全校级就业指导与创业基础教学内容
《创业就业指导》课程教学大纲
《创业就业指导》课程教学大纲课程代码：24110010课程名称：创业就业指导课程性质：必修课程类别：实践课学分：1学时： 32（其中，课堂教学24学时，课外实践8学时，本课程课外实践内容是指学生自行参加的社会实践活动）一、目的与任务大学生创业就业指导课程作为必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的创新创业意识培养，通过激发大学生生涯发展规划的自主意识,树立正确的创业、就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并在学习过程中自觉地提高创业和就业能力.通过课程教学，应达成以下目标：1、态度层面：通过课程教学,使大学生能够树立职业发展规划自主意识，培养创新意识和创业精神，积极确立大学学习、创业和就业目标，并愿意为此主动付出积极的努力。
2、知识层面：通过课程教学，使大学生能够理解职业生涯规划的内涵及基础理论，深入认知个人兴趣、性格、能力和价值观的内涵及其与职业发展的关系,深入认知职业环境的概况、类别及其发展态势;了解大学生创业和就业的形势、流程及相关政策法规.3、技能层面：通过课程教学，使大学生能够掌握探索自我和职业环境、信息搜索与管理、职业就业决策以及求职面试等技能方法,不断提升大学生职业发展规划、创业计划、就业实战等综合技能。
二、课堂教学内容及学时分配本课程教学内容设置三个模块课程，即“职业生涯规划”、“创业基础教育”和“就业指导”，学时数分别为10学时、6学时、8学时,“职业生涯规划”、“创业基础教育”模块在学生的第2学期实施，“就业指导”模块在学生的第7学期实施。
（一）职业生涯规划模块课程（10学时）第一讲、生涯认知--理解生涯规划教学目标：使学生理解生涯、生涯规划与大学学习生活、人生发展的关系；使学生了解生涯规划的基本理论，理解影响生涯规划的因素，掌握职业生涯规划的系统方法，从而真正意识到生涯规划的重要性。
教学课时：2学时教学内容：第一节理解生涯规划的内涵1、生涯的内涵2、影响生涯的因素3、生涯规划的意义第二节了解生涯规划的基本理论1、帕森斯的“特质-因素”理论2、霍兰德的人格类型理论3、舒伯的生涯发展理论第三节职业生涯规划的原则和步骤1、职业生涯规划的原则2、职业生涯规划的步骤第二讲、探索自我——兴趣和性格教学目标：学生应掌握自我探索技能，探索自己的兴趣和性格,理解职业兴趣与职业之间的关系,性格对个人职业发展的影响，从而选择个人兴趣的职业领域,选择适合个人性格的职业环境.教学课时：2学时教学内容：第一节自我探索的方法与途径第二节探索你的兴趣（内涵、意义、理论基础、探索方法)第三节了解你的性格（内涵、意义、理论基础、探索方法）第三讲、探索自我—-能力和价值观教学目标：学生应掌握自我探索技能,评估自己的能力、明确价值取向,理解不同的能力类别对于职业竞争力的重要性，识别自身的长处与不足，理解不同的价值观与职业选择的关系。
大学生kab创业基础全
主题4 小企业
教学目标：
让学生了解小企业的要素。
教学原理：
对小企业的特点、类型、作用以及相关统计 数据的了解，有助于学生在未来的职业选择中作 出现实的选择。
整理课件
小企业的定义
A 小企业定义的构成要素
独立的管理 所有者提供资本 以当地经营为主 行业内规模相对较小 B “如果企业”所有者能够与其经营者直接沟通，与大部分企业 员 工（包括骨干）进行个别接触，那么这个企业就是小企业。” C “个人拥有和经营的企业” D “员工不超过50人的企业”（整不理课同件 国家该标准会有差别）
元素 Identification （辨明，鉴定） Imagination （想象） Thought（思考，想法）
Thought out（彻底思考，设计出） Written down（写下）
People used（人） Materials used （物） Money used （财）
Can be seen （看得见） Can be touched （摸得着）
教学原理：
通过对企业（enterprise）广义和狭义概念的 理解，学生将会认识到每个人都参与了企业 （enterprise）活动。
整理课件
英语中用来解释“enterprise”的词
术语 Idea（想法、思想、概念）
Planned（计划了的） Implemented（贯彻，执行）
Activity （行动，活动） Reward （报酬，回报）
整理课件
中外学者从不同角度对“企业”下过许多定义：
[1] “企业是一种冒险活动或组织，尤指投入财产的冒险事 业”——美国《布莱克法律词典》
[2] 日本学者认为，“企业通常是指从事一定财物生产和 提供劳务的经济组织”
大学生创新创业基础及实务课程教学大纲
《大学生创新创业基础及实务》是一门理论性、策性和性很强的课程。要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业相结合,把知识传授、思想碰撞和体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性,不断提高教学质量和教学水平。
1、使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性，掌握创新、创新素质、创新思维、创新方法、创新的基本知识与要求，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业**、创业计划和创业项目.
培养学生掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划书的撰写方法,提高创新水平.
培养学生掌握创业**整合与创业计划书撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
使学生树立创新精神和科学创业观
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使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识
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使学生பைடு நூலகம்备必要的创新、创业能力
大学生创新创业基础及实务课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：大学生创新创业基础及实务
课程代码：1５38８8０39
开课学期：春秋季
课程性质:公共教育核心课
开课专业:全校**专业
开课单位：**大学招就处就业指导中心
总学时：16（其中理论14学时,环节２学时)
总学分：1
二、课程目标
了解创新创业的内涵及创新创业教育对大学教育的现实意义，培育学生的创新思维和创业意识；掌握培养创新精神、创新能力与创新品格的方法;引导学生的创新意识和创新观念，提高学生自觉培养创新精神、创新品格和创新能力；了解创业机会及其识别要素，了解创业风险类型以及如何防范风险,了解由创业机会开发商业模式的过程,掌握商业模式设计策略和技巧；了解创业过程中的**需求和**获取方法，特别是创造性整合**的途径，认识创业筹募渠道和风险,掌握创业**管理的技巧和策略；认识创业计划的作用，掌握创业计划书的撰写方法;了解企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理.
本科14级期末考试就业指导与创业基础
本科14级期末考试就业指导与创业基础从历史的角度看，大学教育的主要目标是为了培养学生的知识和专业技能，以便他们能够在毕业后找到一份好工作。
然而，在当前竞争激烈的就业市场上，仅仅拥有知识和技能是远远不够的。
本科14级期末考试就业指导与创业基础课程的目的就是帮助同学们全面了解就业环境和创业机会，提供必要的知识和技能，以便他们能够顺利地进入职业生涯。
第一部分：就业市场分析在这一部分，我们将对当前的就业市场做一些详细的分析。
通过了解就业市场的动态，我们可以更好地为将来的就业做准备。
首先，我们将介绍就业市场的整体状况，包括就业率、就业结构等方面的信息。
其次，我们将分析不同行业的就业情况，包括就业机会、岗位需求和薪资待遇等方面的信息。
最后，我们将探讨一些热门行业和未来的就业趋势，以便同学们能够更好地规划自己的职业生涯。
第二部分：就业准备在这一部分，我们将介绍一些必要的就业准备工作。
首先，我们将介绍如何撰写一份成功的简历和求职信，包括格式、内容和重点等方面的要点。
其次，我们将讨论面试的一些技巧和注意事项，包括沟通能力、形象和自我介绍等方面的建议。
最后，我们还会分享一些求职技巧，如网络求职和人脉拓展等，以帮助同学们更高效地寻找工作机会。
第三部分：创业基础在这一部分，我们将向同学们介绍创业的基本知识和技能。
首先，我们将了解创业的定义和特点，以及创业者需要具备的素质和能力。
其次，我们将讨论创业的流程和步骤，包括市场调研、商业计划书和融资等方面的内容。
最后，我们还将介绍一些成功的创业案例，以供同学们参考和借鉴。
结语：本科14级期末考试就业指导与创业基础课程旨在为同学们提供全面的就业指导和创业基础知识，帮助他们成功地进入职业生涯。
通过对就业市场的分析、就业准备的训练和创业基础的培养，我们相信同学们将能够在不久的将来找到一份好工作或者实现自己的创业梦想。
让我们一起努力，迎接未来的挑战！。
(完整word版)创业基础课程教案
风险控制及退出机制设计
风险控制
制定完善的风险控制策略，包括财务风险、市场风险、运营风险 等，以降低融资过程中的风险。
退出机制
设计合理的退出机制，如股权转让、IPO、回购等，为投资者提 供多样化的退出方式，增强投资者信心。
法律合规
确保融资过程符合相关法律法规要求，避免产生法律风险。
05 产品研发与营销 策略制定
学员未来发展规划建议
明确发展目标
建议学员根据自身情况和市场需求，制定明确的创业发展 目标，包括短期目标和长期目标。
提升能力素质
针对学员在创业过程中可能遇到的能力短板，提出具体的 能力提升建议，如加强团队协作能力、提高市场敏感度等 。
拓展资源网络
鼓励学员积极拓展人脉资源、资金资源、技术资源等，为 创业提供有力支持。同时，建议学员关注行业动态和市场 变化，及时调整创业策略以适应市场需求。
营销策略
阐述公司的营销策略，包括产品推广、渠道建设 、品牌宣传等。
财务预测与融资需求
提供财务预测报表，明确融资需求和资金用途。
投资人关注点及沟通技巧
投资人关注点
关注市场前景、团队能力、盈利模式、风险 控制等方面。
回答问题技巧
针对投资人问题，要实事求是、客观分析、 避免夸大其词。
沟通技巧
准备充分、言简意赅、突出重点、注重诚信 。
品牌建设及推广途径探讨
品牌定位
确立品牌的核心价值和个性特征，塑造独特的品牌形象。
品牌传播
通过广告、公关、内容营销等多种手段进行品牌传播，提高品牌知名度和美誉度。
品牌体验
打造愉悦的品牌体验，让消费者在购买和使用过程中感受到品牌的独特魅力。
品牌维护
持续关注品牌形象和口碑，及时应对危机事件，确保品牌稳健发展。
大学生就业指导手写教案
教案名称：大学生就业指导课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 帮助学生了解当前就业形势和就业市场的变化。
2. 培养学生正确的就业观念和自我认知。
3. 引导学生掌握求职技巧和职业规划的方法。
教学内容：1. 当前就业形势分析2. 正确的就业观念3. 自我认知与职业定位4. 求职技巧与职业规划教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于就业形势的新闻报道或统计数据，引发学生对就业问题的关注，从而引出本节课的主题。
二、当前就业形势分析（15分钟）1. 教师介绍当前就业市场的总体形势，如就业率、行业需求等。
2. 分析不同专业、不同地区的就业形势，让学生了解自己的竞争优势和劣势。
三、正确的就业观念（20分钟）1. 教师引导学生树立“先就业、后择业”的观念，鼓励学生抓住每一个就业机会。
2. 强调就业不仅仅是为了谋生，更是为了实现个人价值和职业发展。
第二课时：四、自我认知与职业定位（20分钟）1. 教师引导学生进行自我分析，包括兴趣爱好、性格特点、价值观等。
2. 帮助学生了解自己的优势和特长，找到适合自己的职业方向。
五、求职技巧与职业规划（25分钟）1. 教师介绍求职简历的撰写方法，如突出个人优势、用词准确等。
2. 讲解面试技巧，如自我介绍、回答问题的方式等。
3. 引导学生进行职业规划，明确自己的职业目标和步骤。
六、总结与反思（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调就业指导的重要性，并鼓励学生积极参与就业活动和实践，不断积累经验和提升自己的能力。
教学评价：1. 学生对当前就业形势的了解程度。
2. 学生对正确就业观念的认同程度。
3. 学生对自我认知和职业定位的清晰程度。
4. 学生对求职技巧和职业规划的掌握程度。
教学资源：1. 就业形势相关的新闻报道和统计数据。
2. 求职简历模板和面试技巧指导资料。
3. 职业规划相关的书籍和案例。
教学建议：1. 结合实际情况，及时更新教学内容，以适应不断变化的就业市场。
创业计划书-就业指导课
创业计划书-就业指导课一、创业背景如今，随着经济的快速发展，越来越多的大学生面临着就业压力。
就业市场需求与毕业生专业不相匹配，导致了许多大学生在毕业后找工作困难重重。
在这样的大环境下，开展就业指导服务成为一项迫切的需求。
据统计，目前全国每年有近千万大学生毕业，并且这个数字还在不断增加。
如何让这些大学生顺利就业，成为了一个亟需解决的问题。
二、创业项目概述本创业项目旨在为大学生提供一站式的就业指导服务，帮助他们更好的应对就业挑战，提高就业竞争力。
项目主要服务内容包括职业规划、简历制作、面试技巧等。
通过为大学生提供个性化、专业化的就业指导服务，帮助他们更好地找到适合自己的工作，实现自身价值。
三、市场分析1.目标市场：大学生2.市场需求：目前大学生就业压力较大，需要得到相应的就业指导服务，提高就业竞争力。
3.竞争分析：目前市场上已经有不少公司和机构提供类似的就业指导服务，但是服务内容和质量参差不齐。
我们的竞争优势在于专业化的服务团队和个性化的服务内容，能够更好地满足大学生的实际需求。
四、创业方案1.项目名称：就业易2.项目定位：提供专业化、个性化的就业指导服务，帮助大学生解决就业难题。
3.服务内容：（1）职业规划：根据大学生的专业背景、兴趣爱好等因素，制定个性化的职业规划方案。
（2）简历制作：提供专业的简历制作服务，帮助大学生打造出更具吸引力的求职简历。
（3）面试技巧：为大学生提供面试技巧培训，帮助他们更好地面对各种工作面试。
4.运营模式：线上线下结合，通过线上平台提供一些免费的就业指导资源，吸引用户，然后通过线下专业咨询服务获得收入。
五、市场营销1.宣传推广：通过网络、社交媒体等渠道进行广告宣传，吸引大学生的关注。
2.合作推广：与相关高校、企业合作，开展就业指导活动，提升品牌知名度。
3.口碑传播：通过提供优质的服务，赢得用户的口碑认可，带动整体业务发展。
六、财务规划1.初始投资：预计初始投资约10万元，用于团队建设、平台搭建等。
就业指导与创业教育课程教案(劳动者合法权益及其保护(一))
就业指导与创业教育课程教案(劳动者合法权益及其保护(一))教学目标：1.理解劳动关系的定义和意义。
2.掌握就业协议的基本内容和签订程序。
3.理解就业协议的法律约束力。
教学重点：1.就业协议的基本内容。
2.签订就业协议的基本程序。
教学难点：1.就业协议的法律约束力。
教学准备：教案、教科书、案例分析。
教学方法：讲授法、案例分析。
课堂组织：1.组织课堂纪律，点名。
2.填写教学日志。
导入新课：在上一章研究了如何进行求职面试的技巧之后，今天我们要研究作为劳动者的合法权益及其保护。
我们将从劳动关系的建立开始，了解建立劳动关系的法律依据——就业协议。
讲授新课：劳动关系是指劳动者与所在单位之间在劳动过程中发生的关系。
对于职业学校毕业生来说，与用人单位建立劳动关系要通过订立两个协议来完成：就业协议和劳动合同。
就业协议是明确毕业生、用人单位和学校在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。
主要内容包括毕业生基本情况、用人单位情况及意见、学校基本情况及意见等。
就业协议实质上是用人单位与求职者经过平等协商后所达成的一项具有法律约束力的承诺，一经签订对双方具有同等的约束效力。
就业协议的签订是毕业生和用人单位在供需见面、双向选择后达成一致意见的结果。
毕业生本人在协议书上签署自己同意到选定单位工作的意见，同时签署本人姓名。
用人单位在协议书上签署同意接收该毕业生文字意见，并签名盖章，同时应在协议书上注明可以接收毕业生档案的单位名称和地址。
就业协议具有法律约束力，对双方都有同等的约束效力。
如果其中一方违反协议约定，另一方可以依法维护自己的权益。
总结：通过本节课的研究，我们了解了劳动关系的定义和意义，掌握了就业协议的基本内容和签订程序，理解了就业协议的法律约束力。
在今后的工作中，我们要认真履行就业协议中的义务，维护自己的合法权益。
就业协议书是用人单位和毕业生之间达成就业协议的书面文件。
双方签署后，需要送到学校毕业生就业工作部门进行签字盖章登记，以确保协议书的合法有效性。
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全校2011级《就业指导与创业基础》第五学期期末考试卷
试卷总分:100分通过分数:60分考试时长:120分钟客观题(每小题:2分)
1,规划，是制定比较全面的长远的发展计划，是对未来（）问题的思考、考量和设计未来整套行动方案。
A. 整体性、长期性、基本性
B. 指导性、长期性、深入性
C. 整体性、未来性、深入性
D. 指导性、未来性、基本性
正确答案：A
2,大学学位论文答辩结束至离校前两周的生涯发展阶段任务不包括：
A. 参加相关的素质测评和能力提升训练
B. 进一步了解社会及职位的发展变化
C. 了解本届大学生就业相关政策及相关程序
D. 结合自己的职业实践和职业发展理想，寻找现实我和理想职业人之间的差距
正确答案：A
3,霍兰德的职业六边形理论不包含以下哪种兴趣类型？
A. 社会型
B. 常规型
C. 技能型
D. 研究型
正确答案：C
4,关于职业能力的分类，以下说法错误的是：
A. 职业能力可以分为内容性能力、功能性能力和适应性能力
B. 职业能力可以分为专业知识能力、自我管理能力和适应能力
C. 职业能力可以分为专业知识能力、可迁移能力和自我管理能力
D. 职业能力可以分为内容性能力、功能性能力和自我管理能力
正确答案：B
5,目前来看，以下职业中，属于夕阳职业的是：
A. IT编程人员
B. 职业生涯辅导师
C. 公交车售票员
D. 市场营销经理
正确答案：C
6,超级零售巨子沃尔玛拥有分布在世界各地的4000余家店铺，100余万员工，年销售额达到两千多亿美元。
在招聘员工时，沃尔玛有其自己的选材标准。
下列哪些是沃尔玛的选人标准：（1）热情：对销售热情，乐于与人打交道（2）有顾客服务意识（3）有想法，有创新（4）敬业、勤奋、耐心
A. (1)、（2）
B. （1）、（2）、（3）
C. （1）、（2）、（4）
D. （1）、（2）、（3）、（4）
正确答案：D
7,大学生职业生涯抉择过程中，要充分考虑自己的核心价值观与决策各项目工作价值观之间的统一性。
这里指的是生涯决策的什么原则？
A. 个体有利原则
B. 群体无害原则
C. 价值统一原则
D. 个性化原则
正确答案：C
8,职业定位的“四位一体”包含哪四项：①兴趣②性格③性别④环境⑤能力、知识结构⑥外貌
A. ①②③④
B. ③④⑤⑥
C. ①②④⑤
D. ②③④⑤
正确答案：C
9,关于“情商”，下列说法正确的是：
A. 情商反映个体把握与处理情感问题的能力
B. 情商的高低反映着情感品质的差异
C. 情商对于人的成功起着比智商更加重要的作用
D. 以上说法都正确
正确答案：D
10,职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其中影响和制约职业素质的因素是：
A. 受教育程度
B. 实践经验、工作经历
C. 社会和家庭环境
D. 以上都是
正确答案：D
11,撰写简历时，应尽量使用标准的简历标题。
你认为这种说法：
A. 正确
B. 错误
正确答案：B
12,在这个社会里，任何两个人之间建立一种联系，最多需要六个人(不包括这两个人在内）。
这是以下哪个理论的内容？
A. 强化理论
B. 认知加工理论
C. 6P理论
D. 六度分割理论
正确答案：D
13,下列各项中，是无领导小组讨论面试评分要素的是：
A. 语言方面包括：发言主动性、组织协调能力、口头表达能力、辩论说服力
B. 非语言方面包括：面部表情、身体姿势、语调语速、手势
C. 个性特点包括：自信程度、进取心、责任心、情绪稳定性、反应灵活性
D. 以上都是
正确答案：D
14,面试时，求职者可能被问到：“能不能谈谈你的家庭情况？”家庭情况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。
回答这类问题时，我们应该注意：
A. 和睦的家庭能够完善个人的品格，因此回答时要注意强调自己有一个温馨和睦的家庭
B. 要表达出孝顺父母的思想，强调父母对自己教育的重视，以及父母对自己人生的影响，还可以强调一下其他家庭成员对自己参加这个工作的支持
C. 可以强调一下自己对家庭的责任感，因为一个有责任感的人也是一个单位放心的员工
D. 以上说法都正确
正确答案：D
15,关于个人的职业寿命初期，以下哪种说法是错误的？
A. 一般在22-25岁
B. 体力劳动为主
C. 业务层面为主
D. 服从为主
正确答案：A
16,关于三方协议与劳动合同之间的关系，下列表述哪项是正确的：
A. 三方协议和劳动合同是两个不同的概念，单位一旦和求职者确立了劳动关系，就应依法签订正式的劳动合同
B. 在就业协议中约定了服务期和违约金，就无需再签订劳动合同
C. 三方协议的效力等同于劳动合同
D. 三方协议不是劳动合同，因此不受法律制约
正确答案：A
17,毕业生就业推荐表（或就业协议书）不慎遗失后，在所有手续齐全的情况下学校代为补办的周期为：
A. 两周
B. 一周
C. 三周
D. 一个月
正确答案：A
18,人人都有自己的领导。
上至国家领导，下至普通百姓，都是如此。
工作中，如何与领导相处，下列做法合理的是：
A. 如果领导明确指示你去完成某项工作，那你一定要用最简洁有效的方式明白领导的意图和工作的重点
B. 作为下属，在接受命令之后，应该积极开动脑筋，对即将负责的工作有一个初步的认识，告诉领导
你的初步解决方案，尤其是对于可能在工作中出现的困难要有充分的认识，对于在自己能力范围之外的困难，应提请领导协调别的部门加以解决
C. 在工作进行之中随时向领导汇报
D. 以上说法都正确
正确答案：D
19,对于职场新人来说，跟同事沟通，我们应该注意到的问题是：
A. 沟通的时候，你要明白对象是什么，是同事还是朋友的角色
B. 如果跟一个心理有缺陷的人沟通，你要知道，这个人心理可能有一些缺陷
C. 假如你跟这个人的矛盾真的是已经影响到工作的话，可以找一个具体的时间，你跟这个人之间直接沟通
D. 以上说法都正确
正确答案：D
20,以下关于“八荣八耻”的表述，不正确的是：
A. 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻
B. 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻
C. 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻
D. 以服务人民为荣，以金钱利益为耻
正确答案：D
21,在分工越来越细致的当今社会，营销是由专职的营销人员负责的工作，与企业其他员工没有多大关系。
你认为这种说法：
A. 正确
B. 错误
正确答案：B
22,创业者应具备的能力包括哪些：（1）决策能力（2）学习能力（3）沟通协调能力（4）组织执行能力（5）团队组建能力
A. （1）（2）（3）
B. （2）（3）（4）
C. （1）（3）（4）（5）
D. （1）（2）（3）（4）（5）
正确答案：D
23,成功的创业对创业者提出了较高的能力素质要求，包括创新能力、分析决策能力、预见能力、领导能力、组织协调能力、社交能力等。
只有完全具备这些素质才能去创业。
这一说法，你认为：
A. 正确
B. 错误
正确答案：B
24,市场增长率高，而相对市场占有率低的产品称为( )产品。
A. 金牛类
B. 问题类
C. 明星类
D. 狗类
正确答案：B
25,营业执照的申请分为两种：一种是申请公司执照，由公安局核发；另一种是资本较小的，只需办理营利事业登记，由当地工商部门核发。
这一说法，你认为：
A. 正确
B. 错误
正确答案：B
主观题(每小题:10分)
1,职业对人生有怎样的影响？
2,何谓“时间管理”？时间管理对于职场人意义何在？如何进行高效的时间管理？
3,怎样准备一份令人过目难忘、留下良好印象的简历？
4,面试后有哪些注意事项？
5,创业的一般流程是什么？创业有哪些基本要素？。