“宽厚待人,与人为善”主题班会
小学践行社会主义核心价值观主题班会设计比赛教案“宽厚待人,与人为善”
一、教案名称《小学践行社会主义核心价值观主题班会设计比赛教案——“宽厚待人，与人为善”》二、设计依据1. 社会主义核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观。
2. 教育部门关于培育和践行社会主义核心价值观的相关要求。
三、教学目标1. 让学生理解“宽厚待人，与人为善”的含义及在生活中的重要性。
2. 培养学生尊重他人、宽容他人的良好品质。
3. 提高学生践行社会主义核心价值观的自觉性。
四、教学内容1. “宽厚待人，与人为善”的内涵及意义。
2. 如何在日常生活中践行“宽厚待人，与人为善”。
3. 分享身边的典型事迹，激发学生践行社会主义核心价值观的热情。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对“宽厚待人，与人为善”的思考。
2. 新课导入：讲解“宽厚待人，与人为善”的含义，让学生认识到尊重他人、宽容他人的重要性。
3. 案例分析：分享一些身边的好人好事，让学生从中体会到践行社会主义核心价值观的意义。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行“宽厚待人，与人为善”。
5. 总结提升：引导学生认识到践行社会主义核心价值观需要从自身做起，从小事做起。
6. 课后实践：布置一道实践作业，让学生在课后用实际行动践行“宽厚待人，与人为善”。
7. 教学反思：总结本节课的收获，思考如何在今后的教育教学工作中更好地践行社会主义核心价值观。
六、教学评价1. 学生对“宽厚待人，与人为善”的理解程度。
2. 学生对身边案例的分析能力。
3. 学生在小组讨论中的参与度。
4. 学生课后实践的情况。
七、教学资源1. 案例故事素材。
2. 社会主义核心价值观宣传图片或视频。
3. 小组讨论指南。
八、教学建议1. 在讲解“宽厚待人，与人为善”的含义时，尽量用生动的例子让学生更容易理解。
2. 在分享案例时，注意引导学生从多个角度进行分析，提高他们的思维能力。
3. 在小组讨论环节，确保每个学生都有机会发表自己的观点，鼓励他们勇于表达。
诚恳待人 友善相处 主题班会设计方案
《诚恳待人友善相处》主题班会设计方案宜昌市夷陵区小溪塔二小何琴班级：地点：时间一、主题班会背景：如今的学生，大多为家庭的独生儿女，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，大多养成了“唯我独尊”的性格。
这种性格非常不利于学生的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。
心里只有自己，没有他人，有很多时候都是斤斤计较。
平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。
将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。
在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。
通过本次主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会友善，养成良好的道德习惯。
二、主题班会目的：（一）认知目的：1、知道诚恳待人是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。
2、知道待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人。
3、懂得待人宽厚与人为善，有利于个人身心健康，使人之间的关系更加和谐、融洽。
（二）情感目的：1、体会待人宽厚是高尚的。
2、赞同诚恳、友善；厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。
3、愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。
（三）行为目的：1、做到别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时，能谅解别人，得理能饶人。
2、做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄。
三、主题班会形式：观看视频展示讨论情景表演朗诵等四、主题班会准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、同学准备进行小品的表演。
五、主题班会过程：第一乐章：故事导入，启发思考，引出主题师：一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说："当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快让他把外套脱下来。
"说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
宽厚待人,与人为善
认知：1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。
2、知道待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人，不要得理不饶。
3、懂得待人宽厚，与人为善，有利于个人身心健康，也使人之间的关系更加和谐、融洽。
情感：1、体会待人宽厚是高尚的。
2、敬佩待人宽厚的人。
3、赞同诚恳、友善；厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。
4、愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。
行为：1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时，能谅解别人，得理能饶人。
2、做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不放。
活动重点：使学生懂得什么是宽厚待人？（主要通过具体事例）和为什么要宽厚待人？（引导学生从正反两方面看问题）班会过程：一、列举事例、展开活动。
1、同学们，前几天在某校某班发生了这样一件事：王刚进教室发现自己的书掉在地上，而且上面还被踩了一脚，这时教室里只有林红一个人。
王刚冲着林红大声喊：讨厌！眼睛看什么呢？林红回过身说：“不是我踩的。
”王刚更生气了，冲着林红直瞪眼。
林红拿起书举到王刚的眼前：“看看看！这根本不是我的鞋印！”这时，王刚发现这鞋印真的不是林红的，自己都觉得有些不好意思了。
七年级主题班会“宽厚待人，与人为善”七年级主题班会“宽厚待人，与人为善”。
林红觉得自己受了委屈，怒视着王刚：“凭什么冤枉好人？走！咱们找老师评理去。
”2、你遇到过这样的事吗？你对林红的做法怎么看？想一想，结果会怎样？3、（把学生遇到过的事再现出来，引起大家的思考。
学生会觉得林红得理不饶人，这样做的结果给老师带来麻烦，影响同学的团结。
）小结：谁也不愿受到伤害，谁也不愿被冤枉，可是这一切都是由于不理解、或者误会造成的呀，我们应该怎么办呢？请大家看一段表演《墨花》（在自习课上，陈洁准备写大字，在研墨时，不小心将墨汁溅到了张敏的花衬衫上。
陈洁想：这下可糟了，她会不会以为是我故意溅的呢？正不知怎么办时，张敏和气地说：“没关系，你又不是故意的，回家以后我自己洗一洗就行了。
宽容与友善主题班会内容
宽容与友善主题班会内容一、开场白大家好！欢迎来到今天的班会。
我是××班的班主任。
今天我们的主题是宽容与友善。
宽容与友善是人类共同追求的美德，也是我们要积极培养和践行的品质。
在这个多元化的社会中，每个人都应该学会尊重和包容他人的不同。
宽容与友善是建立和谐社会的基石，是人与人之间和睦相处的关键。
通过今天的班会，我希望能够让同学们进一步认识宽容与友善的重要性，并通过互动和分享经历，培养大家的宽容心和友善态度。
二、宽容和友善的意义1. 解决冲突和矛盾：宽容和友善可以帮助我们处理不同意见和冲突，避免争吵和矛盾的产生，促进和谐共处。
2. 建立良好的人际关系：宽容和友善能够增进人与人之间的互信和友谊，帮助我们建立和维护良好的人际关系。
3. 培养良好的心态：宽容和友善可以使我们更加乐观豁达，从而更好地应对压力和困难，享受生活。
三、宽容和友善的表现1. 尊重他人的不同：每个人都有自己独特的思想、情感和观点。
宽容的人会尊重和接纳他人的不同，不轻易评判、指责或排斥他人。
2. 善待他人：友善的人乐于助人，愿意分享和关心他人的需要。
他们与人为善，能够建立起和谐的人际关系。
3. 忍让和宽容：宽容的人会对他人的错误和缺点持宽容的态度，不轻易发脾气或责备他人。
他们懂得去理解他人，包容他人的不足。
4. 不干涉他人的私事：宽容的人懂得尊重他人的隐私，不会过问或干涉他人的私事。
5. 主动和善良的行为：宽容和友善的人乐于主动帮助他人，对他人的困难和需求心怀善意，以行动为他人提供帮助和支持。
四、培养宽容和友善的方法1. 培养自我认知：了解自己的优点和不足，以及自己对他人的态度和行为是否友善和宽容。
2. 接触不同的文化和观点：开阔自己的眼界，接触不同的文化和观点，学会尊重和包容他人的不同。
3. 学会倾听和理解他人：在沟通中，学会倾听他人的意见和感受，理解他人的需要和困扰，以达到和谐和友善的交流。
4. 谦虚和谨慎：学会谦虚，对他人给予真诚的赞美和鼓励，避免自大和傲慢的态度。
学会宽容,与人为善——初中主题班会课件
三、反思自我，我宽容吗？
宽容拆字看
宽容都是宝盖头，可见他们都是宝贝。 “宽”下面是草字头和“见”，也就是说 像杂草的看法都允许并存。可是我们往往 连一种异见也无法包容，何况更多乎？ “容”是两个人下面一个“口” 就是你说你的理，我说我的理，不妨求同 存异，但我不会不让你有说话的权力。
快乐其实很简单，不要自己不快乐就可以了。
3、放下抱怨
与其抱怨，不如努力。所有的失败都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能 阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智 者的姿态。
抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望。真的金子，只要自己不把自己埋 没，只要一心想着闪光，就总有闪光的那一天。
宽容让我们更加强大 我们有很多瑕疵，但只要内心坚定，我们就依然强大。我们可以修 补自己的瑕疵，也可以携带着瑕疵前进。这个世界上没有瑕疵的人 根本没有出生。
我们有很多不完善，但只要宽容待人待己，我们就依然强大。完善 可以不懈追求，但不必形成坚硬桎梏。世上的事情就像吃饭，八分 饱即是完美。处处尽善尽美，就是一种无言的慢性自杀。
紧紧抓。
2、放下烦
快乐其实很简单
所谓练习微笑，不是机械地挪动你的面部表情，而是努力地改变你的心 态，调节你的心情。学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然， 学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这 样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有的阴霾。
我们要和命运厮杀，哪里能不受伤。受伤不是羞辱，而是勋章。强 大也会受伤，只不过修复的能力比较强，速度比较快，能够在更短 的时间内重上战场。
主题班会方案传递友善与宽容的力量
主题班会方案传递友善与宽容的力量主题班会方案：传递友善与宽容的力量班级是一个由学生组成的集体，而主题班会则是加强班级凝聚力、传递正能量的重要活动。
本文将针对如何传递友善与宽容的力量，提出一份主题班会方案，以激发学生的情感共鸣和积极参与。
一、主题：友善与宽容友善与宽容是社会发展和人际关系中不可或缺的因素。
我们将围绕着这一主题，通过班会活动，引导学生培养友善与宽容的品质。
二、活动内容（一）分享友善与宽容的故事1. 向学生介绍友善与宽容的定义和重要性。
2. 鼓励学生分享自己或他人身上的友善与宽容的事例，并就其背后的意义展开讨论。
（二）友善与宽容游戏1. 分组进行友善与宽容的游戏，例如“接力友善”和“包容接力”。
通过这些游戏，培养学生的团队合作意识和宽容心态。
2. 游戏结束后，围绕游戏的经历和感受，进行反思和讨论。
（三）励志影片欣赏选择一部内容积极向上、强调友善与宽容的励志影片，组织学生进行观影。
观影后，开展相关的讨论和分享，引导学生从中获得启示，培养友善与宽容的思考方式。
（四）友善与宽容实践活动组织学生参与一项友善与宽容的实践活动，例如参观社区福利院、义工活动或者进行研讨会等。
通过亲身实践，引导学生用实际行动践行友善与宽容，传递正能量。
三、活动计划时间：2021年5月15日下午2点至4点地点：学校多功能厅活动流程：2:00-2:10 主持人开场，介绍主题和活动流程2:10-2:30 分享友善与宽容的故事2:30-3:00 友善与宽容游戏3:00-3:30 励志影片欣赏3:30-3:50 友善与宽容实践活动组织安排3:50-4:00 活动总结和反馈四、预期效果通过这样的主题班会方案，我们期望达到以下效果：1. 学生对友善与宽容有更深入的理解，并乐于分享身边的友善与宽容事例。
2. 学生团队合作意识增强，通过游戏培养互相包容的能力。
3. 学生通过观看励志影片和参与实践活动，深化对友善与宽容的认知，进一步践行友善与宽容的行为。
友善主题班会
活动准备：搜集有关故事、儿歌、PPT制作
活动形式：视频、讲故事、朗诵、歌曲、表演、讨论
活动过程：
一、引入友善
请学生收看中央电视台《友善》的公益广告片,导入班会主题。
二、感悟友善，什么是友善
《风和太阳的故事》
师：听了这则寓言事，你的感受是什么？（抽取学生回答、交流）
白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上
小男孩：你神经病，不长眼啊
小女孩：对不起，我不是故意的
小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗?
小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？
白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？
五、情感的升华—对自然地友善
（一)朗诵诗歌
友善是天空,包容天地间的万物
友善是氧气，孕育新的生命
友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成
（二）合唱歌曲《左手右手》
六、总结友善
同学们，宽厚待人，与人为善是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应该大力继承和发扬。一个人有了这样的好品质，就会培养爽朗的性格、健康的心理,与别人建立良好的人际关系，对我们一生的发展起到积极的作用。希望大家都能成为友善的人，从现在做起，从我做起。
师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，友善它有什么作用呢？
小结:对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福,对社会:有利于安定与和谐.对国家：有利于发展和进步。
四、学会友善，怎样做到友善
师：生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》
六年级主题班会教案-宽厚待人与人为善 全国通用
六年级主题班会教案-宽厚待人与人为善一、引入（10分钟）1.自我介绍首先，让我们来认识一下新的班级成员。
每个人都拥有自己独特的个性和特点，我们要尊重和包容彼此。
请每个人举手自我介绍，告诉大家自己的名字和最喜欢的运动。
2.展示大善小善实例接着，我们来看一些大善小善的例子。
这些例子可以帮助我们理解如何宽厚待人、与人为善。
请同学们先自行思考一下，在接下来的时间里我们将和大家分享一些实例。
二、主要内容（40分钟）1.什么是宽厚待人？宽厚待人，是指我们要有宽大的心胸、宽裕的胸襟和宽广的胸怀，能够容纳不同的看法、意见和思想，尊重他人，体谅他人。
2.什么是与人为善？与人为善，是指我们要积极地帮助他人，有爱心、有耐心，对他人表现出友好、善良、亲切、关怀的态度。
3.如何宽厚待人？•尊重他人：遇到不同的人，应该学会尊重别人的想法和感受，用自己的双耳去倾听别人的意见、看法和建议。
•包容他人：不同的人有不同的特点，只有学会容忍他人的缺点，才能互相理解，更好地相处。
•思考问题：在与人沟通时，应该学会换位思考，想一下对方会怎么想，会怎么做，从而更好地处理问题。
4.如何与人为善？•关心他人：当我们关注他人，了解他人的心情时，可以更好地理解和感受他人的需要。
•帮助他人：当我们认为可以帮助他人时，不要犹豫，尽可能地帮助他人，帮助别人是一种美德也是一种责任。
•真心待人：我们应该用真诚、善良、友好的态度来对待身边的每一个人，保持良好的人际关系。
三、总结（10分钟）宽厚待人与人为善，是我们应该具备的品质，这些品质和能力可以帮助我们更好地理解和感受身边的人，让我们在学习和生活中更加美好。
在做一个好人的道路上，我们不能只讲理论，还需要通过实践来不断地锤炼和提高自己。
让我们和身边的人一起宽厚待人、与人为善！。
与人为善主题班会
与人为善主题班会尊重他人，播撒友善的种子亲爱的同学们：大家好！今天我们要谈论的主题是“与人为善”。
与人为善是人类的共同价值观，也是我们作为学生的基本原则之一。
每个人都有权利被尊重、被照顾和被关爱，我们应该通过友善的行为和语言，来营造一个和谐的人际关系，构建一个温暖的校园环境。
首先，与人为善需要我们对他人的尊重和包容。
我们每个人都是独一无二的个体，都有自己的思想和观点。
在与他人交流和互动的时候，我们应该尊重并接纳他们的意见和想法，不轻易对他人进行批评和指责。
无论对待是否同意他人的观点，我们都应该用平等、客观和礼貌的态度与之交流，倾听他人的声音，体会他人的感受。
其次，与人为善需要我们用友善的行为关爱他人。
善意的行为可以产生重要的影响力，它不仅能给予他人力量和温暖，也能够激发出我们自己内心最美好的一面。
举个例子，当我们看到同学在困惑和苦闷中时，我们可以主动给予帮助和鼓励，用我们的行动传递出友善和关怀。
哪怕是一句问候、一次微笑，都可以让他们感受到我们的真心和温暖。
最后，与人为善需要我们培养一颗自发而具有同理心的心灵。
同理心是我们能够理解他人感受、与他人产生共鸣的能力。
通过对他人的关注和了解，我们可以更好地洞察他人的内心需求，并在他人需要时给予支持和关怀。
同样重要的是，在与他人沟通的时候，我们要学会换位思考，用他人的角度来看待问题，这样我们才能更好地理解和包容他人。
亲爱的同学们，让我们从小事做起，每天都用善意去对待身边的人。
无论是他们身处哪个社会阶层，无论他们有无不同，我们都应该平等地对待他们，关怀他们，帮助他们。
友善待人不仅可以构建和谐的团队氛围，也能给我们带来正面的影响。
在以后的学习和工作中，我们将会面临更多复杂的人际关系，更多的挑战和机遇正在等待着我们。
相信只要我们用善良的态度投身其中，与人为善的理念将成为我们走向成功的助推器。
谢谢大家！。
与人为善ppt主题班会
与人为善ppt主题班会篇一：与人为善做一个暖心人主题班会活动内容：使学生懂得如何“与人为善友善待人”。
活动目的：1.通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。
2.认识到友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的中学生。
活动形式：由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力。
活动前准备：班主任班干部组织、编排学生表演小品《校园风波》、和诗朗诵《宽容》、《仰望星空，做最好的自己》。
活动过程：一、开场白友善待人受欢迎主1：敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！主2：友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
主1：友善是一个微笑，教会你怎样待人。
主2：友善是人们的良好品质。
作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，友善待人。
下面我宣布“与人为善做个暖心人”主题班会现在开始。
二、采访最受欢迎的人主1：今天CCTV电视台的小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁最受欢迎？大家欢迎他的到来……小记者：观众朋友们大家好：今天我们节目组又一次来到这里，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。
今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎？”大家能告诉我你们当中谁最受欢迎的？还有吗？（同学们自由回答）为什么你们会选他（她）呢？（同学们自由发言）同学们，现在已经说了最受欢迎的有哪些同学，我想我们现在可以把他们这些优点都归为良好的品质，下面，我倡议：希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助！希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。
大家说好不好？那我们今天的采访就到这里结束了，同学们再见！三、游戏美好品质大家评主1：同学们，通过刚才你们的回答现在我们再做一个小游戏。
在大家桌子的上有一张便利贴。
现在把你想到的你喜欢的好品质的词语写在便利贴上，然后贴在黑板的大树上。
准备--------开始！（主持人把树叶上提到最多的词语写在树干上。
）主1：从大家喜欢的好品质的词语上看出，做人要诚实、友善、乐于助人，这样才会受到大家的欢迎，那我们平常又是怎样做的呢？(一)善待同学主1：你有帮助同学的行为或伤害同学的行为吗？同学之间应该怎样相处呢，下面我们通过一个小品《教室风波》去看一下。
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活动目标：
认知：
1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。
2、知道待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人，不要得理不饶。
3、懂得待人宽厚，与人为善，有利于个人身心健康，也使人之间的关系更加和谐、融洽。
情感：
1、体会待人宽厚是高尚的。
2、敬佩待人宽厚的人。
3、赞同诚恳、友善；厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。
4、愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。
行为：
1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时，能谅解别人，得理能饶人。
2、做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不放。
活动重点：
使学生懂得什么是宽厚待人？（主要通过具体事例）和为什么要宽厚待人？（引导学生从正反两方面看问题）
班会过程：
一、列举事例、展开活动。
1、同学们，前几天在某校某班发生了这样一件事：王刚进教室发现自己的书掉在地上，而且上面还被踩了一脚，这时教室里只有林红一个人。
王刚冲着林红大声喊：讨厌！眼睛看什么呢？林红回过身说：“不是我踩的。
”王刚更生气了，冲着林红直瞪眼。
林红拿起书举到王刚的眼前：“看看看！这根本不是我的鞋印！”这时，王刚发现这鞋印真的不是林红的，自己都觉得有些不好意思了。
林红觉得自己受了委屈，怒视着王刚：“凭什么冤枉好人？走！咱们找老师评理去。
”
2、你遇到过这样的事吗？你对林红的做法怎么看？想一想，结果会怎样？
3、（把学生遇到过的事再现出来，引起大家的思考。
学生会觉得林红得理不饶人，这样做的结果给老师带来麻烦，影响同学的团结。
）
小结：谁也不愿受到伤害，谁也不愿被冤枉，可是这一切都是由于不理解、或者误会造成的呀，我们应该怎么办呢？
请大家看一段表演《墨花》
（在自习课上，陈洁准备写大字，在研墨时，不小心将墨汁溅到了张敏的花衬衫上。
陈洁想：这下可糟了，她会不
会以为是我故意溅的呢？正不知怎么办时，张敏和气地说：“没关系，你又不是故意的，回家以后我自己洗一洗就行了。
”陈洁忙问：“如果洗不掉怎么办呢？”张敏爽朗而幽默地说：“不要紧，只当衬衫上又添上几朵新花，不知底细的，还以为是什么新花色呢！”）
3、提问：张敏是怎样对待陈洁的？张敏这样做的结果怎样？
（引导学生思考，初步体会待人宽厚的表现。
与前边林红的做法形成对比。
做法不同、态度不同，结果也截然不同。
）小结：在生活中，一个人怎样对待别人，特别是当别人无意中冤枉了你，或无意中伤害了自己时，我们应当怎样做？是斤斤计较，不依不饶？还是以宽容的态度原谅别人？
我想大家从心里都会佩服张敏，因为她是一个待人宽厚的人。
二、听故事，深入明理
1、听故事《韩琦与佣人》，同时演示表现故事内容的投影片。
教师加以描述。
（把课文故事，进行细节描述，使学生深受感染。
）
提问：北宋名臣韩琦家中发生了什么事？佣人为什么痛哭流涕？
（使学生弄清事情的基本内容，体会佣人由于打碎玉杯，知道自己闯下大祸的害怕心理。
）
提问：韩琦本人此时是什么心情？为什么他神色不变？
（了解韩琦难过的心情，并且懂得由于他知道佣人不是故意的，所以用自己的神色不变，泰然处之，从而谅解佣人。
）提问：韩琦是怎么说的，怎么做的？
（使学生清楚地知道，韩琦的话语和做法，从而讲清待人宽厚的行为。
）
小结：像韩琦这样，在别人无意中给自己带来损害时，能够做到宽容谅解别人，表现了宽宏大量的气度，这就是我们所说的待人宽厚。
提问：像韩琦这样做，佣人和在场的人会怎样想，怎样说？
（使学生懂得，待人宽厚的人，会使人际关系更加融洽，赢得人们的尊重。
）
小结：韩琦这样待人宽厚，表现出高尚的道德修养，这是值得我们每一个人学习的。
他的故事流传到今天，说明人们都敬佩他，同时也说明这种作风是我们中华民族的传统美德。
三、联系实际深化认识
1、大家看一段表演。
（课文后半部分，张敏批评陈洁把墙弄脏。
）
2、提问：张敏为什么批评陈洁？
（使学生弄清张敏维护集体利益时，坚持原则的表现。
）
提问：面对张敏这样的表现，你会对她说些什么？
（引导学生认识，张敏对损害集体利益的行为，敢于批评，是一个讲原则的人。
同时批评时态度诚恳，说话在理。
）提问：想一想当陈洁弄脏张敏衣服时，张敏是怎样说、怎样做的？
（引导学生认识张敏在个人受到损失时，不计较。
这样两件事相互对应，形成对比。
这部分是本课的难点，老师应引导学生进行对比反思。
）提问：张敏这样做，有什么好处？陈洁和同学们会怎样想？
如果她不这样做，会是什么结果？
（引导学生体会待人宽厚的两点好处，一是个人心理健康；二是有利于人与人之间的团结。
）
3、夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。
4、（学生联系实际，学习身边的榜样。
同时让被表扬的学生谈一谈，自己当时是怎样想的。
从而加深学生对观点的理解。
）
5、联系自己的实际，说一说，遇到下面情况，自己会怎样做。
①当别人错怪了你，未向你道歉时……
②当别人无意中弄脏了你的衣服时……
③当别人在气头上对你说了气话时……
（主要目的使学生联系实际，深入认识待人宽厚的具体表现。
学生可以在联系实际时，结合具体事件谈出自己的认识。
同时还可以开阔思路，让学生说出在其它情况下，自己应当怎样做。
）
小结：宽厚是中华民族的传统美德，我们人人应当以健康的心理，学会谅解别人，不在小是小非上斤斤计较。
只有这样才能使人际关系和谐，增强团结。
四、总结活动
同学们，宽厚待人是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应该大力继承和发扬。
一个人有了这样的好品质，就会培养爽朗的性格、健康的心理，与别人建立良好的人际关系，对我们一生的发展起到积极的作用。
希望大家都学做待人宽厚的人，从现在做起，从我做起。