(苏少版)二年级美术下册课件 想想说说写写画画
二年级上册美术课件想想说说写写画画苏少版(共11张PPT)
二年级上册
想想说说写写画画
学一学，变一变
一、图改单句： 例1：奶奶的眼镜摔坏了、妈妈买了五个苹果 修改方法： 将例句中的眼镜、苹果用绘画的方式表现出来，其
他依旧是文字。 二、出示多个单句，让学生字画结合练习。
看一看，想一想
欣赏、引导学生展读作品
说一说，画一画
作业要求： 1、完成一封字画结合的信。（可以是给王军同学
的回信，也可以是给其他人写的信）。 2、在完成1的基础上，还可以进行字画结合的再创
作。（例如结合神话故事、童话新编 我的日记、身边趣闻等题材进行独立思考和尝试）。
同学们的作业ຫໍສະໝຸດ 谢谢，再见
美术苏教版小学二年级美术上册《19想想说说写写画画》课件ppt (1)
义务教育课程标准试验教科书第 8 册
15.想想 写写
说说 画画
执教：陆建华
想要学 会的话， 就接受我 的挑战吧！ຫໍສະໝຸດ 这种 表现方 法可不 简单哦！
海
绵
宝
派
宝
大
星
网
章
鱼
兜
游戏规则： 可以画准备好的内容，可以
画小故事、小日记、和身边发 生的有趣的事介绍自己，也画 自己的理想和爱好等。
画的好的小朋友可以 得到我送出的幸运星哦!
今天大家的表现特 别棒！这种字和画 在一起的方法很有 意思吧，平时我们 写日记、写信、写 贺卡都可以用哦！ 大家试试吧！
再 见！
小学美术：《想想说说写写画画》教学课件
1.看一看：有趣的画面
在遥远的年代，人们把一些事 情用图画的形式记录下来。
盖房
打石
疏通河道
1.看一看：有趣的画面
我国云南的东巴经，都是用一幅幅 精美的图画来描绘的。
2.想一想：图文绘画的乐趣
汉字的古老形象---叫象形文字（也称为甲骨 文）。
2.想一想：图文绘画的乐趣
一、看图画，编故事。
2.想一想：图文绘画的乐趣
1.看一看：有趣的画面 2.想一想：图文绘画的乐趣
3.动动手：你也可以画出来
1.看一看：有趣的画面
亲爱的 ：
春天来了，草儿
绿了，花儿
开了，燕子， 有会
，有活泼可爱的
，还有喜
欢
，所以我
天天过得很开
。
1.看一看：有趣的画面
世界上的许多文字， 开始都有点儿像画； 世界上许许多多的画儿， 都喜欢配上文字。 字和画，都是为了表达我们的心声， 为了叙述生活的故事。
3.动动手：你也可以画出来
3.动动手：你也可以画出来
3.动动手：你也可以画出来
3.动动手：你也可以画出来
学生作品欣赏
《吃水果》
退出
一、看图画，编故事。
2.想一想：图文绘画的乐趣
二、找一找 想一想 夏天是我最喜欢的季节！ 因为到了夏天，我可以吃西瓜 和冰激凌，还可以吹电风扇。而且, 到了傍晚还可以拿着游泳圈去游泳. 哇，凉爽极了！
2.想一想：图文绘画的乐趣
3.动动手：你也可以画出来
具体的形象可以用图画表现。 例如：我、西瓜，电风扇等。 复杂的连接词只能用文字来叙述 。例如：因为、而且，喜欢等。 游戏规则： 在准备好的故事里，圈出可以用图 画表现的文字。并把自己的故事用图画 与文字结合的方式描绘出来。
苏少版小学二年级下册美术《想想、说说、画画、写写》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《想想、说说、画画、写写》教案教学设计苏少版小学二年级下册美术《想想、说说、画画、写写》教案教学设计第十五课想想、说说、画画、写写（二课时）学习领域：造型。
表现教学目标：?通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
?通过读故事、看故事，引发的语、形、色来描画记忆，完成日记或书信的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
教学重点：学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。
教学难点：?通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质。
教学准备：教师准备：电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画 (部分已完成)。
学生准备：彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料)。
教学过程：组织教学 1分钟?感知与体验1、师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢?2、生:绘画日记。
3、师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?4、师学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的(板书:绘画日记)5、师:那么，什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。
(板书听声音画彩色记忆画)?认知与表现1、师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?生:答几种不同的情景及色彩。
2、师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?3、师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?生:有文字部分。
(板书:绘画日记结构:1?绘画部分;2?文字部分)4、师:注意有横式、竖式、中间。
苏教小学美术二年级上册《19想想说说写写画画》PPT课件 (3)
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汉字的古老形象----叫象形文字（也称为 甲骨文）。
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第一关：看图画，编故事
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第二关：找一找，想一想
夏天是我最喜欢的季节！ 因为到了夏天，我可以吃西瓜 和冰激凌，还可以吹电风扇。而且, 到了傍晚还可以拿着游泳圈去游泳. 哇，凉爽极了！
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具体的形象可以用图画表现。 例如：我、西瓜，电风扇等。 复杂的连接词只能用文字来叙 述。例如：因为、而且，喜欢等。
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第三关：动动手，画一画
游戏规则： 在准备好的故事里，圈出可以
用图画表现的文字。并把自己的故 事用图画与文字结合的方式描绘出 来。
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亲爱的
：
春天来了， 草儿 绿了， 花儿 开了，燕子
又要飞回北方去了。在这美丽的季节里，
又认识了许多新朋
友， 有会
，有活泼可爱的
，还有喜
欢
，所以我
天天过得很开
。
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2010年06月09日
在遥远的年代，人们把一些事情 用图画记录下来。
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盖房
打石
疏通河道
我国云南的东巴经，都是用一幅幅精美 的图画来描绘的。
二年级下美术教学设计-想想 说说 写写 画画_苏少版-教学文档
∙[小学]《想想说说写写画画》(刘怀芹)江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品∙作者：刘怀芹∙[摘要] 本文通过对苏少版《想想说说写写画画》一课多个教学案例的呈现与分析，阐释了“一课数构”即同一教师针对同一课程内容，从不同角度、不同侧面，进行多种结构的尝试教学，进而达到不同教学环境下最佳教学效果的教学方式在美术教育中独特作用。
[关键词] 一课数构情感情趣情绪引言随着教育理念的更新，在强力推进课程改革中出现的“同课异构”[①]教研方式为教师们提供了一个面对面交流的互动平台。
在这个平台上，教师们共同探讨教学中热点、难点问题，探讨教学艺术，交流彼此经验，共享成功喜悦，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。
“一课数构”是在“同课异构”的基础上提出的，与“同课异构”教学方式略有不同的是，它是同一教师针对同一课程内容，从不同角度阐释，进行教学，进而达到不同教学环境下最佳教学效果。
一、理念引领——美术教育理论的指导性建议《小学美术新课程标准》中指出：“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳教学活动建议，甚至还可以自己创造新的教学活动方式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。
”即教材仅仅是课程实施的一种文本型资料，可以选择、可以补充、也可以拓展。
要创造性的使用教材，是“用教材教”而不是“教教材”。
这就为“一课数构”教学方式的提出提供了坚实的理念支撑。
二、教材依托——美术教材编写的立体性设计苏少版小学美术教材的编写设计中，在教学环节和活动方式等方面，有很强的开放性和立体性，为教师教学思路拓展、因材施教、因地制宜，提供了强有力的保障，给予教师广阔的教学空间。
三、现状催发——教师平行授课的机械性重复大部分从事小学美术教育的教师在实际教学中都会面临着平行教学的问题，这就意味着同一教学内容的多次重复，虽说在教学方法与教学内容容量上能逐步的完善，但从另一个角度出发教师教学的热情难免有所降低。
而“一课数构”教学方式的提出，不仅可以化“劣势”为“优势”，化“缺点”为“优点”，激发教师的教学热情，还可以通过对教材的深层次、多角度的钻研、探索和阐释，从而提高自身的教材把握能力、理解能力、课堂驾驭能力等美术教学综合素质。
二年级上册美术课件-19课 想想说说写写画画｜苏少版 (共13张PPT)
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评一评：这些同学的画返回源自画一画• 运用想想、说说、写写、画画 的方法,完成一幅有趣的作品。
• 注意：字与字之间的距离，行 与行之间的距离。图画要画大 点哦。
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想一想:
小猫咪咪的信和普通的信有 什么不同?
有图片也有文字。
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看一看:
古代美洲印第安人用画画来记录他们 的历史和传说
我国云南纳西族的文字，是不是很像 一幅图画？
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猜一猜：看看谁最聪明
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• 找一找： • 有哪些可以用图画的形式代替？
• 找一找： • 有哪些可以用图画的形式代替？ • 人物、动物、植物、景物、简
二年级下美术教学设计-想想说说写写画画-苏少版
二年级下美术教学设计想想说说写写画画苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够了解和掌握想想、说说、写写、画画的基本方法和技巧，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生在创作过程中，学会运用所学知识，提高自己的创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 主题：想想、说说、写写、画画。
2. 内容：结合教材，引导学生观察、讨论、实践，创作出一幅富有创意的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、想象、表达、创作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到创作过程中，提高学生的创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引导学生进入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：结合教材，讲解想想、说说、写写、画画的基本方法和技巧。
3. 实践环节：学生分组讨论，根据自己的想法，创作一幅美术作品。
六、板书设计1. 二年级下美术教学设计想想说说写写画画苏少版七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学，创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要富有创意，构图合理，色彩搭配得当。
3. 作业提交：下节课上课前提交。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，学生作品富有创意，达到了预期的教学目标。
2. 教学不足：在实践环节，部分学生创作过程中遇到困难，需要教师个别指导。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强个别指导，提高学生的创作能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标的有效实现。
在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。