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影视批评范文影评(优选11篇)

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论影视批评的方法和类型

论影视批评的方法和类型

论影视批评的方法和类型论影视批评的方法和类型引言:影视批评是对电影和电视剧进行评论和评价的一种文化活动,旨在通过对影视作品的分析和文艺性的评论,拓宽观众对于影视作品的理解和欣赏。

影视批评具有丰富的方法和多样化的类型,在不同的角度和层面上对作品进行审美和艺术的解读。

本文将介绍主要的影视批评方法和类型,并对其特点和应用进行探讨。

一、影视批评的方法1. 艺术解读法艺术解读法是一种通过对影视作品进行艺术性的解读和分析来评价它们的方法。

影视作品作为一种艺术形式,有其独特的审美价值和表达方式。

艺术解读法关注作品的艺术构成、意象和符号,通过解读影像和声音的设计,分析剧情结构和角色形象的塑造,探寻作品背后的意义和艺术意图。

通过对作品的艺术性进行解读,可以深入挖掘作品的内涵和表现力,从而为观众带来更深入的观看体验。

2. 文化批评法文化批评法是一种通过对影视作品所反映的社会文化背景和价值观进行评价的方法。

影视作品是一种文化现象,其创作和传播受制于特定的时代和社会环境。

文化批评法关注作品所传递的意义和价值观,分析作品对特定文化现象的态度和观点,通过对文化背景的解读,可以更好地理解作品的内涵和影响。

同时,文化批评法也可以揭示作品与观众之间的文化共鸣和冲突,促进对于文化多样性的理解和尊重。

3. 历史评价法历史评价法是一种通过对影视作品所反映的历史事件和人物进行评价的方法。

影视作品有时以历史事件或人物为背景,通过叙事和塑造来再现历史片段或人物形象。

历史评价法关注作品对历史的还原和再现程度,分析作品对历史事件和人物的解读和诠释是否准确,同时也关注作品对观众对历史的认知和理解的影响。

通过历史评价法,可以推动观众对历史的学习和思考,加深对历史事件和人物的认知。

二、影视批评的类型1. 影片评论影片评论是对电影进行全面评价和分析的一种批评形式。

影片评论既包括对作品的艺术性和思想性的评价,也包括对制作和表演的技术层面的评价。

影片评论主要关注作品的整体表现,包括剧情结构、角色塑造、影像和声音的运用等方面。

影视批评-形考作业4-国开(西安)-参考资料

影视批评-形考作业4-国开(西安)-参考资料

影视批评-形考作业4--51083国开(西安)-参考资料请认真阅读一下说明然后下载:题库有可能会换,不保证全部都有!请仔细核对是不是您需要的题目再下载!!!!本文档的说明:如果题目顺序和你的试卷不一样,按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案,预祝您取得好成绩百!第1题将两条或两条以上有情节关联的线索分头叙述的蒙太奇是。

A. 交叉蒙太奇B. 重复蒙太奇C. 平行蒙太奇D. 连续蒙太奇参考答案是:平行蒙太奇第2题1982年左右,四位新锐导演联袂创作(),以一种前卫脱俗的姿态掀起了台湾“新电影运动”。

A. 光阴的故事B. 青梅竹马C. 悲情城市D. 桂花巷参考答案是:光阴的故事第3题1947年蔡楚生、郑君里联合编导的()是该时期一部出类拔萃的史诗性力作,透过一个家庭的悲欢离合,高度浓缩了八年抗战至“劫收”期间中国老百姓所经历的痛苦、愤怒以及绝望1947年蔡楚生、郑君里联合编导的()是该时期一部出类拔萃的史诗性力作,透过一个家庭的悲欢离合,高度浓缩了八年抗战至“劫收”期间中国老百姓所经历的痛苦、愤怒以及绝望。

A. 夜店B. 一江春水向东流C. 八千里路云和月D. 小城之春参考答案是:一江春水向东流第4题1908年,来自意大利的片商在上海营建了中国第一家()座的正规电影院“虹口大戏院”。

A. 200B. 300C. 250D. 150参考答案是:250第5题由文学名著改编的()将鲁迅先生的名作成功的搬上银幕,形象的再现了祥林嫂这个被封建势力活活扼杀的悲剧典型。

A. 梁祝B. 骆驼祥子C. 上海姑娘。

影视批评的方法和类型

影视批评的方法和类型

影视批评的方法和类型影视批评是对电影、电视剧等影视作品进行评价和分析的一种文学形式。

它通过对作品内容、形式、手法等方面的审视,发表自己的意见和见解。

影视批评作为一种主观的评价形式,具有多种不同的方法和类型。

下面将介绍影视批评的几种常见方法和类型。

一、评价方法:1.文学性评价:影视批评可以从文学的角度来评价作品。

它关注作品的叙事结构、人物塑造、情节设计、对话等等,以及作品所表达的主题、内涵和艺术价值。

这种方法强调作品本身的文学性,对于作品的整体表现和艺术品质提出评价。

2.观众反馈评价:这种评价方法通过调查观众的意见和反馈来评价作品。

观众可以通过网络、社交媒体等渠道表达自己对作品的喜好和不满,这种评价方法则以观众的反馈和评价为依据,来评判作品的受欢迎程度和观众倾向。

3.社会政治评价:影视作品往往不只是娱乐消遣,它们还能反映社会现象、表达政治观点等。

社会政治评价方法则将焦点聚集于作品所传达的社会政治意义,评价作品在社会政治层面的价值和影响。

4.文化与历史评价:作品往往会受到当时的文化与历史背景的影响,而这种影响会表现在作品的表达、题材、风格等方面。

文化与历史评价方法则通过对作品与当时文化与历史的关系进行解读来评价作品。

这种评价方法强调了作品的文化和历史价值。

二、批评类型:1.形式批评:形式批评关注作品的叙事结构、电影语言、电视剧特色等方面。

它可以评价作品的编剧是否合理,导演的表现手法是否恰当,镜头的运用是否精准等等。

通过对作品在形式上的考察和分析,展现作品的技术和艺术价值。

2.风格批评:风格批评强调作品的独特风格和在同类型作品中的地位。

它会对作品的风格特点、风格创新等进行评价,探讨作品在影视史上的地位和影响。

它可以从类型电影的角度出发,对作品进行分类和比较,揭示作品风格的形成和演变。

3.主题批评:主题批评关注作品所表达的主题和问题。

它可以探究作品对人类生活、社会现象等方面的见解和思考,以及作品所提出的价值观念和道德观点。

影视批评参考模板

影视批评参考模板

影视批评参考模板电影《万箭穿心》以其写实的电影语言和近乎生活流的叙事手法获得了观众的好评,被誉为“2012年最好的国产电影”。

该电影改编自XXX同名小说,由XXX执导、XXX监制。

中国传统文化中,持续了数千年的父权制深度和广度是其他文化所望尘莫及的。

在世界各大国的文明史上,父权制社会也几乎是世界绝大多数国家的客观存在。

男性的父权制意识通过长期历史的、社会的、观念上的渗透,已经受到大多数人的认可。

然而,在这种权力结构下,家庭成员之间的关系也随之发生了倒置,导致了生活中的不协调。

在电影中,女性角色的处境更加突出。

XXX和XXX在茶馆里互诉衷肠,谴责男人的薄情寡义。

在当今社会,小三现象屡见不鲜,男人统治着社会话语,这让女性这一弱势群体在面对男性的出轨时,在考虑到家庭方面的因素后,往往选择忍气吞声。

然而,女性也在不断地寻求自身的独立性和完整性。

在电影中,XXX最终选择离开XXX和她的丈夫,追求自己的幸福。

这也反映了女性在现代社会中越来越强调自我意识和自我价值的现象。

XXX。

XXX method to make women slaves。

"Women cannot form their own survival if they are locked up at home。

they lack the means to affirm themselves as individuals。

so their personality will not be recognized." The role of motherhood。

apart from raising children and helping husbands。

is often XXX others。

but even in the process of raising children。

women are social and independent。

论影视批评的方法和类型

论影视批评的方法和类型

论影视批评的方法和类型论影视批评的方法和类型导语:影视作为一种重要的文化艺术形式,被广大观众所喜爱。

然而,对于影视作品的评价与批评,则是一个相当主观和复杂的过程。

本文将从方法和类型两个方面,探讨影视批评的本质与特点,以期增进对影视批评的深入理解。

一、影视批评的方法1. 文字批评法文字批评是最传统、常见的影视批评方法。

从影视作品的各种细节、表现手法、主题、剧情等方面进行分析和评论,通过笔触的流畅和观点的明确来传达批评者对作品的赞美或批评。

文字批评的优势在于可以通过篇幅的延展和思考的深入,详细阐述对作品的观点和解读。

同时,文字批评也要求批评者对影视语言和艺术形式有一定的专业知识和敏锐的分析能力。

2. 视频批评法随着网络的发展,视频批评逐渐成为一种流行的影视批评形式。

视频批评借助于图像与声音的媒介来传达观点,使得评论更加具象、直观。

批评者可以通过片段的选取、剪辑和配乐等手法,将自己的观点以一种有趣和富有创意的方式表达出来。

视频批评的优势在于可以通过影像的表现力,生动地展示作品中的亮点和问题,并且更容易吸引年轻受众的关注。

3. 社交网络批评法随着社交网络的兴起,影视批评逐渐在微博、豆瓣、微信等平台上成为一种流行的社交活动。

批评者可以通过文字、图片、表情等多种方式,直接在社交网络上表达对影视作品的看法和评价,与其他观众进行交流和互动。

社交网络批评法的优势在于可以迅速传播、聚集大量意见,形成社群效应。

同时,它也受到了网络暴力和舆情的困扰,可能存在浅尝辄止、重口味、情绪化等问题。

二、影视批评的类型1. 艺术批评艺术批评关注影视作品的创新与突破,通过艺术角度来评价作品的视听效果、使用的影像美学等方面。

艺术批评强调对影视作品的审美价值进行评判,对作品中的意象、符号等进行解读。

它以艺术观点为基础,评价影视作品的创造力与独特性。

2. 社会批评社会批评注重影视作品对社会问题的关注和表达。

通过挖掘作品中的社会议题、反映现实问题的能力,对作品的社会责任以及对社会的影响进行评价。

影视批评在电影艺术中的作用 - 教案

影视批评在电影艺术中的作用 - 教案

教案影视批评在电影艺术中的作用教案1.引言1.1电影艺术与批评的关系1.1.1电影艺术的发展需要批评的推动1.1.2批评家在电影艺术发展中的角色1.1.3电影批评对电影艺术的影响1.1.4电影艺术与批评的互动关系1.2影视批评的定义与重要性1.2.1影视批评的定义1.2.2影视批评的重要性1.2.3影视批评对电影艺术的影响1.2.4影视批评的发展历程1.3影视批评的目的与原则1.3.1影视批评的目的1.3.2影视批评的原则1.3.3影视批评的方法1.3.4影视批评的标准2.知识点讲解2.1电影艺术的基本概念2.1.1电影艺术的定义2.1.2电影艺术的分类2.1.3电影艺术的特点2.1.4电影艺术的发展历程2.2影视批评的理论基础2.2.1影视批评的理论基础2.2.2影视批评的理论流派2.2.3影视批评的理论发展2.2.4影视批评的理论应用2.3影视批评的方法与技巧2.3.1影视批评的方法2.3.2影视批评的技巧2.3.3影视批评的实践2.3.4影视批评的效果3.教学内容3.1电影艺术的批评方法3.1.1电影艺术的批评方法3.1.2电影艺术的批评技巧3.1.3电影艺术的批评实践3.1.4电影艺术的批评效果3.2影视批评的案例分析3.2.1影视批评的案例分析3.2.2影视批评的案例分析方法3.2.3影视批评的案例分析实践3.2.4影视批评的案例分析效果3.3影视批评的写作技巧3.3.1影视批评的写作技巧3.3.2影视批评的写作方法3.3.3影视批评的写作实践3.3.4影视批评的写作效果4.教学目标4.1理解影视批评的基本概念和重要性4.1.1定义影视批评4.1.2理解影视批评在电影艺术中的作用4.1.3认识影视批评对电影艺术发展的影响4.1.4分析影视批评的理论基础和实践应用4.2掌握影视批评的方法和技巧4.2.1学习影视批评的方法论4.2.2掌握影视批评的分析技巧4.2.3实践影视批评的写作方法4.2.4评价影视批评的效果和影响4.3培养学生的批评思维和表达能力4.3.1培养学生的批评性思维4.3.2提高学生的电影艺术鉴赏能力4.3.3增强学生的批评写作和口头表达能力4.3.4鼓励学生参与影视批评的实践活动5.教学难点与重点5.1.1阐述影视批评的理论流派5.1.2分析影视批评的理论发展5.1.3探讨影视批评的理论应用5.1.4理解影视批评的理论难点5.2掌握影视批评的方法和技巧5.2.1学习影视批评的方法论5.2.2掌握影视批评的分析技巧5.2.3实践影视批评的写作方法5.2.4理解影视批评的方法难点5.3培养学生的批评思维和表达能力5.3.1培养学生的批评性思维5.3.2提高学生的电影艺术鉴赏能力5.3.3增强学生的批评写作和口头表达能力5.3.4理解学生批评思维培养的难点6.教具与学具准备6.1教学资源的准备6.1.1准备相关的电影作品6.1.2收集影视批评的相关文献6.1.3准备影视批评的案例分析材料6.1.4准备多媒体教学设备6.2学习材料的准备6.2.2提供影视批评的写作指导6.2.3准备电影艺术的基础知识资料6.2.4提供影视批评的实践平台6.3教学环境的准备6.3.1创建一个适合讨论和批评的环境6.3.2准备投影仪和音响设备6.3.3准备舒适的座椅和适宜的照明6.3.4准备白板和记号笔7.教学过程7.1引入和背景介绍7.1.1引入影视批评的概念7.1.2介绍电影艺术的发展背景7.1.3引导学生思考影视批评的重要性7.1.4激发学生对影视批评的兴趣7.2理论讲解和实践分析7.2.1讲解影视批评的理论基础7.2.2分析影视批评的方法和技巧7.2.3进行影视批评的案例分析7.2.4引导学生参与影视批评的讨论7.3练习和反馈7.3.1提供影视批评的写作练习7.3.2组织学生进行批评性思维的训练7.3.3提供反馈和指导以改进学生的批评技巧7.3.4鼓励学生参与影视批评的实践活动八、板书设计8.1知识框架的构建8.1.1电影艺术与影视批评的关系图示8.1.2影视批评的理论基础框架8.1.4影视批评在电影艺术中的作用流程图8.2教学内容的梳理8.2.1电影艺术批评方法的板书8.2.2影视批评案例分析的重点8.2.4教学目标的可视化呈现8.3关键概念的强调8.3.1影视批评的定义和重要性8.3.2影视批评的理论流派8.3.3影视批评的标准和原则8.3.4影视批评的效果评估九、作业设计9.1理论知识的巩固9.1.1影视批评理论基础的复习题9.1.2影视批评方法的思考题9.1.3影视批评案例分析的小论文9.1.4电影艺术批评的实践报告9.2批评思维的培养9.2.1电影艺术鉴赏的评论写作9.2.2影视批评的口头表达练习9.2.3影视批评的讨论会组织9.2.4影视批评的创意写作挑战9.3综合能力的提升9.3.1影视批评的跨学科研究9.3.2影视批评的社会实践调查9.3.3影视批评的国际视野拓展9.3.4影视批评的未来趋势分析十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1学生对影视批评理论的理解程度10.1.2学生批评思维和表达能力的提升10.1.3学生参与影视批评实践的热情10.1.4教学目标的达成情况10.2教学方法的改进10.2.1影视批评理论教学的创新10.2.2批评方法和技巧的多样化10.2.3学生参与度的提高策略10.2.4教学资源的优化利用10.3拓展延伸的方向10.3.1影视批评与其他艺术形式的比较研究10.3.2影视批评在国际电影市场中的作用10.3.3影视批评在社交媒体时代的新挑战10.3.4影视批评的未来发展前景重点关注环节的补充和说明:2.批评思维的培养(9.2):作业设计中的批评思维培养环节是提高学生批判性思维和表达能力的关键。

2024最新国开电大《影视批评》形考任务1-4答案(陕西)

2024最新国开电大《影视批评》形考任务1-4答案(陕西)

形考测试11.电影就像镜子,因为我们会把电影里的人生和自己进行比较。

A.对B.错2.电影具有艺术特质,但不完全等同于艺术的产物,其还会受到技术、市场规律等影响。

A.对B.错3.卡努杜将电影称为“第七艺术”说明他已经认识到电影具有“综合的”的本性。

A.对B.错4.电影通过视觉自留原理产生。

A.对B.错5.电影语言的发展史就是有成就的导演不断探索新的电影语言表达方式的历史。

A.对B.错6.理论家波德里亚认为电影与现实的关系不包括()A.影像以符号的形式包围着现实B.影像是现实的反映C.影像掩盖真实的不在场D.影像掩盖和篡改现实7.只有电影()的时候,电影才开始被看成是艺术的。

A.有自己的语言方式B.具有戏剧性C.被社会大众接受D.成为全方位的欣赏8.电影之所以被称为“第七艺术”,主要是因为其出现与()密切相关。

A.社会文明B.科学技术C.意识形态D.人们接受程度9.电视和电影最大的区别是()。

A.制作者B.目标受众C.媒介特征D.传播内容10.卢米埃尔在电影美学上最重要的功劳之一就是其奠定了()A.再现主义美学B.纪实主义美学C.表现主义美学D.戏剧主义美学11.关于电影的诞生,下列说法正确的是()。

A.所有艺术形式中,只有电影的诞生时间可以考证。

B.电影的发明者是卢米埃尔兄弟。

C.电影诞生于1885年。

D.以第一部电影放映的日子为准。

12.电影中属于文学性的是()A.舞蹈设计B.对话设计C.故事设计D.人物关系设计13.影视创造我们的生活,也虚拟或扭曲我们的生活A.对B.错14.电影是人类梦想的实现、身体的想象的延伸。

A.对B.错15.下面哪一项不属于正确应对影视鉴赏这门课程的方法:A.固守陈规的方法B.比较的视野C.文化的维度D.思维的高度16.从技术角度描绘电影史,下面表达不正确的一项是:A.静止照相阶段B.无声电影阶段C.有声电影阶段D.彩色电影阶段17.对于电影的历史描述可以有多种角度。

A.对B.错18.电影是运动的造型艺术,它既参与时间艺术之列,也侧身空间艺术之列。

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《武训传》
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艺术批评 黑泽明有一句话:“电影就是电影”。 这句话的意思是,你固然可以在电影里看 到政治,看到社会,看到生死,看到其它 等等的一切,但是电影作为一种独特的表 现形式而存在,理由首先在于它是一种艺 术而不是别的什么。而解读电影的第一把 钥匙,也就是能够解读电影的艺术。这也 就确定了电影艺术批评基本范畴。

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《天生杀人狂》剧照
《野草莓》剧照
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“纯粹的”符号学主要是以文本为中心 的。那就是说,它不研究该文本制作者的 原始企图或者读者/观众的接受情况,而是 集中于文本“自身”(影视剧、广告、新 闻节目自身)。 将影片视为一套惯例与符码的系统,一 套支配并限制个别影片终极可能性的结构, 将减低个别电影艺术家的重要性。对符号 学来说艺术和非艺术,艺匠和艺术家之间 并无差别。所有事物都逃不出决定文本意 义最终可能性的表意实践的网络中。

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两者的区别 1.传统批评把影视节目看作是“作品”;法则(code)所构成的 “文本”(text)。 2.传统批评强调艺术作品的自律性; 而现代批评则强调文本(即作品)和其 运作法则之间的关系。传统批评以艺术家 为中心;而现代批评则强调文化产品生产 的语境以及作用和引导那种生产的力量。

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论证:在学术性批评中,批评家通过以下方 法论证文章的论点: (1)展开在中心命题和问题中的观点和 论辩, (2)提供支持这些观点和论辩的证据。

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第二节
传统批评和现代批评
根据中国大陆的影视批评现实,我们可 以把八十年代初作为区分传统批评和现代 批评的一个界线。 八十年代初以前的批评方法称为传统 批评方法。 八十年代初以后发展起来的方法称为 现代批评方法。

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对于批评者本身来说,因为艺术批评是 主观心智的活动,它们同样也会是因人而 宜的。这在批评者对于作品的不同选择不 同判断上,以及哪怕是对同一部作品的不 同切入角度上,同时更在于批评的不同方 法和语言风格上,都会显示出来。 艺术批评的个性特点和个性魅力,显然 是批评本身显示成熟的一个标志。
论证:新闻性写作由于时间和篇幅的限制, 不可能在文章中充分地展开他们的观点和 论述,提供充分的理论依据。即使在一些 带有观点性的文章中,作者也更多地是通 过他们的机智和感觉来支持他们的评价和 阐释。
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2.学术性影视评论


读者:学术性的影视批评主要发表在专业 学术会议、学术杂志、或论文集中。它对 读者的知识文化背景有一定的假设,并在 写作时已经假定读者对批评的方法、词汇、 和形式有基本的了解。提供一种有深度的 批评或理论观点,以促进我们对影视作为 一种社会文化形式和力量的理解。

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由于中国“文以载道”的传统以及电影进 入中国后的特殊的时代背景,现实主义的 电影创作与批评一直就是中国电影发展的 主线。中国传统的电影批评方法主要是现 实主义的批评方法。 现实主义电影批评的主题一般有: ① 电影是否真实、准确地反映了当下现实 或历史,事件发生、发展的态势是否符合 现实或历史逻辑;

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现实主义批评
现实主义批评的哲学基础是唯物主义的 反映论,强调艺术是现实生活的反映。并 由此确定了艺术批评中“真实性”的原则。 但是在马克思主义的经典论述中,这种真 实性并不等同于对现实生活的自然主义描 写,而是应该具有“典型性”,即恩格斯 所说的“这一个”。 现实主义批评在苏联的三十年代、中国 的五十年代发展成为“社会主义现实主义” 的批评原则。

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现在的许多学术性批评中用文本来指称 影视节目事实上揭示了符号学对影视研究 的影响。 电影研究学者克利斯汀· 梅茨(1974)还 发展了一个关于好来坞的符号学系统的电 影理论(著名的8大组合段)。在这个方法 中关键的建构包括符号(图标性的、索引 性的、和象征性的),编码(符号的组合 规则),纵聚合的和横聚合的结构,历时 性的和同时性的分析,外延和内涵,以及 隐喻和转喻。

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因此作者分析要求把历史研究(确定一 个潜在作者的所有作品)和类型以及结构 性的文本分析结合起来。 电视的作者批评倾向于把制片人作为作 者。但是一些研究则把制片公司、导演、 或编剧-制片人作为作者。一个使用作者 批评的批评家试图回答以下问题:你在作 者的所有或几乎所有作品中--在主题和 概念的双元对立、视觉技巧(某些镜头、 摄影机风格、照明)、人物、对话、和布 景上--发现了哪些主要的相似性。

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结构主义

欧洲结构主义的奠基性人物是索绪尔, 同时也是电影符号学的奠基性人物。索绪 尔的《基本语言学教程》在语言学思想中 引发了一场“哥白尼式的革命”。他不是 把语言看作我们抓住现实的工具,而是结 构现实的工具。结构主义关注构成语言和 所有话语系统的内在关系。各种结构主义 和符号学共同的一点是强调语言的深层规 则和惯例,而不是语言交流中的表面结构。

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第三节 影视批评类型举隅
政治批评 电影承载与表现上的毫无疑义的人文形态, 电影传播的大众方式,都决定了电影的命题在通 常情况下的社会性,这也就从本质上规定了电影 的意识形态属性和政治属性。不论是早期电影 《党同伐异》,还是三十年代的新现实主义电影, 以至此后的“左岸”“新浪潮”,等等,莫不如 此。而强烈的政治意识和政治倾向,更是中国电 影的特色,并且始终贯穿于中国电影。政治批评 是电影批评中最基本的批评型态。

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时间性:一般报章杂志上的影视文章强 调及时性,注重当下的事件和发展。因为 报刊的性质决定了它必须每一期都要有新 的信息。 词汇:一般报章杂志上 的影视文章用词讲究通俗 易懂,一般采用简短扼要 的报道和评述,避免专业 的批评和理论术语。

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长度:报纸上的影视文章一般比通俗杂志 上的文章短,大都在500 到1000字之间, 甚至更短。

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《十诫》 剧照
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符号学
符号学可以最简单地界定为有关符号的 科学。 符号学的基本前提是:所有的传播形式 (电影、电视、书本、绘画、交通信号灯、 以及其他)都可以分割成个别的意义单位, 它们可以从各自的特征加以研究。更重要 的是,它们也可以从它们如何与其他意义 单位互动的角度加以理解。最小的意义单 位是符号(sign),它和其他符号组合起来 成为系统,这就构成了“文本”(text)。


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2.某些类型批评运用坎贝尔和贾米森的 修辞学方法于类型分析,通过寻找反复出 现的、实质性的和风格性的特征和情景性 泛文本有组织的集合来对类型进行界定。 3.另一些人则运用奥尔特曼的更基于语 言学的语义和句法的类型理论来界定类型 和追溯和说明类型的发生和演变。

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《后天》剧照
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作者批评 作者批评部分是由于作为不同于类型批 评的另一个选择而发展起来的,同时也作 为对大众文化评论的一个回应。 这个分析方法也关注一组文本的语义和 句法的相似性。但是,这里的目的是辨别 个别的创造性艺术家--导演、制片人、 作家、或作家-制片人--在形式、风格、 和主题上的个人印记。这个批评方法是五 十年代发展起来的。

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② 人物性格发展是否符合现实或历史逻辑;
③ 电影创作手法是否与整部影片的现实主 义风格相吻合;


④ 电影作品对现实生活的意义和价值。
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《咱们的牛百岁》剧照
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类型批评 类型批评是西方最流行的学术性批评类 型之一,这是因为被归类的对象是知识的 一个基本方面。 类型批评关心的是通过辨别和描述一组 文本中基本的结构上的类似性来确定类型 的范畴。 除了对某个类型的特定文本范例的比较 性评价,该方法也从历史的、技术的、意 识形态的、和美学的角度来描述和说明类 型的演变。
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结构主义是从索绪尔在语言领域内的开创 性成果中发展起来的,但是直到60年代它 才开始广为传播。 结构主义构成一个主导性范式的过程是 相当清晰的。由索绪尔的《基本语言学教 程》所代表的科学方法的发展最初由俄罗 斯的形式主义者、后来又由布拉格的语言 小组转化到文学研究领域。 布拉格小组1929年正式发起了结构主义 运动。

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3.传统评判通过分析作品来揭示世界永恒 的事实; 现代批评则把文本看作是一个被建构的 世界。 4.传统批评把意义看作是艺术作品的所 有物; 而现代批评把意义看作是读者读解文本 的产物。

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5.传统批评把为作品建立意义作为它的 功能,而且还担负起把“艺术”从“非艺 术”中区分出来、为艺术作品区分等级。 现代批评则质疑这些评判文本的标准和 批评话语,并把其研究范围扩大到“非艺 术”的文本。

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《静静的顿河》
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它强调艺术创作中“真实性”和“倾向 性”的结合,即艺术作品一方面要真实地 反映生活,一方面要有社会主义的倾向性。 事实上,它不仅是一种批评方法,同时 也是一种创作方法;不但适用于影视批评, 同时适用于所有文艺批评。 这一批评方法从五十年代初到八十年代 初在中国的影视批评中是主导的、甚至是 唯一的批评方法。

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《少林寺》剧照
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同时通过比较不同的类型,该方法也提供 对现在和过去的社会文化价值和实践的洞 见。 使用类型分析方法的批评家采用了多种 手段来描述和分析文本的结构。 举例:三种类型分析方法 1.某些人把列维-斯特劳斯结构对立的 概念和情节的叙事分析结合起来描述和界 定一种类型。

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当时一群法国电影评论家深信:许多美 国好来坞的电影导演值得严肃的批评性关 注,因为尽管由于制片厂制度的限制(它 为导演规定了类型、明星、场景和预算, 导演在工作中必须遵循),他们仍然把个 人风格的印记打在了他们的作品上。 电影、现在还包括电视的作者批评分析 一个特定作者作品的不同文本和各种类型 中的反复出现的风格性特征和主题性动机。
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