播撒爱的阳光 点亮新的希望
家教征文稿：播洒爱的阳光让孩子健康快乐成长(二篇)
家教征文稿：播洒爱的阳光让孩子健康快乐成长一、与时间同行，与孩子同步时间是我们最好的朋友，我们在相同的时间内，做了什么？什么是我们最值得去做的？关于这个问题，除了我们为之付出行动，还有时间可以证明一切好与否。
最好的思维模式是善于思考，簇拥大自然，更需要我们携手家人，携手孩子，体验领悟，让心灵深处产生共鸣。
每个家庭的情况不一样，生活也各有不同，彼此之间就是互相学习，增加经验方面的讯息。
孩子总有最天真的一面，他们都希望受大人的关心和保护，孩子的健康乃至生活方式对学习、对生活都是至关重要的，那么怎样才能让孩子的身体更强壮呢？首先就应该加强体育锻炼，均衡饮食，少让孩子吃零食。
俗话说：活动筋脉，强身健体，运动贵在坚持。
目前，全民健身是一项强身健体的运动，“要跑一起跑”的国民身体素质教育势在必行，为拥有一副好身体，无论是晨间还是傍晚，男女老少都乐于根据自身身体状况积极推崇倡导运动主旋律。
就说我们一家人吧，我和孩子父亲都是跑步爱好者，我们在孩子接受小学教育之前参与国际马拉松比赛达10余次，跑的是一种面对困境和压力、乐观向上的精神。
我们的这种跑步行为方式也鼓励感染了身边很多的朋友，我们带领着孩子们一起奔跑，大家都越来越喜爱参与此项跑步运动。
最初孩子们均没信心坚持下去，但通过试跑5英里、8英里……后，倍增孩子们的勇气和毅力，不仅让家长们在事业上有了更广阔的思维空间，也让孩子增强了锻炼身体的意识，明白有好身体才有一切的道理。
二、与公益同行，与善者同路教育孩子除保持传统美德以外，更需秉承勤俭、爱国、包容、善良、感恩，“百善孝为先”。
所以我们一定要教会我们的孩子塑具尊老爱幼、尊敬师长、团结同学、与人和睦友爱相处的基本道德礼仪品格，树立一种与人为善的阳光情怀。
正因为如此，我们许多家庭成立了爱心团队，我们带着孩子曾前往云南鲁甸、庐山地震灾区护送灾后救援物资。
也利用寒暑假的时间和更多的爱心人士前往乐山马边彝族、阿坝九寨、凉山西昌等全国各地偏远贫穷山区为当地学生送温暖送爱心活动，孩子们也随行积极参与，让孩子们感知和珍惜自己的幸福生活，懂得感恩身边的一切。
“播撒”爱的阳光,“施展”爱的魔力
交流， 让 学 生 感 到 与 自己 交 流 的 不 是 “ 老师 ” ， 而是关心 他仃 】 的 明
友 。只有这样 ， 学生才会把 自己真正的内心世界表露 出来 ， 才会 从
内心 接 纳 老 师 ， 才会 视老 师 为 益 友 、 慈母 、 知 己。
有一次我生病请假在家 ， 当时正值 学生期末复 习阶段 ， 总是手 Ｈ 心学生考不好 ， 直到快考试 的前 一天 ， 我想 出了一个好 办法 ， 干脆 给全班 同学写一封信算作鼓励 ， 为他们加加油 。 对， 就这么办 、 于是 趴在床 写起来 ， 一共写了五六张 ， 从头至尾我以朋友的身份 和 『 Ｉ 吻向学生敞开心扉： 希望他们原谅我这位不称帜 的老师 ， 在他们景 需 要我 的时候我却不能陪在他们 身边 ，加 ｔ平时经常指责和批评
为我们 面对的是一个个活 泼 、 可爱 、 稚嫩 的孩子 ， 一个孩子就是一 到这感人 的一幕 ， 都忍不住流下了泪水 。 在这次运动会中我班获得 根琴 弦 ， 演奏 出动听而优美 的旋律 ， 时常触动着我 的内心深处 ， 让 了团体第一名的好 成绩 ， 当然也有其他同学的功劳。从那 以后 ， 他
、
宽 容 学 生
尔犯点错误在所难免 ， 教 师无需大发雷霆 ， 而要有一种崇高的思想 的天 鹅 ” 。 境界 ， 要用孩子的眼光看待他们， 宽容ｆ 电 仃 ］ 的过错， 包容他们的无知 。 我曾听到这样一个故事 ： 一位禅师晚问出来 练功 ， 看到墙角下有堆 垒起的石头 ，禅 师知道这是徒弟违反禅 院规矩 ，跳 出禅院游玩去
学生， 过于严格 ， 希望他们不要介意 ， 并 回忆 起 很 多 和学 生 在 一 ・ 起
破寺规 ， 要受“ 寺法 ” 警戒 。小 和尚深知这一点 ， 然而他耐不住 寂 寞出寺 ，他被禅师发现 了且踩 了禅师的背 ，这下他 怎不惊慌失 措 ？然而结果是未受丝毫皮 肉之苦 ， 并且得到“ 多穿衣服 ” 的关 照 ， 此情此景令他感动万分 ， 禅师的这种宽容 比受皮 肉之苦还“ 苦” ， 解 脱 自己的唯一办法是认真执行 “ 老师” 的指示 ， 不折不扣地完成“ 老
读《播撒爱的阳光》有感
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读了科学大众上第15页的《播撒爱的阳光》这章课文，我对它生有感触，文中讲到陈颖琪的学习成绩非常优秀，每年都被评为“三好学生”。
在学校组织活动中经常被选为主持人去主持节目。
除了注重自身的全面发展外，陈颖琪还热衷于公益活动。
陈颖琪说：“美德就是帮助别人不求回报，我觉的帮助别人很快乐，现在我这么做了，以后我也会这么做。
”
我也要做个三好学生，不能骄傲，陈颖琪很孝顺、懂事。
我应该向她学习，学习她的美德。
我以后尽量去帮助我身边需要帮助的人。
邻居的张奶奶生病了，我连忙去帮她倒开水，给她拿药吃。
因为外面下雨了，我又帮助她把外面的衣服收回家。
我会完成老师每天布置的家庭作业，做到字迹工整，书面整洁，也会爱护公物、爱护花草。
我会把教室打扫的干干净净的，我会帮妈妈做家务，比如：刷碗、洗袜子、扫地、整理房间等。
我还会帮妈妈捶背、帮妈妈洗脚、帮妈妈梳头、买菜。
我也会。
妇幼之歌
益阳妇幼之歌
（一）
我们播撒爱的阳光，
为新生命成长保驾护航。
我们付出情的温暖，
为生命之花绚烂绽放。
用真情点燃一瓣心香，
把生命前程点亮。
用温暖双手引来爱的乳汁，用真诚呵护妇幼安康。
啊，妇幼，妇幼，
新的生命从这里起航。
啊，妇幼，妇幼，
生命在这里绽放光芒。
（二）
我们筑起爱的高山，
妇幼安康是我们的理想。
我们迎来笑声荡漾，
万家平安是我们的信仰。
用爱迎接初升的太阳，不辞辛劳，乐于奉献。
用心谱写爱的乐章，
兢兢业业，大爱无疆。
啊，妇幼，妇幼，
我们用爱洒播阳光。
啊，妇幼，妇幼，
我们的事业绽放光芒。
（三）
我们播撒爱的阳光，
为新生命成长保驾护航。
我们付出情的温暖，
为生命之花绚烂绽放。
用爱迎接初升的太阳，不辞辛劳，乐于奉献。
用心谱写爱的乐章，
兢兢业业，大爱无疆。
啊，妇幼，妇幼，
我们用爱洒播阳光。
啊，妇幼，妇幼，
我们的事业绽放光芒。
传递阳光,播撒爱心 ,小学二年级主题班会ppt (3)
讨论爱的感受
爱的情感体验
在分享完爱的故事后，老师可以 引导学生分享自己听完故事后的 感受，让学生表达自己的情感体
验。
爱的共鸣
老师可以鼓励学生分享自己与故事 中相似的经历，让学生感受到爱的 共鸣，增强学生对爱的认同感。
爱的思考
在讨论爱的感受时，老师可以引导 学生思考爱对自己成长的意义和价 值，让学生更加深入地认识和理解 爱。
02
爱心故事分享
分享爱的故事
爱的故事
爱的传递
老师可以邀请学生分享自己身边关于 爱的故事，如家人之间的关爱、朋友 之间的互助等。通过分享，让学生感 受到爱的力量和温暖。
老师可以鼓励学生将分享的爱传递下 去，如向家人、朋友表达自己的感激 和关爱，让学生学会用行动去表达爱 。
爱的细节
在分享爱的故事时，老师可以引导学 生关注故事中的细节，如一个关心的 动作、一句温暖的话语等，让学生更 加深入地理解爱的含义。
分享爱的快乐
总结词
分享爱的快乐，让孩子们感受到爱的力量和美好。
详细描述
在班会结束时，老师鼓励孩子们分享自己参与活动的感受和收获，让他们感受到 爱的力量和美好，增强他们的自信心和幸福感。
04
爱的思考
思考爱的意义
爱的定义
爱的意义在于关心、理解 和尊重他人，是一种无私 的情感表达。
爱的力量
爱能够激发人们的积极情 感，增强人际关系的和谐 与幸福感。
爱的传递
03
学生们明白到爱是可以传递的，通过分享自己的爱，可以让更
多的人感受到温暖和幸福。
分享爱的收获
成长与进步
学生们在活动中收获成长与进步，学会了如何关爱他人、如何与 人相处、如何处理人际关系等。
快乐与满足
在耕耘中播撒爱的阳光
没研究过书法 ， 但是我很注意把字写得美观端正 ， 从不潦草乱画。
二 、 慈相 济 ， 爱体 现 在 “ ” 上 严 把 管 字
成 功 的喜 悦 ， 样 一 来 ， 对 学 习有 了 兴 趣 。 这 次 期 中考 试 ， 的语 文 成 绩 这 他 他 由原 来 的 四十 几 分 上升 到 了八 十 多 分 。 实 践 使 我 认 识 到 ： 要 我 们 对 待 学 只
班 主任 要 管 理 好 一 个 班 级 ， 用 什 么 手 段 呢？ 这 个 问 题 我 进 行 了 思 生 一 视 同 仁 ， 有偏 爱和 歧 视 ， 开 的花 朵 一 样 会 姹 紫 嫣红 。 该 没 迟
因此， 为班主任老 师不仅要具有 “ 作 授业、 解惑 ” 的基本素质 ． 而且还必须具 感到棘手。经过一段 时间的观察 ， 我发现 这个孩子十 分聪 明， 上课发言也
有“ 道” 传 的优 良品 质 ， 自 己的 优 良品质 去 引导 感 染 学 生 。 原 来 我 们 班 的 积极。我抓住这点找他来谈话 ， 用 我告诉他 ： 老 师发现 你挺聪 明的 ， “ 经常 回 课 桌 总是 摆 放 不 整齐 ， 讲 了很 多次 也 改 变 不 了 ， 是 我 决 定 从 我 自 己做 答 问题都答得很好 ， 师挺欣赏你 的。但是你知道你有 哪些缺 点吗？ 他低 我 于 老 ”
播撒爱的阳光
播撒爱的阳光我没有太多的奢求，只是一名普普通通的教师；我没有过多的向往；只是过着平平淡淡的生活。
从教十多年来，一直在自己平凡的岗位上默默耕耘着。
作为一名教师，要热爱所从事的工作。
师范毕业后，我带着满腔热忱和对教育事业的憧憬来到们小学任教，至今已有十一年了。
刚毕业时学校缺少班主任，我主动承担起了班主任工作。
那时候，周围的同志曾经怀疑过，领导犹豫过，这样一位文质彬彬、没有经验的年轻人能胜任这份工作吗？然而我用事实证明了自己能做好班主任工作。
我把爱的阳光洒向我爱的工作，洒向我爱的学生，爱岗敬业、教书育人、无私奉献……虽然没有惊天动地的壮举，但却用平凡而高尚的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
在自习课上，我给学生耐心辅导；课间我和孩子一起游戏；食堂里的餐桌旁，我和孩子一起就餐、谈心。
每一天我的心总是和学生贴得那么近，都过得那样忙碌和充实。
领导的信任、学生的爱戴、家长的寄托，都令我无比欣慰，催我不断奋进，踏实工作。
教师不仅要热爱自己的工作，还要爱自己的学生。
本着以爱育人的理念，我一直全身心地浇灌着自己的教育田园。
班级每个学生的家庭状况都熟记于心，哪个学生家庭发生变故，都会及时送上一份真诚，一份帮助。
班里有一位叫王红的女生，父母离异，她和父亲一起生活，她家的条件并不好，父亲在矿井上班，非常辛苦，下班回到家还要自己做饭，有时心情不好时，还对孩子发脾气。
她平时不爱说话，也不愿意和同学接触，学习成绩不稳定，为了让父亲下班时吃上一口热饭，减轻家里负担她产生了辍学的念头，和同龄的孩子比起来，她过早的承受了精神上和生活上压力。
我多次找她谈心，给她鼓励，并多次进行家访，与家长进行沟通，她父亲也认识到上学对于孩子的重要性，知道自己应该给女儿更多的关爱。
我又给她向学校申请了困难补助，自己也时常把省下来的钱资助她，给她更多的关心，帮助她树立起学习的信心，看到她和其他学生一样能安心上学，我心中无比欣慰。
爱学生就要走进学生的心灵。
班主任生涯是教师最枯燥也是最精彩的一面，说他枯燥是每天都周而复始地重复着昨天的故事，说它精彩是因为只有班主任才能走进学生的心灵世界，才能倾听到学生的心声，才能更加清楚地了解学生的所思所想。
在等待中播撒爱的阳光
在等待中播撒爱的阳光“十年树木，百年树人”。
植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。
育人更是一个长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
我从事初中思想品德课教学，深感对学生进行思想品德教育的重要，因此我时刻把避免学生忽视本学科作为我备课和设计课堂教学内容的关键，利用初中生感情胜于理智、易于激动、易潜移默化的特点，精心设计每一节课，以吸引学生的注意力，调动学生的积极性。
课下我也会主动找学生谈心，为他们排忧解难。
今年教师节的前晚上我收到了一条短信，说“衷心地感谢您，李老师！衷心地祝福您，永远快乐，健康！——您的学生X”。
X又进步了，他知道了感激，学会了关心别人，我真感到高兴。
但在之前他是个问题学生。
记得有一次，一个星期一的早上X始终不愿意坐着上课，要么站着，要么双膝跪在凳子上。
下课后，我问他他告诉了我不坐的原因是：屁股被打开了花，坐着疼。
问他为什么挨打？他说，半期考试没考好，挨了父母骂，心理不舒服，于是拿了妈妈皮包里的180元钱去打游戏……。
他一边说一边用手捂着屁股，可能是疼，可能是害怕他的屁股挨打。
听了他的叙述，我没有批评他，而是亲自到医务室拿了一些药轻轻地敷在他的伤口上。
第二天我借给他一本有关电子游戏危害的书，让他认真阅读。
下午放学后，又电话他的父母交谈有关教育X的方法。
告诉他们对待孩子的错误不能简单、粗暴，要分析产生的原因，找出补救的措施，特别强调，对孩子的教育要有耐心，千万不要急于求成，经常打骂孩子不但起不了教育的作用，还会让孩子产生暴力，不能形成健全的人格。
类似X这样上课不认真听讲，有时捣乱的现象时有发生，有时我确实很气愤，但是我都忍了下去，课下我都会找他谈谈这节课你是怎样表现的？你觉得对吗？以后你应该怎样做？生活中还有什么问题吗？等等，时间久了，我发现他虽然不能一下改掉这些坏毛病，但是我能感受到他在慢慢的改变，慢慢的变好。
我感到很欣慰。
播种爱心 收获希望演讲稿
播种爱心收获希望演讲稿在教育的百花园中，我是一名普通的园丁，默默耕耘在幼儿教育这片沃土上。
虽然没有惊天动地的事迹，也没有耀眼的光环，但我深知，这份工作的意义重大，它已经融入了我的生活，成为我生命中不可或缺的一部分。
有人说，幼儿教师是燃烧自己、照亮别人的红烛；有人说，我们是孩子们的高级保姆。
无论外界如何评说，我都清楚地知道，作为一名教师，肩负的责任有多么重大。
我始终坚信，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
热爱孩子，不仅是教师人品、学识、情感的体现，更是我们对祖国、对人类、对未来的深情厚爱。
记得刚踏入幼儿园时，面对小班孩子们陌生、害怕的眼神，听着他们哇哇大哭的声音，我深感自己肩负的责任。
从那时起，我就下定决心，要用爱心和责任去照顾每一个孩子，让他们感受到温暖和关爱。
在与孩子们的朝夕相处中，我越来越深刻地感受到，爱是教育的源泉。
是孩子们的纯真和善良，让我重新审视自己，让我更加深刻地理解生活。
在孩子们的成长过程中，每一个微小的进步都让我感到无比的喜悦和自豪。
这些，都是我们教师最大的乐趣。
作为幼儿教师，我们的责任感体现在关心和热爱每一个孩子。
我们要平等地对待和尊重每一个孩子，为他们提供均等的发展机会，促进他们富有个性的、充分的发展。
我们要用自己的爱心，去关爱每一个孩子，让他们拥有幸福、快乐的童年。
作为幼儿教师，我们的责任感还体现在支持和促进每一个孩子的学习和发展。
我们要努力为孩子们创设和提供丰富的学习环境和动手操作的机会，激发他们的学习兴趣和探索精神。
我们要关注和促进孩子们的社会性、人格的积极健康发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
记得去年冬天的一个寒冷的早晨，我在做操时感到特别冷，不停地搓手。
这时，一个小男孩跑到我身边，关切地问我：“老师，你很冷吗？我的手很热，我给你暖暖手吧。
”还没等我回答，他的小手已经握住了我的手。
紧接着，更多的孩子跑过来，争先恐后地用他们的小手温暖我。
那一刻，我感到一股暖流涌遍全身，眼眶也不禁湿润了。
师德师风演讲稿：播撒爱的阳光放飞希望的翅膀
师德师风演讲稿：播撒爱的阳光放飞希望的翅膀尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于师德师风的话题。
作为一名教师，我们肩负着培养学生、传承知识的使命，更应该成为学生心中的榜样。
因此，我想和大家一起谈一谈关于播撒爱的阳光，放飞希望的翅膀。
首先，作为一名教师，我们要时刻播撒爱的阳光。
爱是教育之基，爱是教育之本。
我们要用真挚的爱去感召学生，用无私的爱去呵护他们。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的潜力和天赋。
我们要善于发现学生的闪光点，给予他们鼓励和支持，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
同时，我们也要学会关心学生的内心世界，用耐心和关爱去倾听他们的困惑和烦恼。
只有在爱的滋润下，他们才能真正感受到学习的乐趣和充实的人生。
其次，作为一名教师，我们要放飞希望的翅膀。
希望是改变命运的力量，我们要用信念和努力去引导学生追逐梦想。
每个学生都有自己的目标和志向，我们不能要求每个学生都走相同的路，但我们可以帮助他们找到自己的方向，并为他们提供必要的支持和指导。
我们要相信每一个学生都有无限的潜力，只要我们用心去引导和激励，他们一定能够超越自己，实现自己的人生价值。
最后，作为一名教师，我们要以身作则，做学生们的榜样。
师德师风是教师的灵魂，我们不仅要言传，更要身教。
我们要坚守教育理念，正确对待权利与义务的关系，树立正确的价值观。
我们要诚实守信，言行一致，让学生从我们身上学到正直和诚信。
同时，我们也要不断提高自己的专业能力，追求教育教学的卓越。
只有成为学生心目中的楷模，我们才能真正影响和引导他们。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，让我们一起播撒爱的阳光，放飞希望的翅膀，为教育事业添砖加瓦。
让我们以身作则，做学生们的引路人，让他们在我们的指引下成长、茁壮。
让我们用爱去温暖学生的心灵，用希望去点燃他们前行的勇气。
相信在我们共同努力下，学生们一定会在爱的阳光中绽放出美丽的花朵，筑起每个人心中的希望之翼。
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播撒爱的阳光点亮新的希望
广安区思源小学：蒋茹梅“千名教师访万家”活动的开展，如一缕春风吹进千家万户。
对于一个老师来说，一个学生只不过是六十四分之一，而对于一个家庭来说，每一个孩子都是百分之百。
作为老师只有给予每个学生百分之百的关爱，才能赢得家长百分之百的信任和支持。
家访就是教师与学生家庭的零距离接触。
走进学生家里，就带去了学校的重视、老师的关爱，学校和家庭两个教育主体的对话与交流，汇成一股淙淙的小溪，流进了学生的心田，必然会激起学生心里的浪花。
这不，这学期我班刚转来一个孩子——谭金辉。
外表看着文文静静的，像个女孩子，当时我心里还猜想着这肯定是个听话懂事的孩子。
却不曾想到刚开学不过两个星期，毛病就显现出来了——上课不爱听讲，又不按时完成家庭作业。
我想着可能是刚转学不适应，没急着批评教育，只是找他了解了解没做完作业的原因，而他每次都能说出各种不同的理由。
谁知如今不但没有好转的迹象，问题反而愈来愈严重，有时连课堂上的作业都要留一点空着。
来到谭金辉家在的君临天下，我问他他家是哪一栋，他支支吾吾的说这一栋，等走近了又说那一栋。
我意识到这个孩子不愿意带我到他家。
不管我怎么晓之以情动之以理，他就是不为所动。
继续说着这样那样的理由，什么我家里没人啊，过一会又说肚子疼啊……听着这一戳就破的谎言，怎么
办呢？我从来没有遇见过这样的情况。
而此刻，手机又落在办公室了，此时如果对他大发雷霆也不会有什么效果。
于是，我决定与他来场朋友般的交易：“谭金辉，我们今天来个约定，怎么样？我今天到你家不提你作业没完成的事，只是了解了解你在家里的生活表现，但是你必须答应我今天的家庭作业一定要按时完成。
”果然，他很爽快地答应了我。
不到五分钟，我就顺利地来到了他的家，这小不点，原来他一直带着我在他家附近兜圈子呢！
在谭金辉家，他妈妈热情地接待了我。
支开谭金辉后，我与他妈妈谈了他在家里的生活和学习情况。
通过了解，我知道：谭金辉的爸爸是家里的顶梁柱，长期在外打工，在谭金辉上学前班的时候家里又添了个小妹妹，家庭负担一下子变重了。
谭金辉的妈妈不得不外出打工补贴家用。
所以他在启蒙学习阶段是与爷爷奶奶一起度过的。
由于老人宠爱孩子，不做作业的陋习就这样愈积愈深。
等到谭金辉的妈妈从他原来的老师那儿了解到这些情况时，就停下了工作专门在家照顾两个孩子。
可是在妈妈强压之下，谭金辉身上的问题总是反反复复，似乎难以根除，使得妈妈也对他逐渐失去了耐心。
了解到这些情况后，我回到学校思索：我该怎么办呢？
第二天，谭金辉如约完成了作业。
我抓住这个契机对他大大表扬了一番。
他有些不好意思，但看得出来，他坐得比平时端正多了。
我觉得这是一个好的开始——问题学生最让人头疼的不是身上存在的问题，而是他们身上的问题总是反
复出现。
如果老师不能在课堂中给孩子更多的成功体验，那么他的毛病就会再犯。
看着谭金辉的转变，我们深知，家访是全面了解学生，走进学生心灵的行之有效的方法。
家访是一种手段、一种有效的方法，更是一盏明灯，照亮学生的心田，点燃新的希望。
“走进千家万户，关爱万千心灵”，我校“访万家”活动正在进行中。
我们深知，只有走进学生的家里，才能走进学生的心里。
家访的路虽然很长很长，但路的远方，一定会有灿烂的阳光。