一年级上册期末质量分析
一年级语文上册期末考试质量分析报告
一年级语文上册期末考试质量分析报告一年级语文上册期末考试质量分析及思考一、试卷分析本次试卷体现了以下两大特点。
1、试卷整齐美观，难易适中。
出卷者考虑到了一年级学生的年龄特点，试卷虽然正反两面，但只有6大题，题量适中。
学生在40分钟的时间内完全有充裕的时间答题，并留有适当的时间检查。
试卷字体大小合适，排版疏密有致，便于学生审题、理解和书写，并且在所有需要书写的地方全部都画了适当大小的田字格。
试卷美观，有文字，有图画，很好的照顾了低年级学生的心理特点，便于学生保持答题的兴趣。
试卷题型多样，有看拼音写词，连线成词，选字填空，把句子补充完整等等，但是题目不偏、不繁、不难，所有题目均没有超纲，没有超出课程标准的要求，没有超课本，全部是学生应该掌握的最基本的内容、基础知识。
试卷体现了一定的灵活性。
比如说，第二大题连线成词，答案并不是唯一的，“泉水、火山”两个词语还可以连成“山泉、水火”；第三大题选字填空的第2小题，辨别“有、又、友”三个字的字义，采用的形式是让学生读一句话后选择填字，把生字放在语境里让学生理解，只有真正理解这3个生字的小朋友才会正确答题。
第四大题把句子补充完整的第三题，“鸟儿在天上____,______在地上跑，天牛在_____爬。
这道题源于课本，但并不局限于课本。
书本上没有相应的一字不差的语句，但在《识字4》中接触过、了解过相关的内容。
这道题出卷者把识字与认识事物结合在一起，具有一定的灵活性。
再比如，第六大题根据图画把话填完整。
这道题考察了学生的综合能力。
首先学生要看懂图意，考察了学生的观察力和想象力；其次，学生要根据上下文读懂句意，这又考察了学生的阅读能力、思维能力以及语言表达能力，最后还考察了学生的识字能力。
因此，总体来说，这张试卷美观，疏密有致，题型突出基础，但又灵活多样。
2、试卷体现课标，突出年段特点。
课程标准中说：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。
”本张试卷很好的体现了这个年段要求。
一年级语文上册期末考试质量分析
华昌小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析一、试卷评价本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，试卷根据《语文课程标准》，以学生为本，以课文为本，紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的题目来自课本，使大多数的学生在检测学习成绩的同时，激发了学习语文的兴趣和学习语文的信心。
因此我们一年级学生总的来说考得不错。
从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。
学生们基础题完成的得这么好源于我们几位语文老师在期末复习时立足书本，根据学生的实际情况出了一份很好的复习资料，让学生先做再讲，再督促订正，各个知识点落实到位。
不过，还是存在着许多的问题。
纵观整个试卷，在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结以下几点：一、试卷特点1、考查内容全面。
一年级考试试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力的不断完善。
试卷的内容和形式多数是学生见过和练过的，但有个部分是变换了一下形式。
例如：试卷的第八大题，不但考查学生对汉字的掌握，而且是根据句义来完成的。
通过这样的题目，就是要让学生知道，考试不一定是学过的内容和形式，而是要全面考查学生的语文能力和素养的。
2、试题难易适度。
试题对优、中、差的学生都有所兼顾，适于对各种层次学生的考查。
如“看图写字词”、“按课文内容填空”和“照样子，连一连”，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。
而“看图写句子”则使能力强的学生得到了充分的发挥，是每一位学生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收获。
二、考试反思通过对试卷和学生的答题情况分析来看，我们在改进教学方法的同时，必须要在培养学生良好的学习习惯方面入手，在平时的教学中，需要做到以下几点：1、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这样做，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
人教版小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析
人教版小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析）班1一（一、考试总体情况分析，73.3%占人，33优秀成绩总人数为分。
91.73平均分为分，4127总分为人，45实考人数为人。
1不合格成绩总人数为二、对试卷的总体分析要求学生基本功十分扎实，考核内容以基础知识为主，题型灵活多样，本次试卷能依纲据本，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
三、试卷题型分析韵由于平时我们做的练习往往是找出声母、把下面的拼音正确地写在四线格上，第一道题，结果认为只要把声母、韵母写下来就可，母和音节分别写下来，所以有些学生看不懂题意。
分，有点可惜。
10被扣了第二题，圈正确的读音错的不多。
第三题，拼一拼，连一连。
是为区别形近字，对于一些学生来说，“每、梅”二个字的声调混淆，所以完成起来有一定困难。
第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得较好。
第五题，加一笔，变成另一个字，学生完成得很好。
第六题，填序号，排句子，从开学到结束只在期末这道题对一年级的学生来说有一定难度。
总复习时，出现过一次这样的类型，所以出了很多。
第七题，学生完成得很好。
有些学生对“生”就空了，有些学生不知道自己爸爸的生日，完成得不够理想。
阅读，第八题，的笔顺也不会写。
四、存在的问题及思考根本不懂如何督促很多家长文化程度低，学生基础参差不齐，由于我校学生都是农村孩子，更谈不上辅导。
加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起孩子学习，点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
1 、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
2 、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
3 、加强阅读训练，提高阅读方法。
4 四、教学反思分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。
对识字这一难40今后教学中，应在好学，爱学、让他们乐学、对后进生以鼓励为主，提高学生学习兴趣，点在最大程度上解决。
一年级语文上学期期末质量分析
一年级语文上期末质量分析
一、情况分析
本次期末试卷，总体而言，知识覆盖全面，题量适中，难易适度。
既考查了学生的基础知识，又检测了学生的阅读能力和语言表达能力。
二、试卷分析
1、从试卷的基础知识方面来看，基础知识相对简单，学生的失分较少，尤其是两道连线题对学生来说难度很小，但个别同学因马虎或者书写不规范出现不必要的丢分现象。
因此，如何让学生仔细看题，仔细检查应当引起重视。
2、阅读题对于一年级的小学生来说相对较难，个别同学在第 2 小题中会出现丢分现象，有可能会在文中找不全，也有可能不理解题意不知道去文中去画线。
第4小题照样子把句子补充完整，对一年级的小学生来说也是有难度的，会出现失分现象。
3、看图写话，考查了学生的观察理解能力又考查了字词及标点基础知识的掌握情况，更考查了学生的语言表达能力。
这道题对于学生们来说是一个挑战，但大部分同学的答题情况还是很乐观的，个别同学失分较多，字或者拼音书写有误，忘记标点等。
三、不足与改进措施
1、在今后的教学中应更加注重写字教学让学生掌握基本的书写技巧，注意间架结构，养成良好的书写习惯，让学生避免在写字
方面失分。
2、注重基础知识的练习。
平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。
3、注重阅读能力的培养，在平时教学中要注重课文的分析、课文和古诗的背诵，引导学生利用课余时间要多读书。
4、注重口语表达能力的训练，平时要注重词、句的积累，多增加写话、写句的练习。
5、加强后进生的辅导工作，多鼓励，多表扬，争取能尽量多的转化后进生为优生。
(完整版)苏教版一年级上册数学期末质量分析
苏教版一年级数学期末试卷分析一、整体分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，能很好地考查学生的双基掌握情况。
本次试卷又具有较好的区分度，具体体现在“走进生活、解决问题”的第2、3题，解决谁比谁多多少的问题，这类题是本年级下册的知识点，对孩子来说有一定难度。
二、学生答题情况：本次期末考试，应考人数为50人，实考人数49人，一人由于身体情况未能参加考试。
平均成绩93分，及格率100%，优秀率79.6%。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题，我是计算小能手。
包括了20个小题，考查了学生的计算能力。
全部做对的38人，错一题的10人，有一名学生错了两题。
在以后的教学中还需加强练习。
第二题，想一想再填空。
共有7个小题，包括20以内数的认识和组成，数序，比较数的大小。
学生主要在第4小题和第5小题上出现错误。
主要原因是读题和审题能力不强，因此在今后的教学中要培养学生这方面的能力。
第三题，选一选，包括4个小题。
考查学生分类、比一比的知识。
多数学生在2、3小题出错。
第2小题两架天平比较三种水果的轻重一直就是学生难以辨别的问题，第3小题在不同高度的平台上比较三只小动物的高低，由于三只小动物都是同类的，只是面部表情不同，个别学生不注重观察，出错较多。
第四题，认真观察再填空。
考查学生认识钟面和位置关系。
出错主要在第2小题，主要原因是读题和审题能力不强，左右位置的判断不清，因此在今后的教学中要培养学生这方面的能力。
第五题，看图列式。
要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。
平时这类题训练的较多，学生的正确率较高。
第六题，数一数填一填。
考查学生对立体图形进行分类和统计，分类和统计做的很好，但根据分类结果回答问题由于学生识字量小，又不能画出正确的立体图形，不能把自己的准确意思表达出来，有失分现象。
一年级语文上册期末考试质量分析报告【范本模板】
一年级语文上册期末考试质量分析报告一年级语文上册期末考试质量分析报告篇一一、试卷情况本次语文评价试卷,紧抓教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。
既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。
有利于学生语文综合能力的培养,也为今后的语文教学指明了方向。
题型结构的安排，分数比例的分配合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考査之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査.题型多样，份量适中,有一定的梯度，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。
二、试题分析基础知识部分典型错题分析：1、看拼音写词语，相当于数学上的口算题。
平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加强记忆，失分不多。
个别失分丢分的原因：①审题不认真,将音节拼错。
②书写不规范，会写的字因笔下误而失分.还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。
2、按课文内容填空，总体来看做的还挺好，但也有一少部分学生失分，对学过的课文内容掌握的不牢固，书写错误。
3、用查字典的知识填空失分较多，从试卷中可以看出，部分学生对大写字母掌握的不准确，。
4、补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字，导致失分，有侍加强强化练习.5、补充词语、、古诗连线等题是失分率较低的题，也是做得比较好的题。
从中可以看出,学生对课本知识掌握的还是比较扎实的，这与老师平时的严格要求是分不开的.阅读部分阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能力。
本次阅读题不是很难，但学生做得不是很理想。
在用横线画出帮公鸡修房子的句子一题，学生完成效果较差。
这就说明平时教学中需要教会学生不懂笔墨不读书。
看图写话从学生的试卷来看，孩子们写得还不错，能够仔细观察图画内容，展开自己的想象,运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来，多数学生都能够适当地运用上一些平时自己积累的好词佳句,使句子更加具体生动。
一年级期末考试成绩分析总结(实用3篇)
一年级期末考试成绩分析总结（实用3篇）1.一年级期末考试成绩分析总结第1篇不知不觉，这一学期又过了，我们学校进行了一贯的期末质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成绩果真如预期般的不咋样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期末测试做一下分析：一、从试题来分析：本次试卷一共六面，难度和中考难度差不多，其中选择题25个，每个2分，一共是50分，整体上选择题难度稍低，都是课本上基础题，课后练习题。
分析试卷，错的比较多是是第24题，给出表格，分析有几组对照实验，变量是什么，学生有的分析不出来。
非选择题一共7个大题，26题考查动物的类群，错的比较多的`是腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层组成，学生做得较好；27题考查运动系统，因为题目是中考题，所以关节囊是由结缔组织构成，学生大多忘记； 28题考查生态系统及动物在生物圈中的作用，学生做得很好； 29题是考查动物的行为，考得还可以。
30题考查细菌和真菌，31题考查细菌的作用，32题考查实验，这三道题稍难，学生做得不好。
总体上来看，试卷稍难，有点中考题的走向，对中等和中等偏下学生来说，考得不理想。
由此说明学生不能只死记硬背，要多思考，灵活运用知识，再有就是不放过任何课本上出现的题，这次试卷有好几题都是课后练习题。
二、从学生来分析没有规矩不能成方圆。
纪律是一节课成功的关键。
这学期从开学到现在，班级纪律与上学期相比，纪律是变差了，听讲的学生少了，可能是开始出现两极分化了，只有那些上课认真听讲，课下认真完成同步的同学成绩明显提高。
下一步，要加强各班的纪律，才能提高成绩。
三、从自身来分析这学期由于事情较多，没能认真备课，课下也没有同学生交流，再有就是布置了任务，自己不能检查，作业也不能及时改，由于自己的懒惰，导致成绩不理想。
下学期考试，我和学生一起努力，争取考个好成绩。
2.一年级期末考试成绩分析总结第2篇一、命题整体分析1、命题立意这次高二数学期末试卷铜仁地区教育局命题，命题力求体现课改的理念向高考改革靠拢，以有利于提高我市高中数学教学质量。
小学一年级上册语文期末考试质量分析范文
小学一年级上册语文期末考试质量分析范文（篇一）一、考试成绩如下：一个学期过去了，无论结果如何也请各位家长正确看待。
分数并不是衡量学生的唯一标准。
本次考试进步的特提出表扬的是闫名翰、姜明良两位同学。
一分耕耘，一分收获，勤奋努力最终换来了进步的喜悦，希望这两位同学可以继续努力，争取更大进步。
二、存在的问题:1、平时学习较好，掌握较扎实的孩子没有考出自己理想的成绩。
一部分是因为太想考满分，导致心理压力过大。
临场不能发挥出正常水平。
另一部分原因在于还是浮躁，不能静下心来去做题、检查。
这部分孩子的问题，也给各位家长敲了个警钟。
孩子的压力从何而来?是无形之中我们给予的。
应该正确看待成绩，我们看的不是分数，而是分数的背后。
2、平时学习一般，总是90多分没有明显进步的这部分学生。
掌握知识不牢固，思维不是非常灵活。
一遇到思考性较强的题，就不知道如何去做，很容易出错。
导致知识掌握不牢固的情况一般都是课堂上不能集中精力听课，注意力涣散又不爱举手回答问题。
只凭着自己的聪明，家长不清楚孩子上课情况看着90多分不算差，没有引起足够的重视。
这部分学生，应好好抓紧巩固所学知识。
以后所要学的知识越来越多，如果不从现在赶紧抓起来，最后只能一步步向后退。
3、90分一下的学生，趁着寒假抓紧补吧。
端正学习态度，一步一步扎实的向前努力，只有勤奋才能使你们与大家并肩前行。
期末考试卷，题量大、题型全。
其中红色的为考试时老师所提示修改。
【2】小学一年级上册语文期末考试质量分析一.学情分析:这次一年级期末语文考试充分体现对低年级的重视，对基础教育的重视。
都说一年级是一个学校发展的基础，一年级成绩的好坏，决定着今后学校的发展。
因此，组织这样大型的考试是非常有必要的。
期末考试的帷幕已经落下，结果当然也是喜忧参半，班上的大部分同学在语文学习方面比开学初都取得了很大的进步。
有的同学进步的很快，比如:李晋萍、杜思颖、范国珍、杜思谨等同学，一些同学保持自己的优势，像田淑媛、贾沛桢、张淑君等同学，还有一些同学在这次考试中，由于自身或客观方面的原因，没有考出理想的成绩，但这也使他们充分的认识到自己在语文学习方面还存在不足之处。
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一年级数学期末试卷质量分析
从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。
本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。
题目类型全面，呈现形式多样。
试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填空、判断、口算、看图列式等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。
现对本次考试进行具体分析如下：
一、分数段统计
实考人数：人年级平均分：及格率：％
二、错题列举分析
（一）、算一算、：口算部分数的题目，是考查学生的口算能力，用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。
（二）、填空题。
第3题排一排，一部分学生没有按从大到小排列。
一部分学生自己加数字。
第4小题从右边数的3只动物圈起来，部分学生左右还不能区分。
第6小题从右边数的3只动物圈起来，部分学生左右还不能区分。
（三）、第四大题。
第1小题5比3大，1比2大，第5小题5比3小2。
这两个题出错比较多，主要原因是学生没有认真读题和理解能力较弱。
（四）、第五大题画一画比一比：该题考察学生的动手操作能。
以下两个题出错较多：1、画，比多2个。
2、画，比少3个。
错误原因：学生听题不认真，没有要求画图。
5、看图列式：这里主要考察学生解决问题的能力，检测结果不大理想的。
一部分学生不理解图意而导致错误，一部分学生是物体个数数错或计算不仔细。
三、存在的问题
（一）学生观察能力和解决问题的能力还有待提高。
因而在看图列式这部分知识中失分比较多。
（二）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心物体的个数数错或数字、运算符号看错而导致丢分。
（三）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。
（四）学生思维受定势影响严重。
具体反映在比较简单的口算类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如判断题中第1题和第5题。
（五）学生入校才两个月，很多孩子对这种规范考试还不适应。
四．改进措施：
（一）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
（二）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习。
（三）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。
（四）加强后进生的辅导工作。
上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。
（五）培养学生良好的学习习惯,包括认真听题，读题,审题,认真检查的习惯。
（七）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。