(完整版)句子作用练习
(完整版)强调句型讲解及练习
强调句型讲解和练习一、定义强调就是使句子的某一部分比一般情况下显得更加重要。
英语表达中，要强调句子的某一成分，一般可用强调句型“It is (was) +that (who) + 句子的其余部分”。
It 在句中无意义，只起引出被强调部分的作用。
被强调的部分指人时，除可用that外，还可换用who (强调宾语指人时也可用whom )。
使用强调句型时，应注意以下事项：1去掉强调结构It is (was) …that(wh后，剩下的词仍能组成一个完整的句子。
这是判断是不是强调句型的关键。
试比较：1. It is strange that he didn 't come yesterday.2. It is you and Tom that didn 't come yesterday.显然，句1去掉It is…that后;•句子结构不完整，是主语从句；句2去掉It is …that后;••句子变为you and Tom didn' t come yesterday仍是一个表意完整的句子，这是一个强调句。
再如：1. It is what you do rather than what you say __ matters.A. thatB. whatC. whichD. this答案 A 。
这是一个强调主语的强调句型; 去掉强调结构; 剩下的是What you do rather than what you say matters. 表意完整。
2. That was really a splendid evening. It ' s years __ I enjoyed mmysueclhf .soA. whenB. thatC. beforeD. since答案D。
由强调句型的判断方法可知，该句不是强调句型。
It指时间，句意为：好几年我没有这么高兴了。
since 的意思是“自从那个时候起”。
五记叙文阅读之句子作用模板+练习题
记叙文阅读之句子（二）句子的作用（一）【出题形式】①划线句子在文中有何作用？②文章结尾句有何作用？请从内容和结构两个方面进行分析。
（二）【答题模板】内容上的作用+结构上的作用。
具体来说（1）句子在开头：内容上：①句子本身：交代了故事发生的环境、背景、时间、地点、人物等。
②对情感：奠定感情基调/表达了作者……感情。
③对读者设悬念，引起读者的阅读兴趣设问，引起读者的思考.结构上：①对标题：开篇点题②对下文：总领下文，引起下文，为下文做铺垫（2）句子在中间内容上：①句子本身内容：可结合修辞、表达方法、表现手法等来分析。
②对情感：表现了作者的……情感。
③对人物：表现了人物的……品格。
结构上：①对前后文：承上启下②对下文：为下文故事做铺垫（3）句子在结尾内容上：①句子本身：可结合修辞、表达方法、表现手法等来分析②对主题：点明中心/深化主题③对情感：深化……情感④对读者：引人深思，给人启示/让人产生想象/给人思考的余地结构上：①对题目：篇末点题/照应标题②对开头：首尾照应③对全文：总结全文④对主题：点明主题/深化中心【注】①：如果画线句是景物描写，要结合景物描写的作用做答②做题时，对应分值，结合具体内容，对以上作用进行选择作答（三）【例题】（1）阅读下面文字，回答问题谁敢动我的杨树蔡楠①白杨树替自己准备好了一口棺材。
他宁肯死掉也不愿意把双腿锯掉。
②白杨树的腿有毛病。
医生说他得了血栓闭塞性脉管炎。
而且双腿开始发生溃疡，需要截肢。
不，我还要靠双腿走路，还要靠双腿干活养活妻儿呢！白杨树拐着双腿走出了医院，他在大街上喊道，我宁肯死掉也不把双腿锯掉！于是他在棺材铺订购了一口棺材。
③其实，白杨树不想死，他期待奇迹出现。
他四处求医找药，希望民间土法能够治好他的腿。
但是奇迹并没有垂青白杨树，老婆和儿女们强行把他送进了医院，截了肢。
④白杨树陷入了深深的绝望之中。
为治病，家里欠了十多万的债。
孩子们都已辍学打工去了。
老婆也去了村办工厂给工人做饭。
04-记叙文(四)-句段作用考点梳理专项练习上海市2020-2021学年六年级下册语文(五四学制)
记叙文句段的作用（一）常考题型1.某段画线部分在文中有什么作用（句）；分析某段在内容和结构上的作用（段）。
2.某段xx的描写有何作用？试从内容和结构上分析；全文多次写某某的内容，有什么作用？3.文中XX段落所叙述的内容能否删掉？为什么？（二）解题方法1.内容和结构文章内容是文字表达出来的信息，要联系上下文回答；结构是外在形式，指文章布局文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。
（1）内容上：句子或者段落本身传递的信息（联系上下文分析），突出人物特点，表达作者感悟情感，与主题中心相关（结尾句尤其注意这一点）。
点明、揭示、深化、升华主旨等。
（把主旨的具体内容也答出来）内容上解题方法：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。
（2）结构：结合其在文中的位置来分析。
分析时按照对上，本身，对下按照一定顺序来分析。
注意：关键性段落，比如总起段，独句成段的段落，承上启下的段，在分析时要注意结合其特点来回答。
在回答结构的时候，如为下文做铺垫，还需要把具体的内容写出来，为下文……内容做铺垫。
（3）解题步骤：①看清位置，筛选结构作用②抓关键筛选内容上的作用③组织语言，清楚表达2.开头句段的作用具体从三个方面思考⑴对上：①和标题的关联，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；⑵本身：①交代故事发生的背景、时间、地点、写作对象、原因等②渲染…气氛（结合环境描写的句子）；或③突出表现了…④设置悬念，激发读者的阅读兴趣（故事开头引起兴趣，或者可以从对下的角度得出如发句）⑤如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采⑥总领全文⑶对下：①引出下文…②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相呼应）④首尾呼应，使文章结构完整。
3.中间部分句段的作用⑴（结构）①单独成段起承上启下的过渡作用，或只有承上、启下的作用。
为下文做铺垫；为下文埋下伏笔；和下文形成对比。
②照应标题/开头/上文；⑵内容上：①推动情节发展②暗示中心；（3）答题格式：该段本身表达了（有手法结合手法）……⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）……⑵总括上文，为下文……作铺垫⑶文章由……转为……4．结尾句段的作用⑴结构上：总结全文；照应文题；首尾呼应；照应前文。
句子作用练习
句子作用答全面分析某一句话(一段话)在文章中的作用,一般从结构与内容两方面进行分析。
1、考题形式:某一段(句)在文中的作用就是什么？2、答题方法:(1)结构方面要瞧句子在文中的具体位置。
句子在开头在作用:A、开篇点题;B、设置悬念,引人入胜;C、总领全文;D、交代故事发生的环境、地点、背景等;E、交代文章的线索;F、激发读者的阅读兴趣;G、描写景物、渲染气氛。
句子在文章中间的作用:A、埋伏笔;B、承上启下;C、照应上文;D、为下文作铺垫;句子在结尾的作用:A、总结全文;B、照应题目或开头,使文章结构严谨。
(2)句子在内容上的作用,要紧密联系文章分析,瞧表达了怎样的情感,表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
结尾段在内容上的作用:A、深化中心,深化感情;B、语言含蓄深刻,留有余味;C、卒章显志。
结尾的抒情议论句还起到点明中心、深化主旨的作用。
一般分析句子作用,要把结构与内容上的作用综合起来分析。
3、答题举例:《口技》的结尾句“忽然抚尺一下,群响毕绝,撤屏视之,一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已”:结构上与开头相照应,使文章结构严谨;内容上通过写道具的简单,侧面衬托了口技表演者技艺高超。
转角遇到爱孙道荣黄昏,居民楼下陆陆续续聚集了不少老人,一边摇着扇子纳凉,一边说说话唠唠嗑儿,十分热闹。
老人都就是这里的住户。
这就是个老小区,楼房都就是6层的,没电梯,住在上面的老人,上下楼就很不方便。
以前,经常能瞧到住在楼上的老人,手里拎着个小椅子下楼。
椅子除了来到楼下坐坐外,主要的功能还就是上楼回家的时候用,爬一层,放下椅子,坐一会,喘口气,养足了劲,再爬一层。
有的住在楼上的老人嫌费事,干脆不下楼了,成了宅老。
不知道从哪天开始,3楼的转角处,放了一把椅子,以为就是谁忘记拿回家了,但很多天过去了,椅子一直在,显然,椅子就是谁特地放那儿的。
上下楼的老人,爬楼梯累了,走到3楼转角处,正好在椅子上坐一坐,歇歇脚。
3楼转角处的椅子,成了楼上老人的中转站。
句子表达作用的答题格式
句子表达作用的答题格式1. 分析句子、段落、作用的答题格式有哪些一、分析句子答题格式(1)从句式入手1.疑问句，吸引读者，制造悬念2.设问句，提醒注意，引发思考3.反问句，加强语气4.感叹句，抒情强烈。
答题格式：这是个。
.句，表达了。
..（作用）。
(2)、从修辞角度入手答题格式：运用。
.的修辞手法，写出了。
..的特点，表达了作者。
.的思想感情。
(3)、从用词角度入手答题格式：“。
..”一词，写出了。
的特点或内容，表达了作者。
..的思想感情。
(4)、从语句所在位置入手从结构上统领全文、引出下文的。
.、为下文。
..做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。
二、分析段落答题格式(1)开头语段的作用1.开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；2.营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）3.引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；4.如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）(2)结尾语段的作用1.总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）2.暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）3.委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）4.呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。
（结构）(3)中间语段的作用：1.过渡，承上启下；（结构）要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文2.衬托，对比，铺垫；（表达）如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比3.扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
(完整版)判断下列句子所运用的说明方法练习题(含答案)
判断下列句子所运用的说明方法练习题(含答案)一、判断下面句子各使用了什么样的说明方法。
①列数字②举例子③打比方④作比较1．灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
（）2．齿鲸主要吃大鱼和海兽。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（）3．不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（）4．变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线，所以又被称作“自动窗帘”。
（）二、指出下列句子所使用的说明方法。
1．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）2．地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
（）3．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）4．有人借用媒人的称呼，把能够传递信息的物体叫媒体。
（）5．地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
（）三、下列句子所运用的说明方法判断不完全正确的是[]A．云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
（打比方）B．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（作比较）C．还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光。
（列数字）D．有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
（举例子）四、指出下列句子使用的说明方法。
（1）大厅堂是一座宽二十七米，深二十二米，高二十二米的大型仿古建筑。
（）（2）日光灯比起普通电灯来，具有功率小，亮度大，使用寿命长等优点。
（）（3）他现在的情况正如“过街老鼠，人人喊打”。
（）（4）铀是一种银白色的金属。
（）五、说说下列各句所用的说明方法。
（区别各种说明方法的特点）（1）松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
（）（2）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。
（）（3）松鼠通常一胎能生三四个。
(完整版)加标点使句子意思不一样练习
练习一、给句子加不同的标点，使它变成意思不同的句子1、哥哥弟弟在学校里踢足球哥哥弟弟在学校里踢足球哥哥弟弟在学校里踢足球2、我的钢笔找到了我的钢笔找到了我的钢笔找到了3、我相信他也相信你怎么样我相信他也相信你怎么样4、下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留5、张老师王老师在上课张老师王老师在上课张老师王老师在上课6、明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去7、我说服妈妈和你一起走我说服妈妈和你一起走8、六班打败了五班夺得了冠军六班打败了五班夺得了冠军9、老师批评了王敏也批评了江华老师批评了王敏也批评了江华老师批评了王敏也批评了江华10、老师说我还得下功夫学习语文老师说我还得下功夫学习语文老师说我还得下功夫学习语文11、我相信他也相信你怎么样我相信他也相信你怎么样我相信他也相信你怎么样12、涛涛凡凡练球去你去不去涛涛凡凡练球去你去不去涛涛凡凡练球去你去不去涛涛凡凡练球去你去不去13、这苹果不大好吃这苹果不大好吃14、我相信他也相信你怎么样我相信他也相信你怎么样二、给下面句子加标点符号1、小伟说我爸上班了只有我一个人在家我爸上班了只有我一个人在家小伟说我爸上班了小伟说只有我一个人在家2、爷爷说你看到了什么孩子你看到了什么孩子爷爷说3、冬冬王老师来了冬冬的妈妈说快给王老师倒杯水冬冬的妈妈说冬冬王老师来了快给王老师倒杯水冬冬王老师来了快给王老师倒杯水冬冬的妈妈说4、对不起是我弄坏的小丽不好意思地说小丽不好意思地说对不起是我弄坏的对不起小丽不好意思地说是我弄坏的5、颜色不错爸爸夹了口菜放进嘴里有点咸少放点盐就好了6、爷爷走过来说孩子你看得很仔细7、萨沙问道妈妈现在我还是最弱小的吗8、她站在山冈上自豪的喊着我长大啦。
语言文字运用之赏析句子表达效果比较练习题(含答案)
语言文字运用之赏析句子表达效果比较练习题表达效果对比分析常见的鉴赏角度：句式变化、修辞手法、精妙用词、语体风格、篇章结构、逻辑顺序、人称使用、陈述对象、语言特点等。
解题思路：1.找不同：对比分析，找准改句与原句在表达方式和表达内容上有什么不同。
2.明角度：在第一步的基础上进行深入思考，体味原句表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；明确从那几个角度来作答，也就是踩准得分点。
3.定答案：在第二步的基础上，对原句的表达方式、表达内容的效果进行深入、透彻的分析。
专项习题逛消博会时，8大展馆、2800余个参展品牌、100余场配套活动，很难一一全看仔细。
走马观花下来，日行两万步不在话下。
美妆、珠宝、葡萄酒、时装、瑞士酒吧、特色小食……人们在人来人往中一路观看，在目不暇接中一路品味，在车水马龙中一路体验，消博会为参观者勾勒出了美好生活的样子，既有趣，又有料。
1、文中画波浪线的句子若改写成：“人们在人来人往、目不暇接、车水马龙中一路观看、品味和体验美妆、珠宝、葡萄酒、时装、瑞士酒吧、特色小食……有趣有料的消博会为参观者勾勒出了美好生活的样子。
”从语义上看，与原文基本相同，但原文表达效果更好，为什么？哈尼人垦殖梯田的想象力无比丰富：小者如簸箕，大则数亩地；低者几十层，最高近四千级。
哈尼梯田依山顺势、层层叠叠、连绵向上，直通云海。
2．文中画波浪线的部分与“大大小小，高高低低，依着山势，连绵高耸”语意基本相同，但原文的表达效果更好，请对此进行分析。
多少珍贵的动植物永远地沦为了标本？多少生态活页从我们的视野中被硬硬撕掉？多少诗词风光如“广陵散”般成了遥远的绝唱？3．文中画波浪线的句子可以改写成：“许多的诗词风光如‘广陵散’般成了遥远的绝唱，大量珍贵的动植物永远地成为了标本，无数的生态活页走出了我们的视野。
”改句与原文句意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。
江边停着一张竹排，竹排的一边蹲着渔翁，一口一口悠闲地抽烟，竹排的另一边蹲着两只褐色的鸬鹚，静静地望着江水发呆。
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句子作用答全面分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、考题形式：某一段（句）在文中的作用是什么？2、答题方法：（1）结构方面要看句子在文中的具体位置。
句子在开头在作用：A、开篇点题；B、设置悬念，引人入胜；C、总领全文；D、交代故事发生的环境、地点、背景等；E、交代文章的线索；F、激发读者的阅读兴趣；G、描写景物、渲染气氛。
句子在文章中间的作用：A、埋伏笔；B、承上启下；C、照应上文；D、为下文作铺垫；句子在结尾的作用：A、总结全文；B、照应题目或开头，使文章结构严谨。
（2）句子在内容上的作用，要紧密联系文章分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
结尾段在内容上的作用：A、深化中心，深化感情；B、语言含蓄深刻，留有余味；C、卒章显志。
结尾的抒情议论句还起到点明中心、深化主旨的作用。
一般分析句子作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。
3、答题举例：《口技》的结尾句“忽然抚尺一下，群响毕绝，撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已”：结构上与开头相照应，使文章结构严谨；内容上通过写道具的简单，侧面衬托了口技表演者技艺高超。
转角遇到爱孙道荣黄昏，居民楼下陆陆续续聚集了不少老人，一边摇着扇子纳凉，一边说说话唠唠嗑儿，十分热闹。
老人都是这里的住户。
这是个老小区，楼房都是6层的，没电梯，住在上面的老人，上下楼就很不方便。
以前，经常能看到住在楼上的老人，手里拎着个小椅子下楼。
椅子除了来到楼下坐坐外，主要的功能还是上楼回家的时候用，爬一层，放下椅子，坐一会，喘口气，养足了劲，再爬一层。
有的住在楼上的老人嫌费事，干脆不下楼了，成了宅老。
不知道从哪天开始，3楼的转角处，放了一把椅子，以为是谁忘记拿回家了，但很多天过去了，椅子一直在，显然，椅子是谁特地放那儿的。
上下楼的老人，爬楼梯累了，走到3楼转角处，正好在椅子上坐一坐，歇歇脚。
3楼转角处的椅子，成了楼上老人的中转站。
下楼的老人，慢慢多起来了。
不久，5楼、4楼、2楼的转角处，也都分别放了一把椅子。
有的是木椅子，有的是竹椅子，2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。
没有人知道是谁放的，也许是哪位住在楼上的老人，也可能是某个家有老人的年轻后生。
有什么关系呢。
转角处的这几把旧椅子，给上下楼的老人，带来了很大的方便，纵使是住在最高的6楼的老人，现在也敢下楼来了。
楼下有一小片开阔地，那是老人们聚集的地方。
楼梯转角处的椅子，成了这幢老居民楼的一道风景。
可是，问题也暴露出来了。
老楼房，楼梯本来就窄，又放了把椅子，上下楼就有点碍手碍脚，特别是搬动大一点的家具物什的时候。
某天，一位住在4楼的中年男人想出了一个办法，不知道从哪弄来了一把可以折叠收起的椅子，然后，在拐角处的墙壁上，钻了几个眼，将折叠椅安装了上去。
需要坐的时候，将椅子放平，贴墙而坐，不需要的时候，就将椅子再靠墙折叠起来。
一点不碍事。
折叠椅受到了老人们更加热烈的欢迎。
一把折叠椅，成本需要一两百元。
老人们商议自己凑钱，将每个楼层都安装一只。
一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了3把这样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换上。
住在一楼的一位老人的女婿是一家装修公司的工人，利用一个周末，将几把折叠椅都安装好了。
老人们开心极了，上下楼再也不那么艰难了。
除了可以每天下楼，和老伙伴们见见面，聊聊天以外，最让他们开心的是，他们甚至可以邀请以前的老朋友，上自己的家里做做客了。
并且，他们在发出邀请的时候，不忘叮嘱老朋友一声，楼梯口都有一把折叠椅，可以坐下来喘口气，不着急啊。
这是发生在我所居住的杭州城的故事，这幢老式居民楼转角处的椅子，成为一道亮丽的风景，让附近居民楼里的老人们艳羡不已，不过，别急啊，据说，政府已经拨出专款，在所有老居民楼里推广。
转角处的一把椅子，让我们感受到了对老人的关爱和温暖。
有时候，爱就这么简单。
1、这篇文章的题目是“转角遇到爱”，联系全文说说遇到了怎样的爱？（2分）______________________________________________________________________________________________________3、文章结尾语句“有时候，爱就这么简单”，有怎样的含义和作用？（3分）___________________________________________________冰雪中的温情干旱了一冬的辽西大地，终于在2012年元旦盼来了雪。
漫天飞雪掳了浮尘，润了麦苗，人们焦灼的目光顷刻变得温润起来。
下午，等儿子补习完英语，已经6点多了。
室外气温已降至-18℃，地面上的雪已结冰。
亮着红色“空车”标志灯的出租车，面对我的招手没有停下。
我爷俩被“拒载”了。
迎着寒风我继续招手，仍旧是没车理我。
“爸爸，我好冷呀。
”儿子缩着脖叫唤。
“把书包给我，快，蹦蹦就暧和了”。
经我一提醒，儿子原地蹦了起来。
学校到市郊的家还有近10里路，这大冷天走回去，感冒打针还未好的儿子怕又要遭罪了。
正在烦躁之际，一辆出租车闪着雾灯，慢慢地向我驶来。
我顾不得危险，从人行道跑到马路中央，拼命地招手。
还好，出租车靠边了，前车窗随即打开。
“你要到哪里去？”车里传出司机的问候。
“去南大桥；儿子，快上车”。
我一边应答，一边招呼儿子。
车里开着暖风，车子又慢慢各前行驶。
“我拦了10多辆车，没有一辆停下，师傅你能送我们，真是太谢谢了。
”听了我的话，司机说：“这雪都结冰了，一踩刹车要原地推磨，谁也不想停。
我打老远就看你在招手，反正我车空着，就想顺便拉你爷俩一程。
今天，我不打计价器，就一口价。
”什么？一口价，看来今天是坐了“黑车”了。
.我不由得在心里暗暗叫苦。
快到家的时候我看了一下表，平时10分钟的路程竟然用了半个多小时，我指着路边一家商店告诉司机停车，从那再走2分钟就到家了。
车慢慢停下了。
“你给10块钱吧。
”听了司机的要价，我不免惊喜，才要10块钱？这比平时只是多要了5块，不算多。
我赶紧掏出一张“老人头”。
“找不开，有没有零钱？”听司机一说，我赶紧找，可身上的兜挨个掏了一遍，也没找到一分钱。
我说：“这样吧，师傅你稍等，我去商店换一下。
”我和儿子下车就以百米速度向商店里跑，我不能让司机等太久。
进了商店，让儿子赶紧拿了一包他爱吃的薯片，老板面对百元钞说：“不好意思，今天生意不太好，破不开。
”没办法，我领着儿子又来到另外一家小超市，还是破不开。
真倒霉，跑了四家竟然都找不开，累得我满头大汗。
无奈，我跑回来。
“师傅，钱没破开。
这样，你记下我的手机号，明天一定给你，请相信我。
”司机听完我的话，令我意想不到的事情发生了。
“好了，车钱我不要了，你们快回家吧，外面天冷。
”说完，车缓缓起动，等我缓过神来，车已渐渐地走远了，消失在茫茫的雪雾中。
抬头看，漫天飞雪依然，它在为人间的善良翩翩起舞，为这个城市的和谐轻轻歌吟。
1、文章标题有何特点？（3分）______________________________________________________________________________________________________2、文章结尾有何作用？（3分）___________________________________________________13岁孩子的忧伤桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。
这是桑岩长这么大，第一次因伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。
我和老公也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。
家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。
那天中午，我开了车从家里带着煲好的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里很安静，只有桑岩在，老公在我快到时赶回去处理公事了。
我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。
但这次，他却没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。
”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？”我有些愣怔，看着他——我在这个13岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。
我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？”桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。
”桑岩旁边的床位，有个比他大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。
我不知道桑岩为什么会这么说，于是我问：“哥哥为什么会难过？”“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。
妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。
以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……”我的心也不由得柔软起来，因为这个13岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个受伤的少年和他的处境、他的感受。
我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者自卑、伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。
可是，我还是不愿意因此委屈儿子。
于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……”“不好。
”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。
妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。
”我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。
我很惭愧，我在这一刻看到了我的自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知还不如一个13岁的孩子。
桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道：善良就是不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有，哪怕只是在一顿简陋的饭菜面前，也要隐藏手中的美味和丰盛。
那么，我有什么理由不成全他的善良呢！1、联系上下文，说说文章第2段交代了什么？有怎样的作用？（2分）______________________________________________________________________________________________________3、文章第12段是对人物的什么描写？这些描写有什么作用？（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、文章结尾一段有怎样的作用？（3分）______________________________________________________________________________________________________雪一化就有路了每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。