2009年小学教育《教育学》自测模拟题
2009年小学教育《教育心理学》自测模拟题
2009年小学教育《教育心理学》自测模拟试题及答案一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分。
)1．社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于( )。
A．素质期望B．形象期望C．职业期望D．师德期望2．奥苏贝尔认为学校应主要采用( )。
A．有意义的发现学习B．无意义的机械学习C．有意义的接受学习D．有意义的合作学习3．对少年儿童尤为重要的道德情感是( )。
A．事业感B．自尊感C．集体主义情感D．义务感4．教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于( )。
A．概念形式策略B．先行组织者策略C．认知发展策略D．行为练习策略5．教师选择教学方法的主要依据是( )。
A．教学大纲B．学生综合水平C．教材的特点D．教学目标和学生学习结果的类型6．学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的( )。
A．信度B．效度C．区分度D．难度7．下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是( )。
A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同B．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为，C．在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚D．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值8．某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师处于( )。
A．关注发展阶段B．关注学生阶段c．关注情境阶段D．关注生存阶段9．为了有效地观察知觉对象，必须运用感知规律，下列不属于这种感知规律的是( )。
A．强度律B．活动律C．层次律D．差异律10．人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫( )。
A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．创造想象11．在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的( )。
A．理解性B．整体性C．选择性D．恒常性12．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是( )。
教育学模拟一二答案
小学部分《教育学》模拟题(一)一、选择题：本大题共20个小题，每题2分1.在17世纪，对班级授课制给予了，系统的理论论述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )A．北欧的尼德兰 B．捷克的夸美纽斯 C．法国的斯图谟 D．德国的福禄培尔2．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )A．学生只有机械记忆的能力 B．教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约3.马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是( )A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育 C．开展网络教育 D．高等学校扩招4. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )A．学生在教育活动中是被动的客体 B．教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D．教师在教育活动中不能起到主导作用5．德国教育家赫尔巴特是( )。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代 C劳动教育中心论的代表 D活动中心论的代表6．在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
A.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈7．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是( ) A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点8．“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系9. 构成教育活动的两个最基本的要素是( )A．教师和学生 B．教师和教科书 C．学生和教科书 D．教学内容和手段10．影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是( )。
2009年小学教育《教育学》自测模拟题
海南省高级技工学校学生体能训练工作方案体育教学是我校工作的重要组成部分，在我校全面推进一体化课程教学改革的同时，我校体育教学同样面临着课程体系、教学模式的更新与改革。
只有改革才能适应经济社会的发展，只有改革才能更好的为专业、为企业服务。
为此，我校拟从下学期开始实施学生体能训练，特制定本实施方案。
一、指导思想通过体育教育，切实增强学生体质健康水平，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们终身参与体育锻炼的意识和习惯。
更主要的是通过体育文化的熏陶和体育活动的磨练，为社会培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的合格人才。
二、总体要求健全和创新学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展学校体育活动和竞赛活动，加强体育设施和师资队伍建设，培养学生形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和良好的体育锻炼习惯及健康的生活方式。
三、主要目标通过加强学生体能训练，用三年左右的时间，力争使全校学生普遍达到国家体质健康标准的基本要求。
耐力、力量、速度等体能素质明显提高，身体素质和视力不良的比率明显下降，学生健康素质不断提高，使之符合现代企业对高技能人才的体能要求。
四、实施措施（一）体育课。
以体育课教学为基本平台，恢复每周两节体育课。
确定篮球、排球和体能训练为我校特色项目教学。
1、以篮球、排球和体能训练作为教学重点，贯穿在我校体育教学全过程。
篮球和排球不是新兴的运动项目，但是作为特色项目教学，以一种全新的体育教学模式出现，必将成为校园文化的热点，会带动校园体育热的升温，学校的体育场地和设施得到充分有效的利用，学校体育活动会呈现出一派生机勃勃的景象。
作为特色项目，把学生共同的兴趣点培养起来，形成一种凝聚力，使大家联系在一起，开展各种竞赛活动，有效调动学生参加体育活动的积极性和主动性。
正是在特色项目的带动下，校园文化上升到了新的层次，特色项目丰富了校园体育文化的内涵，也促进了整个校园文化的发展，构建和谐校园。
2009年小学教育《教育学》自测模拟题
说明：1. 本试卷满分300分，考试时间为180分钟。
2. 本试卷共分四个部分：单项选择题、辨析题、简答题和分析论述题。
3. 本试卷为闭卷、笔试试卷。
4. 选择题的答案请填入题后的“选择题答题纸”内。
一、选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。
在每个小题给出的四个选项中，请选出一个最符合题目要求的。
1.社会本位论主张，在确定教育目的时，应根据( )来确定A.个人需要B.个人需要为主，但也应考虑社会需要C.社会需要D.社会需要为主，但也应考虑个人需要2.造成人的片面发展的原因主要是( )A.社会的进步B.旧式劳动分工C.科学技术水平的提高D.生产力的发展3.我国以美国学制为蓝本，第一次把中小学的规定为“六三三”制的是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4.( )主张，学生应尽可能多地参与到社会中去A.学科中心主义课程论B.存在主义主义课程论C.经验主义课程论D.社会改造主义课程论5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是()A.美育B.体育C.智育D.德育6.下列有关原始社会教育的特点说法不恰当的是()A.原始社会的教育没有阶级性B.主要为生产劳动服务C.已经从生产劳动中分化出来D.教育手段比较原始7.同是资本主义的英国和法国，由于()的不同，而形成了各自不同的教育特色。
A.文化价值观B.自然环境C.政治需要D.社会生产8.1992年，党的十四大提出要()，是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。
A.实施可持续发展战略B.实施素质教育C.实施科教兴国战略D.把教育摆在优先发展的战略地位9.二十世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是指()A.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲B.基础知识和基本技能C. 基础知识和义务教育D.基本普及九年义务教育和基础教育10.构成课的核心部分是( )A.组织教学B.检查复习C.讲授新课D.布置作业11.列宁指出，学校课程的思想政治方向完全且只能由( )来决定A.教育行政部门B.教学人员C. 校长D.学生12、新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )A.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界，面向未来，面向现代化D.世界观、人生观、价值观13、活动课程论与学科课程论的根本分歧在于，它认为课程应该以( )为中心。
2009年小学教育《教育学》自测模拟题
2009年小学教育《教育学》自测模拟题26课程代码：00429一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共18分)1.教育生物起源学说的根本错误在于没有把握教育的（）。
A.历史性B.目的性和社会性C.阶级性D.相对独立性2.现代中等教育发展的一种重要趋势是（）。
A.职业教育化B.教育大众化C.综合中学化D.教育技术化3.19世纪末到20世纪初，著名的实用主义教育理论的代表人物是（）。
A.英国的斯宾塞B.德国的赫尔巴特C.俄国的乌申斯基D.美国的杜威4.实现发展是儿童的（）。
A.责任B.义务C.权利D.享受5.《中华人民共和国教育法》规定的我国的教育目的是（）。
A.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者B.坚持德智体全面发展、又红又专，知识分子与工人、农民相结合、体力劳动和脑力劳动相结合C.培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展D.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人6.一个人的基本素养主要包括（）两方面。
A.科学知识和道德品质B.知识素养和文学素养C.身体和精神D.能力和品德7.中国教育史上倡导“以美育代宗教说”的教育家是（）。
A.蔡元培B.黄炎培C.陶行知D.陈鹤琴8.基本道德是个体生活的基础性道德要求，它具有（）。
A.阶级性B.时代性C.区域性D.全人类的共性9.智力的核心成份是（）。
A.观察力B.记忆力C.抽象思维能力D.想像力10.以直接经验为主的课程，其典型的表现形式为（）。
A.学科课程B.活动课程C.形式教育D.实质教育11.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（）。
A.直接的B.间接的C.模糊的D.具体的12.设计教学法是（）教学模式的典型模式。
A.师生系统地传授和学习书本知识B.教师辅导学生从活动中自己学习C.先行组织D.认知发展13.美国人本主义心理学家罗杰斯，把治疗理论应用于教学领域形成了颇具特色的（）的教学。
2009年小学教育《教育心理学》自测模拟题
教育心理学（A级）第一单元（1-3章）自测试卷一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的[ ]A．学习B．学生与教师C．教师与教学D．学与教2．个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体[ ]A．价值化B．人格化C．社会化D．价值化3．教育的最终目标是实现[ ]A．促进学校的发展B．以学生为中心的发展C．促进师生的发展D．以人为中心的发展4．学校教育心理学的研究对象是[ ]A．所有的学与教B．学校情境中的学与教C．社会情境中的学与教D．实践过程中的学与教5．下列着作中，加涅的代表作是[ ]A．《教育心理学》B．《教育目标分类》C．《人类的特征与学习》D．《学习的条件》6．通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是[ ]A．观察法B．调查法C．自然实验法D．实验室实验法7．( )是教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的。
[ ]A．教育B．教学C．课D．学校教育8、教活动的主体是[ ]A．教师B．学生C．教学内容D．教学方法9．班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。
这种班集体属于[ ]A．团结的班集体B．散聚的班集体C．离散的班集体D．发展的班集体10．教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。
教师期望的这种效应是[ ]A．格式塔效应B．艾宾浩斯效应C．马斯洛效应D．罗森塔尔效应11．教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。
这属于课堂交往障碍中[ ]A．课堂语言障碍B．心理障碍C．角色地位障碍D．课堂效果障碍12．从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点[ ] A．珍妮特·沃斯B．布鲁纳C．泰勒D．布鲁姆13．在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是[ ]A．布鲁姆B．柯拉斯沃C．齐卜勒D．泰勒14．决定教师是否优秀的关键因素是[ ]A．教师的教学行为B．是否理解学生C．与学生的有效交际D．理解自己15．当今学习（行为）目标之父是[ ]A．珍妮特·沃斯B．布鲁纳C．泰勒D．布鲁姆。
2009年小学教育《教育学》自测模拟题
2009年小学教育《教育学》自测模拟题1课程代码：00429一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行大量的分析的古希腊哲学家是( )A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.毕达哥拉斯2.认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于( )A.教育的生物起源说B.教育的劳动起源说C.教育的心理起源说D.教育的神话起源说3.系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。
以下哪一位不是．．其代表人物？( )A.巴纳德B.霍曼斯C.梅奥D.伯恩斯4.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？( )A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有不平衡性C.儿童的身心发展具有个别差异性D.儿童的身心发展具有分化和互补的协调性5.教师资格的认定程序不包括．．．以下哪一种？( )A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书6.捷克教育家夸美纽斯曾经认为：“今生只是永生的准备。
”这属于下列哪种教育目的论？( ) A.神学教育目的论 B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论D.教育无目的论7.发散思维的衡量指标不包括．．．思维( )A.反映的速度和数量B.反映类别的多样性C.出现新概念的概率D.创造性8.课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为( )A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是生活本身第 1 页9.下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的？( )A.启发性原则B.直观性原则C.高速度原则D.高难度原则10.以下哪一点不是．．对于教师运用实习作业法时提出的要求？( )A.提出明确要求B.选择恰当的方式C.明确练习的目的和要求D.做好事后的检查11.适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是( )A.课外辅导B.备课C.上课D.布置和批改作业12.我国多数中小学的班级组织机构的建构属于( )A.直线式B.职能式C.直线职能式D.以上都不是13.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，这种测验是( )A.常模参照性测验B.标准参照性测验C.成就测验D.学能测验14.在法律上，我国中学的学校与学生关系是属于( )A.教育与被教育B.监督与被监督C.命令与服从D.监护与被监护15.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的( )A.制度文化B.精神文化C.学校文化D.物质文化二、名词解释(本大题共6小题，每小题3分，共18分)16.教育学17.学制18.教育机智19.智育20.教学大纲21.讲授法三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）22.简述实用主义教育学的主要观点。
2009年小学教师招聘考试教育学试题及答案
2009年小学教师招聘考试教育学试题及答案一、单项选择题1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。
A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。
A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。
A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。
A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。
A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。
A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。
A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
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2009年小学教育《教育学》自测模拟题12
课程代码：00429
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的
四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在教育史上第一次把教育学搬上大学讲台的是( )
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.培根
D.康德
2.教育学萌芽的标志是提出了( )
A.教育规律
B.教育现象
C.教育问题
D.教育事实
3.属于实用主义教育学的代表作是( )
A.《民主主义与教育》
B.《教育与文化》
C.《教育中的理论与抵制》
D.《教育ABC》
4.学校产生于( )
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
5.学校管理的目标和尺度是( )
A.政治效益
B.学校绩效
C.经济效益
D.文化效益
6.我国第一个现代学制系统产生于( )
A.1902年的壬寅学制
B.1903年的癸卯学制
C.1922年的壬戌学制
D.1951年的新学制
7.“因材施教”、“长善救失”教学原则的基础是儿童身心发展的( )
A.顺序性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.分化与互补的协调性
8.学校管理中通过正确的精神观念的宣传，启发人们的理想，使之成为人们的行动动机，实现学校目标的方法是( )
A.行政管理方法
B.法律方法
C.思想教育方法
D.学术方法
9.国家教师资格考试制度由谁规定？( )
A.国务院
B.省级人民政府
C.省教育厅
D.地市县级教育行政部门
10.德育的最高目标和德育的基础性工作是培育( )
A.基本道德和行为规范
B.公民道德和政治品质
C.世界观、人生观和理想
D.民主精神和法制观念
11.智育的根本任务是( )
A.传授知识
B.培养技能
C.形成品德
D.发展智力
12.狭义的体育指的是学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄
的提高的教育活动，主要指( )
A.社会体育
B.学校体育活动
C.竞技体育
D.一般锻炼
13.在我国，取得教师资格的先决条件是( )
A.中国公民
B.良好的思想道德品质
C.规定的学历
D.教育教学能力
14.现代教育越来越成为公共事业，为全体人民服务，体现公平性和大
众性，体现了现代教育的( )
A.生产性
B.未来性
C.科学性
D.公共性
15.第一次把对教育问题的认识奠定在历史唯物主义的基础上的是( )
A.实用主义
B.马克思主义
C.科学主义
D.技术主义
16.在课程计划和课程标准上以多样化为特点的存在方式的典型代表是( )
A.中国
B.法国
C.日本
D.美国
17.持师生系统地传授和学习书本知识模式观点的是( )
A.赫尔巴特
B.杜威
C.布鲁纳
D.瓦根舍因
18.保加利亚的卢扎诺夫的暗示教学法尤其适用于( )
A.语文教学
B.数学教学
C.物理教学
D.外语教学
19.教学工作的中心环节是( )
A.备课
B.作业布置
C.上课
D.课外辅导
20.班主任工作的直接目的是( )
A.组织建立班集体
B.评定学生操行
C.家校联系
D.树立良好的学习风气
21.学生愿意参加咨询活动进而产生积极改变的根本前提是( )
A.严格为来访学生保密
B.充分支持和鼓励来访学生
C.注重来访学生的主动参与
D.积极关注和信任来访学生
22.着重训练行为的咨询方法是( )
A.系统脱敏法
B.鼓励表达
C.深入共感
D.身体放松
23.能测到预先想测的知识和能力的程度是测验的( )
A.难度
B.信度
C.有效性
D.区分度
24.教师资格考试属于( )
A.相对评价
B.绝对评价
C.形成性评价
D.总结评价
25.位于我国教育法律体系的第二个层次的是( )
A.教育法
B.部门教育法
C.教育行政法
D.地方性法规
二、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
26.教育学
27.环境决定论
28.教育机智
29.课程标准
30.学校事故
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
31.简述资本主义社会教育的基本特征。
32.教育过程中如何尊重和发挥学生的主体性？
33.简述班级授课制的缺点。
34.简述班主任工作的重要性。
35.简述学校咨询与辅导的主要工作有哪些。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
36.我国教育目的有什么基本特征？结合实际谈谈你对落实教育目的的主张。
37.试述决定课程有哪几个基本关系。
五、案例分析题（本大题共1小题，共10分）
38.我接受了一个差生班以后，对学生的知识进行摸底排队，发现这24个学生的发展也是不平衡的。
有的学生对这部分知识掌握得比较好，而对另一部分知识掌握得差或尚未掌握。
我决定把学生分成两组，进行了同年级同科目同教材有分有合的单式“复教”的尝试。
单式“复教”在教学中有分（复式教学）、有合（单式教学）。
那么什
么时候合，什么时候分呢？一般情况下，把两个组合起来教学。
如果有些教材，好组学生已掌握或容易理解，而差组学生需要在教师辅导下才能掌握或理解的，这时就分组教学；对好组做提高工作，着重培养能力，发展智力，对差组则扎扎实实地讲解教材的基本内容，使这些学生达到基本要求。
请问“我”运用了哪一条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则。