幼儿园综合教案-我是小主人
幼儿园中班社会教案《我是幼儿园小主人》含反思
幼儿园中班社会教案《我是幼儿园小主人》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己是幼儿园的一员，培养幼儿的归属感。
2. 培养幼儿自主参与幼儿园活动的意识，提高幼儿的自信心和自主能力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队意识。
二、教学内容：1. 导入：教师通过讲解，让幼儿了解自己是幼儿园的小主人，引导幼儿关注幼儿园的环境和设施。
2. 主体活动一：介绍自己的教室。
让幼儿分别介绍自己所在教室的环境、设施和玩具，培养幼儿的表述能力和自主意识。
3. 主体活动二：我是幼儿园小主人。
通过角色扮演，让幼儿体验幼儿园工作人员的工作，如老师、保洁员、厨师等，让幼儿认识到每个工作人员的重要性，培养幼儿的尊重意识。
4. 主体活动三：合作游戏。
组织幼儿进行合作游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的重要性，培养幼儿的合作精神。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿进一步认识到自己是幼儿园的小主人，要爱护环境，尊重他人，积极参与幼儿园的活动。
三、教学准备：1. 教室环境布置，以便进行角色扮演和合作游戏。
2. 准备相关道具，如清洁工具、厨师服装等。
3. 合作游戏道具，如积木、拼图等。
四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿关注幼儿园的环境和设施，让幼儿认识到自己是幼儿园的小主人。
2. 主体活动一：幼儿分别介绍自己所在教室的环境、设施和玩具，培养幼儿的表述能力和自主意识。
3. 主体活动二：幼儿进行角色扮演，体验幼儿园工作人员的工作，培养幼儿的尊重意识。
4. 主体活动三：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的团队意识和合作精神。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿进一步认识到自己是幼儿园的小主人，要爱护环境，尊重他人，积极参与幼儿园的活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对幼儿园环境的关注程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿对工作人员的尊重意识。
3. 观察幼儿在合作游戏中的表现，评估幼儿的合作精神和团队意识。
幼儿园幼儿园大班社会教案我是幼儿园的小主人(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班社会教案我是幼儿园的小主人(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班社会教案我是幼儿园的小主人一幼儿园幼儿园大班社会教案我的心情二幼儿园幼儿园大班社会教案有趣的十生肖歌三幼儿园幼儿园大班社会教案我是幼儿园的小主人一在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”于是，我结合主题设计了此次活动。
活动目标：1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
活动准备：图片活动过程：一、图片导入1、出示图片：整洁的操场、教室等提问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受……）幼儿讨论图片内容。
师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。
2、出示图片：有垃圾的操场、教室等提问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心…...）师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。
3、问：我们应该怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。
（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止——）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
活动反思：在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
幼儿园小班优秀社会教案《我是小主人》含反思
幼儿园小班优秀社会教案《我是小主人》含反思一、教学目标：1.能够自我介绍，懂得自发维护园所秩序。
2.能够了解本身在园所中的角色与职责，能够积极自动地参加到园所活动中来。
3.懂得感谢别人的帮忙，相互敬重，懂得共享。
二、教学准备：1.卡片、贴纸等材料。
2.儿歌《我是小主人》。
3.教学环节规划表。
三、教学过程：（一）导入环节1.老师播放《我是小主人》儿歌，让孩子们跟随节奏舞动。
2.老师问孩子们：“小主人是谁？”孩子们回答：“我们！”3.老师说：“对，我们现在在幼儿园里就是小主人，我们要一起来学习做一个优秀的小主人。
”（二）教学主体1.自我介绍老师先示范自我介绍的方式，并请孩子们跟着本身一起说：“我叫××，我今年×岁了，我家住在××，我喜爱……”然后让每个孩子一个接一个地进行自我介绍。
2.职责与角色老师现场制作一份小主人职责表，并请一名孩子拿到讲台上，宣读职责和角色，其他孩子齐声跟读。
然后，老师向孩子们解释他们在小主人中的角色和职责，并告知他们如何积极地参加园所活动。
3.相互敬重老师放一段短视频让孩子们观看，视频中孩子之间不停地相互打架，后来由于孩子们参加了一项团队活动，他们开始相互支持和帮忙，变得友好不冷不热。
老师问孩子们视频中的小伙伴们有哪些不好的行为，他们应当如何做？4.共享老师叙述一件本身与伙伴共享的事情，表达出共享的紧要性，要求孩子们也共享本身的好玩事情或美好的经过。
（三）教学延长1.孩子们分角色，构成几个团队，做一个团队游戏，让他们在游戏中学会合作和相互支持。
2.孩子们在小组中讨论如何体现小主人的职责与角色，并做出合理的建议，最好做好相应记录。
3.老师与孩子们共同制作一个小主人的海报，孩子们可以用本身的手上印章，表达本身的心意。
（四）教学反思本课以“我是小主人”为主题，让孩子们在游戏和讨论中体会小主人的职责和角色。
孩子们积极参加活动，充分呈现本身的表现和本领，老师对于一些表现杰出的孩子进行特别表彰，让孩子们感到受到重视和激励。
幼儿园小班社会教案《我是小主人》（通用10篇）
幼儿园小班社会教案《我是小主人》（通用10篇）幼儿园小班社会教案《我是小主人》（通用10篇）幼儿园小班社会教案《我是小主人》 1目标：1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
准备：图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪过程：一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？（幼儿自由讲述）教师小结：图片上的`小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
幼儿园小班社会教案《我是小主人》 2活动目标：1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。
激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、桌椅、玩具、水杯、水果2、幼儿用书12-13页活动过程：一、开始部分：1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话，引起幼儿兴趣。
情景导入，激发兴趣“叮铃铃”“喂，您好!这里是小一班!”……“哦!知道了!”师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。
待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢迎吗?二、基本部分：(一)、客人来我家引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问：你家里来客人你该怎样做?引导幼儿说出扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
(二)、教师邀请宝宝来做客小朋友。
幼儿园中班社会教案《我是幼儿园小主人》含反思
幼儿园中班社会教案《我是幼儿园小主人》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己是幼儿园的小主人，了解幼儿园的基本规则和秩序。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理的能力，学会基本的礼貌用语和行为规范。
3. 情感目标：培养幼儿的归属感，增强他们对幼儿园的热爱和自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解并掌握幼儿园的基本规则和秩序。
难点：培养幼儿自我管理的能力，让他们在实际生活中运用所学到的知识和技能。
三、教学准备：1. 物质准备：教具（如图片、卡片等），幼儿园环境布置。
2. 经验准备：幼儿有在幼儿园生活的经验。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对幼儿园的兴趣，引出主题。
2. 基本知识讲解：通过图片、卡片等教具，让幼儿了解幼儿园的基本规则和秩序，如排队、礼貌用语等。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同角色，运用所学知识和技能，如遇到老师主动问好、友好与他人分享等。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中做到遵守规则、关爱他人，并分享自己的经验和感受。
5. 总结与反思：让幼儿总结今天学到的知识和技能，引导他们认识到自己是幼儿园的小主人，要有自我管理的能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在幼儿园生活中的行为表现，看他们是否能够自觉遵守规则、关爱他人。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在幼儿园的表现的看法，看幼儿是否具备了基本的礼貌用语和行为规范。
3. 自我反思：让幼儿自己反思在学习过程中的收获和不足，鼓励他们不断进步。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿实践所学知识和技能。
2. 社区实践：组织幼儿进行社区实践活动，如参观社区设施、参与社区公益活动等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
七、教学反思：1. 教师要时刻关注幼儿的学习进度和需求，调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的主动性和创造性，引导他们发现问题、解决问题。
幼儿园中班社会活动教案：我是小主人教案附教学反思(二篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会活动教案：我是小主人教案附教学反思(二篇)目录：幼儿园中班社会活动教案：我是小主人教案附教学反思一幼儿园中班社会活动教案：我的朋友多教案二- 1 -幼儿园中班社会活动教案：我是小主人教案附教学反思一中班社会活动我是幼儿园小主人教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动指导，活动反思等内容，通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法，初步激发“我是幼儿园小主人”的意识，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看我是幼儿园小主人教案吧。
设计意图：在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。
通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。
让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：2 / 2。
幼儿园中班社会教案《我是幼儿园小主人》含反思
一、教案主题：我是幼儿园小主人二、教学目标：1. 帮助幼儿认识到自己是幼儿园的小主人，增强他们的归属感和责任感。
3. 促进幼儿与同伴之间的交流与合作能力。
三、教学重点：1. 引导幼儿了解幼儿园的规则和秩序。
2. 培养幼儿自我管理和解决问题的能力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解并遵守幼儿园的规则。
2. 培养幼儿与同伴合作的能力。
五、教学准备：1. 教室内环境布置，设置相关主题展板或图片。
2. 准备一些关于幼儿园规则和秩序的图片或卡片。
3. 准备一些关于合作游戏的活动材料。
幼儿园中班社会教案《我是幼儿园小主人》含反思教学目标：1. 帮助幼儿认识到自己是幼儿园的小主人，增强他们的归属感和责任感。
3. 促进幼儿与同伴之间的交流与合作能力。
教学重点：1. 引导幼儿了解幼儿园的规则和秩序。
2. 培养幼儿自我管理和解决问题的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解并遵守幼儿园的规则。
2. 培养幼儿与同伴合作的能力。
教学准备：1. 教室内环境布置，设置相关主题展板或图片。
2. 准备一些关于幼儿园规则和秩序的图片或卡片。
3. 准备一些关于合作游戏的活动材料。
教学过程：一、主题导入（5分钟）1. 教师通过展示幼儿园的图片或视频，引导幼儿回顾在幼儿园的美好时光，激发他们对幼儿园的喜爱和归属感。
2. 教师引导幼儿思考：作为幼儿园的小主人，我们应该怎么做？二、学习幼儿园规则（5分钟）1. 教师通过展示图片或卡片，引导幼儿了解幼儿园的规则和秩序，如排队、分享玩具、礼貌待人等。
2. 教师与幼儿一起讨论这些规则的重要性，并引导幼儿思考如何遵守这些规则。
三、情景模拟（5分钟）1. 教师设置一些情景，如排队、分享玩具等，引导幼儿分组进行模拟活动。
2. 教师观察幼儿的表现，并及时给予指导和反馈。
四、合作游戏（5分钟）1. 教师组织幼儿进行一些合作游戏，如拼图、搭建积木等，引导幼儿学会与同伴合作、解决问题。
2. 教师观察幼儿的表现，并及时给予指导和反馈。
小班语言教案设计 《我是幼儿园小主人》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己是一名幼儿园的小主人，认识到在幼儿园中要自己的事情自己做。
2. 技能目标：通过学习，培养幼儿的独立思考能力和自我服务能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体荣誉感和自信心，让他们在幼儿园生活中感到快乐和自豪。
二、教学内容：1. 学习儿歌《我是幼儿园小主人》，让幼儿认识到自己是幼儿园的小主人，要自己的事情自己做。
3. 开展实践活动，让幼儿亲自体验自己是幼儿园小主人的责任和快乐。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 教学导入：讲解儿歌《我是幼儿园小主人》的含义，引导幼儿学习。
3. 主题活动：讲解故事，让幼儿认识到在幼儿园中要自己的事情自己做。
4. 实践环节：组织幼儿进行实践活动，体验自己是幼儿园小主人的快乐。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的自我服务能力和独立思考能力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的创作能力和动手能力。
3. 问卷调查：向家长了解幼儿在家庭中的表现，评价他们在幼儿园学到的知识和技能。
五、教学资源：1. 儿歌《我是幼儿园小主人》音频文件。
2. 故事课件。
3. 实践活动材料：如画笔、纸张等。
4. 家长问卷调查表。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 运用情境教学法，创设真实的幼儿园生活场景，让幼儿更好地理解和体验。
3. 运用游戏教学法，将知识与游戏相结合，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 采用家园合作教学法，与家长保持密切联系，共同培养幼儿的良好习惯。
七、教学步骤：1. 第一步：热身活动，通过简单的身体运动，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 第二步：学习儿歌《我是幼儿园小主人》，让幼儿理解歌词含义，学会自己事情自己做。
3. 第三步：听故事，讲解故事中主人公的经历，引导幼儿认识到自己是幼儿园的小主人。
4. 第四步：开展实践活动，让幼儿亲自体验自己是幼儿园小主人的责任和快乐。
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我是小主人
目标：
1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
准备：
图片三幅
重点：引导幼儿学做小主人
难点：学会当小主人的基本礼仪
过程：
一、出示图片，引出主题
教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？
（幼儿自由讲述）
教师小结：
图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：
平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？
（幼儿自由讲述）
三、情景表演
请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
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