如何培养孩子的创造力
培养创造力的方法
培养创造力的方法1.多元思维：鼓励多元思维，打破常规思维的壁垒。
多读书、多看电影、多参加活动，接触不同的观点和主张，从而拓宽自己的思维边界，培养开放、多元的思维模式。
2.提倡创新思维：鼓励创新思维，勇于尝试新方法和创意。
多提出问题、寻找解决问题的不同方法，并进行实践和实践，从中不断积累经验和提高创新思维能力。
3.鼓励想象力：培养想象力是培养创造力的重要方法。
可以通过参加戏剧、绘画、写作等活动来促进想象力的发展。
同时，也要鼓励孩子练习想象力，比如让他们讲故事、写日记等形式，让孩子的大脑在想象中发展。
4.坚持思考问题：培养创造力需要坚持思考问题。
遇到问题时，不宜急于求解决，而是要多思考、多分析、多探索，从而达到一种全面、深入的理解和认识。
5.注重团队合作：创造力的产生往往与合作密切相关。
通过团队合作，可以共享资源和经验，互相激发和启发，产生更多的创意和创新。
6.鼓励失败与反思：创造力的培养过程中，不可避免地会遇到失败。
然而失败并不可怕，而是一种宝贵的经验和教训。
鼓励接受失败，并通过反思和总结，找到失败的原因和解决办法，从而不断提高创造力。
7.增加知识储备：丰富的知识储备是创造力的基石。
要不断学习和积累知识，尤其要在感兴趣的领域深入学习，使自己成为专家。
同时，也要多了解其他领域的知识，培养跨学科的思维方式。
9.良好的生活习惯：创造力需要一定的积累和沉淀。
因此，要有良好的生活习惯，比如保持充足的睡眠、均衡的饮食、适量的运动等，为大脑提供充足的能量和休息，增加创造力的输出。
总之，培养创造力需要持续的努力和实践。
通过多元思维、创新思维、想象力、团队合作、失败与反思、知识储备、着眼未来和良好的生活习惯等方法的培养，可以帮助我们不断提高创造力，实现个人和社会的发展。
怎么培养孩子的创造性
培养孩子的创造性是一项重要的任务，以下是一些建议：1.创造宽松的家庭环境：孩子需要有自由的空间和宽松的环境来发挥自己的创造性。
家长应该鼓励孩子尝试新事物，给予他们足够的自主权和探索空间。
2.培养孩子的想象力：想象力是创造性的重要组成部分。
家长可以通过引导孩子进行想象游戏、讲故事等活动来激发孩子的想象力。
3.鼓励孩子多尝试：让孩子尝试不同的活动和领域，可以激发他们的创造灵感。
家长可以鼓励孩子参加艺术、音乐、科技等不同的兴趣班或活动，让他们体验不同的创作方式。
4.培养孩子的观察能力：观察能力是创造性的基础。
家长可以引导孩子观察周围的事物，让他们注意到细节和特点，从而激发他们的创造力。
5.鼓励孩子解决问题：创造性往往是在解决问题中体现出来的。
家长可以引导孩子面对问题，鼓励他们提出自己的解决方案，并给予肯定和支持。
6.提供丰富的创作材料：提供丰富的创作材料，如绘画颜料、乐高积木、手工材料等，可以激发孩子的创造力。
这些材料可以让孩子自由发挥，创造出自己的作品。
7.与孩子一起创作：家长可以与孩子一起创作，共同探索创造性的领域。
这样可以让孩子感受到创造性的乐趣，同时也可以增强亲子关系。
8.给孩子正面的反馈：当孩子创造出自己的作品时，家长应该给予正面的反馈和鼓励，增强他们的创造动力和自信心。
总之，培养孩子的创造性需要家长的耐心和关注。
通过创造宽松的家庭环境、培养孩子的想象力、鼓励孩子多尝试、培养观察能力、提供丰富的创作材料等方式，可以激发孩子的创造力，让他们在未来的学习和生活中更加具有创新精神和创造力。
如何培养孩子的创造力
如何培养孩子的创造力
以下是培养孩子创造力的几种方法：
1. 提供丰富的学习环境：为孩子提供各种丰富的学习材料和工具，
例如书籍、艺术材料、乐器等，鼓励他们自由探索和创造。
2. 鼓励孩子问问题：鼓励孩子问问题，并尽量给予积极答复，激励
他们对新事物的好奇心和探索欲望。
3. 提供自主学习的机会：给孩子提供空间和时间进行自主学习，例
如让他们参与兴趣班、夏令营等各种活动，让他们自由地选择学习内
容和方式。
4. 支持孩子的想象力：鼓励孩子进行创造性思维和想象力的活动，
例如通过听音乐、看电影、阅读书籍等方式培养他们的想象力。
5. 给予孩子独立解决问题的机会：给孩子一些自主解决问题的任务，鼓励他们寻找多种方法来解决问题，培养他们的创造力和创新能力。
6. 鼓励孩子寻找多个解决方案：当孩子遇到问题时，鼓励他们寻找
多个解决方案，并帮助他们评估每个方案的优缺点，培养他们的批判
性思维。
7. 提供反馈和鼓励：及时给孩子反馈和鼓励，让他们感到自己的努
力是有价值的，从而增强他们的自信心和创造力。
总之，培养孩子的创造力需要给予他们自由探索的空间，提供丰富的学习材料和机会，鼓励他们思考问题和寻找解决方案，同时给予反馈和鼓励帮助他们不断发展自己的创造力。
如何在家庭教育中培养孩子的创造力
如何在家庭教育中培养孩子的创造力家庭教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
随着社会的发展，创造力已经成为孩子未来成功的关键因素之一。
创造力不仅可以帮助孩子在学业上取得好成绩，还能培养他们独立思考、解决问题的能力。
本文将探讨如何在家庭教育中培养孩子的创造力。
一．提供丰富的学习资源提供丰富的学习资源是培养孩子创造力的第一步。
家长可以给孩子购买书籍、音乐、乐器、工艺品等各种学习材料，鼓励他们尝试新事物。
此外，家长还可以带孩子参观博物馆、科技展览、艺术展览等，让他们接触和体验不同领域的知识和技能。
二．培养兴趣爱好兴趣是创造力的源泉。
家长可以观察孩子的兴趣和潜能，帮助他们发展自己的特长。
如果孩子对画画感兴趣，家长可以给他们提供绘画工具，并鼓励他们进行创作。
如果孩子喜欢音乐，家长可以鼓励他们学习乐器或参加音乐培训班。
通过培养孩子的兴趣爱好，可以激发他们的创造力。
三．给予孩子自由空间孩子需要有自己的自由空间来进行创造性思考和探索。
家长应该尊重孩子的意愿，给予他们足够的独立性。
不要过多地干涉孩子的行为和决策，而是给予他们自主权，让他们有机会尝试新想法和解决问题。
四．提倡思维开放和创新家庭教育应该注重培养孩子的思维开放和创新能力。
家长可以通过鼓励孩子思考问题、提出自己的观点，并帮助他们解决问题的方法，培养他们的创造性思维。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些创新活动，如科学实验、发明比赛等，让他们充分发挥创造力。
五．培养合作与团队精神创造力不仅仅是一个人的能力，更是团队合作的结果。
家庭教育可以通过培养孩子的合作和团队精神来促进他们的创造力。
家长可以组织一些小团队活动，让孩子学会分享、沟通和合作。
通过团队合作，孩子可以学会倾听他人的意见，接纳不同的观点，培养灵活的思维和解决问题的能力。
六．激发孩子的好奇心好奇心是培养孩子创造力的重要因素之一。
家长可以通过提出问题、分享知识、鼓励孩子探索未知领域等方式来激发孩子的好奇心。
如何在家庭中培养孩子的创造力(精选)
如何在家庭中培养孩子的创造力(精选)如何在家庭中培养孩子的创造力一、介绍创造力是当代社会越来越重视的一项素质，尤其在孩子的成长过程中，培养他们的创造力显得尤为重要。
然而，许多家长对于如何在家庭中培养孩子的创造力感到困惑。
本文将介绍一些有效的方法，帮助家长在家庭环境中引导孩子发展创造力。
二、提供创造性的环境1. 创建自由的空间家庭中应该为孩子创造一个自由的空间，让他们有足够的时间和地方去发挥想象力和创造力。
这可以包括一个特定的游戏室、绘画区域或书房等。
孩子在这样的环境中可以自由地探索和创造。
2. 激发兴趣家长可以鼓励孩子尝试各种不同的兴趣爱好，例如音乐、绘画、手工艺等等。
让孩子多接触各种创造性的活动，从中找到自己的真正兴趣，进而培养创造力。
3. 提供丰富多样的资源除了创造性的环境，家长还要提供丰富多样的资源来激发孩子的创造力。
这包括图书、绘画工具、乐器、拼图等等。
孩子可以通过这些资源发现自己的潜力，激发创造力的想象空间。
三、鼓励自由探索和表达1. 掌握自主学习家长应鼓励孩子进行自主学习，培养他们自己寻找问题答案的能力。
在孩子有疑问的时候，可以引导他们去图书馆查询资料，或者通过互联网搜索。
这样的自主学习将培养孩子的创造力和解决问题的能力。
2. 支持表达想法孩子的创造力也体现在他们对于事物的独特见解和想法上。
家长应该支持孩子表达自己的观点和想法，鼓励他们勇敢地说出自己的见解。
这对于培养孩子的创造力非常重要。
四、培养批判性思维1. 提出问题家长可以经常询问孩子一些问题，鼓励他们独立思考和提供不同的解决方案。
培养孩子的批判性思维有助于他们发展创造性的解决问题的能力。
2. 引导分析在日常生活中，家长可以引导孩子分析一些场景、情境或者问题。
帮助他们观察，思考和提出问题。
这样的训练将培养孩子的逻辑思维和创造性思考能力。
五、提供良好的榜样1. 鼓励亲身实践家长可以亲身参与一些创造性活动，例如手工艺品制作、植物种植、绘画等。
培养孩子创造力的家庭教育方法
培养孩子创造力的家庭教育方法孩子的创造力是他们发展的重要组成部分，对于他们的成长和未来具有重要的影响。
家庭教育在培养孩子的创造力方面起着至关重要的作用。
以下是一些家庭教育方法，可帮助家长培养孩子的创造力。
1. 提供创造性的环境家里应该创造一个积极、鼓励创意和尝试的环境。
为孩子提供丰富多样的玩具和艺术材料，激发他们的创造力。
鼓励他们进行绘画、手工制作、建模等活动，让他们充分发挥想象力和创造力。
同时，要保持一个开放的心态，欢迎孩子的创意想法，即使它们有时显得有些奇特或不寻常。
2. 鼓励自主学习培养孩子的创造力需要鼓励他们自主学习和探索新事物。
家长可以为孩子提供丰富的书籍、科学实验套装、拼图和解谜游戏等，激发他们的求知欲。
鼓励孩子提出问题，寻找答案，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
此外，鼓励孩子参与课外活动，如参观博物馆、参加艺术班等，开拓他们的眼界和思维方式。
3. 培养对失败的接受和处理能力创造力的培养离不开对失败的接受和处理能力。
家长应该教会孩子面对困难和挫折，并从中学习。
当孩子在创意活动中遇到困难时，家长要鼓励他们坚持下去，寻找解决问题的方法。
同时，要让孩子明白失败是成功的一个过程，在失败中汲取教训，并鼓励他们重新尝试。
4. 激发孩子的想象力想象力是创造力的重要基础。
家长可以通过阅读故事书、讲述富有想象力的故事，激发孩子的想象力。
鼓励孩子参与角色扮演和幻想游戏，帮助他们构建丰富的想象世界。
此外，还可以鼓励孩子创作自己的故事，绘制图画或漫画，表达他们的想法和创意。
5. 提供合适的挑战和奖励家长应该为孩子设定合适的挑战，并给予适当的奖励。
挑战应该有一定的难度，但又不会过于超出孩子的能力范围。
适度的竞争可以激发孩子的创造力，让他们努力提高自己的表现。
同时，当孩子取得一定成就时，要给予肯定和鼓励，让他们感到自己的努力和创意得到认可。
6. 赋予孩子责任和独立性给孩子一定的责任和独立性，可以激发他们的创造力。
如何培养孩子的创造力
如何培养孩子的创造力培养孩子的创造力是每个家庭和学校都应该关注的重要任务。
创造力是孩子未来发展的关键因素之一，它可以帮助他们在学业和职业道路上取得成功。
下面是一些方法，可以帮助孩子培养他们的创造力。
1.给孩子一个创造性的环境提供一个鼓励创造力的家庭和学校环境对于孩子的成长至关重要。
在家庭中，家长可以提供各种可以激发孩子创造力的玩具和素材，例如积木、艺术用品和科学实验套装。
在学校中，教师可以设置各种激发学生创造力的活动，例如艺术课、科学实验和文学阅读。
2.鼓励孩子提出问题和探索答案培养创造力的过程中，鼓励孩子提出问题是至关重要的。
通过提问，孩子可以激发他们的好奇心和想象力，并开始探索可能的答案。
家长和教师应该鼓励孩子提出问题，并尽力帮助他们找到答案，无论是通过阅读书籍、进行实验还是通过与他人的交流。
3.提供自由时间给孩子提供自由时间，让他们自由玩耍和探索，是培养创造力的关键。
太多的课外活动和课程可能会限制孩子发挥他们的想象力。
因此，家长和学校应该确保孩子有足够的自由时间，来自主决定他们想要做什么，并在自己的兴趣领域中进行探索。
4.鼓励孩子追求自己的兴趣发现和培养孩子的兴趣是重要的，因为他们在兴趣领域中的热情可以大大增强他们的创造力。
家长和教师应该鼓励孩子追求自己的兴趣，并提供支持和资源，以帮助他们更好地发展自己的创造性能力。
5.鼓励孩子尝试新事物培养创造力要求孩子保持开放和敢于尝试新事物。
家长和教师应该鼓励孩子走出自己的舒适区，尝试新的活动和经历。
这可以包括参加新的课程、加入社区组织、参与志愿者活动等。
通过尝试新事物，孩子可以培养他们的创造力，并拓宽他们的视野。
6.提供正面的支持和反馈给予孩子正面的支持和反馈是培养他们创造力的重要环节。
家长和教师应该鼓励孩子，肯定他们的努力和成就，并提供积极的反馈。
正面的支持和反馈可以帮助孩子建立自信，激发他们的创造力，并鼓励他们继续努力。
7.培养孩子的批判性思维能力培养孩子的批判性思维能力是培养创造力的重要一环。
如何培养孩子的创造力
如何培养孩子的创造力创造力是孩子们在今后面对各种问题和挑战时的重要能力。
培养孩子的创造力不仅能够激发他们的想象力和创新能力，还有助于他们在学习和生活中更好地发展。
下面将介绍几种方法来培养孩子的创造力。
1. 提供自由的探索空间孩子们需要有自由的时间和空间来探索和尝试新事物。
为他们提供各种游戏和玩具，让他们自由地发挥想象力。
例如，搭建积木、画画和拼图等活动可以帮助孩子们锻炼创造力和解决问题的能力。
2. 鼓励独立思考给孩子们一定的自主权，鼓励他们独立思考和提出问题。
在家庭和学校环境中，给予孩子们发表自己观点的机会，培养他们的思辨能力。
鼓励他们提出不同的解决方案，培养他们寻找多样化解决问题的思路。
3. 提供创造性的体验为孩子们提供各种不同的创造性体验，例如参观艺术展览、美术馆和科技博物馆等。
这些体验将激发孩子们的好奇心和探索精神，帮助他们发现并尝试新的事物。
4. 鼓励孩子尝试不同的艺术形式音乐、舞蹈、绘画和写作等艺术形式是培养孩子创造力的绝佳途径。
鼓励孩子尝试不同的艺术形式，发掘他们的潜能和兴趣。
提供机会让他们展示自己的作品，并给予积极的反馈和鼓励。
5. 培养解决问题的能力鼓励孩子面对问题时寻找解决办法，而不是直接给予答案。
引导他们分析问题的原因和可能的解决方案，并帮助他们评估不同方案的优劣。
这样的训练将培养孩子的批判性思维和创造性解决问题的能力。
6. 给予合适的挑战适度的挑战能够激发孩子们的创造力。
根据孩子的年龄和能力，给予他们适合的任务和项目，让他们面对一定的困难和挑战。
通过克服困难，孩子们将学会创新和找到解决问题的途径。
7. 鼓励团队合作培养孩子们的团队合作意识也是激发创造力的一种方式。
通过与他人合作完成项目或任务，孩子们可以相互借鉴和启发，共同解决问题。
这样的经历将有助于他们开拓思维，并学会从不同角度思考问题。
总结：培养孩子的创造力需要提供自由的探索空间，鼓励独立思考，提供创造性的体验，鼓励尝试不同的艺术形式，培养解决问题的能力，给予合适的挑战以及鼓励团队合作。
如何培养小学生的创造力？
培养小学生的创造力对于他们的综合发展和未来成功非常重要。
以下是一些方法和策略可以帮助培养小学生的创造力：1. 提供自由的探索和表达：给予孩子自由的时间和空间，让他们能够自主地探索和表达自己的想法。
鼓励他们进行自由写作、绘画、构建、演讲等活动，激发他们的创造力。
2. 鼓励多样化的思维方式：帮助孩子拓展思维方式，不拘泥于传统的思维模式。
提供挑战性的问题和情境，鼓励孩子进行批判性思考、反思和解决问题，培养他们的创新思维能力。
3. 提供丰富的学习资源：提供丰富多样的学习资源，如图书、艺术品、科学实验工具等，激发孩子的好奇心和创造力。
鼓励他们观察、探索和尝试新事物。
4. 开展团队合作项目：组织团队合作项目，让孩子们在合作中展现创造力。
通过小组讨论、合作游戏、拓展训练等活动，培养孩子们的团队合作和创新能力。
5. 提供正面的反馈和鼓励：给予孩子积极的反馈和鼓励，关注他们的努力和创意。
这样可以增强他们对自己创造力的信心，激发他们更多地展示和发展创造力的动力。
6. 培养想象力和故事讲述能力：鼓励孩子进行故事创作和想象力的发展。
可以通过玩角色扮演、编写故事、参观艺术展览等方式开发他们的想象力和叙事技巧。
7. 鼓励尝试和接受失败：鼓励孩子尝试新的想法和方法，并教导他们接受失败是学习和成长的一部分。
帮助他们克服失败的挫折，从中汲取经验教训，并勇于再次尝试。
8. 激发兴趣和好奇心：鼓励孩子追求自己感兴趣的事物，并提供相关的学习机会和资源。
培养他们的好奇心和探索欲望，这有助于激发他们的创造力。
最重要的是，培养小学生的创造力需要给予他们足够的自由和支持，同时提供有挑战性和鼓励性的环境。
家长和教师可以共同努力，提供适当的指导和机会，帮助孩子们发展独立思考、批判性思维和解决问题的能力。
培养孩子创造力的7个方法
培养孩子创造力的7个方法在当今高度竞争的社会中，创造力已经成为人们非常重视的一项素质。
培养孩子的创造力不仅可以帮助他们在学习和工作中脱颖而出，还可以让他们更好地面对生活中的各种挑战。
本文将介绍7个培养孩子创造力的方法，并提供一些实用的建议。
1. 提供自由的探索环境孩子需要一个自由的环境来进行探索和发现。
为孩子提供丰富多样的玩具、绘画用品、工具和材料。
给他们足够的时间和空间，在这里可以自由地发挥想象力，创造出属于自己的世界。
2. 鼓励独立思考培养孩子的创造力需要鼓励他们独立思考和解决问题的能力。
当孩子面临难题时，不要急于给予答案，而是引导他们思考和尝试不同的解决方法。
鼓励他们提出问题，并激发他们寻找答案的动力。
3. 提供开放式的学习体验开放式的学习体验可以激发孩子的创造力。
让孩子参与各种有趣的实践活动，如动手制作、团队合作和角色扮演。
这样的体验可以帮助他们发展创造性思维和解决问题的能力。
4. 鼓励多元化的学科学习创造力通常跨越不同的学科领域。
鼓励孩子参与多元化的学科学习，如艺术、音乐、科学和数学等。
通过跨学科学习，孩子可以接触到不同的想法和思维方式，从而激发他们更广泛的创造力。
5. 与孩子共同阅读和讨论阅读是培养孩子创造力的重要途径之一。
与孩子一起阅读不同类型的书籍，展开讨论，并鼓励他们用自己的语言描述故事情节和角色。
这种互动可以促进孩子的想象力和表达能力。
6. 提供支持和鼓励在孩子的成长过程中，提供支持和鼓励是非常重要的。
当孩子展示出创造性的想法和作品时，要给予肯定和赞扬，鼓励他们继续探索和尝试新的事物。
同时，也要给予他们适当的指导和建议，帮助他们不断完善自己的创造力。
7. 提供兴趣培养的机会兴趣是培养创造力的源泉。
了解孩子的兴趣爱好，并为他们提供相应的培养机会。
可以参加兴趣班、夏令营或社团活动等，让孩子在感兴趣的领域中得到更多的锻炼和发展。
总结：培养孩子创造力的过程需要提供多样的学习环境和机会，鼓励独立思考和解决问题的能力。
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培养孩子创造力的8大方法一、多方培养孩子的思维能力思维是人脑对客观事物进行概括的间接反映。
孩子的思维，一般随着动作的发展和语言的产生逐渐地萌生、发展，从低级到高级，从简单到复杂。
妈妈要善于让孩子充分运用自己的感官，看看、听听、摸摸、闻闻，多带孩子到大自然中、社会中去观察。
培养孩子的逻辑思维能力很重要，妈妈应该从何入手呢？妈妈要通过观察测试，弄清孩子在思维发展方面的现状，辨别哪些是要鼓励他们继续发展的优势，哪些是要帮助他们尽早克服的缺点。
妈妈要学会对孩子提出合适的问题，启发和引导孩子运用思维。
科学的思维能力的培养是从提问开始的，没有问题，思维就不能起步。
妈妈要耐心面对孩子的提问，孩子的好奇是求知的表现，不要因为孩子问过多的“为什么”而觉得不耐烦，也不要一听到孩子的提问就马上给出正确答案，可以引导孩子自己去思考和寻找出正确答案。
妈妈要对孩子的思维能力坚持训练。
思维其实是一项艰苦的脑力劳动，需要家长对孩子进行耐心的、强有力的训练。
特别是在起始阶段，要进行反反复复不间断的强化训练。
因为大脑细胞只有在不断的反复刺激下，才会产生一系列的变化，形成一定的信息通道和网络。
一旦形成了这样的网络，家长即使不再强制，孩子也会轻松地进入思考的状态中去。
培养孩子思维的灵活性和举一反三、触类旁通的能力，还需要妈妈鼓励孩子多动脑筋、想问题，例如，妈妈在讲完故事后，可先问问孩子：“你有什么地方不懂？”“有什么想问一问？”然后，围绕孩子提出的问题，引导孩子回忆故事内容，进行讨论，发现答案。
二、呵护孩子珍贵的好奇心孩子的好奇心非常珍贵，它是孩子探求知识的动力所在。
著名教育家陈鹤琴曾说过：“好奇行为是小孩子得到知识的一个最紧要的门径。
”通常来说，好奇心强的孩子一般创造性也比较强。
历史上大凡有成就的科学家、发明家、艺术家在孩提时代都有极强的好奇心。
只有对事物好奇才可能去积极地想象，才可能去进一步探究，才能出现新的发明和创造。
有些妈妈总说自己家孩子特别调皮，是个破坏大王，让人生气又头疼，其实这样的妈妈完全没必要生气，反而应该高兴才对。
著名教育家陶行知先生曾碰到这样一件事：一位母亲对他抱怨说，她的儿子非常淘气，把一块贵重的金表给拆坏了，她把孩子打了一顿，陶行知先生当即说：“可惜了，中国的爱迪生让你给枪毙了。
”好奇心强的孩子往往会表现为：问题比较多，总是寻根问底；喜欢拆东西，总想找到内部的秘密。
家里若有一个如此有探索精神的孩子，当妈妈的真应该万分高兴才是。
呵护孩子的好奇心就等于培养孩子的创造力，因此，妈妈应该这样做：妈妈不要用批评、不耐烦的态度对待孩子的提问，应用简单、浅显、适于孩子接受的语言给孩子讲解基本的道理。
妈妈对孩子提出的问题应尽量当场解答，最好运用比喻和拟人化的方法讲解，也可以通过故事的形式来回答。
如果孩子的问题妈妈自己也不懂，应坦白地告诉孩子，并和孩子一起寻找答案。
这会让孩子认为自己的问题很有价值，以后会更乐于思考和提问。
不要轻视或嘲笑孩子提出的问题，应尊重并鼓励孩子多提问题。
鼓励孩子细心观察生活，引导孩子从小事、细节中受到启发，进而引发更深层次的思考。
让孩子自己探索问题。
不要直接给孩子答案，应该鼓励孩子开动脑筋，认真思考，查阅相关书籍和资料，自己寻找问题的答案。
妈妈千万不要说出“以后再说”、“别没完没了地问，玩去吧”、“笨蛋，自己想去”等不适宜的话。
经常与孩子一起参加户外活动。
可以和孩子多逛逛游乐园、动物园等，户外活动更容易引发孩子的好奇心，是培养孩子创造精神的好环境。
针对他好奇的事物，去图书馆借几本相关的书或作为礼物送给他几本书。
随着年龄的增长，孩子的好奇心会逐渐减退。
妈妈应尽可能地带孩子去参观、游览，让他们接触新环境、新事物、新朋友，使孩子的好奇心保持不灭。
三、开发孩子的右脑功能人的大脑分为左脑和右脑，左脑又称为“思维脑”、“学术脑”，引导着语言、逻辑、数学、顺序、符号、分析等的运用，善于把复杂的事情条理化；右脑又称为“艺术脑”、“创造脑”，它引导着韵律、节奏、图画、想象、情感、创造等因素，它是想象力、创造力的原动力。
就目前的状况来说，孩子的左脑通常比右脑得到更多的锻炼和开发，而智力的最佳发展状态应该是左右脑共同开发。
就创造性而言，右脑的开发具有更重要的意义。
因此，妈妈应该从以下几个方面来训练和开发孩子的右脑：刺激指尖法。
开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他们的手指尖上。
”他将双手比喻为大脑的“老师”。
人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。
现在许多父母让孩子练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动。
随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。
益智玩具是开发右脑的最佳工具。
益智玩具主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主，通过儿童自己识图，按照图示来组装，这就是一种创造性的活动，同时也是启发孩子进行右脑思维的一种形式。
借助外语开发右脑。
美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会启用大脑右半球。
童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。
童话富于幻想，可以启发孩子一边读，一边在脑海中联想一个个活生生的场面，这就需要形象思维能力。
体育活动法。
如每天跳上半小时的健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。
右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快。
由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的思想会或多或少地摆脱固有的逻辑思维方法，灵感经常会脱颖而出。
观看体育比赛，也能够锻炼孩子右脑，提高形象思维能力。
每一次惊险的镜头，都会给孩子的右脑带来一连串的富于魅力的想象，这就是观看体育比赛对右脑产生的良性刺激的结果。
借助音乐的力量。
心理学家发现：音乐可以开发右脑。
所以父母应该让孩子学习音乐。
此时，还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。
音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。
电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具。
家长可为孩子选择一个以图形为主的游戏。
游戏是孩子最喜欢的活动，玩电子游戏会使右脑在愉悦的气氛中得到锻炼。
下棋是锻炼右脑类型识别能力的好办法。
孩子在下围棋或象棋时，其侧重点不是思谋招数，而是要记住棋盘上那星罗棋布、犬牙交错的“形状”、“态势”。
锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面，这对于孩子的右脑将产生很好的刺激。
可以让孩子眺望天空，观看天空中的云朵。
渐渐地，孩子就会感觉到云朵的立体形象和立体层次。
带孩子参观花展、盆景展、绘画作品等展览，观赏自然风景，让孩子直观、整体地欣赏作品或风景，尽情地陶醉其中，也有利于活化右脑。
四、创造良好的家庭环境童年时代的达尔文极为普通。
学生时代，达尔文依然不引人注意他在学校里没有获过奖，在体育上也从不出色。
对于任何相信人的智力固定不变的人，又有谁会想到，极其普通的学生查尔斯·达尔文会成为伟大的科学家查尔斯·达尔文呢？尽管如此，成年后他最终还是展现了杰出的创造性。
但是有一点值得注意：达尔文出生在一个富裕并且开明的中产阶级家庭，接受了很好的早期教育。
家庭成员之间要建立真正的平等关系，否则父母、子女任何一方的特殊感或优越感都会对其家庭成员造成心理上的压力，产生心理上的隔膜或“代沟”。
在这种压抑的环境中，孩子的思维与想象会处于被禁锢的状态，以致缺乏创造的动机。
父母情绪多变、喜怒无常，会直接影响孩子的心理稳定，使孩子缺乏安全感，窒息孩子创造智慧的火花。
妈妈要鼓励孩子说出自己的想法，解放孩子的嘴，使其能谈自己喜欢的话题；哪怕是错误的、幼稚的甚至略带破坏性的也不必有所顾忌。
要解放孩子大脑，使其自由想象，不要因为和所谓的“正确答案”有出入，就轻易否定孩子的创造和思考。
某一年级小学生在选词填空的题目中写“小鸟在草地上欢快地歌唱”，老师给判为错，因为正确答案是“愉快”。
而妈妈则告诉孩子，他没有错，“欢快”选择得更为恰当。
孩子因此很受鼓舞。
妈妈对孩子“有所创造的期望”会使孩子逐渐体会到创造气氛的激励，产生创造的愿望和创造的动力。
妈妈应为孩子提供一个自由的学习环境，即拥有丰富的刺激，允许自由游戏的环境。
不要因为怕孩子把房间弄脏、弄乱，怕孩子打破东西，而什么都不让孩子做，要让孩子有机会做自己想做的事情，让孩子的双手得到释放。
不要强迫孩子看他不感兴趣的东西，使其有机会看自己想看的事物。
拓宽孩子的生活和经验范围。
把孩子的时间还给孩子，使其自由支配，享受快乐时光。
四、注重培养孩子的想象力想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程，也是创造力发展的一个重要方面。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的首要因素。
”要使孩子的创造力得到完善的、良好的发展，想象力的培养与锻炼是非常重要的，在家庭教育中可以从以下几个方面进行：绘画最易诱发孩子的想象力，也是最为孩子所喜欢的一种形象表现形式，续编故事结尾与仿编创造诗歌，是创造力的高标准体现。
德国诗人歌德的母亲，自歌德２岁起就对其有意识地进行这方面的训练，这对歌德以后成为一个有名的诗人、剧作家起到重要作用。
游戏是发展孩子想象力最好的活动之一。
妈妈应为孩子提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水、沙、颜料、空纸盒等，让他们开动脑筋动手去做，千万不要害怕孩子弄脏衣服而约束他们。
跟随成人劳动或模仿成人的多种活动。
想象不是无源之水，必须要有一定的对社会和外界的认识和感受，孩子才能展开丰富的想象，而跟随成人活动会让孩子获得很多经历。
丰富感性认识。
要在社会实践中开阔视野，尽量扩大对自然界和人类社会各种形象的储备。
社会调查、参观、游览、欣赏影视歌舞、读书，都可以扩大形象储备。
练习比喻、类比和联想。
比喻、类比是想象力的火花。
经常打比方，可使孩子发现事物之间的相似和微妙之处，使孩子思维活跃，想象力就会由此点燃。
六、教孩子学会独自思考在一所国际学校里，老师给各国的学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题？”学生都说“不知道”。
非洲学生不知道什么叫“粮食”，欧洲学生不知道什么叫“紧缺”，美国学生不知道什么叫“其他国家”，中国学生不知道什么叫“思考”。
这是一个沉重的笑话，但并非对中国学生的毫无根据的讽刺和挖苦。
30年前来中国访问的美国女子乒乓球队队员朱迪和她的中国朋友聊天时曾谈起：她的孩子14岁那年，学校要求孩子采访自己的家庭成员，写一篇关于家庭历史的论文。