(完整版)道德与法治做个“开心果”教案
3《做个“开心果”》第二课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《做个“快活果”》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第一单元第3课课时支配：2课时教学目标：学问目标：通过本节课的学习，同学能够理解“快活果”的含义，把握乐观向上生活的方法和技巧，能够用乐观的态度和行为面对生活中的挑战和困难。
力量目标：通过小组争辩和共享活动，提高同学的表达和沟通力量，增加他们的合作意识和团队精神。
情感目标：让同学生疏到乐观向上的生活态度的重要性，培育他们的乐观、向上、英勇的品质。
学情分析：本节课是道德与法治课程中的一节重要课程，对同学的品德教育和共性进展具有重要作用。
学校二班级的同学年龄较小，认知力量和思维力量较弱，教学内容需要简洁明白，具体生动，符合同学认知和理解的程度。
教材分析：本节课的教材主要是《做个‘快活果’》课文和相关练习。
该教材旨在让同学生疏到乐观向上的生活态度的重要性，并通过争辩和共享，培育同学的合作意识和团队精神，提高同学的表达和沟通力量。
板书设计：快活果的含义：乐观、向上、英勇、乐观、阳光、自信乐观向上的生活方式：自信、乐观、英勇、坚强、和善、感恩如何做个“快活果”：正面思考、乐观行动、团队合作、共享欢快教学方法：本节课接受多种教学方法，包括讲解、互动问答、角色扮演、小组争辩等。
通过丰富多彩的教学方法，让同学在轻松愉悦的氛围中学习，增加同学的参与感和学习爱好。
教学过程：一、课前导入（5分钟）老师简洁复习上节课所学的内容，询问同学对“快活果”有什么新的理解和体会。
老师呈现一些乐观向上的名言警句，并与同学一起朗读。
设计意图：通过课前导入，让同学回忆起上节课所学习的内容，为本节课的学习打下基础，并引导同学进入主题，为接下来的学习做好预备。
二、新课讲授（15分钟）老师简洁讲解“快活果”的含义和乐观向上的生活方式，挂念同学理解“快活果”是什么以及怎样做一个“快活果”。
老师利用图片、小故事等方式，向同学呈现乐观向上的生活方式的具体内容，如自信、乐观、英勇、坚强、和善、感恩等，并与同学一起探讨这些品质的好处和应用方法。
部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个开心果》优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个开心果》优秀教学设计一. 教材分析《做个开心果》是部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课的一篇课文。
本课主要让学生认识到保持积极的心态对于生活和学习的重要性，通过学习课文，培养学生乐观、开朗的性格，使他们能够积极面对生活中的困难和挑战。
课文内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和情感表达能力。
在这个阶段，培养学生保持积极心态，乐观面对生活，对于他们的健康成长具有重要意义。
通过对学生的观察和了解，他们在生活中普遍存在一定程度的焦虑和压力，需要引导他们学会调整心态，培养乐观情绪。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解保持积极心态的重要性，学会在生活中保持乐观、开朗的性格。
2.过程与方法：通过课文学习，引导学生学会调整心态，培养乐观情绪。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对生活中的困难和挑战，成为生活中的“开心果”。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到保持积极心态的重要性，学会在生活中保持乐观、开朗的性格。
2.教学难点：引导学生学会调整心态，培养乐观情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会调整心态，培养乐观情绪。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和感受，增强课堂的趣味性。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中体会到保持积极心态的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：收集一些关于保持积极心态的典型案例。
3.课堂活动道具：准备一些用于课堂活动的道具，如笑脸贴纸、心情卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些开心的表情，引导学生谈论自己的开心时刻，从而引出本课的主题《做个开心果》。
2.呈现（10分钟）让学生通读课文，了解课文内容。
在阅读过程中，引导学生关注课文中提到的保持积极心态的方法。
做个“开心果”-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
做个“开心果”——部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解“开心果”的含义；2.掌握“开心果”的种植、养护方法；3.培养学生的种植意识和责任心；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.“开心果”是什么？2.“开心果”的种植方法；3.“开心果”的养护方法；4.“开心果”的重要性。
三、教学过程1. 导入（1）询问孩子们知不知道“开心果”这种植物，听听孩子们对它的了解。
（2）介绍什么是“开心果”，让学生了解它的种植和价值。
2. “开心果”的种植方法（1）介绍“开心果”的种植方法，包括土壤的要求、种子的选取和播种方法等。
（2）让学生实际操作，边看边学，体验种植的乐趣。
3. “开心果”的养护方法（1）贴近学生生活，讲解“开心果”的养护方法，例如浇水、施肥、除草等，让学生了解它的生长环境和生长方式。
（2）带领学生到校园内带有“开心果”树的地方实地参观，了解这些树的成长情况。
4. “开心果”的重要性（1）通过实际操作和实地参观，了解“开心果”带来的益处，包括它是一种营养丰富的坚果，对人体有很多好处，例如增强免疫力、预防心血管疾病等。
（2）让学生自己动手制作相关小品，例如DIY“开心果”零食，激发学生的学习兴趣。
5. 总结（1）让学生回顾全程的学习过程，帮助他们进一步消化所学知识。
（2）进行简单的知识测试，让学生在轻松的氛围中学以致用。
四、教学评价1.教师对学生的观察和记录；2.学生自评；3.课堂小测验。
五、教学建议1.教师应根据实际情况，适当调整课堂内容和顺序；2.加强对学生的指导和引导，激发学生的学习热情；3.借助场地、设备等资源，创造良好的教学环境。
二年级下册道德与法治《做个“开心果”》
《做个“开心果”》教学设计及反思一、教材分析第3课《做个“开心果”》围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课做个“开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，通过绘本帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从家庭、学校、社会中寻找“开心果”，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。
尤其是教材创造性的利用了绘本“小狐狸找“开心果”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，这样便于学生更好地理解，实现学生的道德成长二、学生情况分析低年级的学生比较天真，正处于快速生长发育阶段，他们非常的活泼好动，具有很强的学习模仿能力，已经可以初步进行情绪的自我调控，但对于走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定困难，如何在公众生活中和谐相处也存在一定的困难。
大部分对公共生活准则有了一定的认知。
由于生活经验较少，当身边人遇到不开心事时可能不太会用恰当的方式去安慰他人，也比较难准确地感受到他人情感的变化。
本次课重点引导学生要学着为身边人带去快乐和温暖，成为一个贴心的孩子；懂得在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，能根据他人的情绪变化而采用巧妙的方式让他人开心起来，做一个“快乐别人我快乐”的“开心果”。
重点难点放在让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
三、教学目标1．能够通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态。
2.学习幽默的技巧和真诚待人的方法，通过游戏、观察等方式，以实际行动给他人带去快乐。
3．培养心存感恩、真诚友善、热心助人、关爱他人、的品质，对待生活态度幽默乐观的，遇到事情积极解决，不怕麻烦，勇于挑战各种麻烦。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五单元“人际交往”，第11课“做个开心果”。
具体内容包括：认识情绪的类型和影响，学会调节自己的情绪，以及如何用积极的态度和行动影响他人。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对个人和他人交往的影响。
2. 培养学生学会调节自己的情绪，成为情绪的主人。
3. 引导学生学会用积极的态度和行动影响他人，传播正能量。
三、教学难点与重点重点：认识情绪的类型和影响，学会调节情绪。
难点：如何用积极的态度和行动影响他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的喜怒哀乐，引导学生认识到情绪对生活的影响。
2. 新课导入：讲解情绪的类型（喜、怒、哀、乐），让学生了解情绪对个人和他人交往的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解情绪调节的方法：认知调节、情绪表达、情绪转移、情绪释放等。
（2）分享积极态度和行动的案例，引导学生学会用积极的态度和行动影响他人。
4. 例题讲解：通过具体案例，让学生学会分析情绪类型和调节方法，并应用到实际生活中。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种情绪类型，并举例说明。
（2）简述情绪调节的方法，并举例说明。
（3）谈谈如何用积极的态度和行动影响他人。
2. 答案：（1）情绪类型：喜、怒、哀、乐。
举例：喜——考试取得好成绩；怒——被误解；哀——失去亲人；乐——与朋友聚会。
（2）情绪调节方法：认知调节、情绪表达、情绪转移、情绪释放。
举例：认知调节——遇到困难时，告诉自己“我可以”；情绪表达——向朋友倾诉烦恼；情绪转移——心情不好时，做些喜欢的事情；情绪释放——运动、哭泣等。
（3）积极态度和行动影响他人：关心他人、帮助他人、传播正能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案一、教学内容本课教材为人教版《道德与法治》八年级下册第二单元第五课“做个‘开心果’”，主要内容包括如何与同学、老师、父母交往，如何处理人际关系，以及如何保持心理健康等。
二、教学目标1. 让学生学会与同学、老师、父母良好交往的方法和技巧。
2. 培养学生处理人际关系的能力，学会换位思考。
3. 增强学生的心理素质，提高学生保持心理健康的能力。
三、教学难点与重点重点：学会与同学、老师、父母良好交往的方法和技巧。
难点：如何处理人际关系，如何保持心理健康。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在校园里的故事，让学生思考人与人之间的交往应该如何进行。
2. 新课导入：介绍本课的主要内容，即如何与同学、老师、父母交往，如何处理人际关系，以及如何保持心理健康。
3. 课堂讲解：讲解与同学、老师、父母交往的方法和技巧，引导学生学会换位思考，处理人际关系。
4. 例题讲解：通过一些实例，让学生学会如何处理现实生活中的人际关系问题。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，思考如何处理自己生活中的人际关系问题。
7. 板书设计：板书本课的主要知识点，方便学生课后复习。
六、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，思考如何处理自己生活中的人际关系问题，并写一篇心得体会。
2. 答案：略七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事引入、课堂讲解、例题讲解、随堂练习等方式，让学生学会了与同学、老师、父母交往的方法和技巧，明白了处理人际关系的重要性。
但在教学过程中，对于一些现实生活中的人际关系问题，还可以进一步引导学生思考，提高学生的实际操作能力。
拓展延伸：可以让学生在课后进行小组讨论，分享彼此在处理人际关系方面的经验和心得，进一步提高学生的人际交往能力。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为人教版《道德与法治》八年级下册第二单元第五课“做个‘开心果’”，主要内容包括如何与同学、老师、父母交往，如何处理人际关系，以及如何保持心理健康等。
部编版二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计一. 教材分析《做个“开心果”》这一课旨在让学生学会如何与人相处，培养他们的社交能力。
通过学习，学生能够理解到尊重他人、关爱他人、乐于助人的重要性，并在日常生活中能够主动实践。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们开始懂得与同伴分享、合作，但仍然需要引导和培养。
在学习这一课时，学生需要通过实例和活动来深化对与人相处的理解，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解到与人相处的重要性，学会尊重、关爱他人。
2.培养学生乐于助人的精神，提高他们的社交能力。
3.引导学生将所学应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法。
2.难点：将所学应用到实际生活中，形成良好的社交行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学会与人相处。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解与人相处的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学呈现。
2.准备课件和教学素材，以便进行课堂展示。
3.安排教室座位，以便进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
例如，让学生模仿不同的表情，并让大家猜猜他们的心情。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的案例，引导学生了解与人相处的重要性。
案例可以是关于小朋友之间互相帮助、尊重的故事。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据案例进行讨论。
讨论内容包括：案例中的人物是如何与人相处的？他们做得好的地方在哪里？如何改进？4.巩固（5分钟）通过小组分享，让学生汇报讨论成果。
教师在这个过程中进行点评和指导，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中是如何与人相处的，以及今后如何做得更好。
这样可以让学生将所学应用到实际生活中。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案第一章：认识开心果1.1 教学目标让学生了解开心果的基本特征和生长环境。
培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
1.2 教学内容开心果的形态特征和生长习性。
开心果的生长环境和适应性。
1.3 教学活动观察开心果的图片，让学生描述开心果的外貌特征。
观看开心果生长的视频，了解开心果的生长环境和适应性。
第二章：开心果的种植与养护2.1 教学目标让学生了解开心果的种植方法和养护技巧。
培养学生热爱农业劳动的情感。
2.2 教学内容开心果的种植方法，包括选址、播种、施肥等。
开心果的养护技巧，包括修剪、病虫害防治等。
2.3 教学活动讲解开心果的种植方法和养护技巧，让学生进行实际操作练习。
组织学生参观开心果种植基地，学习种植和养护的实际经验。
第三章：开心果的食用与利用让学生了解开心果的食用方法和营养价值。
培养学生健康饮食的观念。
3.2 教学内容开心果的食用方法，包括炒食、凉拌、制作糕点等。
开心果的营养价值和对健康的益处。
3.3 教学活动讲解开心果的食用方法和营养价值，让学生进行实际制作和品尝。
组织学生参观开心果加工厂，了解开心果的加工过程和产品开发。
第四章：开心果的文化意义4.1 教学目标让学生了解开心果在文化中的意义和传统习俗。
培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
4.2 教学内容开心果在各地文化中的传统习俗和象征意义。
开心果在现代社会中的应用和演变。
4.3 教学活动讲解开心果在文化中的意义和传统习俗，让学生进行实际体验和参与。
组织学生参观博物馆或与文化有关的场所，了解开心果的文化背景和历史演变。
第五章：做个开心的“开心果”5.1 教学目标培养学生积极向上的心态和乐观的人生态度。
如何成为一个开心的人，包括积极心态的培养和乐观态度的保持。
5.3 教学活动进行心理辅导和情绪管理的讲座或活动，帮助学生培养积极心态和乐观态度。
组织学生参与团队合作的游戏或项目，培养学生的团队合作精神和社交能力。
第六章：开心果的生态价值6.1 教学目标让学生了解开心果在生态系统中的作用和价值。
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《做个“开心果”》第一课时
教材分析：
本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
《做个“开心果”》这一课主要侧重于引导学生超越对自我的关注，进入关注身边世界的情境营造中，是突破第二课做个“快乐鸟”向周围世界的横向发展，更是心中有他人，心中有世界的社会性的进一步提升。
本课分为两个课时，第一个课时为“这里有个开心果”，主要是引导学生了解“开心果”的特点，并在此基础上寻找、发现身边的开心果。
通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。
第二课时为“这时我要怎么办”，主要引导学生留心观察身边的人和事，做生活中的有心人，发现身边人的需要和困难，主动提供关心与帮助，使自己成长为心中有他人的人。
学情分析：
二年级的孩子本身就是简单而快乐的群体，大多数孩子都能说出几件给别人带去快乐的法宝。
经过调查发现大部分低年级学生心智不成熟，往往会认为只要能引起大家大笑的言语和做法都是好的，哪怕是粗话、脏话和损人的话，甚至是低俗的笑话，他们都会听得很开心，还会争相模仿和传播。
基于这样的学情，在课堂中根据学情设计了辨析环节，知道什么才是真正的“开心果”。
对学生进行正确的言语和行为方式的引导。
课时：共2课时，本课时为第一课时
教学总目标：
1.了解开心果的特点，寻找、发现身边的开心果。
2.正确理解“开心果”含义，辨别真正的“开心果”，培养积极、健康、向上、愉快的文化氛围；
3.感受“开心果”带给我们的快乐，幽默带给人的愉悦，培养真诚友善、热心助人的品质，深入体会“快乐别人我快乐”。
4.学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。
5.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
6.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
第一课时
教学目标：
1.了解开心果的特点，寻找、发现身边的开心果。
2.正确理解“开心果”含义，辨别真正的“开心果”，培养积极、健康、向上、
愉快的文化氛围；
3.感受“开心果”带给我们的快乐，幽默带给人的愉悦，培养真诚友善、热心助
人的品质，深入体会“快乐别人我快乐”。
教学重点：
引导学生从多个角度，发现自己身边的不同特点的“开心果”。
正确理解“开心果”含义，辨别真正的“开心果”。
教学难点：
感受“开心果”给我们带来的快乐，培养真诚友善、热心助人的品质，深入体会“快乐别人我快乐”。
课前准备：课前小调查采访视频板贴
教学流程：
一、导入
1.小朋友，你们猜这是什么？吃过吗？好吃吗？
2.老师这也有一个开心果呢？虽然它不是白白的，小小的，也不能吃，更不能带回自己家。
可是大家都说他是开心果呢。
想知道这是为什么吗？听了故事你就知道了。
3.听录音故事。
4.这里的开心果是什么呀？为什么说妹妹是开心果呢？她给大家带来了快乐。
（妹妹）原来能给大家带去快乐的人就是开心果呀！让像这样的开心果我们的身边还有很多呢。
就让我们一起回到家中，先找找家里的开心果吧。
二、家中的“开心果”
1.同桌交流。
同桌说一说你们家里的“开心果”是谁，他是怎样让你感到快乐的？
2.课件出示：“我家的开心果是——。
有一次……”
3.汇报分享快乐。
（1）“幽默”：他用幽默给家人带来快乐。
（板贴：幽默）
（2）“陪伴”：陪我玩使我很开心使家人快乐。
（完成板贴：陪伴）
（3）视频补充：“赞美”：你们想知道，爸爸妈妈眼中家里的开心果是谁吗？
赞美别人能给大家带去快乐呢。
还有谁也曾经这样做过呢？你的赞美给谁带去了快乐，你是一颗开心果。
（4）视频2“孝顺、懂事”：爷爷奶奶眼中家里的开心果是谁呢？
孝顺懂事的人是爷爷奶奶眼中的开心果啊。
你曾经这样做过让家人开心吗？
三、班级中的“开心果”
有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。
看，他是怎样成为别人的开心果的？看图交流。
1.出示任务：四人小组交流，说说我们班的“开心果”，分享他的开心故事。
2.汇报交流。
1）助人。
2）会讲笑话。
现场表演，感受他带给大家的快乐。
3）会表演。
你的表演给大家带去了快乐，你的心情怎么样呢？
3.辨析他们是不是开心果。
小结：原来并不是能让大家笑的人就是开心果，像嘲笑、并不是一个真正的开心果的行为啊，你们说得真好！
4.简单交流补充：还有谁是班级的开心果呢？
5.现场采访班主任，谁是班主任老师心里的开心果。
四、儿歌总结
小朋友们，你们瞧，现在我们的开心树上结满了开心果呢！原来我们的身边开心果很多很多。
我们每个人都可以用自己的语言、行动把别人逗乐成为别人的开心果。
让我们一起做个“开心果”，（贴课题）把快乐带给别人，让自己更快乐！
最后，一起来学习这首小儿歌，在儿歌声中结束今天的课吧。
出示儿歌。
配乐读。