祖国山川颂(苏教版必修3)课件

导记·晨读晨练
4．近义词辨析 (1)斑斓· 斑驳
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辨析： 都是形容词。 形容色彩多而杂， 多适用于书面语。 “斑 驳”也作“班驳”，着重于色彩花纹相杂，一种颜色中杂有
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别种颜色， 且深浅不同， 花花搭搭的。 多用于贬义。 “斑斓”， 着重于色彩错杂、灿烂多彩。多用于褒义。 例句： ①色彩 斑斓 、 浅显易懂的“法治文化墙”吸引了家长 和孩子们的注意，内容涉及了交通安全、“缓堵保畅 出行”、环境保护等方面。 ②只要稍微加以改造， 这些 斑驳 旧空间， 就能轻易打造出文 艺、怀旧的效果，特别适合咖啡厅、书吧、工作室等等。 文明
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风情。再如对瀑布的描写：丘壑雷鸣，雾气升腾，彩练悬空，珠 花迸发„„那雄壮宏伟的气势、奔腾冲击的力量，使人振奋。这 些形象生动的描写，是为了突出祖国的美丽可爱，为了激发我们 热爱祖国、建设祖国的热情。
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本文描写的每一景每一物，都饱含着作者由衷的热爱，都表 现了作者“留恋和爱抚”的深情。例如在第 8 段中，那“反复吟 哦，悠然神往”的表述，简直让我们也一起不觉流下眼泪。那躺 在扬子江边想到的祖国历史上的战争，是那么真实；那观察大瀑 布时感到的雄壮宏伟，又是那么令人振奋，引起我们的共鸣。尤 其表达远离祖国时，写出怀念祖国是一种既痛苦又幸福的感觉， “痛苦，是远离了祖国的亲人、祖国的山川风物；幸福，是有这 样伟大的祖国供我怀念”。这种爱国的情感，没有真切的体验是 不会有的。
ɡōnɡ ɡò nɡ
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2．辨形组词
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沧 沧海 (1)苍 苍茫 怆 悲怆
暇 闲暇 (2)瑕 瑕不掩瑜 遐 闻名遐迩
瞭望 瞭 缭 缭绕 (3) 撩 撩拨 潦 潦倒
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【常识常记】 1．黄药眠(1903—1987)，原名黄访、黄恍，广东梅县人，中国
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现代作家、文艺理论家，北京师范大学一级教授、博导。他 是北师大文艺学学科的奠基人，一位学者型的北师大教授。 作品有《面向着生活的海洋》 、 《沉思集》等。
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一、整体感知
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1．文章是从哪些角度来歌颂祖国的？ 答：
答案 文章是从大地之美、文化之美、四季之美、晨昏之 美、家乡之美、江河瀑布之美等角度来歌颂祖国的壮丽山 河、劳动者的伟大创造的。
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2．作者在表达爱国情感时，找了哪些富有特征的景物来写？ 答：
②烧灼 ( zhuó) ． ④汲 水( jí) ．
nɡ ) ⑥萦 回( yí ． ⑧斑斓 ( bān lán ) ．．
⑩蹒跚 ( pán shān) ．． ⑫龙湫 ( qiū ) ．
né) ⑭吟哦 ( yí ．．
⑯双颊 ( jiá ) ． ⑱嵯 峨( cuó) ．
n ) ⑮涟 漪( liá ．
o ) ⑰瞭 望( lià ．
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四、美点赏析——独特的构思表达真挚的感情
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6．与描写具体的名山大川以表达热爱祖国大好河山的抒情文章 不同，本文作者面对祖国“如画的江山”，采用全方位的描
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写与铺陈的方式。 请结合课文内容分析这种表现方式的特点， 答：
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【学习重点】
祖国山川颂 ——情深意浓的祖国赞歌
本 课 1．记：积累文中重要的字词及熟语。 栏 目 开 2．读：体会作者在文中倾注的对祖国大好河山的无限热爱之情。 关
3．练：抓住重要词语，理解文中重要句子的含意。 4．写：巧用修辞练习写作。
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【主题积累】 激昂爱国的千古绝唱
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答案 (1)①我爱祖国，爱祖国大自然的风景。②我不仅爱祖 国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，也感 到亲切，值得我留恋和爱抚。③我爱祖国的土地！狂风曾来 扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾 来烧灼过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义的炮弹也曾轰击 过它。不过，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。一到春 天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争 荣的景象。④祖国的语言是多么神奇！它的每一个词每一个 字，都同我的生活血肉相连，同我的心尖一起跳跃。(2)本文 采用直抒胸臆的抒情方式，这是文章的抒情主线。
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4．写景是本文中很重要的内容，请从原文中找出有关段落，细 加揣摩。说说景物描写的特色及在文中的作用。 答：
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答案 有关段落略。本文的景物描写可谓张弛有度，既有对大 场景的壮阔气势、雄奇环境的表现，又有对细小氛围、精细之 处的描写，开合自如、特色鲜明地写出了祖国山川之美，赞颂 了伟大的祖国， 表达了对祖国的热爱之情。 在描写中多用排比、 比喻、拟人等修辞方法，形式灵活多样，语言气势充沛，为表 达作者情感奠定了坚实的基础。
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赞美的语气来写， 这就把对客观景物的描写与作者主观感情的抒 发有机地结合起来。此外，采取全方位的描写与铺陈的方式，能 够超越时空界限，不受时间、空间以及思维的限制，任思绪自由 地飞翔， 让情感尽情地抒发， 对心中的祖国山河美景一一加以铺 叙。这里，既有对传统的秉承与借鉴，又有自己独特的创新与思 考，整个文章读来大气磅礴，深情动人。
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(2)多音字 骨 lù 露 ． ① u 马脚 lò 露 ．
pō 湖泊 ． ③ bó 停泊 ．
不容发 间 ． ② 亲密无间 ． 提供 ． ④ 奉 供 ．
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一、文本深度阅读
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景美情更深 本文最大的特色就是把景物写得如诗如画，令人悠然神往， 让我们感到我们伟大的祖国真是非常可爱。这种描写分概括描写 和具体描写。 概括描写如第 4 段， “我们有„„有„„有„„”； 如写大江的发展历程，用拟人、比喻等手法，用准确丰富的词语， 把大江由滴沥的小泉发展到细流、到溪涧、到瀑布、到湖泊、到 大江，写得形象生动。当然，本文最出色的还是具体的景物描写， 如对夏天赤脚的农村姑娘汲水的描写：在清晨、霞光、云雀、露 珠这样优美的背景下，一位赤脚的姑娘在泉边用水桶汲水，如诗 如画。如对家乡的描写：细雨如烟，小溪微涨，燕子回旋，红棉 花开，行人打着雨伞从小桥上走过„„多么温馨，多么富有民族
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答案 先写了一些富有特征的自然景物，如珠穆朗玛峰、黄 土高原、西双版纳、华北平原、黄河、扬子江等等，又写了 诗句、语言等是如何激动人心，后写四季的优美景色，最后 写风景名胜。
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二、重点突破 3．本文是一篇“颂”，请找出文中表达歌颂与赞美的句子，体 味作家的情感。 答：
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1．捐躯赴国难，视死忽如归。 2．国破山河在，城春草木深。 3．位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
——曹植 ——杜甫 ——陆游
4．生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 ——李清照 5．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐
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6．恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头？
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3．词义理解 (1)吟哦： 吟咏。 (2)蹒跚： 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
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(3)玲珑： (东西)精巧细致；(人)灵活敏捷。 (4)澄澈： 清澈透明。 (5)逼视： 向前靠近目标，紧紧盯着。 (6)一泻千里： 形容江河水流迅速, 也形容文笔奔放、流畅。 (7)叹为观止： 赞美看到的事物好到极点。 (8)茫若无涯： 形容水或其他事物没有边际、看不清楚。
本 课 ——鲁迅 栏 7．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 目 开 8．大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬 关
——吉鸿昌
蹈海亦英雄。
——周恩来
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【语言识记】 1．读准字音 (1)单音字 ①莽 苍( mǎnɡ ) ．
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③铿锵 ( kēnɡ qiānɡ ) ．． ⑤涨 潮( zhǎnɡ ) ． ⑦飞流急湍 ( tuān ) ． ⑨晨曦 ( xī ) ． ⑪采石矶 ． ( jī ) ⑬丘壑 ( hè) ．
答案 从课文看，所谓全方位的描写与铺陈方式，全方位就是 全景式，即从整体的角度去描绘歌颂“祖国山川”；所谓铺陈 就是类似于古代诗文中“赋”的手法，即对同一对象进行反复 的多种手法的描写。《祖国山川颂》从山川自然到历史文化，
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由物写到人，运用排比、比喻、夸张、拟人等修辞手法，浓墨重 彩地把祖国的美好表现出来， 给人以鼓舞与自豪感。 作者以第一 人称的口吻来写， 充满了抒情的色彩， 即使在描写景物时也是用
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7．这篇文章采取了较为独特的结构方式，你认为这种方式起到 怎样的表达效果？ 答：
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答案
这篇文章的另一个特点是采用了片段式的结构方式，这
种结构可以不受时间、空间以及思维的限制，任思绪自由地飞 翔，让情感尽情地抒发。这样的写法看似散乱，但形散而神不 散，每个部分既有侧重又有内在的联系，有一条清晰的情感之 线，从爱祖国大地的种种优美景致，到爱家乡的小溪、扬子江、 黄果树瀑布以及高山大海，无一不是围绕爱祖国这崇高的情感 而展开的。
2．黄药眠先生出生在风雨飘摇的旧中国。他汲取了这块土地提 供的种种滋养，深深了解祖国山河的壮美富饶和这块土地对 我们这个民族滋养的大恩。在他成长的过程中，他亲眼目睹