教学设计大赛感想(1)
教师教学大赛心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了最近举办的教学大赛。
这次比赛不仅是对我教学技能的一次全面检验，更是对我教育理念和实践的一次深刻反思。
在比赛过程中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，教学大赛让我更加明确了教学的目标。
在教学过程中，我们常常会遇到各种挑战，如如何激发学生的学习兴趣、如何有效地组织课堂活动、如何关注每个学生的个性化需求等。
通过这次比赛，我深刻认识到，教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养，包括思维能力、创新能力、合作精神和社会责任感等。
这使我更加注重教学方法的多样性，以及与学生互动的深度和广度。
其次，教学大赛让我认识到了自身教学中的不足。
在准备比赛的过程中，我反复观摩优秀教师的示范课，发现自己在教学设计、课堂管理、教学评价等方面存在诸多不足。
例如，我的课堂提问不够深入，学生参与度不高；教学环节设计不够紧凑，有时会导致课堂节奏失衡。
这些问题的发现让我意识到，作为一名教师，必须不断地自我提升，才能更好地适应教育教学的新形势。
再者，教学大赛让我学会了借鉴和融合。
在比赛中，我看到了许多优秀教师的教学设计和教学方法，这些宝贵的经验为我提供了丰富的学习资源。
我学会了如何将他人的优秀做法融入到自己的教学中，同时结合自己的教学风格和学生特点，形成独特的教学风格。
这种借鉴和融合的过程，使我的教学水平得到了显著提升。
此外，教学大赛让我体会到了团队协作的重要性。
在比赛过程中，我们团队共同备课、讨论、修改教案，形成了良好的团队氛围。
每个人的特长和优点在团队中得到了充分的发挥，这使得我们的教学设计更加完善。
通过这次比赛，我深刻理解到，在教育教学中，团队协作是提高教学质量的关键。
最后，教学大赛让我更加坚定了教育的信念。
面对教育改革的新形势，我深感责任重大。
作为一名教师，我要不断学习，提高自身素质，为学生的全面发展贡献自己的力量。
同时，我也要关注教育的发展趋势，勇于创新，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。
教学大赛教师心得体会
作为一名教师，我有幸参加了本次教学大赛。
这次比赛让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对本次教学大赛的一些心得体会。
首先，教学大赛让我更加明确了教育教学的目标。
在比赛中，我深刻体会到了教育教学的核心目标是为学生服务，帮助他们成长。
在教学过程中，我们要关注学生的需求，尊重他们的个性，激发他们的潜能，培养他们的创新精神和实践能力。
这次比赛让我更加坚定了以学生为本的教育理念，为今后的教育教学工作指明了方向。
其次，教学大赛让我认识到了自身教学中的不足。
在比赛过程中，我发现了自己在教学设计、教学方法、课堂组织等方面的不足。
例如，我的教学设计缺乏创新，教学方法较为单一，课堂组织不够灵活等。
这些不足让我意识到，作为一名教师，要不断学习、提升自己，才能更好地适应教育教学改革的需要。
再次，教学大赛让我学会了借鉴他人的优秀经验。
在比赛中，我观摩了其他教师的优秀教学案例，从中汲取了宝贵的经验。
例如，有的教师善于运用多媒体技术辅助教学，使课堂生动有趣；有的教师注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上充分展示自我。
这些优秀经验让我明白了，教育教学工作需要不断创新，善于借鉴他人的优点，才能不断提高自己的教学水平。
此外，教学大赛让我明白了团队合作的重要性。
在比赛中，我们团队共同研究教学设计、准备教学课件、模拟课堂教学等。
在这个过程中，我们相互学习、相互帮助，共同提高。
这让我认识到，教育教学工作需要团队合作，只有团结协作，才能取得更好的成绩。
最后，教学大赛让我更加热爱教育事业。
在比赛过程中，我感受到了教师职业的崇高和神圣。
我们肩负着培养下一代的重任，需要用自己的知识和智慧去启迪学生的心灵。
这次比赛让我更加坚定了为教育事业贡献自己的力量的信念。
总之，参加教学大赛让我收获颇丰。
我将把这次比赛的经验和感悟融入到今后的教育教学工作中，努力提高自己的教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
教学竞赛心得体会（精选13篇）
教学竞赛心得体会（精选13篇）教学竞赛心得体会（精选13篇）当我们备受启迪时，写心得体会是一个不错的选择，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的教学竞赛心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学竞赛心得体会篇1首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习、提高的机会。
我有幸观摩了实验小学举办的全州小学数学竞赛活动，这是我们数学老师学习的好机会，这几天的听课活动使我受益匪浅，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，不仅领略了不同优秀教师的授课风采，讲课技巧，还从他们身上学到了很多教学方法。
（一）数学课堂安静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次的课堂有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，安静了很多，留给学生安静思考的时间，回归数学课堂抽象性和逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
（二）课堂教学体现数学味道这次的课堂体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是教法多样，本次课堂教学讲赛既有我们熟悉的“参与式教学”也有其它县的优秀教学方式、方法的展现。
二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
（三）体现了“三个到位”一是“生本理念到位”，即课赛中关注学生的课堂主体地位，关注学生的兴趣；二是“把握教材到位”，即知识点把握到位，重难点突破到位，拓展提升到位；三是主导作用到位，教师做到了：“在关键处设疑，在需要时引导，在困惑时点拨”。
以上是我这次听课后的感受。
总而言之，这几天的听课活动让我学到了很多，受益匪浅。
教学竞赛心得体会篇2“园丁杯”课堂教学竞赛已经落下帷幕，但我似乎还没有从竞赛中走出来。
课堂教学大赛_心得体会
作为一名教师，我有幸参加了本年度的课堂教学大赛。
这次比赛不仅让我锻炼了自己的教学能力，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我在这次比赛中的心得体会。
首先，这次比赛让我更加明确了自己的教学目标。
在教学过程中，我始终以学生为中心，关注学生的需求，力求提高他们的学习兴趣。
然而，在实际教学中，我发现自己往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位。
通过这次比赛，我深刻认识到，教师应该以学生的发展为本，关注他们的个性差异，激发他们的潜能，使他们在快乐中学习，在实践中成长。
其次，比赛让我意识到教学设计的重要性。
在教学设计中，我注重了以下几个方面：1. 紧密结合教材，把握教学重点和难点。
在备课时，我认真研究了教材，明确了教学目标，并对重点、难点进行了深入剖析。
2. 注重教学方法，提高教学效果。
我运用多种教学方法，如情境教学法、讨论法、探究法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 重视教学评价，及时调整教学策略。
在教学过程中，我关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
4. 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
我严格要求学生遵守课堂纪律，使他们在安静、和谐的环境中学习。
再次，比赛让我认识到教师自身素质的重要性。
在比赛中，我发现一些优秀的教师具备以下素质：1. 精湛的教学技能。
他们善于运用各种教学方法，使课堂生动有趣，提高学生的学习效果。
2. 丰富的教学经验。
他们能够根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，使教学更加贴近学生的需求。
3. 良好的沟通能力。
他们善于与学生、家长、同事沟通，形成良好的教学氛围。
4. 强烈的责任心。
他们关心学生的成长，关注学生的心理健康，努力为学生的全面发展创造条件。
最后，这次比赛让我认识到团队协作的重要性。
在比赛中，我与其他教师互相学习、取长补短，共同进步。
在今后的工作中，我将更加注重团队协作，与同事们携手共进，为我国教育事业贡献力量。
总之，这次课堂教学大赛让我受益匪浅。
教学比赛后的心得体会
作为一名教师，我深知教学比赛对于我们教师成长的重要性。
近期，我参加了学校举办的教学比赛，虽然结果并不尽如人意，但我从这次比赛中收获颇丰，对教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次教学比赛的心得体会。
一、教学设计的重要性在教学比赛中，教学设计是评委们关注的重点。
一个优秀的教学设计，不仅能够帮助学生更好地掌握知识，还能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在比赛过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性。
首先，教学设计要符合学生的认知规律。
在教学设计中，我充分考虑了学生的年龄特点、认知水平和学习需求，力求让教学内容贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣。
同时，我还注意到了教学内容的递进性，由浅入深，使学生能够逐步掌握知识。
其次，教学设计要注重教学方法的创新。
在比赛中，我尝试运用了多种教学方法，如情境教学、小组合作学习、探究式学习等，以提高学生的学习效果。
通过创新教学方法，我让学生在轻松愉快的氛围中学习，取得了较好的教学效果。
再次，教学设计要关注学生的情感体验。
在教学过程中，我注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习知识的同时，养成良好的学习习惯和品质。
在比赛中，我通过设置情感体验环节，让学生在活动中感受到学习的乐趣，从而提高学习效果。
二、课堂调控能力的提升教学比赛让我认识到了课堂调控能力的重要性。
在比赛中，我深刻体会到了以下几点：1. 教师要善于观察学生。
在课堂上，教师要通过观察学生的表情、动作、回答问题的情况等，了解学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 教师要善于引导学生。
在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，适时地引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要善于处理突发事件。
在课堂上，难免会出现一些突发事件，如学生回答问题错误、课堂纪律不好等。
教师要学会冷静应对，妥善处理这些突发事件，确保课堂教学的顺利进行。
4. 教师要善于运用教学手段。
在教学比赛中，我学会了运用多媒体、实物教具等教学手段，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。
教师教学大赛心得体会
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我参加了学校举办的教学大赛，虽然已经过去了一段时间，但比赛过程中的点点滴滴仍然历历在目。
这次教学大赛让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，还让我对教师这一职业有了更深刻的认识。
在此，我将结合自己的实际经历，谈谈在这次教学大赛中的心得体会。
一、教学理念的更新在教学大赛中，我深刻体会到了教学理念的更新对于提高教学质量的重要性。
在过去的教学中，我过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和个性化发展。
在比赛中，我意识到，要想成为一名优秀的教师，必须转变教学观念，关注学生的需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。
首先，我要尊重学生的主体地位。
在教学过程中，我要充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。
通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在主动参与中掌握知识，提高能力。
其次，我要关注学生的个性化发展。
每个学生都有自己的特长和兴趣，我要善于发现学生的闪光点，因材施教，让每个学生都能在适合自己的领域得到充分发展。
最后，我要注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学中，我要鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养他们的创新意识。
同时，通过开展各种实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。
二、教学技能的提升教学大赛让我对教学技能有了更深入的认识，也让我意识到自身在教学中存在的不足。
以下是我对教学技能提升的一些体会：1. 课堂语言表达要准确、生动。
在比赛中，我发现许多优秀教师的课堂语言表达都非常生动，富有感染力。
因此，我要加强语言表达能力的训练，使自己的课堂语言更加生动、富有吸引力。
2. 教学方法要多样化。
在教学过程中，我要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以提高教学效果。
3. 教学板书要规范、清晰。
板书是教师传授知识的重要手段，我要注重板书的规范性和清晰度，使学生在课堂上能够更好地理解和掌握知识。
4. 教学评价要客观、公正。
在教学过程中，我要关注学生的个体差异，对学生的评价要客观、公正，既鼓励优秀学生，又关注后进生，使每个学生都能在评价中找到自己的优点和不足。
信息化教学设计比赛心得体会
信息化教学设计比赛心得体会信息化教学设计比赛心得体会作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的信息化教学设计比赛心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息化教学设计比赛心得体会1第一次上信息化教学环境应用之前，我刚刚听到信息化，就以为和我之前导训课上的一样，就是学学office高级应用，觉得没什么意思，但是，通过这几节课的学习，我觉得这门课并不是我想象中的那样，挺有意思的。
老师会介绍一些比较有用的搜索引擎给我们，真挺好用的，至今为止，最让我觉得有兴趣的，是老师教我们如何正确搜索答案，现在的网络信息量很大，但并不都对我们有用，如何去搜寻才能在庞大的信息中找到自己想要的，这堂课让我很感兴趣，同时也长了很多知识。
老师上课还会给时间让我们自己操作，而不是一味地讲，这种授课方式我很喜欢。
信息化教学设计比赛心得体会2随着网络技术的成熟，网络已经成为人们获取资源的重要来源。
可面对着多种多样的资源网站，大多情况下，人们却依然使用着最原始的搜索工具，搜到的.资源过于零散，大多时候搜索的网站并没有我们想要的东西，不会找，找不到已经成了我们无法利用资源的主要原因，在一个信息化的时代学会利用网络资源显得尤为重要。
一名合格的师范生应该学会从网络上获取资源，这也是我们必须掌握的技能。
在这节信息化教学应用课上，同学们展示的资源网站内容丰富，不同的搜索引擎是我们以前不知道，或者很少会用到的，可它的功能却比我们常用的几个网站更方便，更高效。
更多分类明确的网站为我们获取资源带来了很多便利。
比如获取有关数学的知识时，我们可以选择专门的数学网，将来我们成为编制教师，我们还可以在国家教育资源公共平台或者地方教育资源公共平台上获取更多知识，年轻老师还可以通过观看微课来学习优秀教师的授课方式。
专业的网站让资源查找更加高效。
信息化教学让以前零散的网络知识更加整合，为我的以后的学习和工作带来了很多便利。
生物教学设计竞赛心得体会
生物教学设计竞赛心得体会在参加生物教学设计竞赛的过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，这个竞赛是一个非常有挑战性的活动，需要全面的准备和规划。
在准备过程中，我充分了解了生物教学设计的一些基本要素和原则，并结合自己的实际情况进行了调整和改进。
其次，我发现一个好的生物教学设计需要具备以下几个方面的内容。
首先是选择一个合适的教材和主题。
教材的选择应该能够适应不同学生的需求，并且有足够的深度和广度。
主题的选择应该是有针对性的，能够激发学生的兴趣，引发他们的思考和探索。
其次是确定明确的教学目标和教学方法。
教学目标要求能够让学生学到真正有用的知识和能力，不只是简单地记住一些概念和定义。
教学方法要求是多样化的，能够根据学生的不同需求和特点进行调整。
例如，可以使用实验、讨论、观察等方法来引导学生进行自主学习和发现。
最后是评价和反思。
一个好的生物教学设计不仅要有明确的教学目标和相应的教学方法，还需要在教学过程中进行实时的评价和反思。
评价可以通过考试、作业、观察等方式进行，以了解学生的学习情况和反馈。
反思可以帮助教师发现自己的不足和不足，并及时对教学设计进行调整和改进。
通过参加这个生物教学设计竞赛，我明白了教学设计并不是一件容易的事情。
它需要教师有深厚的专业知识和不断的学习和提升。
同时，它也需要教师具备一定的创造力和创新精神，能够在教学过程中灵活运用不同的教学方法和手段。
参加这个竞赛还帮助我明白了有效的沟通和合作的重要性。
在竞赛中，我和我的搭档需要进行有效的沟通和协作，以保证我们的教学设计能够顺利进行。
这也提醒我在以后的教学中，要注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。
另外，这个竞赛也让我意识到多角度和综合性的教学设计更容易引起学生的兴趣和思考。
在我们的教学设计中，我们尽可能地结合了不同的教学资源和手段，以便能够全面地满足学生的学习需求。
在今后的教学中，我会更加注重这方面的设计和应用。
最后，这个竞赛也让我更加深刻地体会到了教学的乐趣和意义。
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陕西省技工院校首届“劳动社杯”教学设计大赛研究
西飞培训中心冯建军
内容摘要：本文以陕西省教学设计大赛内容为背景，致力于探讨教学设计大赛的特点，提出了教学设计大赛对技能型人才培养的作用，以使大赛更有效地促进我省技工教育
事业的发展，为西飞培训中心教师后续参赛提供了很好的资料。
关键词：教学设计教学课件说课
为期三天的2013年陕西省技工院校首届“劳动社杯”教学设计大赛于2013年12月23日在西安工程技师学院胜利落下了帷幕，我有幸被省劳动和社会保障厅选为本次大赛的评审专家。
下面我将从“大赛准备、评分标准、总体印象、成果与不足、建议”等五个方面谈谈自己的感想。
一、大赛准备
本次大赛是由陕西省技工学校指导中心、陕西省技工教育教学工作指导委员会主办，西安工程技师学院承办的我省首届技工院校教师教学设计大赛。
大赛为我们广大教师提供了一个相互交流、相互学习、展示风采、共同提高的平台，对促进教师不断提高业务水平和教学能力起到了重要作用。
为举办此次大赛，省技工学校指导中心于2013年9月2日下发了通知，明确了参赛人员、参赛办法、参赛要求及比赛时间等有关事项。
11月14日，省技工学校指导中心又就举办时间、地点，比赛内容、参赛选手分组名单和抽签顺序，评分项目及标准、专家组专家的选调等有关事项再次下发了通知，使各院校有充足的时间准备此次大赛，保证了比赛的公开、公平、公正。
参加本次比赛的是来自全省一百多所中职院校的160多名一线教师，分为公共课、专业一、专业二共三个组。
15位评审专家是从省技工院校专家库中择优选取的。
二、评分标准
本次教学设计大赛比赛的项目分为3个小项目、有9项内容、共21个得分点。
比赛的评分标准是参照国家和其他省份同类大赛的评分项目及标准制定出来的，完全符合技工院校的教学模式及特点。
三、总体印象
这次教学设计大赛，给我的第一印象就是，所有参赛教师都能以扎实的教学基本功为支撑，以新课程标准要求为出发点和落脚点，以创新为核心，通过认真参悟教材、精心研究学生、巧妙设计课堂、广泛开发课程资源等，使得比赛内容各具特点、精彩纷呈。
大赛遴选出了一些优秀教师，他们能够以艺术家的角度钻研教学工作，不仅展现了严谨的教风，而且展现了先进的教学思路。
本次教学设计大赛主要有以下几个特点：一是参赛队和选手重视程度高，准备充分；二是“教、学、做”的理念突出；三是专业涉及领域广，优质教学资源共享面大；四是大赛过程紧张有序，组织严密。
具体表现在以下几个方面。
1、教育教学理念方面：大多数参赛教师的教育教学理念都有了很大的转变，从以前的重视更多关注少数学生的学习转到了关注全体学生的发展上。
教学过程中更多地注意学情分析和学法指导，创设情境、创设活动平台、留足课堂课外一定的活动时间和空间，师生互动，引导学生主动学习、主动参与、主动体验、主动发展，体现以人为本，以学生发展为本的新教学理念。
2、教学目标方面：三维目标已体现在教学过程中，课堂教学不再单纯地注重知识与技能的学习，多数教师已注意到了将情感态度和价值观的教育渗透到教学过程中。
3、教学内容方面：参赛教师都善于分析教材，对其教学内容进行了大量的补充和拓展，有的教师还作到了从单纯教学本学科的知识到向多学科的知识辐射延伸。
4、教学方法与教学环节方面：大多数教师关于教学方法的选择都能较好地结合自己教学班级的学生实际，不再空谈什么“启发式、讨论式”，而是更细致到在不同的教学过程中的，针对某些知识技能的学习而选择不同的教学方法，在教法上体现了多样性，活跃课堂，提高教育实效。
所有教师都采用了多媒体手段辅助教学并且在使用多媒体技术辅助教学方面所采取的措施和效果可圈可点。
教学环节设计上，也有许多可圈可点之处，语言表述生动活泼，贴近学生年龄实际。
5、教学过程的设计方面：大部分教师都能注意到了在教学引入阶段关于教学情景的创设，甚至于每个知识点衔接处都巧妙地设臵了不同的教学情景，提高学生学习兴趣。
6、教师教学基本素质也有较理想展示。
教学是一系统工程，是目标、理念、
方法、手段通过教师的艺术处理，达到了和谐统一地展现。
教师综合素质是提高本学科教学实效的关键。
我印象较深的是教师处理教材、把握教材的能力较强，语言表达较准确、流畅，多数教师和蔼可亲，教师的创新意识强。
四、成果与不足
本次教学设计大赛比赛的项目分为教案、说课、教学课件3个小项。
下面我分别谈一下自己的感想。
1、教案。
教案编写是教师进行教学准备的具体化过程，是教师教育理念的体现，是教学理论与教学实践的中介，教师在讲授课程前必须有高质量的教案。
一堂课成功不成功，看看教案也能有一个初步的断定。
本次教学设计大赛选手的教案总体情况良好，绝大多数老师都能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学目标、安排教学进度，在目标中渗透了新的教学理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。
大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习,具有实效性，学习形式也有多样性的特点。
在教学反思方面，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时总结并写到备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。
但个别老师的教学内容趣味性不强，不能引发学生思考，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。
个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
2、说课。
“说课”是目前大力提倡和推行的较特殊的一种教研形式。
在本次教学设计大赛中，有部分教师在教材分析、目标分析、学情与学法分析、教学方法分析、过程分析、反馈分析等几方面把握的较好。
但我认为，本次说课环节存在的主要问题是：（1）说课主要是说“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”三大方面，而听你说课的主要是同行的老师，不少教师已经懂得把重点放在阐述“怎样教”和“为什么这样教”两个方面。
本次比赛大多数老师对“怎样教”阐述得较好，而对“为什么这样教”注意不够，尤其是既有一定理论深度又能用简洁的语言表达出来的较少，大多数老师都只是在阐述“怎样教”时用一句“为了……”带过去，只有部分参赛老师能在说课中明确提出“怎样教”的理论依据。
（2）学情分析与学法指导方面。
大多数老师的学情分析未能体现出自己学生的“特色”，而是笼统地千篇一律地“职校学生基础差”等，因此在学法指导方面也笼统抽象、针对性不强。
（3）说课课件的制作与使用问题。
部分参赛教师的说课课件设计得与上课课件几乎一样，尤其是其中“说程序”环节，部分参赛教师简直就是在上课，这也是导致大多数参赛教师超时的主要原因。
（4）相当多数老师是在背说课稿，个别老师是在念说课稿，而不是说“课”。
3、教学课件。
多媒体课件是信息技术与课程结合的最佳体现之一，一个好的课件不仅仅要完成教学目标，而且要给人以美的享受。
在本次教学设计大赛中，多数老师在课件内容设计，层次分明，思路清晰，界面布局合理等方面都体现出了良好的整体教学设计思想，起到了较好的教学辅助效果。
但有部分老师在图片的选取上存在与主题不符、与文字说明不符合现象。
从课件上看，在新的教学理念上体现的不多，老师讲的多、素材使用的多，对学生学习方式、合作学习、创新精神和实践能力考虑的较少，学生活动设计少。
也有些教师还不了解动画的含义，动的目的是吸引观看者的注意力，而不是为了动而动。
部分教师不仅仅缺少动画的制作手段，而且更加缺少动画制作的思想，不能将课本中不动的图片变成生动的动态过程。
也有及个别老师课件运用不够熟练，课件做的没有特色。
部分参赛教师对教法和学法的认识还略显肤浅，如在叙述教法时，罗列了一大堆教学方法，似乎罗列得越多，就越能体现新的教学理念。
其实，专家组更多的看重教师所使用的教法是否符合学生的年龄特征，是否有利于学生的发展，是否有较强的可操作性等等。
创新不等于否定昨天。
五、几点建议
1、以后无论是参加何种比赛，建议参赛教师多花点时间研究比赛细则及评分标准，深刻领会，以便有的放矢。
2、在课件的制作的技术性方面；我认为课件要既可以用于教学，又可用于自学；既可自动顺序运行，又可手动选择演示；既可随意跳转，又可随时暂停、继续；既可无伴音使用，又可听讲解学习。
本次大赛中有的课件只能按时序播放，缺少技术性，或者是有动作按钮和超链接，但不正确，这都有待加强。
3、多鼓励我们培训中心年轻教师去兄弟院校学习交流，取长补短，学习兄弟院校好的经验。
4、鼓励培训中心年轻教师多参加一些省级和国家级的教学比赛，提高年轻教师的讲课水平，扩大我院的影响力。
5、很有必要请兄弟院校获奖的教师来我院进行教学示范，互相学习。
参考文献：
1、《陕西省技工院校首届“劳动社杯”教学设计大赛文件》（2013年9月）
2、《评审专家的评审意见汇总》（2013年12月）。