二年级下册美术四格画
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格画的基本概念，掌握四格画的创作方法。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
3. 提高学生的绘画表现力，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 四格画的基本概念2. 四格画的创作方法3. 四格画的绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格画的基本概念和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的四格画作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 新课内容讲解：（1）讲解四格画的基本概念：四格画是一种以四个画面组成的连环画，每个画面都要有独立性，同时又要保持整体的连贯性。
（2）讲解四格画的创作方法：观察生活，发现有趣的瞬间，构思故事情节，分镜头绘制。
（3）讲解四格画的绘画技巧：如何表现人物的表情、动作，如何处理画面之间的过渡等。
3. 示范与指导：教师通过示范，指导学生如何观察生活，发现有趣的瞬间，并进行四格画的创作。
4. 学生练习：学生根据教师的指导，进行四格画的创作练习。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师对学生的作品进行总结，强调四格画的创作要点。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，使学生掌握了四格画的基本概念和创作方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
同时，要注重培养学生的绘画表现力和创新精神，提高学生的团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展四格画的表现形式，如加入色彩、丰富画面内容等，以提高学生的绘画表现力。
此外，还可以引导学生关注社会热点问题，进行四格画的创作，培养学生的社会责任感。
总之，本节课为学生提供了一个发现生活、表现生活的平台，使学生在创作四格画的过程中，提高了绘画表现力，培养了创新精神和团队合作意识。
二年级下册美术作业之小房子
二年级下册美术作业之小房子
本次作业通过欣赏卡通的房子，知道我们房屋对人类的重要性。
通过贴房子的游戏，拓展学生的思维让他们知道画房子的步骤以及涂色的方法。
在观看了不同的房屋之后，懂得如何爱护我们的房子，怎么保护我们的私有和公有财产，并且能通过法律保护它们。
本次作业意义是使学生了解知识与技能通过对特色房屋和卡通房屋的认识学习让我们爱护生活的环境保护我们的家园，经过教师的讲解，懂得画房子的步骤和涂色的方法。
了解画房子的步骤，注意画房子的事项，学会自己联想画出一幅心目中的房屋。
培养学生情感态度与价值观，让学生爱护我们身边的财产，不容破坏和侵犯，珍惜这些文化，表达出对房屋的热爱，让我们生活变得更加丰富多彩。
二年级下册美术课件-15《四格画》
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
画作
课后作业
注意观察身边的人和事，大胆 运用夸张的手法，画一幅发生在校 园里的四格画。
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
四格画
什么是四格画？
四格画由开头,发展,高潮,结尾 组成。六格 和八格是后来才出现的,情节展开会比较多 。
四格画的特点
1.画面简洁、通俗易懂。 2.四个格子将故事的开端、发展、 高潮（结局）清晰明了的表现出 来。 3.内容丰富、读者众多。
怎么画四格画？
第一格不要讲太多铺垫直达主题， 第二格让这个故事继续发展， 第三格设计一个突发事件， 第四格给人一个结局。
湘美版美术二年级下册 第十五课《四格画》教案3
《四格画》教案教学过程：1、请大家幅画，谁能看出这幅画画了什么？找一两个学生简单地说一说。
你们两个说的都很好，只是不太完整。
在第一幅画面中……（老师讲解这幅四格画的内容）2、我们再看一幅漫画，请大家仔细观察，认真思考。
我们先从第一幅开始看起……（逐幅欣赏）看了以上的两幅漫画，谁能说说这两幅画有哪些共同点？学生回答，有四幅画面。
最后一幅都非常有趣。
说的都是一件事情。
老师补充第一幅画是事情的起因；第二幅画是事情的发展；第三幅画是事情的高潮或转折；第四幅画是事情的结尾。
3、这就是创作中的一种常见形式——四格画。
4、每幅四格漫画的最后一格都是这幅漫画最精彩、最有趣的地方。
由于每个人的想法和处理事情的方法不一定相同，这样就会出现不同的结尾。
请大家看大屏幕，这是一幅幅四格漫画的前三格。
向我们讲述了一件什么事儿？学生回答。
老师总结：你们真的很聪明，你们的结尾都很有趣。
你们先看一下其他的小作者是怎样画的吗？请大家共同欣赏一下吧！6、听了大家的讲述，我发现你们都非常的聪明，我这里还有一幅四格画的前三幅（在黑板上用挂图出示画的前三格），我相信你们一定能续画出非常有趣的结尾。
首先，我们共同看看前三格都画了什么？（学生回答，老师补充）请大家思考，或是同桌、前后桌几个人为一小组互相叙述一下自己的想法，并可以请组内的成员帮助你修改一下，让你想到的结尾更有创意、更有趣。
（并找4名学生说说自己的想法）课堂作业：1、我相信其他同学也想到了很有趣的结尾。
在大家动笔把自己想到的结尾花道纸面上之前，我还想再强调一下一幅四格画，讲述的是一件完整的事情，主要人物是不能替换的，人物所处的环境也要有一定的联系。
2、展评作业展示在黑板上，请同学观察后挑选出喜欢的画，在实物投影上进行评价，其他学生补充。
教学小结：在一幅四格画中，第一格是起因，第二格是发展，第三格是高潮或转折，最后一格是结尾。
在这四格画中，最后一格画的是否精彩、有趣，决定了这幅四格漫画是否创作成功了。
美术四格画课件
美术四格画课件美术四格画课件导语：《四格画》一课是一节综合性很强的美术课，从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位...以下是为大家整理的美术四格画课件，希望能够帮助大家！一、教材及学情分析：1、本课是江西版五年级第14课属于“造型·表现”领域。
在教学中要引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵，去感受漫画幽默艺术的独特魅力，培养学生丰富的想象力和创造能力，帮助学生深入观察生活，树立正确的人生观，达到以美育德，健全人格的目的。
2、学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因为创作技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。
教学中要帮助学生建立起科学有效的创作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生的创造能力的作用。
二、教学重点和难点：重点：帮助学生体会四格幽默漫画的艺术魅力，学习四格幽默漫画的基本表现方法。
难点：创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。
三、教学准备：教师：四格漫画名家作品，学生优秀作品，学生：8开水彩纸，铅笔，水彩笔或彩色铅笔，尺子等。
四、教学时数：2课时五、教学设计：一、导入：1、故事导入：（“法官先生，有人把我说成犀牛，我可以告他恶意中伤罪吗？”“当然可以。
他什么时候把你当成犀牛的？”“三年前。
”“什么？三年前的事，你怎么到今天才想起要起诉呢？” “是这样，法官先生，以前我从未见过犀牛，直到昨天我才知道犀牛是什么样子。
”）同学们听了这个故事有什么感觉？2、教师引导：像这样的有趣的，逗人发笑的小事我们叫它幽默的故事。
同学们的生活中也发生过这样有趣的小事吗？（生：发生过。
）师：哪位同学能和我们分享一件生活中发生的幽默的故事？（根据学生的回答：播放四格幽默漫画作品。
）3、教师启发：幽默是一门哲学，是戏剧性的一种独特形态。
漫画是一种常见的表现幽默的形式，早期的漫画除了传统的单幅外，就是四格幽默漫画。
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版 (4)
上课没有完成练习的同学，下课把练习完成好交给老师。
板书设计
第15课四格画
过程：精选最关键、精彩的四格画面
起因：
发展：
转折：
结果：
课后反思
四格画的定义：四格画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局。
没有强调出来。
组织下课。
1分钟
2分钟
15分钟
10分钟
9分钟
2分钟
1分钟
拓展练习
拓展：美术书上蜘蛛的杰作选择、各色排版。这就是我们下节课的内容，老师在这里要求同学们下课回去后收集资料，下节课我们一起再来把四格画进行内容，形式上的加强美化。
一句话安全教育
学校里有很多的设施，有许多设备设施要在老师的带领下才能去活动，请大家平时一定要注意安全。
看美术书第31页。（展示台）
学：作者画出了出生之后坐在摇篮里面成长。
师：对，这样就组成了一幅从起因、发展、转折到结尾的完整的过程。
接下来：我们就自己做一做活动：
将你感兴趣的一个过程画成四格画，并命名。
3.提出要求，学生创作
作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。
4.展示图片（展示学生优秀作品，欣赏评价）
与价值观
发展有意观察和记录的习惯。
教学重点
学习四格画的形式，表现一个过程。
教学难点
启发个性化的内容与形式的结合表现。
教学准备
示范画
教学过程
组织上课
1.导入
师：同学们，我们来看一组图片，这过的组成画，那这幅画分为几步呢？我们一起来画一画。（黑板上展示）三步完成。
师：这幅水果图片是由三步完成的，我们今天来看新的画种（PPT）
二年级下册美术第十五课《四格漫画》课件
2
1
4
四 格 漫画
2021/3/20
2
开始
1
高潮
发展
2
结尾
2021/3/20
3
3
4
• 你能总结四格漫画的特点吗？
2021/3/20
4
2021/3/20
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我来演一演
2021/3/20
6
父亲“可可，喜欢玩水吗？” 儿子“喜欢喜欢！” 父亲“真的喜欢？” 父亲“那就一起洗碗吧。”
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7
2021/3/20
8
2021/3/20
9
2021/3/20
?
10
作业要求：
只要画第四格，前面的三格不用画。 发挥想象，有自己的创意。用勾 线笔或铅笔画出来，不用上色。
2021/3/20
11
2021/3/20
我来续画
12
2021/3/20
13
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六7时14分 44秒07:14:443 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午7时14分44秒 上午7时14分07:14:4421.4.3
谢谢大家
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.307:14:4407:14:44Apr il 3, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 上午7时 14分44秒07:14:4421.4.3
二年级美术下册《四格画》教案、教学设计
2.拓展作业：鼓励学生寻找身边的四格画作品，如漫画、绘本等，分析其故事情节、画面布局和绘画技巧。选择一幅最喜欢的作品，写下不少于100字的欣赏心得，分享给同学和老师。
提交方式：学生将作品和欣赏心得写在纸上，下节课带来学校进行交流分享。
1.学生分享创作心得，总结在创作过程中的成功经验和改进措施。
2.教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
3.引导学生从本次创作中吸取经验，提高自我反思和评价能力。
五、作业布置
结合本节课的教学内容，我将布置以下作业，以巩固学生对四格画的认识和技能，并激发他们的创作热情。
1.家庭作业：请学生以“我的快乐时光”为主题，创作一幅四格画。要求学生运用课堂所学的绘画技巧和画面布局知识，通过四个连续的画面，展现自己在生活中的一段快乐时光。鼓励学生大胆表现，发挥创意，作品可以是彩色或黑白的。
接着，提问学生：“你们觉得这些四格画作品有趣吗？它们是如何表现故事情节的？”让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——《四格画》。在此过程中，鼓励学生积极参与，分享自己对四格画的看法和认识。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将结合课本内容，系统地讲解四格画的创作方法。首先，介绍四格画的概念、特点以及它在美术创作中的应用。然后，详细讲解四格画的创作步骤，包括故事构思、画面布局、绘画技巧等。
1.学生根据故事情节，进行画面构思和布局。
2.运用绘画技巧，完成四格画作品。
3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
在此过程中，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的四格画作品。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将组织学生进行作品展示和评价。首先，设立作品展示区，让学生展示自己的四格画作品。然后，进行自评、互评和教师评价。
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什么叫过程？
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4-2
4-3
用四格画表现一个过程
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卵儿扎， 虫儿爬， 茧儿挂，
还有什么也会蝶四经儿格花画，来记录它。 历生命魔法？
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生命的过程之美
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做什么事的时候也 会发生一连串的变化？
4-3
事件的过程之趣
你还想到了什么 过程？
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1
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精选最关键、精
彩的四个画面。
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我 的 成 长
正发生 + 发展 + 高峰 + 结果 = 过程
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哪个更关键、更出彩？
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我的成长
13-5
选 择 哪 幅 图 更 适 合
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1
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3
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我
的
宠
物
鸟
我 的 宠
鹩 哥
物鸟鹩 哥来自13-912
3
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活动： 将你感兴趣的一个过
程画成四格画，并命名。
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说说你的四格画，看 看他们的四格画。你学到 了什么？
2-1
返回
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谢谢观赏！
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I III
II
IV
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学生作品 名家作品
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学生作品
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名家作品
永远爱你》 汉思·威尔罕
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《隧道》 安东尼?布朗
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《时光电影院》 几米
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《捣练图》 张萱
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《制陶》 古埃及壁画
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