让书香伴随孩子成长
书香氤氲——我的孩子快乐成长
书香氤氲——我的孩子快乐成长每一位家长都希望自己的孩子爱读书、多读书、读好书。
但是怎样才能让孩子喜欢上读书，并对读书孜孜不倦呢？我认为除了学校老师的教导之外，在孩子小时父母以身作则多读书，努力营造一个书香氤氲的好环境，从小培养孩子良好的阅读兴趣和习惯是孩子快乐读书，快乐成长的关键。
贾怡轩在很小的时候，我和他爸爸都在参加自学考试，每天很早起来读书到很晚才休息，他天天看在眼里，也就模仿我们看书，成了一个“小书痴”，见了书就卖，买回来就让家长不停地讲，而且讲过后很快能复述下来。
我们看到了孩子的优点，便加以引导和启发，没事就陪他读书，串书店，实话讲我们在孩子吃零食、买玩具上从来没多花过一分钱，但对于书籍，我们有求必应，不停地购书让他阅读，经过这几年的积累，我们家现在都成了一个小小“图书馆”了，就这样渐渐地养成了贾怡轩喜爱读书的好习惯。
贾怡轩非常聪明，他从小记性好，对什么事一教就会，他的读书速度快，有点一目十行，过目不忘的意思，刚开始我还以为是他不认真读书，后来我试验了他几次，在他快速的读过后提问他书中内容，他都能说出书中的大概意思。
而且他还嗜书如命，不管到谁家只要有书就看个没完。
下面让大家共同分享一下贾怡轩快乐读书，快乐成长的过程：1、幼儿园时期的贾怡轩，就能认识世界各个国家的国旗；能认识熟悉街道门市上的招牌；我还对他进行过一周的特训，利用午休的时间教他认字，每天他能认识二十多个字。
2、一、二年级时期的贾怡轩在李藏芬老师的带动下，开始读童话故事、寓言故事，并且在讲台上讲李老师刚讲过的故事。
3、三年级以后的贾怡轩开始看《百家讲坛》，从这一栏目中使他懂得了许多道理和课外知识，知道了刘秀、刘邦、溥仪等许多历史名人的故事；古代名著的详细讲解如《三字经》、《弟子规》、《孝经》等。
并且展开大量的阅读，他受《百家讲坛》的影响对历史、地理、科普和生物产生了浓厚的兴趣，先后阅读了《二十四史》、《世界上下五千年大全集》、《地理百科》、《世界未解之谜》、《世界神秘现象》、《中国少年儿童动植物百科》等书籍，他在看《世界上下五千年大全集》时，想知道某个地方的具体位置，为此我们买了世界地图、中国地图、河北地图，在以后的生活和学习当中，每遇到不知道的地名就要从地图上查看。
亲子阅读感悟——让书香伴随孩子的成长
亲子阅读感悟——让书香伴随孩子的成长在学校和老师的倡议下，我参与了本次亲子阅读活动。
下面分享自己的心得感悟:一、读书可以培养孩子的读书习惯，让孩子濡养一身书香。
假期中，我和孩子共同制定阅读计划：每天上午都拿起一本书读至少一个小时，有时候是大声地朗读，有时候是默读。
晚上写完作业以后也坚持阅读一个小时左右。
开始，孩子还有些抵触，但有家长的“强硬手腕”下，只好坚持下来每天打卡。
坚持两天后，我惊喜地发现孩子不用提醒也可以自觉地拿起书来读，读书时间也远远地超过了原来计划，渐渐地“读”了进去，沉浸在读书的乐趣之中。
习惯养成需要28天，假期过后，孩子的阅读还在坚持着，让孩子养成一个爱读书的好习惯，这是孩子的终身本领和财富。
二、好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野，塑造美好人格。
孩子很不喜欢大人的说教，不喜欢大人的大道理，但是书籍的“大道理”对孩子的影响是潜移默化的。
读《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔·安德烈耶维奇·柯察金在故事中一路成长为成功的布尔什维克，他钢铁般的意志力让孩子深深地动容。
我鼓励孩子要把自己学到的人物精神品质运用到学习和生活中去。
孩子这一次没有跟我“唱反调”，而是非常自觉地完成读书笔记和感悟。
我相信，深刻的教育来自深刻的体验，这部红色经典不仅激发了孩子对阅读的热爱和对生活的热情，在未来，她一定会学习保尔，继而成为更优秀的自己。
三、亲子阅读帮助我们建设书香家庭，融洽亲子关系。
每天，我都会抽出半小时左右的时间，耐心的、循序渐进地陪孩子阅读，然后与孩子一起分享对书籍的认识。
每一次，我们都能共同发现书籍中的一些自己没有觉察的细节；每一次，我都能发现孩子的独特的甚至新奇的思考；每一次，我都能发现孩子思维的盲区或者思想的闪光点……通过和孩子一起阅读，我们一起沉浸在书籍中，每一次的共读都是一次心灵的滋养，畅谈交流时就是与孩子之间最美的时光。
我还发现，鼓励孩子说出自己的想法，试着从孩子的角度去思考问题,尊重孩子的自尊心，然后把这种阅读交流的方法延续下去，孩子在生活中也越来越愿意表达和沟通，家庭生活里少了一些浮躁和摩擦，多一些书香和温馨。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读是一个孩子成长过程中非常重要的一部分，它能够促进孩子对语言、思维观念、文化背景等各个方面的认知。
阅读是一种能够持续到整个人生的习惯，而儿童阶段是阅读发展的关键时期。
因此，家庭和学校应该共同努力，培养孩子们的阅读习惯。
书香润童心，阅读伴成长，是每一个家长和教育工作者的共同责任。
儿童阶段是语言能力发展最为迅速的时期，这一时期的阅读教育至关重要。
家长和学校可以利用适合孩子们阅读的图书来促进他们的语言、认知和情感能力的发展。
小时候的故事书、童话故事等可爱的图书能够能够引起孩子们的兴趣，孩子们爱听的故事、歌谣能够帮助他们打好语言基础，并逐步理解语言。
阅读不仅仅是学习语言的过程，它能够丰富我们的内心，让我们认识更多的人和事物。
阅读所涉及的广泛的主题和故事背后的思想，能够使孩子们开阔自己的视野，提高自身素养。
因此，在阅读过程中，家长可以适时地引导孩子们分析和思考。
这不仅可以加深孩子们对阅读内容的理解，还能够让孩子们发现自己的价值观，提高他们的批判性思维能力。
阅读也可以增强孩子们的情感素质，使他们更加细腻，拥有同情心和道德观念。
在阅读过程中，孩子们能够体验到图书中人物的情感和心理，通过情节的展开和发展，孩子们能够逐渐认识到人性的复杂性和多样性。
孩子们可以从中体会到生命的珍贵和生命价值的重要性。
同时，阅读也能够激发孩子们的创造力和想象力，让孩子们更好地理解这个世界，沉淀真善美的美好感受。
当然，孩子们也需要一些实际经验的积累，而不仅是阅读理解能力的提高。
在教育过程中，父母和教育工作者应该注重实际体验，让孩子们感受到身边的世界。
通过实际经验，孩子们能够将自己所学到的知识与实际生活进行联系。
这样，孩子们在读懂书本的同时，形成了了解社会的观念和知识。
总之，家庭和学校在孩子成长过程中，都扮演着非常重要的角色。
在培养孩子的阅读习惯时，家长和老师应该携手合作，给孩子提供一个良好的阅读环境和情感体验。
通过适度引导和鼓励，鼓励孩子利用阅读开阔思路，不断提高自己的素质，积极面对人生的挑战。
让书香伴着孩子成长--谈农村小学生课外阅读中的问题与策略
【 例 三 】 名 特 级 教 师 虞 大 明 案 著
《 是什 么》 例 家 课 （ 一 环 节 ： 生 谈 话 ， 置悬 第 师 设
念 ）
（ 六 环 节 ： 应 开 头 ， 说 我 的 概 念 ，而 且 通 过 诗 一 般 语 言 的 描 第 回 话 家 ）
、
缺 乏 课 外 阅 读 的 环 境
艰 辛 ，就 特 别 希 望 孩 子 能 考 上 大 趣 。 拿写 读后感 来说 吧 ， 想 写好 就 要
“闲 养 的 ， 同 时 还 与 个 人 的 生 活 经 历 和
农 村 学 生 的 家 长 多 数 在 外 打 学 ， 人 头 地 ， 注 重 语 数 外 三 门 是 要 具 备 一 定 的写 作 能 力 和 文 学 素 出 只
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一
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谈农村小学生课外阅读中的问题与策略
阅 读 是 语 文 教 学 的 基 本 内容 之 程 度 普 遍 不 高 ，读 书 看 报 的 也 比 较 书 ” Ｎ－ 浪 费 时 间 ， 误 学 习 ， ， 它 耽 所
，
是 学 生 积 累 知 识 、 长 智 慧 、 少 ， 能 给 孩 子 以这 方 面 的 熏 陶 。 以 宁 愿 给 他 们 多 买 一 些 教 辅 资 料 ， 增 提 不 所
些 令 人 深 思 的 问题 。
一
周 必须 上交 摘抄 和读 后感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 不知 ， 孰
２小 学 生 个 人 拥 有 图 书 过 少 。 就 是 这 些 看 似 能 促 进 学 生 阅 读 的 硬 ． 很 多 学 生 家 长 品 尝 了 生 活 的 种 种 性 任务 扼杀 了小 学生课 外 阅读 的兴
书香浸润童年,阅读促进成长8篇
书香浸润童年，阅读促进成长8篇第1篇示例：书香浸润童年，阅读促进成长阅读是一种思维的活动，可以帮助孩子培养逻辑思维能力和判断能力，扩大知识面，提高语言表达能力，加深对世界的认识和理解。
通过阅读，孩子可以了解到不同的文化、历史、社会和人生哲理，拓宽认知广度，丰富心灵世界。
而且，阅读还是一种自主学习的方式，可以培养孩子的兴趣和自律性，提高他们的学习动力和学习效果。
这些阅读所带来的积极影响，将对孩子的成长和未来起到非常重要的促进作用。
在当下的社会中，随着电子设备的普及和传统阅读习惯的淡化，越来越多的孩子开始远离书本，这就使得他们在认知上的广度和深度受到了限制。
相对于通过电子设备获取知识，阅读依然是一种更加深入和沉浸式的学习方式，可以更好地激发孩子们的求知欲和创造力。
父母应当重视引导孩子进行阅读，培养他们的阅读习惯。
父母应当成为孩子的榜样，从自身做起。
孩子的模仿能力是非常强大的，他们通常会模仿父母的行为和习惯。
如果父母本身具有良好的阅读习惯，孩子在这样的环境下会很容易接受阅读的影响，并形成自己的阅读习惯。
父母在家庭中要给孩子树立一个良好的阅读示范，这样就能够有效地促进孩子的阅读兴趣和习惯的养成。
父母要为孩子创造一个良好的阅读环境。
在家里，应当准备一些适合孩子阅读的书籍，并将这些书放在孩子容易触及到的地方。
可以为孩子建立一个安静的阅读角落，让他们在这里可以专心致志地进行阅读。
可以给孩子讲一些有趣的故事，或者鼓励他们参与一些有趣的阅读活动，这样就能够激发孩子的阅读兴趣，提高他们的积极性。
父母还可以帮助孩子选择一些适合他们阅读的书籍。
孩子在阅读的过程中，可能会遇到一些阅读障碍，比如语言难度、情节复杂等问题，这时候就需要父母的帮助和引导。
根据孩子的年龄和兴趣特点，父母可以为孩子选择一些适合他们阅读的书籍，能够让他们在阅读的过程中感到轻松、愉快，从而激发他们的兴趣。
第2篇示例：书香浸润童年，阅读促进成长阅读能够帮助孩子拓展视野。
让书香伴随孩子成长论文
让书香伴随孩子成长（四川省德阳市华山路学校 618000）【中图分类号】g623.2 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089（2012）06-0256-01《语文课程标准》指出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，这是时代的使命，是中华崛起的呼唤。
笔者经过对教学中学生阅读种种现状分析，提出了解决阅读问题、拓展学生阅读途径的思路。
一、认真分析阅读问题，研究应对策略1. 1走马观花型。
这类学生读书时不求甚解，阅读不仔细，不深入，将书中人物混淆、情节颠倒，更有甚者，阅读完后不知所云。
分析发现，这类学生读书习惯差，主要是平时学习和行为习惯不好。
由此可见，要培养孩子的良好读书习惯，要从平时抓起，老师要与家长沟通，一起培养孩子良好的生活习惯。
1.2阅读随意型。
有些学生课外阅读全凭兴致，较多学生沉湎于世浴流行的卡通读物、漫画武侠小说、言情小说、黑色幽默类小说作品、内容不良的“口袋书”，如《漫画三国》、《qq版水浒传》等，读故事、小说追求离奇的情节，读报刊、杂志盯住奇闻轶事，这既不利于学生开阔视野和积累生活经验，还容易导致学生走向极端。
分析其原主要因是，一是有些老师在组织学生阅读时，缺乏有目的性和计划性，没有关注学生阅读的实际状况，导致了学生读书的散漫和随意；二是许多为以谋利为目的的商业行为，疯狂出版上些不利于学生身心发展的书籍、报刊，网络缺乏科学完善的管理，致使学生误入歧途；三是由于小学生缺乏独立思考能力，辨别是非能力较弱。
1.3读书偏食型。
有些学生特别是女生，阅读内容集中在文学书籍，极少涉借科普科幻读物和社会历史文化类读物；些学生特别是男生，又多偏读科普、军事类书籍，不喜欢读文学类书籍。
对此，教师首先要与家长沟通，在平时为孩子购书时要有意识地让孩子广泛地涉猎各种有益的书籍，并向学生推荐一些适宜读的读物，引领学生诵读经典，读好书如品甘泉，读坏书如饮鸠酒。
让孩子在浓郁的书香中快乐成长
让孩子在浓郁的书香中快乐成长【摘要】家庭环境对孩子成长具有重要影响，而阅读是培养孩子成长的关键。
为了让孩子在浓郁的书香中快乐成长，家长可以营造悠闲的阅读氛围，选择适合孩子的图书和阅读方式，并陪伴孩子一起阅读和讨论。
通过阅读，可以激发孩子的想象力和创造力，让他们享受阅读的乐趣。
家长还应该树立自身阅读的榜样，激励孩子跟随。
在这样的环境下，孩子能够得到全面的成长，培养良好的阅读习惯和思维能力。
让孩子在浓厚的书香中快乐成长是至关重要的，家长需要积极引导孩子参与阅读，共同创造美好的成长环境。
【关键词】家庭环境、阅读、孩子成长、家庭氛围、图书、阅读方式、陪伴、讨论、想象力、创造力、家长榜样、孩子快乐成长、家长引导、参与。
1. 引言1.1 家庭环境对孩子成长的影响家庭环境对孩子成长的影响是至关重要的。
家庭是孩子最初接触世界的地方，家庭环境的氛围和教育方式会直接影响到孩子的性格和行为习惯。
一个充满爱与关怀的家庭环境能够让孩子感受到安全和温馨，从而建立自信和积极的心态。
相反，若是家庭中存在着冷漠、冲突或暴力，孩子会感受到恐惧和不安，容易养成消极的情绪和行为。
在一个愉快的家庭环境中，孩子有更多的机会接触优质的书籍和阅读材料，家长会耐心地与他们分享阅读的乐趣和知识。
这种积极的家庭氛围会激发孩子对阅读的兴趣和热情，让他们愿意花更多的时间去探索知识的世界。
家庭环境中的语言氛围和沟通方式也会影响孩子的语言表达能力和思维逻辑。
家长在与孩子交流时，可以通过阅读和讨论来培养孩子的思维能力和批判性思维，帮助他们更好地理解世界和学习知识。
家庭环境对孩子成长的影响是全方位的，家长应该注重营造一个和谐、温馨、充满爱的家庭氛围，给孩子一个良好的成长环境。
在这样的家庭环境中，孩子能够在浓郁的书香中快乐成长，健康发展。
1.2 阅读对孩子成长的重要性阅读是孩子成长过程中不可或缺的一环，它对孩子的认知、情感、语言能力等方面都有着深远的影响。
阅读可以拓展孩子的认知广度和深度，让他们接触到更多的知识和信息。
让孩子在书香中成长家长课程
让孩子在书香中成长家长课程在今天这个信息爆炸的时代，书籍真是孩子们的宝藏，家长们可得好好利用起来。
想想吧，书香四溢的环境，就像春天的花园，五彩缤纷，芬芳扑鼻，让孩子在这样的氛围中成长，简直是妙不可言。
很多家长总是忙忙碌碌，没时间陪孩子读书，其实这可是个大误区哦。
我们总说“书中自有黄金屋”，可你有没有想过，书中还有无尽的乐趣和知识呢？让孩子们从小就接触书籍，就像给他们打了一针兴奋剂，学习的热情一下子就被点燃了。
再说，读书的过程就像是一次次的冒险之旅，孩子们在书中可以畅游不同的世界。
听说过“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”吗？在书本里，他们可以当勇敢的骑士，或是智慧的巫师，甚至可以和外星人打交道，真是个“飞起来的”体验。
看着他们捧着书，眼睛里闪烁着光芒，恨不得也跟着他们一起“飞”。
书本的魅力就在于此，能让孩子的想象力如同喷泉般迸发出来，让他们在文字的海洋中尽情遨游。
不过，光靠书本可不行，家长的参与也是至关重要的。
你想啊，孩子在读书时，能有个大人在旁边陪着，听他们讲故事、讨论情节，那种感觉可真棒。
像是做菜，光有食材还不够，还得有调料和火候。
家长的互动就是那调料，能让孩子的阅读体验更加丰富。
别小看这个过程，简单的“你觉得他为什么这么做？”能激发孩子思考的火花，让他们的理解力、逻辑能力一飞冲天。
我们都希望自己的孩子能够成材，这可是打基础的关键时刻。
孩子们一开始可能会对书籍有些抗拒，觉得阅读是一件无聊的事。
此时，家长可得拿出绝招了。
试着找一些图文并茂的书籍，或者是他们感兴趣的主题，慢慢引导。
就像春风化雨，润物细无声。
看看他们慢慢被吸引，甚至主动去翻阅，那种成就感，简直让人想笑出声。
每当看到孩子们咯咯笑着，指着书中的插图，兴奋地分享自己的发现，作为家长的你，心里一定美滋滋的。
咱们都知道“良好的开端是成功的一半”，这个时候，要抓住机会，让他们体会到阅读的乐趣。
别忘了书籍的多样性，除了童话故事，科普书籍、历史书籍、甚至漫画，都是非常好的选择。
乘上课外阅读翅膀让书香伴随孩子一生
乘上课外阅读的翅膀让书香伴随孩子的一生21世纪是个崇尚文化内涵的时代,读书是这个时代的主旋律,学校是文化高地,理应引领时代走向更高的文明,经过全体教师的探索,在2006年11月由我撰写并主持的《教师在学生课外阅读中主导作用的研究》这一课题,在市级立了项。
课题确定后,我们以为:在校园内播撒读书的种子,强化阅读的理念,营造阅读的氛围,构建阅读的课程,开展阅读的活动……努力使阅读成为师生的生活方式,成为师生的自觉习惯。
为了这个目标,我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地登攀着……一、言传身教,激发孩子们课外阅读兴趣“把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活大踏步的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。
”学生读书的兴趣与水平直接受教师读书兴趣与水平的影响。
因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。
所以,我们在培养学生读书兴趣的诸多做法中,最朴素、最有效的一条就是教师的:“身先士卒”。
当每一位老师都津津有味地在阅读的时候学生的热爱阅读氛围自然而然地形成了。
教师要让学生的课外阅读真正成为课外“悦读”,老师与学生坚持同背诗书、同读经典,更同编报纸、同作摘记,而且还坚持每周写下自己的“心路历程”,我们的教师在读书中与学生一起成长了起来。
二、活动激趣,让阅读成为孩子们精神需求为了培养小书迷,我们采取了一系列措施。
1、我们建立了“班级图书角”,所有同学都要向这个图书角捐书。
当然图书角接纳同学们的图书有特殊的要求:①捐的书必须是自己阅读过的,必须是自己喜欢的;②捐书还要有充分的理由,要写出你读后的感想③所捐的书被其他同学借阅率最高的,给予表彰。
这样一来,小书迷们的读书热情空前高涨。
2、我们设置了“阅读档案表”“读书竞赛栏”“诗文交流台”,充分展示了学生的诵读成果,让学生从读书中体验到成功的快乐。
语文课程标准指出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读，是人类文明的重要载体，也是孩子成长过程中不可或缺的重要因素。
书香润童心，阅读伴成长，这句话不仅是一种观念，更是一种教育理念。
从小培养孩子的阅读习惯，不仅可以提升孩子的认知能力，也可以开拓孩子的视野，激发孩子的兴趣，让孩子在书香中不断成长。
阅读是一扇开阔的窗户，可以让孩子们看到更广阔的世界。
在书的世界里，孩子可以尽情探索未知的领域，可以了解到各种各样的人和事。
阅读可以帮助孩子打开思维的局限，了解更多的知识，激发孩子的求知欲。
通过阅读历史故事，孩子可以了解到古代文明的伟大，通过阅读科普知识，孩子可以了解到世界的奥秘，通过阅读文学作品，孩子可以了解到人生的真谛。
阅读可以让孩子在书香中汲取养分，茁壮成长。
阅读不仅可以开拓孩子的视野，更可以激发孩子的兴趣。
每一个热爱阅读的孩子，都是有着丰富内心世界的孩子。
他们可以用书中的知识丰富自己的思想，也可以用书中的情节激发自己的兴趣。
孩子们常常会在书中找到自己感兴趣的事物，一发不可收拾地沉浸其中。
这种兴趣的培养在很多时候，是家庭教育的基础。
家长们可以选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，引导孩子进入书香中，慢慢地培养他们对阅读的热爱。
在书的世界里，孩子可以找到快乐，可以找到成长的乐趣。
阅读会让孩子变得更加有内涵，更有思考力。
在书的世界里，孩子可以学习到丰富的知识，培养自己的理解能力和逻辑思维能力。
孩子在阅读过程中，会自然而然地培养自己的思考能力。
当他们看到书中的问题和矛盾时，会主动去思考解决的办法；当他们看到书中的感人故事时，会主动去思考其中的道理。
这种积极的思考方式，会成为孩子成长中的重要素养，让他们在未来的人生道路上更加从容。
阅读也会让孩子养成良好的习惯。
在这个信息爆炸的时代，孩子们经常会被各种各样的诱惑所迷惑，而养成良好的习惯，对于孩子们的成长是至关重要的。
阅读是一种良好的习惯，它能够让孩子们安静下来，可以让他们不再被外界的纷扰所困扰，让他们可以有更多的时间去思考和探索。
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让书香伴随孩子成长
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我总是把我的班级比喻成一个大家庭，孩子们是这个大家的成员，每个人都是相亲相爱的兄弟姐妹，我们要爱我们的家，我们要维护好我们的家。
总想着把我们家装饰的很漂亮，把我们的家收拾的很整洁，我也把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，我是一名语文老师，更注重学生对书的兴趣，所以我重点培养学生的读书兴趣，和孩子一起读书，培养学生好的读书习惯，是我一直不懈的追求。
为孩子提供好的读书氛围，才能使他们爱上读书，喜欢读书的感觉。
1、建立班级书架。
为了多充实图书的数量和内容，同学们从家里带来自己的书放到书架上供学生自由借阅。
为了让班级的图书时换时新，还采用让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换六十来本，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。
为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。
2、落实阅读时间：每天早上早读课前和下午午习前为班级自由读书的时间，学生拿出自己喜欢的书诵读，并摘录一些文章、优美词句。
课下同学们还饶有兴趣地讨论读书的内容。
3、做好摘抄笔记。
不动笔墨不读书，要求学生每读完一本书，都要做好摘抄笔记，阅读分享就派上了用场。
同学们把其中的优美词句进行摘录，这样，在学生对阅读有兴趣的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。
引导学生随时记录感想，反复赏析。
4、家长与学校共携手，培养孩子读书兴趣。
利用家长会，向家长们推荐有价值的图书，介绍读书方法，明确读书重要性，倡导每天读书不得少于半小时。
建议家长在家中为孩子设置静心读书的空间，并发挥师范作用，互相监督，共同提高。
指导孩子读好书的方法等问题进行切磋，形成教育合力，共同构建书香平台。
鼓励亲子共读。
为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。
部分家长能积极为孩子购买图书、为孩子创造良好的读书氛围。
有的家长经常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。
5、开展丰富的读书活动，提供展示平台。
丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。
开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，把学生的读书热情推向高潮。
讲故事比赛，朗读比赛等等，今年我们班的推荐书目是《爱丽丝漫游仙境》，结合这本书，我们班开展了班级读书会，我制作了精美的课件，和学生一起梳理图书的主要内容，选取精彩的段落和学生一起分享，还让他们自由地谈体会，让他们感受书的魅力，让他们体会主人公的精神。
这种形式很好的对培养学生多方面能力。
6、制定奖励制度。
对读书活动中表现优秀的学生及时给予奖励，以进一步激发他们的阅读热情，建立奖励制度。
例如发给他们读书明星卡等。
当孩子们得到读书明星卡时，甭提多高兴了，会到处去炫耀，会比较谁得到的读书卡多，这种方法让学生觉得读书能得到奖励，会更加喜欢读书，会形成良性循环。
每年学生都会进行“书香家庭”和“阅读小博士”的评选，我也会从中选出优秀的，给他更大的鼓励。
其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人，让每个孩子在书香中茁壮成长，让成长的道路充满智慧的力量，这是我们的最终追求。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。