2011年幼儿教师幼儿园教育指导纲要试行_考__试__试__卷[1]
幼儿园教育指导纲要(试行)全文
幼儿园教育指导纲要(试行)全文第一章：总则为了推动幼儿园教育的全面发展，提高幼儿教师的教育教学能力，促进幼儿的身心健康成长，根据《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关规定，制定本纲要。
第二章：教育目标幼儿园教育的目标是促进幼儿的全面发展。
具体而言，包括：1.培养幼儿的思维能力、语言能力和创造能力；2.促进幼儿的体能和精神健康发展；3.培养幼儿的良好品德和社会行为习惯；4.促进幼儿的艺术和审美能力发展；5.培养幼儿的科学观念和科学素养。
第三章：教学内容幼儿园教育的内容主要包括以下几个方面：1.语言与沟通能力：培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，促进幼儿的语言表达能力和沟通能力发展；2.数学与逻辑思维：培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力，提高幼儿的问题解决能力；3.积极健康与生活习惯：培养幼儿的良好的饮食和生活习惯，促进幼儿的健康成长；4.艺术与审美素养：培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，丰富幼儿的艺术体验；5.科学与探索：引导幼儿主动参与科学实践，培养幼儿的科学观念和探索精神。
第四章：教学方法幼儿园教育的教学方法应根据幼儿的年龄特点和发展需求灵活运用。
具体而言，可以采用以下几种方法：1.游戏教学法：通过游戏活动，促进幼儿的认知和动手能力发展；2.情景教学法：根据幼儿的生活经验和兴趣爱好，创设情景环境，激发幼儿的学习兴趣；3.启发式教学法：引导幼儿通过观察、实践和思考，主动探索和解决问题；4.合作学习法：鼓励幼儿与他人合作，促进互动和交流，培养幼儿的合作精神和团队意识。
第五章：师资培养为了提高幼儿园教师的教育教学能力，需要加强师资培养。
具体而言，可以采取以下措施：1.加强教师培训：为幼儿园教师提供系统的培训课程，提高他们的专业素养和教育教学能力；2.开展教学观摩活动：组织教师观看优秀教学案例，借鉴先进的教育教学方法；3.建立教师交流平台：搭建教师交流的平台，促进教师之间的互动和合作。
幼儿园教育指导纲要考试题
幼儿园教育指导纲要考试题幼儿园教育指导纲要是教育部颁布的规范幼儿园教育的文件，对幼儿园教育工作具有重要指导作用。
本文将围绕幼儿园教育指导纲要的考试题展开讨论，探究其对幼儿园教育的影响。
一、引言幼儿园教育指导纲要的考试题是评价教师教育教学水平和培训效果的重要手段。
这些考试题涵盖了幼儿园教育指导纲要中的关键内容，通过考试可以检验教师对幼儿园教育指导纲要的理解和应用能力。
二、幼儿园教育指导纲要考试题的分类1. 知识类题目：包括对幼儿园教育指导纲要中的基本概念、原则和内容进行考察。
例如：(1) 幼儿园教育的基本任务是什么？(2) 在幼儿园教育中，游戏教育的地位和作用是什么？(3) 幼儿园教育指导纲要强调的培养目标有哪些？2. 案例分析题目：通过给出具体案例，考察教师运用幼儿园教育指导纲要的能力。
例如：李明是一位幼儿园教师，班级中有一个行为较为问题的孩子小明，他经常打闹、不守纪律，影响了整个班级的秩序。
请说明你将如何运用幼儿园教育指导纲要中的原则和方法来帮助小明改正不良行为。
3. 综合应用题目：结合幼儿园教育指导纲要内容，要求教师综合运用知识和能力解决实际问题。
例如：试论如何利用幼儿园教育指导纲要的内容和原则，制定适合本幼儿园实际情况的教育教学计划。
三、幼儿园教育指导纲要考试题的重要性1. 促进教师专业发展：考试题能够评估教师对幼儿园教育指导纲要的理解和应用能力，进一步促使教师深入学习和研究相关内容，提高专业水平。
2. 提高幼儿园教育质量：通过考试，教育部门可以对幼儿园教师的教育教学水平进行评估，及时发现和解决问题，从而提高教育质量。
3. 统一教育标准：幼儿园教育指导纲要的考试题是对国家教育政策的一个重要引导，可以保证全国范围内的教育教学标准的一致性。
四、如何应对1. 提前备考：充分理解和掌握幼儿园教育指导纲要的内容，熟悉相关的知识、原则和方法。
2. 培养实践经验：注重实际教育实践，通过与幼儿的互动和观察，积累经验，加强对幼儿的了解。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读
三、《纲要》的基本指导思想
（一）可持续发展的教育观 终身教育和学习化社会的到来，使基础教育的 价值取向逐渐转向为每个受教育者奠定生存的基 础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础 ，即可持续发展的基础。因此《纲要》的组织和 实施、评价都将可持续发展放在了核心位置，强 调教育活动要要利于其长远发展，明显着眼于幼 儿终身持续发展所需要的最基本的重要素质。
喜欢”、“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、个性 等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动 力。
如“健康”领域的目标： • 强调幼儿“情绪安定、愉快” • 将“喜欢参加体育活动”放在了动作要求之前
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（二）教育内容与要求
内容与要求部分： 说明为实现教育目标，教师应该做什么、该怎样做，
与此同时，将该领域教育的内容自然地负载其中。
更关注每个幼儿的特点
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（二）教育内容与要求
五大领域
目标
内容与要求
指导要点
该领域重点追求什 么，其主要的价值 取向。
教师应该做什么，怎 么做；与此同时，该 领域教育的内容自然 负载其中。
一、点明该领域知识 的主要特点，其教和 学的主要特点；
二、点明该领域特别 应当注意的有普遍性 的问题。
五大领域分别为： 健康、语言、社会、科学和艺术
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（二）教育内容与要求
• 思考：
• 在教育内容与要求中，为什么要按学习领域划分 幼儿园教育内容？
• 1、这是比较成熟、科学的分类。 • 2、有利于教师按知识的性质来选择相应的教法和理
解幼儿的学习。 • 3、这些领域的名称为我国幼儿园教师所熟悉。
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（二）教育内容与要求
目标部分： • 表明该领域重点追求什么，它主要的价值取向何在。 • 在目标表述上较多地使用了“体验”、“感受”、“
《纲要》练习题
幼儿教师《纲要》考试练习题（一）一、单项选择题1、《幼儿园教育指导纲要(试行）》从(D ）起试行.A、1996年6月B、1996年9月C、2001年6月D、2001年9月2、幼儿园教育是（B/C）的重要组成部分。
A、基础教育B、学校教育C、终身教育D、社会教育3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿（B）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、能力、技能、知识4、幼儿园教育工作的评价以( A）为主。
A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价5、重要的评价信息和改进工作的依据是（A）。
A、幼儿的行为表现和发展的变化B、幼儿园管理人员的检查反馈C、家长的意见与建议D、教育主管部门的检查反馈6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，科学是( B）。
A、运用能力B、思维能力C、创造能力D、操作能力7、从教育角度来说,儿童绘画的真谛是什么（D）A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现8、能否对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展关键在于（B)A、幼儿园的条件B、教师的素质C、园长的领导D、良好的课程资源9、对幼儿发展状况评估的目的是（D ）。
A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要10、是园所生存的基础是园所发展的动力和取得成功的关键,甚至可以说是园所的灵魂。
BA、生源B、师资C、园所文化D、信誉二、多项选择题11、《纲要》制定的依据是（ABD）.A、《中华人民共和国教育法》B、《幼儿园管理条例》C、《幼儿园教育纲要（试行草案)》D、《幼儿园工作规程》12、幼儿园教育评价工作的参与者是( AB）。
A、管理人员B、教师C、幼儿D、家长13、教师应成为幼儿学习活动的（ABD）。
A、支持者B、引导者C、指导者D、合作者14、幼儿园教育应尊重幼儿的( ABC).A、人格B、权利C、学习特点D、身心发展规律15、幼儿个体差异主要表现为:A、发展水平B、能力倾向C学习方式D、原有经验16、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立合理的必要的常规，坚持（ABC ）的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力.A、一贯性B、一致性C、灵活性D、针对性17、知识的存在形式有( ACD）。
幼儿教师培训《幼儿园教育指导纲要》测试题附答案
《幼儿园教育指导纲要》测试题218、幼儿园园长应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并 获得幼儿园（）。
13、幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应 （），（）。
相互渗透 有机结合 14、幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿身心发展的 （），符 合幼儿的（），注重（ ），因人施教，引导幼儿个性健康发展。
规律年龄特点个体差异 15、幼儿园教育工作面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持（ （）的正面教育。
）、 积极鼓励 启发诱导16、幼儿园应建立幼儿园与家长联系的制度， 幼儿园可采取多 种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容方法，定 期召开（）并接待家长的（ ） 家长会 来访和咨询17、幼儿园应配备适合幼儿特点的（ 以及必要的教具玩具。
),桌椅 玩具架 盥洗卫生用具幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的 （ 幼儿园应制定年度工作计划，定期部署总结和报告， 每学年应向（ ）和（ ）报告工作，必要时随时报告。
19、）。
幼儿园教师资格 20、 行政主管部门 教育行政部门21 .培养幼儿的环保意识是（ 二、选择题： 22、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度、 间不得少于（ ）。
A.4小时 B. 3小时 C. 5小时 ）领域的目标。
科学 两餐间隔时 D.3小时半 23、幼儿园应建立房屋，设备，消防，交通等安全防护和（） 建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意 外事故。
A.检查制度 B.管理制度 C.安全制度 D.消防制度 24、 幼儿园应和（）密切联系，互相配合，注意两个阶段教 育的相互衔接。
A.家长 B.学校 C 社区 D 小学 25、 尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮 辱幼儿人格等损害幼儿（）的行为。
A 身心健康 B 身体健康 C 心理健康 D 思想健康 26、幼儿园每班幼儿人数一般为小班（ 3至4周岁）25人，中 班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至6或7周岁）35人， 混合班（）人。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为
其二，有关幼儿的知识，即学习者的知识。 幼儿教师面对的是3~6岁甚至0~3岁的婴幼儿，婴幼儿期无论从生理还是心理上，都是人一生中发展最为迅猛的时期，许多能力的关键期都在这一年龄段形成。因此作为专业的幼儿教师，必须对其教育的对象有一个全面深入的了解和认识，掌握孩子的生理、心理发展特征及认知特点，从有利孩子终身发展、全面发展的角度来考虑问题，组织教学。
其三，有关教育媒介的知识，如教材内容、学科知识、课程结构、现代教育工具等。幼儿教师的学科知识是一个全科的概念，它并不一定要求教师对某一门学科有精深的、独特的研究，但必须对各类知识都有尽可能广泛的涉猎并形成相对正确的认知。幼儿教育在使用教材上相对来说较为自由，选择的范围也较为宽泛，这就需要幼儿教师能熟知各类教材，并能根据自身的教学所需作出合理的取舍。
二、从幼儿教育特点看幼儿教师专业发展的需求
华师大李季湄教授认为，《纲要》总则的第四条 “幼儿园的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”凸现出了幼儿园教育自身的特点，即强调幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的，而幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的，他们在生活中发展，在发展中生活，而不像中小学生那样主要通过学科教学来获得间接知识。这一特点，从本质上决定了幼儿教师的专业发展有着不同的需求。
美国学者舒尔曼认为，教师专业知识应该由三个方面构成：一是原理规则性知识；二是专业案例知识；三是运用原理规则性知识于案例之中的策略性知识。舒尔曼的贡献是将案例知识列入教师专业知识范畴，强调教师在创造性的教学工作中积累大量的案例，并从案例中获得丰富的特定情境下和教育经验，以此来提高教育教学决策和行动能力。无论哪种关于教师专业知识的分类，都体现了教师知识结构的复杂性和多样性。而且都注重各类知识的融会贯通，强调实践知识、程序性知识的不断丰富和获得。
幼儿教师招聘考试模拟试题及答案.docx
2011 幼儿教师招聘考试模拟试题及答案一、选择题 (请将正确选项前的字母填在括号里，每题 1 分，共 20 分 )。
1、《幼儿园教育指导纲要(试行 )》是 ( )颁布的。
A、 1996 年 7 月B、1996 年 9 月C、 2001 年 7 月D、2001 年 9 月2、幼儿园教育是( )的奠基阶段。
A、基础教育B、学校教育C、终身教育D、社会教育3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了( )。
A、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点5、幼儿园教育工作的评价以( )为主。
A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( )。
A、感受能力B、表现能力C、创造能力D、思维能力7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括( )。
A、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育8、教师应成为幼儿学习活动的( )。
A、支持者B、引导者C、指导者9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。
A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于( )。
A、幼儿园的条件B、教师的素质C、园长的领导D、良好的课程资源-.11、对幼儿发展状况评估的目的是( )。
A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要12、( )是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。
幼教教育指导纲要(试行)试题及答案
幼教教育指导纲要(试行)试题及答案该文档为幼教教育指导纲要(试行)的试题及答案，旨在帮助教育工作者更好地理解和实施幼教教育指导纲要。
以下是该文档的试题及答案。
第一部分：理论基础1. 幼教教育指导纲要是什么？答：幼教教育指导纲要是国家对幼儿教育实施的基本要求和具体指导的文件，是幼儿教育工作的指导性文献。
2. 幼教教育指导纲要的目的是什么？答：幼教教育指导纲要的目的是促进幼儿全面发展，提供高质量的幼儿教育服务，为幼儿打下良好的教育基础。
3. 幼教教育指导纲要的主要原则有哪些？答：幼教教育指导纲要的主要原则包括以儿童为中心、全面发展、个别差异、适龄适性、循序渐进、综合平衡。
4. 幼教教育指导纲要的实施对象是谁？答：幼教教育指导纲要的实施对象是幼儿教育机构、教师、幼儿的家庭以及相关的教育管理部门。
第二部分：课程与活动1. 幼教教育指导纲要中的课程目标是什么？答：幼教教育指导纲要中的课程目标是指幼儿在幼儿园接受教育过程中，应达到的研究与发展水平。
2. 幼教教育指导纲要中推荐的教育活动有哪些？答：幼教教育指导纲要中推荐的教育活动包括游戏活动、表演活动、音乐活动、美术活动、科学探索活动等。
3. 幼教教育指导纲要中提到的跨学科整合是指什么？答：幼教教育指导纲要中提到的跨学科整合是指将不同学科的内容和知识融合在一起，通过综合性活动促进儿童全面发展。
4. 幼教教育指导纲要中对幼儿教师的要求有哪些？答：幼教教育指导纲要对幼儿教师的要求包括专业素养、教育理念、教学技能、工作能力等方面的要求。
以上是幼教教育指导纲要(试行)试题及答案的简要内容。
如需详细了解，请参阅原文档。
幼儿园教育指导纲要试题及答案
幼儿园教育指导纲要试题及答案幼儿园教育指导纲要是指根据儿童成长和发展规律，以及幼儿园教育工作的特点和任务，为幼儿园教育提供指导和支持的文件。
近年来，幼儿园教育受到了越来越多的关注，并成为教育改革的重点领域。
而根据幼儿园教育指导纲要的理念和要求进行试题和答案的制定，对于提高幼儿园教育质量具有重要意义。
一、幼儿园教育指导纲要试题1. 幼儿园教育指导纲要是什么？它的重要性是什么？2. 幼儿园教育指导纲要的制定依据是什么？3. 幼儿园教育指导纲要的主要内容有哪些？4. 幼儿园教育指导纲要的目标是什么？5. 幼儿园教育指导纲要对教师的要求是什么？如何提高教师的专业水平？6. 幼儿园教育指导纲要对家庭的要求是什么？如何提高家庭的教育参与度？二、幼儿园教育指导纲要试题答案1. 幼儿园教育指导纲要是根据儿童成长和发展规律，针对幼儿园教育工作的特点和任务，制定的教育标准和指导原则的文件。
它的重要性在于提供了幼儿园教育的基本框架，能够引导教师和家长更好地开展教育工作，促进幼儿全面而健康的发展。
2. 幼儿园教育指导纲要的制定依据主要包括儿童心理、生理、认知和社会发展等方面的研究成果，国家教育政策和法律法规等。
这些依据为幼儿园教育指导纲要提供了科学的基础，确保了其针对性和有效性。
3. 幼儿园教育指导纲要的主要内容包括儿童发展的各个领域，如语言、思维、身体和社交能力等；教育目标，如培养幼儿的兴趣、个性和创造力等；教育内容，如语言、数学、艺术和科学等；教育方法，如游戏、观察、实践和亲子互动等。
4. 幼儿园教育指导纲要的目标是实现幼儿的全面发展，包括智力、情感、社交和身体等方面的发展。
通过提供富有挑战性和启发性的环境，培养幼儿的学习兴趣，激发他们的创造力和自信心，以及促进他们的社交能力和身体健康。
5. 幼儿园教育指导纲要对教师的要求是具备专业知识和技能，了解儿童发展的规律，能够根据幼儿的特点和需要，设计和实施有效的教育活动。
幼儿园教育指导纲要
《幼儿园教育指导纲要（试行）》考试题目一、填空题1、教育部（）颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
2、幼儿园教育的内部原则是：幼儿园教育应做到尊重（），尊重（），以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
3、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的框架是（）（）（）（）。
4、《纲要》是为了更好地贯彻落实以（）为首的一系列教育法规，特别是（）和（）而制定的。
5、幼儿园教育可以相对划分为（）（）（）（）（）等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）（）（）（）（）等方面的发展。
6、幼儿园教育的外部原则：幼儿园教育应与（）密切合作，与（）相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
7、幼儿园教育的特点是：幼儿园应为幼儿提供（）和（），满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的应验。
8、《纲要》的宗旨是（）。
9、幼儿园教育的性质是（），根本任务是（）。
10、《纲要》的“目标”部分主要表明（），它主要的价值取向何在。
在目标表述上较多地使用了（）（）（）（）等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。
11、《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分。
主要有：（）（）（）。
12、教师应成为幼儿学习活动的（）（）（）。
13、（）（）（）及其（）均是幼儿园教育评价工作的参与者。
14、幼儿园教育要与（）以及（）相互衔接。
15、教育活动目标要以《》和《》所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
16、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。
17、教育活动的组织形式应根据需要合理安排，（）、（）、（）（）灵活运用。
18、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着（）、（）、（）的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高（）。
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幼儿教师《幼儿园教育指导纲要（试行）》
考试试卷
（120分钟）
一、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20
分）。
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（C）颁布的。
A、1996年7月
B、1996年9月
C、2001年7月
D、2001年9月
2、幼儿园教育是（ BC ）的奠基阶段。
A、基础教育
B、学校教育
C、终身教
育D、社会教育
3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度
B、情感、态度、能力、知识、技能
C、能力、情感、态度、知识、技能
D、情感、态度、知识、技能、能力
4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（CD）。
A、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点
5、幼儿园教育工作的评价以（ B ）为主。
A、管理人员评价
B、教师自评
C、家长评
价D、社会评价
6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ C）。
A、感受能力
B、表现能力
C、创造能
力D、思维能力
7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ACD）。
A、终身教育的理念
B、“以知识为本”的幼儿教育
C、面向世界的科学的幼儿教育
D、“以人为本”的幼儿教育
8、教师应成为幼儿学习活动的（ABD）。
A、支持者
B、引导者
C、指导
者D、合作者
9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（D）。
A、内心的表现
B、直观的表现
C、创造性的表
现D、创造性自我表现
10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（B）。
A、幼儿园的条件
B、教师的素质
C、园长的领
导D、良好的课程资源
11、对幼儿发展状况评估的目的是（D）。
A、筛选、排队
B、教师反思性成长
C、提高保教质
量D、了解幼儿的发展需要
12、（C）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成
功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。
A、生源
B、师资
C、园所文
化D、信誉
13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（ B）。
A、领域间的整合
B、领域内的整合
C、超领域的整
合D、多个领域之间的整合
14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的（B）和行为。
A、感性认识
B、环保意识
C、人文意
识D、自然规律
15、幼儿园应与（ BC ）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A、中学
B、家庭
C、社区
D、社会
16、健康领域的活动要（ C ）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
A、发挥
B、结合
C、充分尊
重D、关注爱护
17、幼儿发展评价的方法不包括（ D）。
A、作品分析法
B、谈话法
C、问卷调查
法D、家长评价
18、选择教育内容的依据是（ D ）。
A、教材顺序
B、教学计划的安排
C、幼儿园的要
求D、幼儿的兴趣与水平
19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（D），使之体验自由表达和创造的快乐。
A、认识水平
B、情感体验
C、创造思
维D、审美经验
20、语言能力是在（ D ）的过程中发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A、一日生活
B、交往
C、活动
D、运用
二、填空（每空1分，共10分）。
21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是社会力量办园，一个是政府办园。
22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的_心理健康。
23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是认知发展的价值.。
24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用自然的方法进行。
25、幼儿园教育要与_0-3岁保育教育__以及小学教育相互衔接。
26、在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。
27、幼儿园的家园合作教育活动可以不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以家长为核心的家园合作两大类。
28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。
29、社会教育应坚持正面教育和生活教育的原则和方法。
30、健康教育的本质是生活教育。
三、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里正确的划√，错误的划×）。
31、幼儿教育就是幼儿园教育。
（错）
32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目
标。
（对）
33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成
的。
（错）
34、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。
（错）
35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进
行选拔、排队。
（错）
36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形
式。
（对）
37、学习10以内的加减法应该是数学课程的中
心。
（错）
38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业
成长的重要途径。
（对）
39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。
（对）
40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶
段。
（错）
四、简答题（40分）
41、什么是“习得性愚蠢”
（4分）对学习的无能感和由此产生的自信心的丧失
42、幼儿园教育的特点是什么？
（5分）幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
43、知识存在的形式有那几种？
每答案要点1分，共4分。
（1）、以语言存在的陈述性知识，
（2）、以各种抽象符号形态存在的表征性知识
（3）、“做”的知识（程序性知识）
（4）、“实践”、“体验”的知识
44、请写出科学领域的目标
每答案要点1分，共5分。
（1）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
（2）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
（3）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
（4）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
（5）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些？
每答案要点1分，共4分。
反思的策略预备能力；
预期的策略预备能力；
质疑的策略预备能力；
假设的策略预备技能。
46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法？
每答案要点2分，共8分
教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法。
首先要通过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象，提出自己真正关心或有疑惑的问题；
然后分析自己面临的问题，充分运用己有经验作猜想和假设；
再带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法；
最后依据观察到的事实得出自己的结论；并在同伴间表现、交流、分享探究的过程和结果。
47、如何建构积极有效的师幼互动？
每答案要点2分，共10分
首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。
其次，师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。
此外，要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。
同时，教师深入、有效的参与和引导也是构建积极、有效互动的关键所在。
最后，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用
五、论述题（20分）
48、（1）请以“我爱家乡——济宁”为内容写一个300字左右的教学活动设计。
（2）请在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中哪些教育理念？
48、（1）教学活动设计14分，
教学内容（1分）、教学目标（2分）、教学准备（1分）、教学过程（10分）
（2）写出2个以上所体现的教育理念6分。