学龄儿童功能性腹痛的个性分析
儿童功能性腹痛的心理分析及护理干预
少 更换 敷贴 次数 ， 且未 增加 穿刺 点感 染 风 险和 静脉
炎发 生概率 。
参 考 文 献
Ｅ １ ３ 乔爱珍 ， 苏迅． 外周 中心静脉导管技术与管理Ｉ － Ｍ］ ．北京 ： 人民
军 医 出版 社 ， ２ ０ １ ０ ： １ ０ ３ — １ ０ ４ ．
放， 刺 激 细胞 增 殖 ， 提 高 表 皮 细胞 的 再 生 能力 和细
了患 者 出血 和感染 的风 险 ， 加 重 了患 者 的痛 苦 和负 担， 增加 了护 士工作 量 。
液 肿瘤 患者 Ｐ Ｉ Ｃ Ｃ置 管后 首次 换 药 时 间从 ２ ４ ｈ延
长到 ７ ２ ｈ ， 未增加感染风 险， 具 有 可行 性 。２组 患 者置管 后渗 血 情 况 比较 ， 差 异有 统 计 学 意 义 ， 说 明 应 用 藻酸盐 敷 料 能 有 效 降 低 Ｐ Ｉ Ｃ Ｃ 置 管 初 期 穿 刺 点渗血 ， 延长 和减 少 更 换 敷 贴 的次 数 ， 减轻 患 者 经 济负担 ， 节省 护士 人力 成本 ， 具 有推 广 的可行性 。 藻酸盐 敷 料 用 于血 液 肿 瘤 患 者 Ｐ Ｉ Ｃ Ｃ置 管 后 换药 ， 止血效 果好 ， 可 延长置 管 后首 次换 药 时 间 ， 减
个月 以上 ， 时 间越长 ， 器质 性腹 痛 的 可能性 就 越 小 。
种 主观 感觉 ， 性 质和 强度 不仅 受 病变 情 况 和刺激
程度 影 响 ， 而且受 精神 和 心理 等 因素 的影 响 。随 着 社会 的发 展 ， 学 习及 生 活 压 力 逐 渐 增 大 ， 儿 童 期 心 理 发育受 环境 影 响较 大 ， 且 大 多数 儿童 情感 带 有 冲
藻酸 盐敷 料 可吸收相 当于 自身 质 量 １ １ 倍 的 液体 ； 接触 伤 口渗 液 ／ 血 液 释放 Ｃ ａ 抖， 与 渗 液／ 血 液
儿童功能性腹痛相关因素分析
３ Ｍｔ ｅ ａ ＰＶ， Ｄ ｍｌｇ ｅ Ｇ，Ｒｅｎ ， ｔ ａ ．Ｂｉａ ｔ ｅ ｈ ｈｃ ｓ ａ ｉ ｍｕ ｒ ｏ ｎ ｕｚ ｉａ Ｍ ｅ １ ｐ ｒｉ ａ ａ ｅ ｍｏｄ ｔ ｌ ｌ ｓ ｂ ｎ ｓ ｒｌｔｏ ｓ ｉ ｏ ｅ ：ｅａ ｎ ｈ ｐｗｉ ａｌｘ ｖ ｇ ｓａ ｄｍ ｔｔｒａ ｎ ｅ ｉ ｈ ｌ ｔ ｈ ｕ ａ ｕ ｎ ｅ ａａ ｓ ｌｉｄ ｘ．Ｓ ｅ ｅａ ａ ｉ ｌ ｌ ｋ ｌ ｔ Ｒ ｄｏ ， ｌ ２ ０ ３ １ ４ — ０ ０． ０ ７， ６： ０ ３ １ ５
ｓｃｏ ｅｔ ｔｍｙｆｒｃｒｅｔ ｎ ｏ ａｈｘ ｖ ｇｓ Ｓ ｒｉａ ｅｈ ｉｕ ． ｏ ｅ Ｊ ｔ ｏ ｏ ｒｃ ｏ ｆｈ ｏ ｉ ｌ ａ ｕ ． ｕｇｃ ｔｃｎｑ ｅ Ｊ Ｂ ｎ ｄｎ ｌ ｌ
Ｓ ｒ ｕ ｇ Ａｍ， ０ ６， ８： ３ — ４ ２ ０ ８ １ ５ １ ８．
臂影 响有统 计学意义 ， 故对 趾屈 曲 力量有 明显 影响 ， 以 手术 所
切 除单 侧籽骨应慎重 ， 应尽 量避免切 除双侧籽骨 。在 外翻 的术
力量失衡 ， 拇外翻 发生率 增加 。对于 穿高跟 尖鞋 的人群 ， 趾 拇 外 翻导致 内侧跖趾 关节 囊 紧张 ， 产生对 第一 跖骨 头 的牵 拉力 ， 跖骨内翻导致 籽骨相对半脱 位 ， 骨籽骨系统发 生附着肌 群的 跖 力量失衡 。对 于遗传性拇外 翻患者 ， 此类患者 多有明显 的跖骨 内翻 ， 籽骨相对半脱位 ， 于是 ， 跖骨籽 骨系统力量 失衡而发生 跖 趾关节半脱位 ， 导致拇外翻逐渐加重 。 Ｊ ３ ２ 籽骨复位在拇外翻手术治疗 中 的意 义 ． 拇外 翻手术 的 目 的主要是矫正畸形 ， 除疼痛 。尤其是第 一跖骨 头下疼痛 的患 解
小儿功能性腹痛35例分析
小儿功能性腹痛35例分析【摘要】目的：分析小儿功能性腹痛的发病原因、诊治方法，以达最佳治疗效果。
方法：对反复发作性腹痛、病程>3个月的患儿进行各项相关检查，排除器质性病因，对确诊病例，探析病因并采取个体化治疗干预。
结果：35例确诊患儿均为学龄前期与学龄期，留守儿童13例，占37.14%。
心理因素19例（51.42%），生活习惯不良16例（45.71%）。
性别比例无差别（ p> 0.05）。
进行个体化的治疗干预后症状均改善及消失。
结论：儿童功能性腹痛多发于学龄前期及学龄期，与不良的生活习惯及心理因素有关，注意辩别诊断并及时予以个体化治疗干预可解除病痛。
【主题词】功能性腹痛诊断治疗我院2009年1月～2012年10月诊治了排除器质性病因且病程> 3个月的反复发作的腹痛患儿35例，分析如下。
1. 临床资料1.1 一般资料本组男，19例（ 54.28%），女16例（45.71%）；年龄3～14岁，平均年龄7.19岁。
其分布： 3～4岁9例（25.71%），5～6岁11例（ 31.42%），7～8岁8例（22.85%），9～10岁6例（17.14%），11～14岁1例（2.85%）。
其中留守儿童13例（ 37.14%）。
1.2 临床表现本组发作形式均有共同的特点：腹痛以上腹部和脐周为主，呈阵发性发作，常与精神压力、紧张刺激有关，持续时间数分钟至数十分钟，偶可达数日。
查体：29例患儿腹部平软，压痛点不明显，6例患儿左下腹可摸及条索状硬物（粪块）。
7～10岁患儿中有3例患儿症状发作时腹痛较剧，伴有呕吐、心慌、手足麻木，持续数十分钟。
其中1例症状严重，发作时呈蜷曲卧位，曾有一过性双目失明史，此3例均曾被诊断为“腹型癫痫”，予以抗癫痫治疗，效果不好。
5例患儿有明显便秘表现：2～3d排大便一次，质硬、量少。
12例患儿腹痛发作时伴有恶心、腹胀、厌食，腹痛多发生在三餐前、晨起上学、家长要求其做作业及弹琴等活动时，症状轻重程度不一，而在玩耍及从事自已所爱好的活动时则不发生腹痛。
儿童功能性腹痛
儿童功能性腹痛儿童功能性腹痛是指在没有明确原因的情况下，持续或反复出现的腹痛症状。
功能性腹痛在儿童中非常常见，大约有10%的儿童会出现这种情况。
功能性腹痛通常开始于幼儿期，但也可能在青春期出现。
这种腹痛通常是在腹壁肌肉收缩或肠蠕动紊乱时引起的。
儿童并没有器质性疾病或结构异常，但腹部会感到紧张、酸痛、绞痛等不适感。
功能性腹痛的发作通常持续数分钟至数小时不等，但有时会延续到数天。
腹痛的发作频率也不一致，可能是几个星期或几个月才出现一次。
腹痛可以在任何时间发作，无论是在饭前、饭后、运动后还是休息时。
功能性腹痛会对儿童的正常生活造成一定的影响。
孩子可能会因为疼痛而无法参加体育课、社交活动或其他课外活动。
腹痛还可能导致孩子工作效果的下降，甚至影响到孩子的学习成绩。
功能性腹痛的确切原因目前并不清楚，但有几个因素被认为可能与其发生有关。
首先，家族史对功能性腹痛的发生有一定影响。
其次，压力和焦虑可能在腹痛的发生和加剧中扮演重要角色。
一些儿童可能也因为饮食、生活习惯或肠道菌群改变而出现腹痛。
对于功能性腹痛的治疗，首先需要排除其他器质性疾病。
如果医生通过详细询问病史、体检和必要的检查确认没有其他严重的病因时，可以初步确立功能性腹痛的诊断。
治疗功能性腹痛需要综合考虑各种因素。
首先，建立一个规律的生活方式和饮食习惯对于减少腹痛的发作非常重要。
孩子应该保持充足的睡眠，规律的饮食，避免摄入刺激性食物，如辣椒、咖啡、巧克力等。
此外，对于那些有焦虑和压力的孩子，心理支持和咨询可能是有效的。
药物治疗在功能性腹痛中也可以考虑。
常用的药物包括抗酸药、抗感染药和肠道功能调节药。
然而，对药物的使用应该谨慎，并且更多地依赖于医生的建议。
总之，功能性腹痛是一种常见的儿童疾病，早期诊断和综合治疗是减轻症状和提高生活质量的关键。
通过养成良好的生活习惯、合理饮食和心理支持，大多数儿童可以减少甚至消除腹痛的发作。
健脾理气法治疗小儿功能性腹痛总结5篇
健脾理气法治疗小儿功能性腹痛总结5篇第1篇示例：功能性腹痛是小儿常见的疾病之一，症状表现为腹痛、胀气、食欲减退等，给孩子带来了很大的困扰。
传统中医认为功能性腹痛多与脾气虚弱有关，因此健脾理气法成为治疗这一疾病的常用方法。
今天我们就来总结一下健脾理气法治疗小儿功能性腹痛的要点。
首先是调理饮食。
小儿功能性腹痛多与饮食不当有关，因此在调理饮食方面应该注意以下几点：避免生冷油腻食物，多吃易于消化的清淡食物，适量摄入富含蛋白质、碳水化合物等营养素的食物，保证膳食的均衡。
还应细嚼慢咽，避免过食过饱，保持规律的饮食习惯，不吃辛辣刺激性食物等。
其次是调理生活作息。
小儿功能性腹痛与生活作息紊乱有一定关系，因此在调理生活作息方面需要注意：保证充足的睡眠时间，培养良好的睡眠习惯，避免熬夜等不良习惯。
适当参加体育锻炼，保持身体健康，增强免疫力，对于缓解功能性腹痛也有积极的作用。
再次是中药调理。
在中药调理方面，健脾理气法主要采用益气健脾、理气和中的中药方剂，如六君子汤、理中丸等。
这些中药能够补充脾气不足，调整气机运行，改善消化系统功能，从而缓解小儿功能性腹痛的症状。
但是在用药过程中应该遵医嘱，根据医生的建议用药，不可随意更改剂量或药物种类。
最后是心理调理。
小儿功能性腹痛与情绪变化、心理压力有一定关系，因此在心理调理方面需要注意：避免给孩子造成过大的心理压力，积极沟通，倾听孩子的心声，及时解决孩子的困扰，保持愉快的心情，从而有利于调整身体的阴阳平衡，缓解小儿功能性腹痛的症状。
健脾理气法治疗小儿功能性腹痛是一种有效的方法，但是在治疗过程中需要综合考虑饮食、生活作息、中药调理以及心理调理等多方面因素，全方位地进行干预，才能更好地缓解小儿功能性腹痛的症状，提高治疗效果。
最重要的是，家长应该注意耐心细致地照顾孩子，及时发现症状变化并及时就医，做好日常的护理工作，让孩子尽快康复，快乐成长。
第2篇示例：小儿功能性腹痛是指排除了器质性病变后仍然持续存在的一种腹痛症状。
心理干预综合治疗学龄期儿童功能性再发性腹痛的对照研究
的学习方式 ， 学会 自我放松 ， 合理安排学 习和娱 乐 时间 ； 指导家长 改善 家庭关 系 ， 改进教育 和培养方 式， 减轻对患儿的学 习和生活压力 ， 减少对 患儿过 多 的关 注 ， 免患 儿 由于家 长 的不 当行 为 而导 致 的 避 精神紧张 ；３ 饮食指导 ： （） 注意饮食卫生 ， 免进食 避 刺激 性 、 易 消 化 食 物 和 膨 化 食 品 ， 立 良好 的饮 不 建
维普资讯
浙 江 实 用 医学 ２Ｏ Ｏ６年 ｌ 第 １ 卷 第 ５期 Ｏ月 １
３ ４３
心 理 干 预 综 合 治 疗 学龄 期 儿 童 功 能 性
再 发 性 腹 痛 的 对 照 研 究
陈 华 董 勤 （ 江省 中 医院 ，浙 江 杭 州 ３０ ０ ） 浙 １０ ６
１１ 一 般 资料 ．
２０ ０２年 ７月至 ２０ ０５年 ６月 来本 院
就诊 患儿 ６ ５例 ， ３ 例 ， ３ ； 龄 ８～１ ， 男 １ 女 ４例 年 ４岁 平均 １． 。腹 痛病程 均超 过 ３ 月 ， ２２岁 个 主要 伴 随症 状： 心 ２ 恶 ２例 ， 吐 １ ， 食 ４ 例 ， 泻 １ ， 呕 ６例 厌 １ 腹 ２例
１ 资料 与方 法
张情绪 ； 同时要对患儿进行本病 的知识教育 ， 使其 对本病有充分的认识 ， 使患儿及其家长 了解病情 和 治疗方法 ， 克服焦虑心理 ， 增加治疗信 心；２ 行为 （）
指 导 ： 求患儿 生 活有 规 律 ， 睡早 起 ， 证 足够 的 要 早 保 休息 及 睡眠时 间 ， 养成 良好 的 生活 习惯 。改 变 紧 张
很少在夜间被痛醒 ；４ 体格检查脐周无 压痛或无 （） 阳性体征；５ 大便常规 、 （） 胃镜 、 肝功能及肝胆胰脾 Ｂ 超 检查 均未 见异 常 ｌ 。 － 】 Ｊ
健脾理气法治疗小儿功能性腹痛总结
健脾理气法治疗小儿功能性腹痛总结1. 引言1.1 小儿功能性腹痛概述小儿功能性腹痛是指排除有机性病变后，无明显异物或感染因素，但持续腹痛不适。
该病病因尚不明确，可能与肠道、中枢神经系统、心理等因素有关。
小儿功能性腹痛表现为腹痛、腹胀、食欲不振、恶心、呕吐等症状，容易反复发作。
由于功能性腹痛对患儿生活质量和学习影响较大，因此及时有效的治疗尤为重要。
在中医治疗中，健脾理气法被广泛应用于治疗小儿功能性腹痛，取得了一定的临床疗效。
接下来将介绍健脾理气法的原理、应用、具体操作步骤以及临床研究证明其有效性，以期为更多患儿提供有效的治疗方案。
1.2 健脾理气法介绍健脾理气法是中医传统疗法中的一种重要方法，其主要作用是调理人体的脾胃功能和促进气血运行，从而达到治疗疾病的目的。
健脾理气法在治疗小儿功能性腹痛中具有独特的优势，可以有效缓解疼痛和改善消化系统功能。
该方法通过调节患儿的脾胃功能，促进气血畅通，从而治疗腹痛症状。
健脾理气法包括针灸、推拿、药物治疗等多种手段，具有操作简便、疗效快速的特点。
在临床实践中，健脾理气法被广泛应用于治疗小儿功能性腹痛，取得了显著的治疗效果。
健脾理气法是一种安全、有效的治疗小儿功能性腹痛的方法，具有广阔的发展前景。
2. 正文2.1 健脾理气法的原理健脾理气法的原理是基于中医理论中的脾胃理论和气机调畅理论。
根据中医理论，脾胃是人体消化吸收营养的重要器官，脾主运化水谷，气主运行四肢百骸。
健脾就是指调节脾胃功能，使其运化水谷，升清降浊，保持正常的消化吸收功能；而理气则是指调节气机畅通，使气血运行通畅，保持脏腑组织器官的正常功能。
健脾理气法通过调节脾胃功能和气机运行，达到改善小儿功能性腹痛的目的。
在中医理论中，认为小儿功能性腹痛与脾胃功能紊乱、气机阻滞、气血运行不畅有关。
因此健脾理气法主要通过调节脾胃功能，促进气机调畅，调和气血，达到舒筋活络，疏散瘀滞，消除腹痛的目的。
健脾理气法的原理是在中医理论的基础上，针对小儿功能性腹痛的病机病因进行综合分析，通过中药调理、推拿按摩、针灸等方法，促进体内脾胃功能和气机运行的调节，从而达到治疗小儿功能性腹痛的效果。
功能性腹痛
发病机制
微生物群: FAPD与肠道微生物群的多样性和菌群组成有关。 营养: 在患有FAPD的儿童中起着至关重要的作用。饮食失调可能导致IBS患儿肥胖的发生
率增加。碳水化合物的吸收不良可引起胃肠道症状。吸收不良可能与特定的酶缺乏症有关 或与碳水化合物的吸收能力有限有关。在糖较小的情况下，所引起的渗透负荷可导致肠腔 膨胀小和快速转运。对于诸如果聚糖等较大的糖，人不具有消化的酶促能力，因此，吸收 不良的糖会被结肠菌群发酵，从而导致气体形成和潜在的结肠扩张。 心理因素: 肠脑轴的生理很复杂，包括传入和传出成分。下丘脑-垂体-肾上腺轴通过皮 质醇和促肾上腺皮质激素释放因子的释放，以及通过刺激肥大细胞和诱导脯氨酸释放的反 馈回路，促进肠-脑相互作用。
神经免疫相互作用: 在一些患有FAPD的儿童中，证据表明存在低度的肠道炎症，并在发病 机理中发挥了神经免疫相互作用的作用。
胃肠动力异常促进FAPD的病理生理。具有上消化道症状的患者可能有胃排空延迟和/或胃 适应性降低或两者都不存在。功能性下消化道症状的患者可能延迟，加速或正常结肠转移， 和/或骨盆底运动障碍（肌肉协调障碍导致试图放松骨盆底肌肉时收缩）。
具体病因
诱发腹痛的病因很多, 应分清症状性、 消化道功能性与器质性三种。 症状性多为肠道外疾病引起, 如上呼吸道感染、化脓性扁桃体炎、肝胆疾病、泌尿系疾 病、肠道寄 生虫病均可引起腹痛。肠寄生虫病在既往曾是腹痛的最常见病因, 近年来由 于饮食卫生的改善,肠寄生 虫病已明显减少,尤其在城市。 腹腔内器质性疾病如溃疡病、阑尾炎、肠梗 阻、急腹症等。 功能性最多见的病因是饮食不当、乱吃零食、 过食冷饮、便秘、消化功能紊乱引起的腹 痛。 精神性国外亦有报告, 认为与小儿心理因素 障碍有关,如紧张、压抑等。 近年来的研究认为再发性腹痛与慢性胃炎及 幽门螺杆菌感染有关。
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学龄儿童功能性腹痛的个性分析
【摘要】目的分析小儿功能性腹痛的个性特点。
方法对35例功能性腹痛组学龄患儿和30例正常对照组儿童采用艾森克人格问卷（少年）进行对照分析。
结果功能性腹痛组患儿的E维度和N维度平均得分与正常对照组儿童比较，差异有统计学意义（P＜0.01）；2组儿童的P维度和L维度平均分比较则差异无统计学意义(P＞0.05) 。
结论对于无明显病因腹痛的患儿，应注意其个性是否有内向、悲观、焦虑和紧张等特点，心理行为的干预治疗是该类患儿的主要治疗方法之一。
【关键词】学龄儿童；功能性腹痛；人格个性
儿科临床上经常接触到不少主诉反复腹痛的功能性腹痛患者，因其病因和发病机制未明确，接诊医生对该病的诊断需要面对既要排除器质性因素又需避免过多的实验室检查等困难。
为了解儿童功能性腹痛患者的人格个性特点，对我院门诊和住院检查确诊为功能性腹痛的患儿进行个性分析，以探讨儿童情绪障碍因素在功能性腹痛发病中的作用。
1资料与方法
1.1研究对象观察组：对于2003年3月至2007年3月在我院儿科收治的功能性腹痛的学龄患儿35例，诊断符合小儿功能性腹痛的标准：学龄儿童或青少年有连续性腹痛或近似连续性腹痛至少有12周的历史；腹痛的发生往往与心理因素有关；腹痛发生的频率是间断性的。
其临床表现符合：除有以上症状以外，常常主诉有头痛、轻微的头部不适、玄晕、恶心、疲劳；精神上也可表现出焦虑、学校恐怖症［1］。
各种检查未发现器质性异常［1］。
其中男16例，女19例，最大年龄13.4岁，最小年龄7.5岁。
对照组：30例：男13例，女17例，最大年龄1
2.7岁，最小年龄7岁。
均为门诊健康体检志愿者。
两组均为学龄儿童（年龄均在7岁以上），能通过自行阅读及他人讲解正确理解问卷内容。
1.2研究方法以问卷形式对观察组和对照组进行个性评估：采用龚耀先修订的艾森克人格个性问卷(EPQ)儿童版进行测试，包括P(精神质)、N(内外向性)、N(情绪的稳定性)和L(掩饰性)4个维度共88个项目。
各维度分别包括不同数目的项目,1个项目只负荷1个维度。
每1项目要求受试者回答1个“是”或“不是”,且一定要回答。
主试按记分表来计算得出受试者的原始分,查T分表后得出各维度的T分。
答卷前对收试者均给予解释说明以消除其顾虑，测试者发卷后向受试者讲明答题方法,便由受试逐条回答,如儿童无法理解的项目给予解释后理解自行作答。
答卷完成后由主试核对，有矛盾者由主试询问后加以校正。
1.3评定标准将4个维度得分分析算出T分后按我国常模即龚耀先理论划界分度，各维度标准分超过60分为高分者；标准分低于40分为低分者。
其中：P 值高分者孤僻、难适应外环境，低分者商量、遵守规范，社会适应性好；E值高分者情绪容易失控，低分者内向，安静。
N值高分者情绪不稳、焦虑易激动，低分者情绪稳定、情绪调控力强。
L值高分者有掩饰倾向，低分者纯朴和较幼稚［2］，见表1。
1.4统计学分析应用SSPS10.0统计软件，对两组数据的各维度分值以均数±
标准差（x±s）表示，进行t检验。
2结果
2.1与正常对照组比较，功能性腹痛组的E维度的T分明显降低，差异有统计学意义（P＜0.01）;功能性腹痛组的N维度的T分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01），见表1。
2.2与正常对照组比较，功能性腹痛的P维度和L维度的T分差异无统计学意义（P＞0.05）。
3讨论
腹痛是儿科常见的症状之一，在排除器质性疾患所引起的腹痛以外，功能性腹痛在临床上占有较大的比例。
患儿腹痛的部位在脐周围，腹痛往往发生在夜间，然而很少因腹痛而影响睡眠，小儿体检是正常的。
然而反复的发作不仅困扰了儿童及其家长，也对临床医生的工作带来一定的压力。
不少学者认为功能性腹痛与小儿自主神经未完善而对胃肠的调节功能失调以及压力、心理等因素有关［3］。
而临床心理学认为，绝大多数的慢性疼痛都是心理性的，都找不到明确的器质性原因。
疼痛既是一种与刺激相联系的感觉，同时也具有个体的主观意义，它的产生与消除都与注意力、情绪、动机以及以往经验等心理因素密切相关。
从Freud提出的情绪以躯体症状的形式表达的“转换机制”［4］到Lipowski提出的个体针对心理社会刺激所作的反应的“躯体化机制”理论［5］，都认为大多数查无实据的躯体症状比如功能性腹痛等是一种心身性疾病，通常与情绪障碍有密切关系。
我们的研究通过EPQ的个性分析，功能性腹痛组的E维度T分均分明显低于对照组，而N维度的T分均分则明显高于对照组。
提示功能性腹痛患儿性格内向、忧郁，而且情绪过激、焦虑、紧张易怒，渴望爱护和追求完美。
由于患儿人格上的缺陷而导致个体对内外界的任何刺激过于强烈，继而引起机体功能上的改变，从而导致心身疾病产生。
学龄期儿童由于正处于心理功能形成的重要时期，其人格倾向也逐步形成。
从刚入学校开始适应社会生活所面临的困难而导致的各种压力与挫折，由于不断高速发展的社会趋势下沉重的学习负担、来自望子成龙的父母和老师的过高期望以及无法处理好与老师、同学或集体的关系，人格个性的偏离更容易导致取消不稳而激发某些躯体症状比如本文讨论的功能性腹痛。
综上所述，本文结果显示功能性腹痛儿童其病因上可能涉及到个性、情绪障碍与生理和环境等因素的相互作用。
经过详细检查常规与生化指标及胃肠和神经系统的物理检查后，对于未发现器质性原因的功能性腹痛患儿，不能忽视其个性的分析评估，应耐心向家长和患儿说明虽然腹痛确实存在但却是没有危险的。
在予以缓解腹痛症状的药物的同时应加强心理行为的治疗，鼓励儿童进行正常的生活和学习，以减少家长和儿童对腹痛的过分关注，并保持家长与医生之间必要的联系，以达到良好的治疗效果。