船长
船长岗位职责
船长岗位职责
船长是一艘船上最高的管理者，他/她负责确保船舶的安全、
协调船员之间的工作以及向船东等相关方汇报情况。
以下是船长的
主要职责：
船舶安全
- 确保船舶的安全航行，确保符合国际海事组织（IMO）的法规。
- 安排船舶的维护和维修，以确保其在海上运营期间安全可靠。
- 管理紧急情况和灾难事故，包括海盗袭击、火灾、沉船等。
人员管理
- 协调船上所有船员，确保旅客和船员的安全和安逸。
- 进行船员招募和训练并监督其工作表现。
- 确保船员遵守公司政策和国际规定
财务管理
- 管理船舶的经济事务，包括预算制定和财务报告的准备。
- 确保船舶在旅行期间的经济效益。
- 确保船舶合法并遵守适用的税收和海关规定。
船舶维护
- 确保船舶符合国际海事组织的大型商用船舶规定。
- 维护和更新船舶工程系统。
- 确保所有的安全设备、航行设备、通讯设备、消防设备都得到维护和更新。
报告和协调
- 向船东和其他有关方面提交船舶的报告和船员表现报告。
- 确保与船东之间的正常沟通并且向船东支持维护良好的业务合作关系。
- 处理与港口、海关和其他航运机构之间的日常协调。
船长是一份责任重大的工作，需要具备专业的技能和经验，以确保船舶的安全和顺利运营。
船长的岗位职责
船长的岗位职责船长的岗位职责是负责船舶的安全运行和船员的管理。
船长是船舶的最高指挥官，负责船舶的航行和操作。
他们需要具备丰富的航海经验和领导才能，以确保船舶在航行过程中的安全和顺利。
船长的主要职责包括以下几个方面：1. 航行管理：船长负责规划和指导船舶的航行路线，确定最优的航行方案。
他们需要了解海上气象和海洋条件，以及航行所需的导航和通信设备。
船长需要确保船舶遵守国际海上法规和相关航行安全规定，以保证船舶的安全和合法性。
2. 船舶操作：船长是船舶的技术指导者，负责指导船员进行船舶的操作和维护。
他们需要了解船舶的机械和电气设备，监督船舶的运行，及时处理和解决船舶操作中的问题。
船长还需定期进行船舶的巡视和检查，确保船舶设备的正常工作和维护。
3. 安全管理：船长是船舶的首席安全官，负责制定和实施安全政策和程序。
他们需要确保船舶配备适当的安全设备和应急措施，并负责组织船员进行安全培训和演习。
船长需要定期进行安全检查和审计，预防和处理事故和紧急情况。
4. 船员管理：船长是船员的领导者和管理者，负责组织船员的工作和生活。
他们需要指导船员履行岗位职责，确保船上的工作秩序和纪律。
船长还需关心船员的生活和福利，协调和处理船员的问题和纠纷。
在扩展和深入分析阶段，我们可以详细讨论船长各个方面的职责和挑战。
例如，在航行管理方面，船长需要根据天气和海洋条件，调整航行计划和速度，以保证船舶的安全和效率。
在船舶操作方面，船长需要与船员密切合作，确保船舶设备的维护和修理，并处理紧急情况。
在安全管理方面，船长需要具备丰富的应急处理和危险情况管理经验，以确保船舶和船员的安全。
在船员管理方面，船长需要具备良好的领导和沟通能力，以激励和管理船员，营造和谐的工作氛围。
此外，我们还可以提供一些船长的实例和相关的法律法规。
例如，国际海事组织（IMO）制定了《国际海上人员培训、鉴定和出勤规则》（STCW）来规范船员的培训和鉴定标准，船长需要了解并遵守这些规定。
船长的名词解释
船长的名词解释船长，这个词在我们的日常生活中并不陌生，它是指一艘船上的负责人，担负着指挥船只、保障航行安全以及管理船员等重要职责的人员。
船长在船舶运输领域扮演着至关重要的角色，下面我们来深入探讨船长的名词解释。
一、职责与权力船长作为船舶上的最高职位，拥有着广泛的职责与权力。
首先，船长负责指挥航行，他需要在水上环境中驾驭船只的航向、速度和前进方向，以确保船只安全顺利地到达目的地。
其次，船长还需要熟悉船舶维修、紧急救援等方面的知识，以应对可能出现的各种紧急情况，保障船舶和船员的安全。
此外，船长还负责管理船员，包括船员的考勤、工资支付、纪律管理等，为船员提供一个良好的工作环境和生活条件。
二、资格和培训船长的资格并非易得，船长需要具备一定的专业知识和技能。
按照国际航运规定，船长需要取得相应的证书方可担任。
对于大型商船而言，船长需要取得船舶指挥级别的船长证书，并经过严格的考核和培训。
在培训过程中，船长需要学习航海知识、航行规则、船舶操作技术等课程，并进行实地操作和体验。
只有通过各种考核和实践证明自己的能力，才能获得船长的资格。
三、船长的角色除了扮演指挥者的角色外，船长还有许多不同的角色，包括管理者、领导者和危机处理者等。
作为管理者，船长需要合理分配船员工作、监督工作进展，确保船上的各项任务能够顺利执行。
作为领导者，船长应该激励和鼓舞船员，提升团队的凝聚力和士气，确保工作的高效完成。
此外，船长还需要具备危机处理的能力，如遇意外事故、恶劣天气等情况，船长需要冷静应对，并采取适当的措施，保护乘客和船舶的安全。
四、船长的挑战船长这一职位面临着各种挑战，如高度的责任压力、环境的不确定性以及对多种技能的要求等。
首先，船长需要承担船只和乘客的安全，这是一项巨大的责任。
他们需要时刻关注海况、天气变化以及船只的状态，并采取相应措施，确保航行的安全。
其次，作为领导者，船长要处理复杂的人际关系，协调船员之间的冲突，确保整个团队的和谐遇到各种突发事件时，船长需要迅速做出决策，有时需要在有限的时间内作出艰难的选择。
船舶船长职位职责
船舶船长职位职责船舶船长是一项高度负责和具有挑战性的职位。
作为船舶的负责人，船长在保证船舶安全运行、维持良好船舶状态以及确保船员的安全方面扮演着至关重要的角色。
下面将详细介绍船舶船长的职位职责。
一、航行管理船长负责船舶的航行管理，包括制定航行计划、确定航线、考虑天气和海洋状况，并确保船舶按时到达目的地。
船长需要与其他船舶和港口进行通信，并确保船舶遵守国际海上规则和法规。
二、船舶安全船长需确保船舶的安全运行。
这包括检查船舶设备和船体结构的完好性，确保船舶装备正常工作，安排船员进行安全培训，并制定紧急逃生计划和应急预案。
船长还需要审查并确保船舶符合国际安全标准。
三、船舶维护与修理船长负责船舶的维护和修理。
船舶在海上工作时，常常会遇到各种机械故障或设备损坏，船长需要指导船员进行维修工作或安排船舶进入港口进行修理。
船长还需要与供应商和港口管理机构进行沟通，确保船舶得到及时维护和修理。
四、船员管理船长负责船员的管理和协调工作。
这包括制定船员工作时间表、分配工作任务、督促船员的工作表现和处理船员的纪律问题。
船长还需要确保船员获得必要的培训和证书，并确保船员的健康和福利。
五、航海记录船长需要记录航行和船舶维护的相关信息。
这包括记录航行计划、航行日志、船舶维护记录以及船员培训和证书的记录。
这些记录对于船舶的安全和运营管理至关重要。
六、应急响应船长需要在紧急情况下采取应急措施，确保船员和船只的安全。
这可能包括应对火灾、海洋事故、救生和救助行动等紧急情况。
船长需要具备应急处理技能和相关培训，以保护人员和财产安全。
总结：船舶船长是一项重要且高度负责的职位，需要具备出色的领导能力、技术知识和应急响应能力。
他们负责船舶的航行管理、船舶安全、船舶维护与修理、船员管理、航海记录以及应急响应等各个方面。
船舶船长的工作离不开良好的团队协作和高度的专业素养，只有做好以上的职责，才能确保船舶的安全和顺利运行。
船长岗位职责
船长岗位职责船长作为船舶的最高负责人，承担着航行安全和船舶管理的重要责任。
本文将详细介绍船长的职责，并对其工作内容做出阐述。
一、航行安全管理船长应对船舶的航行安全负责。
他需要熟悉并遵守国际海事组织和国家航海法规，确保船只航行在安全的海域中。
船长还需要持续观察天气情况和水道条件，确保船只能够安全航行。
他应该了解潜在的危险因素，并采取相应措施来减少风险。
二、船舶管理和维护船长负责船舶的管理和维护。
他需要与船舶的船员密切合作，并确保每一个船员履行自己的职责。
船长应当承担船舶的日常运行和维护，确保船只处于良好的工作状态。
船长还需要监督船舶的卫生和安全，并确保船上设备的有效运行，以保证船舶的可靠性和性能。
三、事故和紧急情况处置船长作为最高负责人，在紧急情况下承担指挥和决策的责任。
如果遇到事故或突发状况，他需要立即采取行动，并组织船员进行紧急处置。
船长应该熟悉应急计划和危险情况的预防措施，以迅速、准确地响应各种紧急情况，保护船员和船只的安全。
四、船舶运营管理船长需要确保船舶的运营管理正常运行。
他需要与货主、码头和港口管理人员进行良好的沟通，并安排船舶的装卸工作。
船长还需要确保船舶符合国际和国内的航运法规，包括货物和人员的安全运输。
他应该及时更新船舶的文件记录，并与相关的航运机构进行联系，确保船舶及时批准和更新所有必要的证书。
五、人员管理和培训船长需要指导和培训船员。
他应该确保船员了解并遵守航行规章制度，并进行必要的培训，提高船员的专业水平和技能。
船长还应进行人员管理，包括制定工作计划、安排轮班和促进团队合作。
六、监督航海标准和质量控制船长应该确保船舶的航海标准和质量控制符合国际和国内的要求。
他需要监督航海操作，包括航行记录、导航设备的使用和导航安全。
船长还应与相关当局合作，进行航海审核和检查，以确保船舶的合规性和安全性。
综上所述，船长作为船舶的最高管理者，承担着极其重要的职责。
他需要确保船舶的航行安全，负责船舶的管理和维护，妥善处置紧急情况，管理船舶的运营，并指导和培训船员。
船长岗位职责
船长岗位职责
船长是一船的最高负责人，其职责包括管理、指导和监督船舶的所有操作。
以下是船长岗位职责的简要介绍：
1. 负责船舶的安全管理
船长需要制定并落实安全管理制度，确保船舶设备、货物、人员等安全，对船舶安全事件进行预防和应对。
2. 组织航行、驾驶和操纵船舶
船长需要熟悉导航装备，掌握航行、驾驶和操纵技巧，组织船员参与操作，保证航行安全和效率。
3. 管理和指导船员
船长需要管理船员，包括指挥和协调船员的工作、培训和督促船员遵守规章制度等。
4. 维护船舶设备
船长需要监督船舶设备的使用、维修，保证装备运行正常，出现问题及时处理。
5. 组织和应对紧急情况
船长需要对船舶出现的紧急情况进行应对，包括救援、维护和安全处理等。
6. 策划和安排货物装卸
船长需要负责货物的安全运输，合理策划和安排货物的装卸，并保证货物操作的安全和高效。
7. 与其他船舶和港口管理机构进行联系和沟通
船长需要与其他船舶和港口管理机构进行联系和沟通，了解相关信息，进行必要的合作和沟通。
8. 执行公司和相关法规
船长需要遵守航行安全法规和公司制度，执行公司决策，并向上级报告船舶操作情况。
总之，船长在航行中担负着重要的角色，需要具备扎实的专业知识和丰富的经验，能够应对重重挑战，确保船舶的安全和运行效率。
船长的岗位职责
船长的岗位职责船长是一艘船上的最高职位，负责船舶的运行和安全。
船长的岗位职责需要涵盖多个方面，包括航海导航、船舶维护、安全管理以及船员管理等。
本文将围绕这些方面来详细介绍船长的岗位职责。
一、航海导航船长作为船舶驾驶员的代表，在航行过程中承担主导责任。
他们需要熟悉航行路线、海洋气象、船舶操纵等相关知识，确保船只的顺利航行。
船长还需要根据航行计划和相关法规，合理安排航行速度、航线以及停靠港口等，以保证船舶的按时到达目的地。
二、船舶维护船长负责船只的维护和保养，确保船舶的良好状态。
这包括定期检查船舶设备、航行系统以及供应系统等，及时发现和解决可能存在的问题。
船长还需要协调维修工作，并确保船只按照相关的安全要求进行改进和更新。
三、安全管理船长的一项重要职责是确保船舶的安全。
他们需要了解并遵守国际航行规则、港口规章制度以及应急预案等，以保证船只在任何情况下都能采取正确的行动。
船长还需组织并参与安全演习和紧急救援工作，保证船员和船舶的安全。
四、船员管理船长需要管理和指导船员团队，确保船上的工作有条不紊地进行。
他们需要制定船员值班计划、岗位职责分工，监督和评估船员的工作表现。
船长还需提供培训和指导，提升船员的技能水平。
同时，船长还要维护船只和船员之间的和谐关系，解决可能出现的纠纷和争议。
五、紧急情况处理船长需要在船舶发生紧急情况时采取迅速而正确的应对措施。
他们需要对火灾、船舶遇险、船员伤亡等紧急情况进行灵活应对，并实施必要的紧急撤离和救援计划。
六、船舶文件管理船长需要负责船舶文件的管理和维护。
这包括船舶航海日志、工作记录、航行计划以及证书等的整理和归档。
船长还要确保船舶的各种证件和文件的合法性和有效性。
综上所述，船长的岗位职责非常繁重，需要具备广泛的知识和技能。
他们是船舶运营中的重要角色，负责确保船舶的顺利航行和安全运营。
只有具备良好的管理和领导能力，才能胜任船长这一重要职位，为海上运输做出积极贡献。
船长岗位职责
船长岗位职责船长是一支海上船队中至关重要的职位之一。
作为船上的最高指挥官和领导者，船长在航海过程中承担着多项重要的职责和责任。
本文将介绍船长的职责，包括船舶管理、安全保障、导航控制、团队管理等方面。
一、船舶管理船长在船舶管理方面扮演着重要的角色。
他负责监督船舶的运作并确保其正常维护和运转。
船长需要定期检查和维修船舶的机械设备，包括引擎、锚系、舵机等。
此外，船长还需要跟进并保证船上的各项设备设施的正常运作，如通信设备、导航仪器等。
只有把所有设备和设施都维护在最佳状态，才能保证船舶的安全性和可靠性。
二、安全保障船长的另一项重要职责是确保船舶及船员的安全。
船长需要熟悉并遵循国际海上安全法规，确保船舶符合相关的安全标准和规定。
在船舶航行过程中，船长需要密切关注海上天气变化以及海上交通情况，及时采取措施确保船只的航行安全。
同时，船长还需要组织和进行安全演习，提高船员的应急处理能力，以便应对突发事件或危险情况。
三、导航控制作为船舶的指挥官，船长负责船只的导航和航行控制。
船长需要通过导航设备和相关的海图，合理规划船舶的航线，并确保船舶按照规定的航线行驶。
船长还需要根据实际情况，调整船舶的航速和航向，以便应对海上气象和海况的变化。
此外，船长还需要监控船舶的位置和航行进度，确保船舶按照计划准时抵达目的地。
四、团队管理船长作为船上最高指挥官，需要有效地管理整个船员团队。
船长需要确保船员的培训和持证情况符合要求，并进行必要的绩效考核。
船长还需要有效地分配工作任务，监督船员的工作进度和工作质量。
同时，船长还需要营造良好的工作氛围，提高船员的士气和工作积极性。
船长还需要解决船员之间的冲突和问题，维护整个船员团队的凝聚力和合作性。
船长担负着极为重要和繁杂的职责，需要在海况变化不定的情况下，做出明智的决策并保持冷静。
船长的职责不仅仅是指挥船舶的航行，更是要保证船舶及船员的安全、确保船舶的正常维护和运转、合理管理船员团队。
只有具备全面的专业知识、丰富的实践经验以及出色的团队管理能力，船长才能胜任这一职位，确保船舶在海上的顺利航行。
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语文s版六年级下册《船长》教学设计吴忠市朝阳小学刘娟设计思路：《船长》一文是语文s版六年级下册第四单元的一篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。
歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。
第四单元的训练重点是把握文章的主要内容，体会作者是怎样对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情的。
在这一课的设计上紧紧围绕单元训练重点，本着充分尊重学生的阅读体验和发挥学生的自主性的精神，让学生在自主品读的基础上，进行交流汇报，教师点拨学习方法，借以培养学生的语文能力。
通过课内文本的学习，让学生习得抓住人物语言、动作、神态、心理活动来表现人物品质的读文方法。
进而进行课外阅读的拓展，在实践中提高语文能力。
因此，这一节课依据“自主发展，点拨启导”的教学思路，为学生设置了自读、自悟、表达、讨论等学习活动的情景，使学生投入其中，使之真正成为学习的主人。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
识记新字，理解新词。
2、把握课文主要内容，体会作者通过对人物语言和行动的描写来表达人物品质的方法。
3、感受哈尔威船长忠于职守、临危不惧、无私无畏的精神。
教学重点把握课文主要内容，理解文中含义深刻的句子，体会作者通过对人物语言和行动的描写来表达人物品质的方法。
教学难点体会作者通过对人物语言和行动的描写来表达人物品质的方法。
教学过程一、谈话导入，揭示课题1、揭示课题今天这节课，我们一起来学习雨果的短篇小说《船长》。
教师板书课题。
学生齐读课题。
师：从课题看，这是一篇写什么的小说？（这是一篇写人的小说）师：对，这是一篇以刻画人物形象为中心，通过对人物语言和行动进行具体的描写来反映人物品质的优秀作品。
师：下面，让我们一起走进课文。
二、初读课文，把握主要内容（一）整体感知1、师：请同学们快速浏览课文并思考：雨果给我们刻画了一位怎样的船长？用一个最恰当的词语来概括。
2、学生自学。
3、集体交流。
预设1 沉着冷静、临危不惧预设2 忠于职守、无私无畏为什么……师相机评价。
（二）把握主要内容师：那么课文围绕船长写了一件什么事呢？请同学们自由朗读课文，试着概括文章的主要内容。
课文主要讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随船一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长临危不惧、忠于职守的优秀品质。
师评价并小结概况文章主要内容的要点：概括文章的主要内容就要像他这样，做到“抓住要点”、“内容准确”、“重点突出”和“语句完整通顺”。
三、品读课文，落实单元语文训练重点（一）明确单元训练重点师：同学们，《船长》是一篇优秀的短篇小说，阅读这样的名家名篇，我们除了要认识作者刻画的主要人物、把握文章的主要内容以外，更重要的是要品味语言，学习作者的表达方法。
请大家回想一下，我们这个单元的训练重点是什么？黑板出示纸条：体会作者通过对人物语言和行动的描写来表达人物品质的方法。
师：自己读一读。
好,明确了学习重点，下面我们继续学习课文。
（二）品读课文深入学文，体会表达方法现在请看大屏幕。
【此处以课件出示学习要求，让学生明确学习的任务，旨在落实课标要求，以学生为主体，让学生自读自悟，培养学生的自主探究及自主学习的能力】（1）出示自学提示课件出示自学提示：默读课文，想想作者是怎样通过人物的语言、行动来刻画临危不惧、忠于职守的哈尔威船长的？画出相关语句，并做批注。
指名读。
师：听清要求了吗？好，开始。
（2）学生结合自学提示自主学习，教师巡视。
（3）组织学生交流汇报师：准备好了吗？请同学们把自主品读的收获、体会与大家交流共享，谁先说？【设计意图：新课标强调让学生学会独立阅读，能具体明确的表达自己的体验和想法。
在引导学生交流汇报时，因为不同的学生针对不同的句子有自己独特的感受，这儿采用课件设计四个超链接按钮，分别对应学生要交流的预设句子，学生汇报哪一句就点击出示哪张幻灯片，充分体现了学生是学习的主体，尊重学生的不同体验。
】预设1课件出示船长第一次下达命令的语句哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令!把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把60人全都救出去!”引导学生抓住船长的语言描写来体会船长当时的临危不乱。
师：你能想象一下船长当时的神态，读读这段话吗？好！你读出了船长的急切，船长的威严，船长的坚定，船长的精神！让我们感受如此之深，说明你读懂了“吼”字显现出的力量。
大家一起来读一下好吗？齐读。
谁还想说？师：看！作者寥寥数语就让我们获取了这么多的信息，有了如此深刻的感受，这就是大师的语言魅力。
预设2课件出示场面描写的语句师：刚才我们交流的是撞船后船长发出的第一道命令，这道命令在什么情况下下达的？（是在船遇险了，大家乱作一团时下达的）师：作者是怎样描写这混乱场面的？只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。
船发生了可怕的震荡。
顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
师引导：这样的场面让你感受到了什么？请用一个词来概括。
▲惊慌失措、惊恐万分、措手不及、恐惧万分……（师：同学们，让我们带着自己的理解，用富有表现力的朗读来再现这场可怕的灾难。
准备——读。
师：刚才我们用朗读再现了“诺曼底”号遇难时船上紧张、慌乱的场景。
看来，恰当的场面描写对于推动情节的发展会起到很好的烘托作用，同时也更能和船长的表现形成了鲜明的对比。
多么精妙的语言！像这样的描写，文中还有很多，我们继续读文继续品味。
预设3课件出示对话描写的语句就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“被海水淹了。
”“火呢？”“灭了。
”“机器怎样？”“停了。
”船长喊了一声：“奥克勒大副！”大副回答：“到！”船长问道：“还能坚持多少分钟？”“20分钟。
”“够了。
”船长说，“让每个人都到小艇上去。
奥克勒大副，你的手枪在吗？”“在，船长。
”师：请把自己当成文中的角色读一读这些威严而又简短有力的对话，想一想：从这段对话中你听明白了什么？（情况是万分危急的，语速应急促；命令是威严的，语调就凝重有力）▲救援时间紧迫，只有20分钟。
师：很会思考，你抓住了对话描写中非常关键的时间词。
▲从这段对话中我了解到了船上机器的运行情况。
师：你能结合对话的内容来思考问题，值得表扬。
师：作为船长，当他得知火灭了，机器停了，炉子淹了这些情况时，难道他不知道船还能坚持多少分钟吗？他这么说是给谁听的？▲给乘客听的。
师：对，是给乘客说的。
对话中的“够了”，指什么“够了”？▲逃生的时间够了。
师：这是在给乘客吃定心丸。
你在这时又能体会到船长的哪些品质特点？（沉着、机智、信心）师：这几句话简短有力，如果改成长句子，行不行？课件出示:“洛克机械师你在哪儿呀？”“船长你是在叫我吗？我在这儿呀！”“炉子怎么样了？”“炉子被海水淹了。
”……体会表达效果。
【设计意图：此环节运用课件出示船长与大副的对话描写的对比句子，目的在于让学生通过对比朗读体会对话描写的作用，引导学生在习作中加以运用，很好的落实了课标所倡导的读写结合。
】师：我们的船长是在分析情况，计算时间，传递信心，下达一个不容违抗的死命令！谁想当最称职的船长？（指名一个学生）请找出能和你配合的机械师和大副，让你们威严的声音，坚定的信念震撼灾难中每个人的心灵。
师小结：看来，恰到好处的语言描写，能起到烘托环境气氛，刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
我们在今后的习作中也可以尝试着去运用。
预设4课件出示船长行为的描写语句哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。
他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。
师：从这段话中你体会到了什么？（根据学生回答情况）师：作者正是抓住了船长的行为来突出他惊人的勇气和英雄的气魄的。
师渲染气氛，引导朗读：课件出示相关句子【此环节运用多媒体课件创设情境，让学生通过朗读感受哈尔威船长的临危不惧和沉着冷静，以此来升华情感。
】师：5分钟过去了，妇女儿童已安全转移，船头开始倾斜。
我们的船长呢？——指一女生读；师：10分钟过去了，乘客已全部离开，船舱里的水越积越深，船体已严重倾斜，下沉的速度也明显加快了。
我们的船长呢？——指一男生读；师：该船员、大副和机械师撤离了，他们回头望一眼船长，我们的船长呢？——全班齐读。
预设5课件出示“殉职”部分语句师：20分钟到了，脱离危险的人们回头张望，寻找“诺曼底”号英雄的船长，他们看到的是——（音乐响起）船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
师范读。
【此环节采用多媒体课件出示句子，并配乐朗读，有助于学生更加真切地感受作品，领略作品的精妙之处，达到以声传情的效果。
】师：从老师的朗读声中你体会到了什么？学生自由说。
师：作者用特写的镜头把哈尔威船长的高大形象定格在自己的笔下，更定格在我们的心中。
让我们怀着崇敬的心情齐读这段话。
师：哈尔威船长的高大形象犹如雕像刻入史册，更刻入我们心中。
作者在文中用一段话他做了高度评价。
谁找到了？课件出示哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
学生齐读。
师：是呀，一句话写尽一生，一件事写尽一生，全文正是抓住了对哈尔威船长语言、行动的描写，刻划了他面对死亡临危不惧、无私无畏的崇高品质。
四、领悟方法，拓展阅读（一）领悟方法师：同学们，谁能结合单元训练重点，说说作者通过对人物语言、动作、神态和心理的描写来表现人物的品质这样的写作方法对你今后的习作有何启示？预设1 刻画人物时要抓住人物语言、动作、神态等细节描写，使描写的人物更加生动形象。
预设2 我还学会了运用特写镜头来写人物的行为，这样人物形象会更加突出。
师：对，我们学习语文，就要从语言文字入手细细品味，在阅读中学习表达方法，提高习作能力。
（二）拓展阅读师：我们学语文，我们还要注意掌握方法。
通过第四单元一组课文的学习，老师相信你们已经初步掌握了怎样通过对文章中人物语言、动作、神态和心理描写的语句来体会人物品质的读文方法。
下面我们试着运用刚才学到的读文方法，来仔细品读文章《军神》，看看作者是怎样刻画战争年代的英雄的。
来看一下阅读要求。
1、课件出示阅读提示默读《军神》一文，想想作者是怎样通过人物的语言、动作、神态来刻画军神刘伯承的？画出相关语句，并做批注。