四年级下册信息技术教案-4 制作月历 ｜闽教版
四年级下册信息技术教案-4制作月历｜ 闽教版(2016)
4 制作月历教学目标：知识目标：在表格中插入图片、艺术字，设置文字的字体、字形、字号、颜色、修饰文字样式。
能力目标：可以让表格形式变得更加生动活泼，提高表格的表现力，以达到赏心悦目的效果。
情感目标：培养学生的上机操作能力。
教学重点：会插入图片、艺术字，会设置文字的字体、字形、字号、颜色，会修饰文字样式。
教学难点：学会让表格形式生动活泼。
活动过程：活动一：修饰表格一、设置文字格式（让学生边阅读边实践）1、打开月历表格文档。
2、选中表格第二行中的文字，单击“格式工具”栏中的“字号”下拉列表框，设置文字的字号为“三号”字。
3、单击“格式工具”栏中的“字体”下拉列表框，设置文字的字体为“幼圆”，见39页图1。
4、单击字体颜色右面的下拉菜单，在弹出的的设色器中单击是“红色”，第二行的文字被设置为红色。
5、用相同的方法，根据自己的爱好，设置其他行文字的字体、字号和颜色。
6、重新设置“国庆节、重阳、霜降、寒露”等文字字体、字号、颜色，与日期有所区别。
二、设置文字效果。
（要求学生按步骤独立完成）1、选中“国庆节”三个字。
2、打开“格式”菜单，单击“字体”命令，弹出“字体”对话框，见40页图3。
3、单击“文字效果”选项卡，在“动态效果”列表框中，选择“礼花绽放”文字效果。
4、单击“确定”按钮，完成操作。
活动二：在表格中插入图片和“艺术字”。
一、在月历中插入图片。
（先准备好图片文件）同学们根据活动过程互相交流完成，然后总结方法。
1、将插入点光标定位到“月历”第一行第一列中。
2、打开“插入”菜单，选择“图片”选项，单击“来自文件”命令，见41页图4。
3、在弹出的“插入图片”对话框中，先从“查找范围”下拉列表中选择图片文件在计算机中的存放位置，然后选择图片文件，单击“确定”按钮，将图片插入到表格中。
4、单击表格中的图片，图片四周出现41页图5所示“尺寸控制柄”。
5、将鼠标指针移到“尺寸控制柄”上，当鼠标形状变为“双箭头”时，按住鼠标左键，拖动鼠标，调整图片大小，使其大小适中。
四年级下册信息技术教案-4 制作月历 ｜ 闽教版(2016)
4、制作月历教学内容在表格插入图片及艺术字,用”平均分配各行各列”的方法调整表格行宽,设置表格边框和底纹教学目标1、会按照课本的详细步骤制作月历2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
教学重点、难点调整表格文字的对齐方式，在表格中插入图片，设置表格边框和底纹’教学流程一、教学导入同学们知道今天是星期几吗？那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？我们通过什么途径可以了解到这些信息？——查看月历。
师：这么多漂亮的月历，你们想不想做一个属于自己的独特有月历？Word能为我们解决这一难题。
下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
二、新授活动一：设计月历师：如刚才老师所展示的图形，月历由插图、月份和日期、节气等几个部分组成，插图可以到老师电脑的“第四课资源”共享文件夹中复制。
做一做：制作月历表格生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
活动二：输入文字和调整表格做一做1、在表格中输入日期生：对照桌面右下角时钟标志，按照月历日期，填写表格。
自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
2、调整表格师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。
针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
闽教版四年级下册4制作月历
三、插入“艺术字”
自学课Hale Waihona Puke P42四、为单元格添加底纹
复习课本P31
月历的组成部分： 日期 月份 插图 表格
“调整表格”操作要求：
1、平均分布2至7行
2、将表格中的文字对齐
设置表格边框：
试一试：
请你用学到的方法设计 一张漂亮的月历吧！
试一试
分别选择“方框”、 “网格”和“自定义”等 选项，设置表格边框。
四年级下册《信息技术》
修饰前
修饰后
修
饰
一、设置文字格式
方
二、在月历中插入图片
法
三、插入“艺术字”
四、为单元格添加底纹
一、设置文字格式 “格式”—“字体”
“字体” “文字效果”
二、件”
四年级下册信息技术教案 4 制作月历闽教版
4、制作月历[课时]:1课时[教学内容]:在表格中插入图片及艺术字，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽，设置表格边框[教学目标]:1、会按照课本的详细步骤制作月历2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:调整表格文字的对齐方式，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽[教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统、教学资源[教学过程]：一、导入师：（出示月历图片）这一课，我们要应用学习过的知识和WORD 的操作技能，制作出如老师展示的月历。
同学们还可以根据自己的爱好和兴趣，设计制作出其他风格的月历。
二、新授：制作月历活动一：设计月历师：如刚才老师所展示的图形，月历由插图、月份和日期三个部分组成，插图可以到老师电脑的“第六课资源”共享文件夹中复制。
做一做：制作月历表格生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
活动二：输入文字和调整表格做一做1、在表格中输入日期生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
2、调整表格师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。
针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
3、设置表格边框生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
信息技术课《制作月历》教学设计
信息技术课《制作月历》教学设计龙海市东园中心小学林奇凤【教学内容分析】本节课的教学内容是福建省教育出版社出版的小学信息技术四年级下册第4课《制作月历》。
本课是前几课表格操作技能的一个综合练习，既复习巩固前面所学知识，又教给学生修饰表格的新知，同时还为后面继续学习Word软件的操作功能作准备。
给学生提供了一个综合运用知识和技能的机会，让学生感受Word表格功能的魅力。
【教学对象分析】通过前面几节课的学习，大部分学生已经能够在Word中绘制简单表格，并能在表格中输入文字、调整表格等一些基本操作方法，教学本课可引导学生迁移旧知自行完成部分内容，对于重点与难点，可通过自主探究操作让学生来完成任务，让学生尝试操作。
【教学目标】知识与技能：1、了解月历的基本结构2、能够在单元格中分行填写文字和插入图片，知道设置单元格对齐方式。
3、知道设置单元格的边框与底纹的操作方法。
过程与方法：通过任务驱动、自主学习、小组合作等方式，完成本课的学习任务。
情感态度与价值观：培养学生自主探究的能力，小组合作的精神；提高学生的审美水平。
【教学重点、难点】1、重点：设置单元格的对齐方式、在单元格中分行填写文字、插入图片。
2、难点：设置单元格的边框与底纹【教学准备】课前请同学们预习课文，并将疑点写下来。
网络教室、课本、自制PPT、视频教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、师：今天是星期几？几月几日？生回答。
师：那今年的六一儿童节是星期几呢？生：（不懂）……引出日历、年历、月历的概念。
2、展示几张精美月历的图片，让学生欣赏。
并让学生观察月历的特点。
3、月历的特点：标题（年及月）、星期、日期、节气、农历时间、节日。
4、揭题：今天我们就一起用word来制作一下月历。
二、小组合作，探究新知。
提出问题：制作月历要分哪几步来完成？学生思考，并引导学生回答。
分三步:第一步：建立表格第二步：输入文本第三步：修饰表格任务一：建立月历表格师：想要制作月历的第一步是建立月历表格。
四年级下册信息技术教案4制作月历闽教版
四年级下册信息技术教案4制作月历闽教版1教学目的知识与技艺:自主探求学习设置表格中的文字格式、文字静态效果,稳固设置表格边框与线条、表格底纹颜色操作,并训练先生对表格、艺术字和图片综合处置的才干。
进程与方法:应用游戏导入、义务驱动、先生自主探求、卡牌鼓舞、相互协作、网络讨论等教学方法,使先生在生动幽默的课堂中掌握美化表格的知识与技艺。
情感、态度和价值观:(1)培育先生的自学探求看法,鼓舞先生之间互助、协作与分享。
(2)培育先生的审美观。
(3)培育先生勇于探求、如虎添翼、热爱生活的肉体。
2学情剖析在前几节课中,先生已掌握表格的基本操作,并且大少数先生曾经懂得设置文字格式,因此本课对先生提高了要求,不止要制造月历,还要对月历进一步设置与美化。
3重点难点1、教学重点:设置文字静态效果,表格、图片与艺术字的综合处置。
2、教学难点:表格、艺术字与图片的综合处置。
4教学进程4.1第一学时4.1.1课前预备制造先生自主学习网站;录制微课,用来提供〝协助链接〞模块;搜集图片素材;设计制造鼓舞先生积极性的卡牌等。
4.1.2教学活动活动1【导入】游戏导入先生经过网页进入〝轻松一刻〞环节,玩游戏〝大家来找茬〞。
【设计意图】兴味是牵引先生停止学习认知的弱小内驱力,所以在〝轻松一刻〞这一环节,设计了〝大家来找茬〞的游戏,以生动课堂,带动他们的学习兴味,使他们自然的〝走进课堂〞,为新课的教学打下了良好的基础。
游戏中融入了设置表格的知识点,使先生在游戏中失掉美化月历的启示,游戏最后画面显示两个表格停止比拟,进而揭开课题。
活动2【活动】小试牛刀出示义务,设置表格、文字静态效果。
1、入手实际2、互动点评【设计意图】〝义务驱动〞教学法,给予先生充足的探求、尝试的空间和时间,教员由传统的〝主角〞转变为〝主角〞,在感兴味的义务中学习,由主动地接受知识转变为自动地寻求知识,难易结合,使先生在不时完成义务进程中,提高他们的信息素养。
本课设计的学习义务,难易结合,引导鼓舞先生探求处置效果,给先生留出了很多独立思索和操作的时间。
四年级下册信息技术教案-4 制作月历｜ 闽教版(2016)
4、制作月历教材分析小学信息技术四年级下册第4课的内容，主要内容是让学生利用word软件制作一张别具一格的月历。
本课是前几课表格操作技能的一个综合练习，既复习巩固前面所学知识，又教给学生修饰表格的方法，同时还为后续学习Word软件的其它操作功能打下基础。
教学目标：1、了解月历的基本结构。
2、能够在单元格中分行填写文字和插入图片，会设置单元格对齐方式。
3、会设置单元格的边框与底纹。
4、通过自学教材、尝试操作，培养学生的自主探究精神，使学生懂得利用信息技术表达对亲人的爱。
教学重点：设置单元格的对齐方式、在单元格中插入图片、设置单元格的边框与底纹。
教学难点：设置单元格的边框与底纹。
教学准备：课件、素材图片、学习任务单、教学过程：一、直接揭题，了解月历作用。
1、今天我们学习第4课《制作月历》板书课题。
2、月历有什么作用呢？请欣赏于老师的“个性月历”。
月历可以记录我们成长的点滴，还可以提醒我们记住一些重要的日子。
课件出示小破孩的动画，展示用生日月历作电脑桌面背景。
看来月历用途真不少，今天，我们就一起用Word软件制作一张别具一格的月历。
（板书：月历）二、欣赏月历，了解月历结构。
1、欣赏Word软件制作的月历。
月历上包含哪些信息？（板书：年月、星期、日期、插图、节日、农历等）2、制作月历应注意的问题：星期（一周的第一天是星期日）日期:1.3.5.7.8.10.12是大月——31天。
平年2月——28天。
闰年2月——29天。
4.6.9.11是小月——30天。
3、看2015年历，你想制作哪个月的月历，就认真观察这个月份，用笔在书上记录。
如老师最喜欢6月，因为有儿童节、端午节，后面就放暑假了。
那么就记录为2015.6.1（周一）~30(周二)三、自学课本，尝试制作月历。
（一）复习学生已学知识，制作月历。
1、阅读“自学任务单”，指名学生上教师机演示：新建文档——保存——插入表格——调整表格——插入图片或艺术字。
2、教师演示怎样快速输入文本。
课题一：制作月历
课题一：《制作月历》三省小学杨碧珍尊敬的各位评委老师大家好：今天我说课的课题是《制作月历》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学准备、教学过程、课堂小结六方面来展开我的说课。
一、教材分析《制作月历》是福建教育出版社小学信息技术四年级下册第四课的内容。
本课的教学内容是应用Word表格功能进行操作的综合课。
本课以“制作月历”为操作平台，让学生亲自动手制作自己生日所在月份的月历。
这样，一方面能够帮助学生巩固复习表格制作和文字处理的一些知识和操作技巧。
另一方面，还让学生掌握在单元格中分行填写文字、插入图片、设置边框和底纹等操作方法。
教学目标：根据教材编排的目的与特点，我确定了本课的三维目标：1、知识与技能：了解月历的基本结构；能够在单元格中分行填写文字和插入图片，懂得设置单元格对齐方式。
掌握单元格边框和底纹的设置方法。
2、过程与方法：让学生通过主动探究和操作实践，探索解决问题的方法；采用任务驱动、小组协作、讨论交流等多种模式，使学生学习并较好地掌握本课知识。
3、情感态度与价值观：让学生自我激励，体验成功；在活动过程中培养学生的团队合作精神；鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。
教学重、难点：通过对学生的分析和确立的学习目标，我认为本课的教学重点是“在单元格中分行填写文字，插入图片。
设置单元格对齐方式。
”教学难点是“设置单元格边框和底纹。
”二、学情分析我校的学生绝大部分都是外来生，基础比较薄弱，整体素质较差。
甚至有的学生连最基础的打字都不会。
这就造成了班里学生的成绩两极分化严重。
针对这种情况，我在课上对学生进行分组，让组里计算机水平的学生充当“小老师”。
这样，不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决。
在学生发挥团结互助精神的同时也使得本组同学的配合更加默契，也为今后的合作学习打下基础。
三、教法学法说教法：信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。
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4、制作月历
教学设计
教材分析：本课是小学信息技术第三册第八课的内容，主要任务是安排学生利用word文档制作一张月历，在此之前，学生已经学会在word中插入表格、调节表格大小、表格的拆分合并、插入删除行和列、调节表格的边框和底纹等等，可以说，学生对word中表格的操作有了一个全面的了解。
本节课可以说是对表格学习的一次巩固复习课，是一节难得的思考和操作的主动权可以完全交给学生的课。
教学目标：
知识技能：
1、引导学生学会利用电脑查询日期
2、提示学生标注纪念日的生活习惯
3、帮助学生完成word中表格的知识体系的构建。
过程与方法：
1、复习巩固表格的插入、大小调节和边框底纹的修改。
2、复习艺术字的插入方法。
3、学习表格中文字的对齐方式调整方法。
4、学习表格平均分布行、列的方法。
情感与态度：
1、培养学生拯救集体的责任感
2、培养学生自主探究的精神
3、培养学生宽容、理解的性格
4、让学生分享胜利的喜悦
分层教学目标：
下限目标：
每个学生都能完成12月月历的绘制，并能做文字居中对齐，插入艺术字提示、修改边框底纹的美化表格的操作。
上限目标：
部分同学能利用插入剪贴画等方式美化月历界面。
教学重、难点:调整表格文字的对齐方式，用“平均分配各行”的方法调整表
格行宽
教学过程：
从前，在宇宙的另一边有一个星球，名字叫做“叽叽喳喳”星，一次偶然的机会，一个居民从一个遥远的叫做“地球”的地方取回了一本2016年年历，从此星球上有了“一天”“一月”“一年”的概念，人们开始按年历上写的进行生活。
转眼间年历用到十二月份了，2016年年历就要用完了，人们不知道来年用什么来计算时间，于是星球陷入了恐慌，陷入了混乱。
有人说：“再去地球拿一本回来”。
于是“叽里咕噜”国王派遣了星球上最强悍的“唧唧歪歪”来地球再拿一本2017年的年历，“唧唧歪歪”是一个喜欢靠武力解决问题的外星人，他来到地球，降落到一个叫“羊村”的地方，凭借着整个宇宙最强大的武器，囚禁了暖洋洋、美羊羊、懒洋洋、沸羊羊以及灰太狼，并对喜洋洋说：“去拿年历，拿到年历我就释放人质。
”同学们，这个故事的英雄不再是喜洋洋的，因为它没有跟电脑老师学过用表格制作月历，你们可以帮他吗？
很好，那这个故事的英雄就是你们了，我们来帮他用我们学过的表格来制作年历，一年一共十二个月，我想我们每个同学都对自己生日的那个月很熟悉，那我们分一下工，哪些同学一月生日？二月？……好的，剩下的月份交给温老师，温老师已经将一份空的没有日期的月历发到同学们的桌面上了，我们根据自己生日的月份将日期填进去，可是怎么才能知道每个月的第一天是星期几呢？(学生演示在电脑上查看日期的方法)
喜洋洋把我们制作的月历拿给了“唧唧歪歪”，可“唧唧歪歪”却说不可以，又提出了一系列的条件，说每达成一个条件就释放一次人质。
条件一：我们以前的月历表格里的数字不是贴在左上角的，每个数字都在表格正中心。
学生尝试并演示如何将文字在单元格中居中对齐。
教师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。
释放沸羊羊，“我一定回去锻炼回来报仇！”
条件二：我们以前月历里每到节日在数字下方都有艺术字提示的。
学生尝试并演示如何在节日上插入艺术字提示在数字下方插入艺术字提示。
教师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。
释放暖洋洋，“喜洋洋我来帮你，我支持你。
”
条件三：我们以前的月历里各行都是一样高的。
学生尝试如何平均分布各行并演示
教师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。
释放懒洋洋，“太好了，可以回家睡觉了”
条件四：我们以前的月历边框比这个漂亮学生尝试修改边框样式并演示。
教师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。
释放美羊羊，“谢谢大家，你们真好。
”
还有哪些人质没有救？（灰太狼）你们说救不救？
学生说理由，教师引导到救灰太狼。
条件五：“我们以前的月历底纹的颜色不是白色的”。
学生尝试修改表格底纹并演示。
教师奖励学生敲击键盘看释放灰太狼，“大家对我们这么好，我以后也要对小羊们好一点”。
好，任务完成，所有人质获救，“唧唧歪歪”拿着我们做的2010年年历兴奋地回“叽叽喳喳”星了，并承诺明年之前不再侵犯地球。
从此喜洋洋和灰太狼又可以继续演绎他们精彩的故事给我们看了，在这个故事中我们班所有的同学都是英雄，现实中刘老师也觉得你们非常厉害，刘老师要奖励你们，我将把大家的月历装订成册并打印出来，悬挂在我们的电脑教室里，再未来的一年我们将有自己制作的年历来阅读，每次上课都可以翻一翻自己的年历。