清漫画的特点是夸张、幽默。
使学生会概括自己的面部特征，并进行夸张和变形，画出形象幽默的自己的漫画像。
并培养学生的观察、分析、概括能力。
激发学生对自己创作漫画的兴趣。
我使用了photoshop 软件，成功吸引了学生的注意力，引起了学生的兴趣并保持兴趣不减退。
使学生对漫画夸
张、变形的手法记忆深刻，突破重点。
2.为特征不明显的学生找到了画出幽默漫画像的方法。
有些学生脸部特征不太明显，很难画出幽默的漫画形象，我为解决这个问题想出了个办法，就是用夸张丰富的表情来弥补自己特征不明显缺陷，画出形象幽默的自己的漫画像。
为了让学生了解人物表情我使用了MAYA软件，解决了人物表情这个难题。
3.为了学生提供表情转盘，使学生的画更生动。
学生虽然了解了人物的基本表情，但画的时候还是会有困难感，所以我制作了人物表情转盘。
使学生作画时有个参考，更容易画出生动的人物表情。