一年级上册人教版画教案
一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)
一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)一年级语文画教学设计篇一教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字，认识土字旁，掌握有无，远近等反义词。
3、会正确朗读、背诵、默写课文。
准备教具：生字卡片、挂图、录音教学过程：共分两课时第一课时教学目标：1、同上2、学会七个生字3、能正确朗读课文教学过程：一、观察图画导入新课(课件)1、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
a、上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b、学生动脑筋猜c、出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。
2、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词三、对照图画，再读课文四、讲读课文，理解诗意(一)讲读第一、二行(二)讲读第三、四行1、想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2、要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3、指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。
问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4、教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？(吃惊、害怕)5、指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。
五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格中指导书写7个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。
第二课时教学目标：1、巩固字词，掌握有无、远近等反义词。
2、指导朗读，背诵，默写课文。
教学过程：一、复习字词1、认读生字卡片(开火车)2、课堂作业本第一题3、形近字比较，组词远()近()京()声()运()听()惊()色()二、指导朗读和背诵课文，加深理解1、自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2、指导朗读：远看/山/有色，近听/水/无声范读-指读-引读-齐读3、根据画面背诵课文a、想一想，课文写了哪些景色？b、课件(声画统一)，试背-齐背-指背三、作业指导1、写出这首诗的几对反义词：远近、有无、去来2、默写课文/有色，近听/水/无声。
2024年人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选
2024年人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年人教新课标一年级上册语文教材第一单元《画》章节。
详细内容包括：课文《画》，生字词的学习，朗读与背诵，以及与绘画相关的文化常识。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《画》的生字词，理解课文内容，能够流利地朗读和背诵。
2. 培养学生对绘画艺术的兴趣，了解绘画的基本技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：对课文内容的理解和绘画技巧的掌握。
重点：生字词的学习，朗读与背诵，以及绘画实践。
四、教具与学具准备教师：PPT课件，生字卡片，绘画作品示例。
学生：语文课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的画作，引发学生对绘画的兴趣，进而引入本课。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，找出生字词。
b. 教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
c. 学生朗读课文，体会画面的美丽。
d. 教师示范朗读，指导学生背诵课文。
3. 绘画实践：a. 教师讲解绘画技巧，示范作画。
b. 学生动手实践，绘制自己喜欢的画面。
c. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词列表3. 绘画技巧要点七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，发挥想象力，画一幅美丽的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能流利地朗读和背诵课文，但在绘画实践环节，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏更多绘画作品，了解不同画家的风格特点，提高审美能力。
组织一次绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与朗读背诵3. 绘画技巧的讲解与实践4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选课文中出现频率较高、具有代表性的生字词进行教学。
人教版一年级美术上册教案(全册)
人教版一年级美术上册教案(全册)本文档旨在提供一年级美术上册教师的教学指南和教案。
第一单元视知觉课时1 画出心中的太阳教学目标1. 了解太阳是什么，能准确地描绘太阳。
2. 培养观察、沟通和表现能力。
教学重点1. 通过观察、描述太阳造型、颜色、大小等方面的形象特征。
2. 运用线条勾勒太阳，表现太阳的光芒和温暖。
教学准备颜料、毛笔、白纸、图片展示。
教学过程1. 上课前教师准备好颜料、毛笔和白纸。
2. 教师通过图片等形式展现太阳，向学生介绍太阳的特点。
3. 引导学生按照自己的认识和想象，用颜料和毛笔画出自己心中的太阳。
4. 带领学生讨论和比较彼此的画作。
课时2 看见不一样的世界教学目标1. 观察、感受不同时空环境下的自然风光和建筑物等。
2. 学生能表现所观察所感受到的环境。
教学重点1. 能够描述个人对所观察到的不同环境的感受和表现形式。
2. 了解世界不同地方的特点和文化。
教学准备图片展示。
教学过程1. 教师向学生展示不同环境下的自然风光和建筑物等。
2. 学生观察并描述所感受到的环境，用不同的绘画方式将其表现出来。
3. 带领学生和同学分享和欣赏画作。
第二单元形和色课时1 色彩世界教学目标1. 了解和描述基本颜色和颜色混合的方法。
2. 能够正确地运用颜色。
教学重点1. 学生能够正确地混合各种颜色，形成新的颜色。
2. 能够在画作中自如地运用色彩。
教学准备颜料、画刷、白纸。
教学过程1. 教师向学生介绍主要的基本颜色。
2. 学生使用颜料进行颜色混合，尝试用混合后的颜色制作画作。
3. 引导学生通过自己的想象和表现力，创意性地运用颜色。
课时2 彩虹的秘密教学目标1. 了解虹的形成原理，研究彩虹的颜色组成和排列顺序。
2. 能够用图形的方式表现虹。
教学重点1. 了解虹的基本概念。
2. 研究虹的颜色排列顺序，能用图形的方式表现虹。
教学准备黑色纸张、彩色笔。
教学过程1. 教师向学生介绍虹的产生和颜色排列特点。
2. 学生用彩色笔在黑色纸张上绘制出虹的颜色顺序和形态。
人教版小学一年级上册语文《画》教案
人教版小学一年级上册语文《画》教案《画》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第一篇课文。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。
根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要教学生理解11个生字，会写4个汉字，了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词，准确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
所以，教学时，能够采取以下步骤：一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课师：同学们，从开学到现在，我们学过很多儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底?今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。
二、初读古诗，整体感知，认读生字1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。
然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
2、方法多样，学习生字。
首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不理解的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。
在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。
最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。
既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情这个步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。
人教版一年级美术教案上册5篇
人教版一年级美术教案上册5篇人教版一年级美术教案上册篇1《动植物欣赏》一课时教学目标：1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。
2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。
课前准备：师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。
各种用以制作“动物”的材料和工具。
制作好的形式多样的“动物”作品。
教学程序：一、表演、回忆、发表1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷)2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。
二、观察、赏析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物?为什么?知道哪种动物的故事呢?4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。
(教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)三、思考、探索、创作引导赏析学生制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导)，探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料?)四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题?3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。
(示珍稀动物图片请学生判断)4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。
人教版一年级上册美术教案5篇
人教版一年级上册美术教案5篇人教版一班级上册美术教案篇1教学目标：1、指导同学选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、引导同学熟悉遵守交通规章的重要意义。
3、引导同学熟悉公路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
教学重点和难点：1、同学在表现公路的繁忙的景象的手法2、公路上的一些常见物体的外形以及公路上的一些标志所表示的意思课具：老师预备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。
同学预备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。
教学过程：一、导入新课展现图片，让同学了解各种道路，汽车的造型特征，激发同学的表现爱好和欲望。
启发同学谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。
二、进展阶段1、同学通过自己平常的观看和想象，试说说公路的外形、以及公路上有什么？2、小结：公路的外形有s形、t字形、十字形……a、s形的公路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。
公路的两旁是一些树、稻草。
t字形可以说这是一个三岔路口、分道的。
卢的两旁一般有些农田、树木……b、十字形的公路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。
两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般公路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。
在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过公路的人行走。
我们过公路是要留意：红灯停、绿灯行、过公路要走斑马线。
在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过公路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。
3、同学发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的公路是什么样子、你想有什么样的公路？4、鼓舞同学选用自己宠爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。
在作业过程中要激励同学大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。
5、讲解作画步骤：（1）画轮廓：（2）涂色（3）勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
要求：（1）同学将作业纸画满了达到颜色的变化效果与协调（2）同学们设计自己的独特造型的汽车、公路等。
新人教版一年级美术教案（通用12篇）
一年级美术教案新人教版一年级美术教案（通用12篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的新人教版一年级美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级美术教案篇1教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重、难点：1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
2、学生的创新思维的培养。
教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
一年级美术教案篇2一、学情分析本学期我继续担任一年级六个班的美术课。
这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。
二、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。
2.能够理解故事背后的寓意。
3.能够掌握本课时的重点词语和句子。
能力目标1.能够用简单的语言描述画。
2.能够感知绘画的美和灵性。
情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。
2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。
二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。
2.能够理解和表达画的美和感受。
教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。
2.如何启发学生对画的理解和想象能力。
三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。
2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。
第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。
2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。
第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。
2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。
第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。
2.鼓励学生对画的理解和欣赏。
五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。
2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。
在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。
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一年级上册人教版《画》教案
《画》是人教版一年级上册的第一篇课文。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
下面是小编分享的一年级上册人教版《画》教案，欢迎大家阅读！
教学目标
1、认识11 个生字，会写 4 个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来” 和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。
教学重点
识字、写字，练习朗读。
信息资料
1、课件或挂图，民族音乐磁带、生字卡片，水彩笔。
教学时数
两课时
第一课时
切入举例
1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？（同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中）老师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
” （学生猜谜语）这则谜语就是
今天我
们要学习的课文《画》。
（板书课题）
（好动、好奇、爱表现是低年级学生最大的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
）
2、（出示挂图或课件）同学们，今天老师给你们带来了什么？（是一幅山水画）请你们看看画上都有什么？（指导学生按一定的顺序观察）今天咱们就来学习一首谜语诗《画》（板书课题）
（用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
）对话平台
欣赏
教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。
（让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。
）
识字
1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。
说说你是在
哪里认识这些字的。
（引导学生交流识字经验，增强学生识
字的信心和识字的愿望。
对识字量大的学生及时鼓励。
）
3、自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。
4、利用生字卡片在组内交流识字方法。
（认识“辶、忄” 两个新偏旁。
）
（交流识字方法，有利于学生扩大视野，相互促进，丰富识字经验，提高识字效率。
）
5、你想提醒大家在识字的时候注意什么？（注意区分平翘舌：“色”是平舌音，“声、春”是翘舌音。
用偏旁归类的方法识记“远、近、还”；用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无、人、近”；用给熟字加笔画的方法识字“来”。
6、认读带拼音的生字。
（可以指名读，领读，齐读，开火车读）
7、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这
一关!
（识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，还应适当渗透一些识字的知识和方法，采取活泼有趣的方式反复再现生字，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。
）
朗读
1、生字宝宝对大家的表现非常满意，他们设的关卡你
们顺利通过了，可他们又调皮地跑回课文中去了，你还认识他们吗？（自由朗读课文）
2、指名读课文，引导学生相互评价。
（引导学生学会正确评价他人，是教学活动的一个重要任务，从一年级起教师就应该组织学生进行积极有效的评价活动，培养学生正确的评价态度和良好的评价能力。
）
2、多种方式练习朗读。
（坚持以读为本，让学生真正成为语文课堂的“读者”，通过自由读、分组读、指名读、教师领读、引读等多形式的朗读，引导学生图文对照，感悟诗句的内容和表达的感情。
另外，文中句子的节奏感很强，朗读时教者应注意指导学生读出诗的节奏和韵味，在读中感悟、体会诗的读法，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
）
写字
1、出示要写的字“人、火”，认读，说说这两个字应
该怎样写，书空。
（注意笔顺规则：先撇后捺。
）
2、引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。
（“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔，“火”字第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。
）
3、教师范写，示范笔画的写法。
4、学生先描红，然后自由练写。
（注意写字姿势的指
导。
）
5、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
作业
回家请教家长，或者在书中查找谜语，下节课开展猜谜语竟赛活动。
第二课时
对话平台
导入
摘苹果游戏：每个苹果后面都有一个上节课学过的生字，把摘到的苹果后面的字读出来就会得到一个红苹果。
（用游戏的方式将上节课的生字再现，达到巩固认字的目的）
感悟
1、自由朗读课文，，说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（引导学生简单地说出诗意，发现问题并质疑。
）
2、结合图，说说你是怎样猜出这首谜语诗的谜底的。
背诵给合对课文内容的理解，练习背诵。
表演启发学生展开想象，根据个人的感悟设计动作，结合音乐进行表演。
先组内练习，再指名表演，最后大家
一齐表演。
（根据学生好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学。
增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。
）游戏
找朋友：找14 名同学到前面，每人手里拿一张卡片，找到与自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同学做裁判，给找对的同学以掌声鼓励。
（这14 个字是远--- 近、高 ----- 低、来-- 去、笑 - 哭、白- 黑、晚 --- 早、有
- 无）你还能说出其它的反义词吗？。