【幼儿教育】2020最新幼儿园中班数学活动教案：一样多教案
幼儿园中班教案《一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《一样多》含反思中班数学教案《一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班数学《一样多》含反思教案吧。
活动目标：1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
活动过程：一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶;如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了，大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球(6个)绿气球(5个)1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多(少)，多(少)几个?怎样才能使他们一样多?打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多?(引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化)三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼(两排对应排列)1、两次挂得是否一样多?多(少)多少?2、怎样才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个)四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?(幼儿自由回答)1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。
中班数学活动教案《一样多》含反思
中班数学活动教案：《一样多》活动目标1.引导幼儿进行物品比较，增强他们的数量观念。
2.建立幼儿与他人的合作意识，培养团队合作精神。
3.激发幼儿数学思维，培养逻辑思维和解决问题的能力。
活动准备1.一篮子小球或其他物品。
2.计数器、天秤器（可选）。
3.纸和笔。
活动步骤步骤一：引入活动（5分钟）老师出示一篮子小球或其他物品，并向幼儿介绍活动名称《一样多》。
老师简单地解释每个单词的含义，鼓励幼儿对小球感兴趣，体验不同数量的小球产生的视觉效果。
步骤二：比较物品数量（15分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表。
老师给每个小组分配一定数量的小球。
让代表把手里的小球拿出来，让小组成员观察，然后让代表随便放在一边让其他小组成员看到。
然后再将小球重新集合在一起，让小组成员看看数量是否增加或减少。
最后，让每个小组讨论和统计每个小组有多少个小球。
步骤三：比较物品重量（10分钟）老师引导幼儿为每个小组配备天秤器并放置在桌子上。
幼儿代表可以将自己的小球放在麻袋里一起称重。
例如，让幼儿代表先把自己的小球放在天秤器上称重，然后再将同伴的小球放上去，观察将小球并在一起后天秤器上的数字会发生什么变化。
最后比较每个小组的物品重量。
步骤四：综合比较物品数量和重量（20分钟）老师鼓励幼儿代表每个小组把各自的小球拿出来重新称重，看看是否每个小组拥有相同数量的小球，或者小球的总体重量是否相等。
然后让小组成员讨论这个问题，并找到更多的方式来比较小球。
比如让幼儿实验，找出同数量和同重量的小球。
步骤五：活动结束。
（10分钟）用纸和笔将每个小组的数量和重量记录下来，以备后续讨论。
在结束活动前，让每个小组进行小结，既反思了活动中的表现，也分享了在活动中发现的趣味现象和问题。
反思通过本次《一样多》的互动实践活动，我们发现备幼儿的数学观念存在着一定的局限性和认知限制。
而通过具体的物品比较、数量的把握和变化，幼儿们进一步增加了他们的数量观念意识，也掌握了一些物品比较的方法和技巧。
幼儿园中班数学教案：数学活动二：一样多(二)
幼儿园中班数学教案：数学活动二：一样多（二）教学目标：1. 帮助幼儿理解“一样多”的概念，能通过比较准确判断两个集合的数量是否相等。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力，培养他们的逻辑思维和数量感知。
3. 通过实践活动，增强幼儿的手眼协调能力和团队协作意识。
教学内容：1. 理解和掌握“一样多”的含义。
2. 学习使用简单的比较语言，如“这个比那个多”，“这两个一样多”等。
3. 进行实物操作，比较两个集合的数量是否一样多。
教学准备：1. 各种形状、颜色、大小不同的物品（如积木、水果图片、小球等），数量足够进行比较活动。
2. “一样多”教学课件或故事书。
3. 记录幼儿操作过程和结果的记录表。
教学过程：1. 引入：通过讲故事或者播放教学课件，引入“一样多”的概念。
2. 讲解：教师演示如何比较两个集合的数量是否一样多，引导幼儿理解和掌握比较的方法。
3. 实践：分组进行实物操作，每组幼儿比较两组物品的数量是否一样多，并用语言表述出来。
4. 分享：各组分享自己的比较结果，教师引导全体幼儿共同确认并评价。
5. 游戏：进行“一样多”的游戏，例如“找朋友”（手持相同数量物品的幼儿成为一组）等，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找“一样多”的实例，如餐桌上的餐具、公园里的椅子等，引导幼儿在生活中运用所学知识。
2. 设计更复杂的比较活动，如比较三个或更多集合的数量是否一样多，进一步提升幼儿的比较和逻辑思维能力。
教学总结：回顾本次教学活动，强调“一样多”的概念和比较方法，表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察幼儿在比较活动中的表现，看他们是否能准确判断两个集合的数量是否一样多。
2. 通过幼儿的语言表述和游戏表现，评估他们对“一样多”概念的理解程度和应用能力。
3. 阅读记录表，了解幼儿在实践操作中的具体问题和进步情况，为下一次教学提供参考。
幼儿园中班数学教案一样多
幼儿园中班数学教案一样多一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主题为“一样多”。
主要内容包括：理解“一样多”的概念，学会通过观察、比较判断两组物体是否一样多；掌握用一一对应的方法比较两组物体的数量。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“一样多”的概念，学会通过观察、比较判断两组物体是否一样多。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极、主动参与学习的态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用一一对应的方法比较两组物体的数量。
教学重点：理解“一样多”的概念，学会观察、比较两组物体的数量。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性白板、磁性小球等。
学具：每组一份图片、卡片，每人一个磁性小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两篮子水果（一篮子苹果，一篮子橘子），提问：“同学们，你们看这两篮子水果，哪一篮子的水果多呢？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出两份图片，一份是5个红色三角形，另一份是5个黄色正方形，问：“同学们，你们看这两份图片，哪个多？”引导幼儿通过一一对应的方法进行比较。
（2）教师再拿出两份图片，一份是4个蓝色圆形，另一份是5个绿色正方形，问：“这两份图片，哪个多？”让幼儿通过观察、比较，找出数量不同的图片。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片、卡片，让幼儿分成小组，用一一对应的方法比较图片、卡片上的物体数量，判断是否一样多。
（2）教师出示磁性白板，上面有若干个磁性小球，让幼儿通过一一对应的方法，找出与另一组小球数量相同的组合。
六、板书设计1. 板书“一样多”2. 板书内容：“一样多”的概念一一对应的方法比较两组物体的数量七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里找一些物品，用一一对应的方法比较它们的数量，判断是否一样多。
（2）画一幅画，画上有若干个物品，让家长帮忙数一数，然后告诉家长这些物品是否一样多。
幼儿园中班数学教案《一样多》（通用14篇）
幼儿园中班数学教案《一样多》（通用14篇）幼儿园中班《一样多》篇1【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
【活动目标】1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
【活动准备】PPT、幼儿画册【活动过程】1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品【活动反思】本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
7以内的点数对于中班幼儿来说是很容易的事，它的重点和难点就是在于数的守恒上，为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征，我采取了比较熟悉的事物来切入。
数的守恒对于中班小朋友很是有难度的。
在这个实践的活动中，我有着很大的不足：1、集体活动中的游戏渗入程度不够，幼儿操作少，导致了幼儿互动不是很理想，幼儿的活动应是以游戏为主，幼儿操作为主，教师给予适当的引导。
幼儿园中班数学教案《一样多》
幼儿园中班数学教案《一样多》教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：•理解“一样多”的概念，能够准确地说出哪个物品的数量多或少。
•能够进行简单的数量比较，在具体的实物中进行定量比较的能力。
•培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿在观察中感受到事物的多少和大小。
教学内容1. 活动准备•教师准备物品：各种大小的糖果、水果、玩具等，数量不等。
•物品要摆放在桌子上，让幼儿在直观上能够感受到不同物品的数量有所不同。
2. 教学步骤第一步：导入活动教师拿两个物品，例如两个糖果，让幼儿感受两个物品是否一样多，希望幼儿能够说出哪一个多，哪一个少。
第二步：游戏活动让幼儿自由选择手中的物品，然后找到一样多的物品进行排列，通过排列使自己的物品和自己同学的物品一样多。
第三步：数学游戏教师将幼儿放在两边，然后让幼儿用手指比较两边的物品，让幼儿说出哪一个多一些，哪一个少一些，要求幼儿在比较时必须先数清楚物品的数量，不能随便比较。
第四步：举例说明将幼儿分成小组，给每个小组一些不同数量的物品，让幼儿自己进行比较，需要每个小组陈述一下自己物品的数量多少，并且说明比较的结果。
第五步：总结活动教师让幼儿自由选择一样多的物品或者两种不同物品进行比较，让幼儿在小组内陈述一下比较的结果，总结比较的规则，进一步提高幼儿的比较能力。
教学方式本次教学采用了互动式的教学方式，让幼儿在感性学习中掌握“一样多”的概念和比较技能。
为了保证幼儿的进步，教师还需要给予每个幼儿必要的指导。
教学评价本次教学主要达到了预定的教学目标，幼儿们对“一样多”的概念有了初步的了解，能够使用简单的数量比较，在实际的生活中进行多样的比较。
同时，幼儿的观察能力和动手能力也得到了良好的培养和提高。
幼儿园中班数学优质教案一样多
幼儿园中班数学优质教案一样多一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《比较数量》，详细内容为“一样多”的概念及其应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和表达两种物体数量相同的现象。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“一样多”的概念，能够灵活运用到实际问题中。
重点：通过观察、比较、操作，让幼儿掌握“一样多”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、多媒体设备。
2. 学具：操作卡片、磁性小玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两盒相同数量的磁性小玩具，引导幼儿观察：“你们看，这两盒小玩具的数量一样吗？”（2）请两名幼儿上台，分别从两盒中拿出相同数量的玩具，引导幼儿发现“一样多”的现象。
2. 例题讲解（1）教师出示图片，展示两种数量相同的物体，如：两排水果、两排小动物等。
（2）引导幼儿观察，说出它们的数量是“一样多”。
（3）教师解释“一样多”的概念，让幼儿理解并能够表达。
3. 随堂练习（1）发放操作卡片，让幼儿自己找出“一样多”的物体。
（2）邀请幼儿上台展示，并说出自己的发现。
（2）让幼儿举例说明在日常生活中遇到的“一样多”的现象。
六、板书设计1. 板书《一样多》2. 板书内容：（1）概念：两种物体的数量相同，称为“一样多”。
（2）举例：两排水果、两排小动物等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的两种数量相同的物体，并记录下来。
（2）与家长分享所学知识，让家长了解“一样多”的概念。
2. 答案：（1）如：家里的两个苹果、两双袜子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“一样多”概念的理解程度。
（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）在区角活动中，投放相关材料，让幼儿在操作中进一步巩固“一样多”的概念。
2024年幼儿园中班数学教案一样多
2024年幼儿园中班数学教案一样多一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《比较与分类》，主要详细内容为“一样多”的概念及其应用。
通过学习，使幼儿能够理解“一样多”的意义，学会比较两组物体是否一样多。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解“一样多”的概念，并能够用语言表达出来。
2. 能力目标：幼儿能够通过观察、比较，判断两组物体是否一样多。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“一样多”的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、判断的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。
学具：每组一份相同的物品，如水果、小动物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备两组相同数量的水果（如苹果、香蕉等），引导幼儿观察、比较。
（2）教师提问：“这两组水果一样多吗？你们是怎么知道的？”2. 例题讲解：（1）教师展示两组图片，一组是小猫和小狗，另一组是飞机和大象。
（2）教师引导幼儿观察、比较，并提问：“这两组图片一样多吗？为什么？”（3）教师讲解“一样多”的概念，让幼儿理解每组图片中物体的数量是相同的。
3. 随堂练习：（1）教师发放学具，让幼儿自己动手比较、判断。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师强调观察、比较的重要性。
六、板书设计1. 板书一样多2. 板书内容：图片示例：小猫=小狗，飞机=大象定义：每组物体数量相同，称为“一样多”七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找两组物体，比较它们是否一样多，并告诉家长。
（2）家长记录幼儿的回答，签名确认。
2. 答案：（1）如两组物体数量相同，回答：“这两组物体一样多。
”（2）如数量不同，回答：“这两组物体不一样多。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对“一样多”概念的理解程度。
（2）针对幼儿在操作中的问题，调整教学方法，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学活动一样多教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看一样多教案吧。
活动目标：
1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
3、学习用记录的方法比较物体多少的方法。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
活动过程：
一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球（6个）绿气球（5个）
1、请幼儿分类并且对应排列
2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？
打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变
成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）
三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）
1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）
四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）
1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。
记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。
（师生共同记录）
2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。
分别用红笔和黄笔作记录。
3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。
得出比较结果。