2014年北京教师资格考试中学教育学考点命题：教育对人的潜能的发掘
2014年北京中小学中等职业学校教师资格认定考试临考主攻试题三
2014北京中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》临考押题卷及答案三一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。
”出自于( ). A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《论语》2．首次明确使用“素质教育”概念的中央文件是( ).A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》D．《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》3．当机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的机能的超常发展而得到补偿，这是因为人的发展是具有( ).A．顺序性B．阶段性C．互补性D．不均衡性4．教育的本质属性是( ).A．社会制约性B．相对独立性C．培养人的社会活动D．对社会的反作用性5．主张“教育无目的论”的代表人物是( ).A．涂尔干B．杜威C．卢梭D．罗杰斯6．把受教育者培养成一定社会所需要的人的总要求是( ).A．教育方针B．教育目的C．培养目标D．课程目标7．学校长期形成的传统.舆论.风气.仪式.各种人际关系等,在课程类型上属于( ).A．选修课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程8．《学记》提出“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，可谓善喻矣”。
这反映了以下哪个原则的要求( ).A．教学相长原则B．预时孙摩原则C．启发诱导原则D．藏息相辅原则9．对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是( ). A．团队活动与集会活动B．社会实践活动C．课外活动D．教学10．班主任的主要任务是( ).A．教育学生努力学习，完成学习任务B．指导学生课余生活，关心身体健康C．组织学生参加劳动和其他社会活动D．对学生进行品德教育二、填写题：本大题共10个小题，每个小题1分，共10分。
2014年教师资格证考试教育学心理学复习资料
教育学心理学复习资料一、名词解释1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。
2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。
3教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
4、教育学的任务——是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。
5、义务教育——是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。
6、教育——是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。
7、学校教育——是由专职人员和专门机构承担的，有目的、有组织、有系统的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动。
简单的说，学校教育就是专门的育人活动。
8、遗传素质——是先天继承下来的，与生俱有的生理特点和解剖特点。
9、教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求，是所培养的人应达到的最终标准。
10、全面发展教育——就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。
”11、“个人全面发展”——指人们有目的地联合起来，控制、利用合发展由资本主义生产提供的物质基础，并消除其历史造成的自发性和盲目性，克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾，从而达到个人智力和体力的统一，物质劳动、精神劳动和享受的统一，生存和发展的统一，使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展，使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。
12、素质——指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质、特点特征等。
13、素质教育——是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点，来发掘教育对象的身心发展潜能，弘扬其主体精神，促进其身心全面、和谐发展的教育。
14、应试教育——是一种以升学为唯一目的，围绕应考科目去开展学校活动的，片面的选拔淘汰教育。
15、教师——是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业接班人和建设者，提高民族素质的使命的人。
2014教师资格《中学教育学》全真试题及解析(3)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。
A.遗传B.环境C.教育D.社会活动2.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。
A.条件B.前提C.任务D.途径3.教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的( )。
A.示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色4.最早将评价引入课程编制过程之中的是( )。
A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳5.纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。
A.简明扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则6.“孟母三迁”的故事说明了( )因素对个人身心发展的影响。
A.遗传B.教育C.社会活动D.环境7.教师职业道德的核心是( )。
A.热爱学生B.热爱教育事业C.热爱劳动D.不断提高自身修养8.由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是( )。
A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.社会模仿模式9.特别有助于激发学生思维的教学方法是( )。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法10.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是( )。
A.练习法B.讲授法C.谈话法D.讨论法11.人的心理成熟以具有独立自主的( )为标志。
A.自我意识B.创造能力C.预见能力D.选择能力12.教育教学活动取得成功的必要保证是良好的( )。
A.同学关系B.同事关系C.师生关系D.上下级关系13.通过准备问题，面向全体学生交流，对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法14.教学是( )。
A.教师教的活动B.学生学的活动C.教师指导下学生学的活动B.教师教和学生学的统一活动15.《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的( )原则。
2014年教师资格《中学教育学》临考押密试题第二套
2014年教师资格《中学教育学》临考押密试题（第二套）一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的名言说明教师应该具备【】。
A．忠于职守的品德B．团结协作的精神C．人际交往的能力D．良好的道德修养2．第三次全国教育工作会议提出，基础教育课程体系应由国家课程、地方课程和【】组成。
A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程3．最早提出“教学过程最优化”教学思想的是【】。
A．赞科夫B．巴班斯基C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫4．为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定是【】。
A．形成性评价B．总结性评价C．诊断性评价D．发展性评价5．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法叫作【】。
A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法6．班主任做好班级工作的前提和基础是【】。
A．了解和研究学生B．培养和组织集体C．做好个别教育工作D．协调各方面对学生的要求7．【】是品德教育中运用最为广泛的教育方法。
A．榜样示范法B．说服教育法C．情感陶冶法D．锻炼法8．“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
”这一著名论断是江泽民在【】报告中提出的。
A．十三大B．十四大C．十五大D．十六大9．在人的发展过程中，起主导作用的是【】。
A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性10．下列哪位教育家用马克思主义理论作指导编写《教育学》?【】A．夸美纽斯B．杜威C．凯洛夫D．赫尔巴特11．教育史上，系统的课程理论诞生于【】。
A．20世纪30年代B．20世纪20年代C．19世纪30年代D．19世纪20年代12．升学考试一般是典型的【】。
2014年教师资格证考试《中学教育知识与能力》考前提分卷及答案(2)
2014年教师资格证考试《中学教育知识与能力》考前提分卷及答案(2)一、单项选择题1、德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。
这是（）A．理论和生活相结合原则B．长善救失原则C．严格要求与尊重学生相结合原则D．教育影响一致性和连贯性原则2、（）是自我修养的最高境界。
A．箴言B．立志C．反思D．慎独3、师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。
这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。
这时的班集体处于（）。
A．组建阶段B．核心初步形成阶段C．集体自主活动阶段D．成熟阶段4、（）是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一，其基本特征是课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，师生之间、同学之间关系正常和谐，学生产生满意、愉快、羡慕、互谅、互助等积极的态度和体验。
A．积极的课堂气氛B．消极的课堂气氛C．对抗的课堂气氛D．成熟的课堂气氛12、存储时间大概在0．5秒以内的记忆为（）。
A．长时记忆B．短时记忆C．瞬时记忆又被称为感觉记忆D．工作记忆13、根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（）。
A．6—12岁B．12—18岁C．18—28岁D．18—45步14、维果斯基的最近发展区是指（）。
A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异D．需要在下一发展阶段掌握的能力15、（）是指人们在一定的道德认识指引下，在一定的道德情感激励下，表现出来的对他人或社会所履行的具有道德意义的一系列的具体行动。
A．道德行为B．道德品质C．道德规范D．道德情感二、辨析题1、美育就是指艺术教育。
2014年教师资格证考试《中学教育学》预测试题(3)
2014年教师资格证考试《中学教育学》预测试题(3)1、近代以学校系统为核心的教育制度是（）。
A．正规教育的主要标志B．非正规教育的主要标志C．正式教育的主要标志D．非正式教育的主要标志2、把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）。
A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子3、个体身心发展的不平衡性要求（）。
A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教、有的放矢D．教育工作要根据年龄分阶段进行4、学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级5、学校生活中最为主要的组成部分是（）。
A．师生的交互作用B．学生个人的身心特征C．同伴群体的影响D．社区的影响6、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
A．说服法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法7、“科学技术是第一生产力”是（）提出的。
A．邓小平B．毛泽东C．胡锦涛D．周恩来8、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”颜回的话反映了德育的（）。
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则9、“教师中心论”的代表人物是（）。
A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特10、德育过程的基本矛盾是（）。
A．教育者与德育内容B．教育者与德育方法C．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平D．受教育者与教育者11、学习动机是推动学生学习的一种（）。
A．重要力量B．主要力量C．内部动力D．外部动力12、培养劳动者是（）。
A．社会主义教育目的的总要求B．对人才培养规格的具体要求C．我国教育目的的根本特点D．学校的教育质量标准13、教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。
A．人身自由权B．隐私权C．人格尊严权D．荣誉权14、教学计划的中心问题是（）。
A．开设哪些科目B．各门学科开设的顺序C．各门学科的教学时间D．各门学科的教学方法15、影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。
2014年中学教师资格证考试《教育学》(中学)简答题必考
2014年中学教师资格证考试《教育学》(中学)简答题必考
2014年中学教师资格证考试
《教育学》(中学)简答题必考
1简述教育对政治经济制度的作用。
2简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。
3简述现阶段我国教育目的的基本精神。
4简述在教学实践中应如何正确选择和运用教学方法。
5简述班主任应如何建设和管理班集体。
6学校文化具有哪些特性?
7环境对个体发展有何影响?
8简述新课程改革的基本内容。
9教师应该如何给学生布置作业?
10简述班级管理的功能。
11.简述教育的质的规定性。
12.为什么说经济发展水平决定着人才的规格和教育的结构?
13.教育目的和培养目标的关系是什么?
14.社会模仿模式对我国德育发展改革有哪些启示?
15.现代教育学的发展主要有哪些特征?
16.教材可以概括为哪些主要的表现形式?
17.何谓教学，中学教学有哪几项一般任务?
18.何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些?
19.何谓班级管理，其功能是什么?
20.青年期的心理发展有哪些主要特点?。
2014年教师资格证考试《中学教育学》预测试题(4)
2014年教师资格证考试《中学教育学》预测试题(4)1、“最近发展区”理论假设的提出者是（）。
A．赞可夫B．维果斯基C．皮亚杰D．布鲁纳2、班级管理的主要对象是（）。
A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料3、下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（）。
A．《中共中央关于教育体制改革的决定》B．《中华人民共和国宪法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》4、课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。
A．课程类型B．教学计划C．教学大纲D．教科书5、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。
A．教学形式B．教学原则C．教学策略D．教学手段6、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。
A．理论联系实际原则B．直观性原则C．巩固性原则D．启发性原则7、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。
A．教育B．文化C．国家的建立D．学校的出现8、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。
A．教育目的B．培养目标C．课程目标D．教学目标9、教学过程中最基本的部分是（）。
A．布置课外作业B．讲授新教材C．检查复习D．巩固新教材10、（）是直接决定教育目的的因素。
A．生产力B．政治制度C．科学技术D．文化11、（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
A．教学B．教育C．自学D．智育12、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教育的规律13、以下不属于课程目标的依据的是（）。
A．对学生的研究B．对教师的研究C．对社会的研究D．对学科的研究14、中国古代“内发论”的代表人物是（）。
A．孔子B．荀子C．孟子D．墨子15、实施德育的最基本的途径是（）。
A．八政治课与其他学科教学B．课外校外活动C．劳动D．共青团活动16、智力是指人们的认识能力，其核心是（）。
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2014年北京教师资格考试中学教育学考点命题：教育对人的潜能的发掘
一、人的潜能的含义
潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养为成熟的人、把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
二、教育怎样发掘人的潜能
任何人都具有一定的潜能，甚至是巨大的潜能。
人的潜能很少能自动表现出来，人的潜能的充分发掘，必须通过教育和学习才能实现。
教育者必须认识到，当具备了某种条件时，人的潜能会得到超常的发挥。
充分认识学生的潜能存在的事实及价值，尽可能地使学生的潜能得到发展，是教育工作者应该努力追求的目标。
文章来源：中公教育北京分校
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