2019高考全国卷3作文解析和下水作文
2019年全国三卷作文解析
Dear Allen,I’m Li Hua. Hearing that my school is scheduled to hold a music festival next weekend, I’m writing to sincerely extend an invitation to you to participate in this event.The kick-off of the two-day music feast will be a spectacular performance delivered by the school orchestra. In the afternoon, we can attend the concert, which will include popular student bands in my school and invited artists. The second day of the event is consisted of performances from international students and the school dancing group. You being a big fan of pop music and an excellent singer yourself, it would mean the world to me if you could share your melodious voice with all the music lovers. Looking forward to your early reply.本文为邀请信应用文写作。
所给要点宽泛，可发挥部分很大。
先表明写信意图，发出邀请。
第二段描述活动安排，并欢迎Allen表演节目。
最后一段结尾套话。
例文写作所使用的大致结构为：第一段：○1主句。
2019年高考全国III卷作文解析及范文
2019年高考全国III卷作文解析及范文全国III卷试题内容：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
专家评析：倡导尊师重教，引导学生品格修行。
作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。
漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
范文：尊师重教时代大道一眼凝望，一句叮咛，一生守护，这是师者情怀，教育根脉！漫画里一位老师在毕业前最后一节课上，给学生们说“你们再看看书，我再看看你们”，这让多少人唏嘘，多少人感慨！是的，是时候了，唤醒我们尊师重教的传统，走出一条时代的大道！尊师重教，是要懂得松软心土，迎接老师那份拳拳之心，殷殷之情的滋养，让脚步里才会蓄积爱，让生命的每一步行走都有温度。
“再看看书”，再触摸一下知识的心跳，再聆听一下奋进的脚步，汲取更多力量去拼，去搏，去跨过生命中这不平常的一道坎。
这是老师的殷殷希望。
“再看看你们”，再了多少天，多少次，还是不够，不舍！这个“再”字，有多辽阔？荡漾的都是老师的眷念之波！这个“再”字，有多绵长？一眼就看去了老师一生的时光！这“看”，是用眼，更是用心，用爱，用智慧对我们的滋养。
老师以爱唤醒爱，以情濡染情，以热血浇灌热血，让我们拥有一个热气腾腾的人生！我们脚步里也要蓄积爱，让每一步行走都有爱的温度。
尊师重教，是要懂得体味老师那份无私的呵护，那份责任的坚守，让我们拥有精神的母本，也要做一个能奉献敢担当的人！可以说，漫画中的这一位老师，是替天下老师表达心声，是天下老师站立和守护的姿态。
2019年高考全国卷Ⅲ作文专家评析及考场满分作文【精】
2019高考全国Ⅲ卷作文【作文题目】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【专家评析】倡导尊师重教，引导学生品格修行。
作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。
漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
【满分作文】1、爱的目送毕业前最后一节课，老师对学生说：“我再看看你们。
”即将说再见，老师不舍，要“再看看”。
是啊，人生路那么漫长，可老师能陪伴学生走过的，终究只有一段路。
这段路是艰辛的，传道、授业、解惑，都是这条路上必经。
老师要对学生们倾囊相授，让学生从不知到知之；要对学生正确引导，让学生不仅学会知识，还要树立正确的人生观、价值观；要对学生倍加关怀，让学生感觉到他们不仅在获得知识，寻求真理，更在得到老师的爱。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，图中的老师如此，普天之下的老师也莫不如此。
也因着这一颗心，才有了“我再看看你们”的那份不舍。
当然，除了不舍，还有希冀。
正如图中老师对学生说的那句：“你们再看看书。
”对于老师而言，即将挥手作别的是学生。
老师希望学生再看看书，字短情长：再看看书，学生们才能更熟练地掌握所学知识，更好地应对考试，更稳健地走好未来的路。
师生一回，学生们终究要远行，老师能给他们的，是不舍，是希冀，是一场充满爱的目送。
这样充满爱的目送，我一定是拥有过的，可惜的是，在我拥有的时候不曾有太强烈的感受，直到毕业多年，才在回忆中享用。
譬如我在大学毕业后回东北故乡探亲的时候，小学班主任远远看见我并喊我名字，说看背影也看得出是自己曾经教过的学生，说这些话的时候，班主任老师眼里满是真挚。
2019年高考全国卷Ⅲ作文题解及佳作展评
2019年高考全国卷Ⅲ作文题解及佳作展评作者：张宗明来源：《新高考·新世纪智能·语文备考》2019年第09期[作文题]阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。
[试题解读]2019年全国卷Ⅲ漫画作文的命题趋势在《考试说明》中提示过，总方向不变，但各种形式都要注意，不可瞎猜。
所以，这个命题是在意料之外，情理之中的。
漫画题“画里话外，师生情长”需要在特定的情境中以特定的身份、特定的文体展开想象与思考，才能完成这次写作。
这就要求考生通过设置与真实生活高度接近的写作情境，将平时积累的语文素材提炼出明确的写作方向。
“画里话外”揭示了漫画的两面性，一是考生如何从漫画里的图像和文字，去领略漫画以外的内容，二是如何从漫画以外的内容，去挖掘漫画深刻的寓意。
“师生情长”就是考生通过漫画内的图像和文字，领略到漫画外的内容。
考生还需要从漫画外的内容，去挖掘漫画深刻的寓意。
漫画中只有老师和学生（整体），能否挖掘“师生情长”中教师的责任与担当、奉献与牺牲，学生的感恩与回报、执着与追求等寓意，就要看考生的修为和素养的高低了。
漫画题“画里话外，师生情长”虽未明确规定文体，但漫画材料直接取材于每个考生都深有感触的场景，有助于激发考生的写作热情，抒发真实情感，避免了言之无物，无病呻吟及抄袭、套作等弊病。
[立意点拨]2019年高考全国卷Ⅲ在作文构思、选材、立意、写作思路等方面，都应该积极呼应新中国成立70周年、五四运动100周年、立德树人等重大时代主题，激发考生写作热情，抒发真实情感。
考生写作，可从以下角度切入：一、从教师的角度出发，写教师在毕业前最后一节课与学生的离别之情。
比如：设置祖孙三代在不同历史时期，毕业前最后一节课的特殊情景，以变奏曲的文体形式，书写祖孙三代人不同的离别之情，反映新中国建立70年来教育事业的发展与进步，赞美祖孙三代人的爱国情怀和他们为新中国教育事业作出的贡献与牺牲。
2019年语文全国3卷(答案+解析)
2019年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字,完成1～3题.传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库.经过十几年的努力，一些传统表演艺术项目已走出困境，呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题传统表演艺术与普通民众生活息息相关,其表演通常具有群体性特征：无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄,民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。
对这类非质文化遗产的保护就坚持其生活性、群体性。
两不仅局限于艺水团体或演出队等小范围内。
广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。
使传统表演艺术“雅化”，固然能彰显各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然，各类民间表演艺术过充分提炼和艺术升华，进而搬上舞台,其成功之作对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。
如春晚舞台上，藏族舞蹈《飞弦路春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩，然而,在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传统艺术改编得面目全非。
比如，有些人在改造民乐时套用画方音乐编排方式,被改编的作品便失了自身的魂魄。
因此，对民族民间艺术进行“二度创作"，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素,适应民众新的审美需求。
要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。
各种传统表演艺术都是在特定的时空中呈现的，考其演出行为形式形成艺术价值。
这类非物质文化产的特性决定了应对其实施活态传承与保护、使之以鲜活形态生存于民间，在非物质文化遗产抢救保护实施中,有些地区視保存为保护,重视硬件设施，各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏，这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体，但变活态传承为固态展示，无法从根本上解决件统表演艺术的生存发展问题.有人认为通过录音、录像等数字化手段便可记录、存储、呈现表演艺术的成果和过程，达到抢救性保护的效果，但是，这只是对文化遺产的部分信息进行了保存，人在进行艺术表演时涉及的很多现象难以精确量化，其中不少信息是无法获取和记录的。
2019年高考全国卷三作文【专家精彩解析、附范文】
2019年全国III卷作文适用范围：四川、广西、贵州、云南4省阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
铭记、感恩，再出发！——2019年高考全国卷三作文精彩解析【试题评析】2019年高考全国卷三作文题一出炉，就一片惊呼：“太有语文味儿了！”“又是高考话题，是不是太过平稳？”“……”在我看来，这道题命制的水平蛮高的。
一、体现“立德树人”的育人功能首先，它与高考立德树人的要求高度契合。
作文材料为一幅漫画，而且是一幅温情漫画。
漫画内容涉及的是老师与学生数年厮守一朝即别的太多不舍，对学生而言，也应该有万千不舍和感恩。
但人生之路于老师而言，学生成人成才就是最大的幸福；于学生而言，毕业前最后一课，是一段路的结束，更是带着使命的新征途的开始。
因此这道题就高考的选才与育人功能来讲，十分不错，以此为题目，意在引导学生要学会铭记、感恩，思考如何成就更好的自己。
二、契合高考作文命题的发展方向近年来，全国卷三作文题在材料的选择上或者话题上有意识引导学生关注自身成长。
2019年高考全国卷三的作文题，依然是个方向。
这道作文题设置的情景利于学生真写作。
写作情境是毕业前最后一课，每个考生都刚刚经历，都有话可说而且有很多真心话想说，这有利于学生真正表达“我”，说真话，抒真情，避免了假大空，避免了宿构和套作。
这样的作文题才能真正考查学生“德”“才”和写作水平。
就写作本身而言，这道作文题，既是闭合的——只能就师生范畴来言说，但也是开放的——每个人有每个人的人生之路，每个人有每个人的使命。
当然从学生的角度，这篇作文一定要牢记的要素有两个：感恩，继续努力新征途！【试题解析】一、题型解析作文题属于任务指令性作文，具体讲来就是：生活现象类任务指令性作文。
（一）题目明确给出了任务指令：1、材料（漫画）给出了写作情境的任务指令——最后一课老师的一句话“我再看看你们，你们再看看书”，考生必须由此展开联想引发思考。
2019高考语文全国三卷成都名校教师下水作文两篇
2019高考语文全国三卷成都名校教师下水作文两篇019年全国三卷（四川）作文特点有三：一是命题求“变”：取材方向“变”。
今年全国三卷作文一改前几年围绕着近几十年国家与社会沧海桑田的变化展开的路子，既不是让考生对过去几十年的成就进行回顾，也不是要求考生能够对未来进行合理的展望，而是把视野转移到关乎个人成长的情怀上。
材料形式“变”。
前几年或是多则材料整合作文，或围绕一则新材料展开作文；今年是选择了褒扬型的漫画作文。
作文的立意的指向“变”。
前三年更多的通过作文展现考生的时代眼光和社会关切；而今年从情感切入，引导追梦的考生们体悟生活的滋味，学会成人。
可以说“一张感情牌，唤醒追梦人”二是选材求“小”。
从内容上来说，本题错开了当下的建国70周年、“五四”运动100周年，改革开放超40年等社会热点和近几年热议的传统文化、公平正义，而是摄取了学生的学习生活片段，关注人们虽常常体会得到但并未深究下去的个人情感，画面温馨动人，寄语感人至深。
选材不仅注重与学生生活实际的联系，更注重学生的情感体验，笔触直抵学生心灵。
可谓是高考材料作文中的一股清流。
三是写作求“活”。
前几年高考作文，更注重考生深刻的认识和逻辑思辨，更多展现思维发展与提升，那种依靠文采取胜的考生写前几年的作文将会面临较大的挑战。
今年的作文在全国语文教育突出传统文化积累和语言文字运用的大背景下，给考生的自由更多。
长于抒情、擅于叙事、精于说理的考生都有充分表现的余地，文体的局限更小，发挥的空间更大。
具体在写的时候，既可从学生的角度立意，也可从老师的角度发挥。
参考立意：铭记师恩，不负韶华殷殷师爱育灼灼桃李亦师亦友，且行且珍惜走进老师心里，站在巨人的肩上学生的幸福，是老师的最高文凭弘师道修身砺教，铸学魂向善崇真共情陪伴，孕育生命的光华学问诚可贵，情义价更高读懂师爱，做幸福追梦人要成绩更要成长临别赠言，幸承恩于师长东甫“你们再看看书”，是您对学生学业含而不露的深沉叮嘱；“我再看看你们”，是您对即将离别的深情告白。
2019年全国三卷作文
2019年全国三卷作文恩情永怀,此生不忘我国古代一文学大家韩愈曾说过：“古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
” 意思是古代学习的人必须有老师。
教师是教书、教书、解释难题的人。
但是，今天的教师需要掌握的不仅仅是教学和解决问题。
还要关心学生的各种情况，简直是第二个母亲啊！碰巧，我的班主任就是其中之一。
她是一位30岁的漂亮女教师，岁月没有在她身上留下痕迹，一对星星，两弯的柳眉，真是国色天香啊！特别是，她脸上通常露出一丝微笑，让人们喜欢春风。
但不要被她的肤浅所愚弄，她不亚于那黑脸的蓝天。
曾有人对我说过:“描写一个人,就要写她的不同之处。
”但我认为只有最基本和最明显的东西应该写。
因为在当今唯物主义的时代，并不是所有的教师都能够抵挡诱惑，因为各种指标、升学率、奖金都逐渐蒙上眼睛。
因此，我对于我的老师能善待学生，关心学生的细腻和快乐。
我的爱好比较广泛，其中我最喜欢的是绘画。
无聊的时候，到处都是我的画板。
一天早读时我没有背书,而是趴在桌子上画画,突然一阵惊呼从身后响起:“哎呦,画的不错嘛”。
差点把我吓死，这不是老师的声音吗?完了，这次完了。
我转过头去，看到一张此时我不想见到的脸庞。
她转过来说："虽然画画是你的爱好，老师不应该停下来，但你不能忽视这个场合，一天的计划在于早晨，早上的时间很宝贵，人们此时最好的记忆，不容易忘记，你可以珍惜啊。
说过，我见过很多老师在学生犯错误时的态度，但从来没有见过学生的教训，才夸耀他们。
为此，我为老师的名誉感到羞愧，我低下了头，心里默默地想："对不起，老师，我必须纠正它"。
除了隆重的，我还亲身体验了老师对神学的细腻。
去年冬冬，老师特意做了些饺子，让全班人尝到，吃了那叫热天，而前一天，外面的风、灰尘，老师从家里给大家带了些口罩分发，让大家到外面去引起大家的注意。
你们说，这样一个既漂亮又大度并且还细心的老师，还不值得我们大家去爱吗?敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了!我有许多话想要对您说，但是千言万语，万语千言都道不尽我对你的喜爱,遂用一诗聊表敬意：“吐尽心中万缕丝，燃尽烛中无限泪。
2019年高考全国卷三作文【专家精彩解析、附范文】
2019年高考全国卷三作文【专家精彩解析、附范文】2019年全国III卷作文解析：铭记、感恩，再出发！2019年高考全国卷三作文题一出炉，引起了广泛关注。
作文材料为一幅温情漫画，涉及老师与学生数年厮守一朝即别的情感，引导学生要学会铭记、感恩，思考如何成就更好的自己。
这道题命制的水平蛮高的，体现了“立德树人”的育人功能，契合了高考作文命题的发展方向。
这道作文题设置的情景利于学生真写作。
写作情境是毕业前最后一课，每个考生都刚刚经历，都有话可说而且有很多真心话想说，这有利于学生真正表达“我”，说真话，抒真情，避免了假大空，避免了宿构和套作。
这样的作文题才能真正考查学生“德”“才”和写作水平。
就写作本身而言，这道作文题，既是闭合的——只能就师生范畴来言说，但也是开放的——每个人有每个人的人生之路，每个人有每个人的使命。
当然从学生的角度，这篇作文一定要牢记的要素有两个：感恩，继续努力新征途！总之，这道题目引导学生从自身出发，思考如何铭记、感恩，再出发。
这是一道很好的作文题，也是一次很好的写作体验。
2、本文的材料为一幅漫画，其中一位老师在最后一节课上告诉学生：“我再看看你们，你们再看看书。
”这句话充满了老师对学生的关爱和期望，也蕴含着老师的奉献精神和责任意识。
考生应该结合这个寓意，思考自己的人生意义。
3、作文要求考生从整体上解读材料，确定立意和文体，并自拟标题。
同时，不得抄袭或泄露个人信息。
二）交际意识这道作文题要求考生思考自己即将毕业离开高中课堂的身份和交际对象，以及如何向老师研究成为更好的自己。
考生需要思考如何铭记师恩、肩负使命再出发，以及如何与老师和同龄人建立更好的关系。
二、审题立意简析一）解读材料，理解材料基本内容本文的材料为一幅漫画，描述了在最后一节课上老师和学生的情景。
老师告诉学生：“我再看看你们，你们再看看书。
”这句话充满了老师对学生的关爱和期望，也蕴含着老师的奉献精神和责任意识。
考生应该从自己即将毕业的情景出发，思考自己的感受和想法。
2019年全国3卷语文试题及答案详解
2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅲ）语文使用地区：四川、广西、云南、贵州、西藏一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
题。
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库。
经过十几年的努力，一些传统表演艺术项目已走出困境，呈现出新的生机与活力，但仍有些项目面临着不容忽视的新问题。
传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征：无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉；无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。
对这类非物质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性，而不应仅局限在艺术团体或演出队等小范围内。
广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。
使传统表演艺术“雅化”，固然能彰显各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然，各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华，进而搬上舞台，其成功之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。
如春晚舞台上，藏族舞蹈《飞弦踏春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩。
然而，在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传统艺术改编得面目全非。
比如，有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。
因此，对民族民间传统艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。
要做到这点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。
各种传统表演艺术都是在特定时空中呈现的，靠其演出行为形成艺术作品，实现艺术价值。
这类非物质文化遗产的特性决定了应对其实施活态传承与保护，使之以鲜活形态生存于民间。
在非物质文化遗产抢救保护实践中，有些地区视保存为保护，重视硬件设施，各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏。
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2019年高考语文全国卷3作文1.内容限制。
这是一道漫画类材料作文题。
漫画的主要内容是在毕业前最后一节课上，一位老师背着手面对着学生说：“你们再看看书，我再看看你们。
”整个画面温馨动人，寄语感人至深，考生很容易把握漫画内容和情感。
脱离画面内容的构思和写作都是偏题甚至跑题的。
2.立意限制。
考生在立意时，需要抓住漫画内容、漫画中的说明性文字，以及漫画中人物间的关系，在整体构思的基础上确定立意。
漫画人物涉及老师、学生，漫画的说明性文字“你们再看看书，我再看看你们”是考生需要重点关注的要素。
这不是一句简单的离别感言，而是富有温情，很有温度，更有高度的深情之语。
一方面道出无数老师离别之际对学生的依依不舍及祝福和期望，引导考生铭记教诲，继接奋斗，砥砺前行，为中华之崛起而努力。
另一方面引导考生懂得感恩，感悟教育者的温度、情怀与智慧。
3.价值判断限制。
这则漫画材料贴近考生的生活，是考生熟悉的最后一课的情景，情境代入感很强。
命题人意在引导考生尊师重教，引导学生建立好的品格修行，培养学生感恩及尊师重教的思想品德。
考生不可质疑老师对学生的关爱、期待与祝福。
4.思维限制。
“结合材料的内容和寓意”是立意限制，也是思维限制。
考生的构思必须立足于材料整体，坚持整体原则和全面原则。
考生应注意这里所强调的“寓意”二字，即要通过材料的表面现象，深刻思考材料背后隐含的社会、人生问题。
开放性1.联想和思考是开放的。
考生不可脱离材料，但又不能囿于材料。
不可停留在对漫画内容的图解上，而要联系现实展开联想和思考。
比如马云辞去阿里CEO 一职而回归教育，致力于振兴教育的情怀，比如感动中国人物张玉滚老师的教育情怀等。
也可联系社会上不尊师重教的现象从反面切入，但无论以何角度切入，考生都能有话可说、有情可抒，但重要的是要说得客观、深入，要能体现自己的思考，表达出真情实感，不能停留在口号式的论点重复上。
2.立意角度是自由的。
从学生的角度：漫画中陪伴考生是高高堆积的书和充满期待的老师，“你们再看看书”展现了老师对学生的精心指导和辛勤培育。
可立意为：成长路上一直有你；感恩师长，感恩成长；长大后我就成了你；继接奋斗，从不放弃拼搏与努力等。
从老师的角度：“我再看看你”包含老师对学生的深情守护，“再”说明老师一直在守护，“看”里包含用情用心用爱，“老师”爱岗敬业，爱生乐教。
可立意为：老师对学生的关爱、期待与祝福；领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识；深情呵护你长大；教师是学生的引路人等。
综合角度：结合材料，“你们再看看书，我再看看你们”，一方面体现了教师的深情守护，一方面体现了学子沐浴师恩，成长拼搏的精神。
可立意为：你爱生如子，我尊师重教；成长路上的浓浓师生情；在师爱中成长等。
3.文体是自由的。
可以选择论述类文体，直接发表看法；可以选择记叙类文体，通过故事和事件表达自己的感悟；也可以选择散文文体。
在体式选择上也比较自由，比如写成书信、演讲稿等都可以。
解题漫画式材料作文在近十几年的高考作文中屡见不鲜。
如1996年全国卷的《给六指做手术》《截错了》，2007年全国卷Ⅰ的《摔了一跤》，2010年全国课标卷Ⅰ的《都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠?》，2016年全国卷Ⅰ的《分数与奖惩》，等等。
2019年全国卷Ⅲ的作文一改前两年针对宏大时代主题命题的思路，把视野转移到微观的生活场景中，回归到考生的实际生活，注重考生的情感体验，贴近现实，贴近考生，场景代入感强。
和2019全国卷Ⅰ、卷Ⅱ一样，全国卷Ⅲ也降低了审题难度，把重点放在立德树人的层面上。
让考生有话可写，有情可感，能激发考生的情感共鸣，更能激发考生以真情表达自我，说“真”话，抒真情，避免了言之无物、大而无当的表达。
设题目的在于引导考生树立正确的人生观、价值观，倡导考生尊师重教，关注考生参考立意切题立意：1.铭记师恩，不负韶华。
2.真情陪伴，助你成长。
3.亦师亦友，且行且珍惜。
4.学问诚可贵，师生情更高。
5.长大后我就成了你。
6.成长路上有你。
7.关注成长。
偏题立意：未紧扣漫画内涵，而只写离下水文一理解老师，感谢师恩张俊杰老师毕业前最后一节课上，班主任说：“你们再看看书，我再看看你们。
”读图之后，陷入深思。
想起朋友圈曾经流行过的一段话：老师是这个世界上唯一一个与学生没有血缘关系，却愿意因学生进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
是啊，在我们的成长过程中，老师何曾把自己当过外人？循循善诱，谆谆教导，呵护心灵，托起希望。
记得班主任在一次班会上说：“孩子们，你若不离，我定不弃，你若攻读到深夜，我必点灯相依。
”老师幸福着我们的成绩，悲伤着我们的退步，为我们的学习指路，为我们的成长护航，与我们同甘共苦，荣辱与共。
老师早已把我们当成了他生命中不可分割的一部分。
那么，我们应该如何对待这样一位不把自己当“外人”的人呢？我们要尊重老师的劳动，理解老师的良苦用心。
我们成绩的取得，有我们的不懈努力，更有老师的付出与奉献。
为了我们，有的老师抛下不满周岁的孩子，克服重重困难按时到校辅导早晚自习；有的老师精益求精，不厌其烦地修改学案、课件和教学设计；有的老师不顾自己的身体，把病推到假期看，把手术推到假期做。
还有我们的班主任，每天天不亮就到校，夜里查完寝室再匆忙往家赶。
那是因为，他们心中有爱，心中有教育，心中有学生，心中有事业，所以不惜年华流逝，不惧霜染白发，不畏疾病缠身。
但是，只要我们取得进步，他们衰老也甘心，累趴也情愿，我们求知的眼神，就是他们永不衰竭的动力；我们成才成功，就是他们永恒的追求。
在这个6月，我们能考入985、211大学，就是他们人生中最大的幸福。
我们更要关爱老师，感恩老师。
成长的道路上离不开感恩。
在我们失败的时候，是谁给了我们鼓励？在我们迷茫的时候，是谁给了我们指引？在我们跌倒的时候，又是谁给了我们爬起来的勇气和力量？成长，需要我们自己的摸爬滚打，更需要老师的呵护与教诲。
正是因为有了他们,我们迷茫过但从未迷失，我们失落过但从不彷徨，我们跌倒后又振作起精神，重新背起青春的行囊。
冰心老人曾言：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。
”怀揣感恩，感谢老师，我们前进的脚步才能更有力量。
令公桃李满天下，何用堂前更种花？在科技兴国、教育兴国的今天，我们更应该高举尊师和感恩的大旗，尊重老师的劳动，理解老师的严厉，感恩老师的用心。
人的一生中，有那么几位，甚至是一位令日后回忆起来鼻头发酸、眼睛含泪的老师，绝对是生命中不可多得的财富。
蓝图绘就自应扬帆破浪，感谢师恩更须策马扬鞭。
下水文二教师的温度决定教育的高度饶蕾老师高考前夕，老师面对学生满怀深情地说：“你们再看看书，我再看看你们。
”这是一幅多么温馨的画面。
“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”，中国教师的温度决定了教育的高度。
著名文学家鲁迅曾说：“教育植根于爱。
”爱是什么？爱是无私奉献自己，不求任何回报；爱是将船员送到码头的尽头，直到自己不能再向前任何一步为止；爱是高考前夕对学生们“你们再看看书，我再看看你们”的深情诉说与依依不舍；爱是老师“吐辞为经，举足为法”的循循善诱。
我国历史上的煌煌史书中，有许多关于师生情的记载，列列青卷，更有数不清的师生情传说，古有岳飞每到朔望之日祭拜恩师的佳事，今有彭德怀专门换装探望老师的美德，程门立雪、张良拜师的历史典故至今仍在传颂，“生我者父母，成我者师长”也一直传承至今，师生情义何等有感召力。
正如新时代领路人所指出的：教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
任正非在接受中央电视台专访时认为，“我们为什么不能掌握核心技术，这其实是一个教育问题”。
我们曾有“钱学森之问”，有“徐匡迪之问”，现在有“任正非之问”。
曾有人说：“美国如果真要打击中国，不用长枪大炮，一个小小的芯片就可以搞定。
”前有中兴，今有华为，似乎都在印证这句话。
在我看来，不可能。
人类的教育长存不死，中国的教育也会永不衰败；中国教师的温度决定了教育的高度，真正优秀又饱含期待的掌舵者——教师，会带领年轻船员扬帆远航。
究竟什么样的教师才能巧妙化解“任正非之问”，并且成为真正优秀的掌舵人？优秀的掌舵者，对年轻船员的“扬帆远航”充满期待。
诗人叶芝说“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。
只有一个心中有“期待之火”的教师，才能点燃学生们心中对知识的渴望之火、对梦想的追求之火。
木心先生曾提出“明哲与痴心”这一理论，“明哲”可谓是教师的本职工作，教师要传授给学生充足的知识理论。
但“痴心”是教师与学生之间更为触碰人性深处的紧密连接。
张伯苓以身作则戒烟、陶行知四块糖果教化学生、张家如单腿授课二十余年，这份温情与期待都是能使“佛桌开花”的“痴心”。
最后一课，教师一句“你们再看看书”，就是“痴心”的最佳证明。
“你们再看看书，我再看看你们”的背后，是由一个知识有高度、内心有温度的教师，与懂得尊师重教的学生之间建立起的温柔连接。
它们必将成为偌大的轮船、坚固的风帆、日出的方向，带着一代又一代的年轻船员乘风破浪。
点评文章立意有深度，论述有高度。
从漫画中引申出“教师的温度”与“教育的高度”的主题，并能理清两者之间的关系。
论证结构严谨，论述有深度、有力度，让我们真正明白了优秀的掌舵者应该具有怎样的教育情怀。
举例经典，富有现实意义，其中引用更具有文学色彩，为文章增色不少。
【独家】2019 年高考作文全国卷Ⅰ深度解析本篇解析老师丨河南省安阳市内黄一中殷都玄鸟【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写文章。
（60 分）“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
命题说明：本题来自2019 年高考作文全国卷Ⅰ。
【命题方向】实践创新：劳动意识、问题解决健康生活：健全人格、自我管理科学精神：理性思维、批判质疑责任担当：社会责任人文底蕴：人文积淀【审题】限制性：1.内容限制。
材料对劳动持正向评价，并且指出热爱劳动是中华民族的优秀传统。
但是材料的重点在“可是”部分，这部分列举了“现实生活中”的“一些不尊重劳动的现象”，引导语“请结合材料内容”提醒考生必须以此为基础展开联想和思考，脱离材料基础即为偏题或跑题；若不结合材料只泛泛地谈“劳动”则会被视为落入话题作文的窠臼。