2017年幼儿园课程论在线作业
东北师范大学幼儿园课程论17秋在线作业3-1
东北师范大学幼儿园课程论17秋在线作业3-1东北师范大学幼儿园课程论17秋在线作业3一、单选题1、B2、C3、B4、A5、A一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。
）V 1. 为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，这个教育要求属于A. 健康领域B. 语言领域C. 社会领域D. 艺术领域正确答案：B 满分：2.5 分2. 学前知识系统化课程论认为儿童发展是一个社会建构和（）的过程。
A. 社会建构B. 社会互动C. 社会共享D. 社会渗透正确答案：C 满分：2.5 分3. 重视幼儿在团体中的相对位置的评价（）A. 绝对评价B. 相对评价C. 个人内评价D. 诊断性评价正确答案：B 满分：2.5 分4. 方案教学采取的一般方式（）A. 小组工作B. 小组学习C. 合作学习D. 工作正确答案：A 满分：2.5 分5. 认为教育要针对儿童认知发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育的是（）。
A. 维果斯基B. 皮亚杰C. 斯宾塞D. 弗洛伊德正确答案：A 满分：2.5 分6. 教给幼儿的东西，应是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，这体现了幼儿园课程的（）。
A. 启蒙性B. 生活性C. 活动和直接经验性D. 潜在性正确答案：D 满分：2.5 分7. 培养儿童创造性,强调个性化的非特定较广泛目标是（）A. 行为目标B. 生成性目标C. 表现性目标D. 中期目标正确答案：C 满分：2.5 分。
东师 2017年秋季考核作业 幼儿园课程论
期末作业考核《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释(每小题3分,共12分)1.适宜发展性课程答:发展适宜性原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平又能促进其进一步发展,即难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内。
2.生成性目标答:生成性目标:是在教育过程中生成的课程目标。
生成性目标取追求的是“实践理性”,强调在儿童、教师情境的交互作用过程中产生课程的目标。
3.幼儿园教育活动设计答:幼儿园教育活动设计是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多种形式的教育活动。
从广义上来讲,幼儿园一日生活中,能促进幼儿各方面发展的、具有教育作用的活动都可以成为教育活动。
4.五指活动课程答:五指活动课程:是我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创编的。
他以鼓楼幼稚园的课程编制为实验,提出了五指活动课程:课程的内容有五个方面组成,即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,它犹如人的五个手指头、是活的、可以伸缩的、但却是整体的、有连通的、互相的联系的。
二、简答题(每小题8分,共40分)1.幼儿园课程的特点有哪些?答:(1)启蒙性。
(2)生活性。
(3)游戏性。
(4)活动性和直接经验性。
(5)潜在性。
2.High/Scope方案在教学方法上对教师提出了哪些原则和要求?答:(1)保持一个舒适、安全的环境;(2)支持幼儿的活动和语言;(3)帮助幼儿进行选择和作出决定;(4)帮助幼儿自己解决问题,学会自己的事情自己做3.选择幼儿园课程内容应遵循哪些标准?答:选择幼儿园课程内容应遵循以下的标准:(1)内容的目标达成性(2)内容的基础性(3)内容的适切性(4)内容各部分的平衡性(5)内容的发展性4.20世纪20——30年代幼稚园课程改革有哪些特点?答:(1)第一次制订并颁发了全国统一的课程标准。
(2)幼稚园课程中国化与科学化是课程改革的主题。
(3)课程的指导思想深受杜威实用主义的影响。
(4)幼稚园课程内容的范围以比较广泛,而且具体实用。
幼儿园课程论作业
幼儿园课程论作业幼儿园课程论作业（第1章）姓名_____________ 学号___________________ 成绩_______________________一、填空题（每小题1分，共10分）1 ?虽然课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：—课程即科目_、_课程即经验 _、课程即目标，课程即计划_。
2?幼儿园课程的基础是—哲学____________ 、心理学和_社会学—,它们分别主要解决幼儿园课程中—教什么、如何教和为什么教_的问题。
3?幼儿园课程的最核心要素是_教育理念_。
4?皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；___帮助儿童发展提出问题的技能______ 以及__应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的—。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案。
每小题2分，共10分）1 ?以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC ）。
A学习者的经验B教案大纲C课程计划D教科书2.世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案” 一-口果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（D）在发挥作用。
A小系统B中间系统C外系统D大系统3?以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD ）。
A生活课程B经验课程C活动课程D儿童中心课程4?受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（ A ）。
A蒙台梭利课程B瑞吉欧教育方案C方案教案D福禄贝尔的恩物教案5?具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ABD ）A非真实性B积极情绪C目的导向D自由选择三、名词解释（每小题5分，共20分）1 ?活动课程活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2?勃朗芬布伦纳所谓的小系统”勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
东北师范大学幼儿园课程论17秋在线作业1-2
东北师范大学幼儿园课程论17秋在线作业1一、单选题1、C2、B3、A4、A5、B一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。
）V 1. 《幼儿园教育指导纲要》在各领域的所有环节中，强调教育活动要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”，处于核心位置的是培养幼儿的A. 智力B. 道德品质C. 终身学习的基础和动力D. 特殊技能正确答案：C 满分：2.5 分2. 《幼儿园教育指导纲要》认为幼儿教育中的课程模式应该是A. 单一化形式B. 多样化形式C. 金字塔型D. 马利兰型正确答案：B 满分：2.5 分3. 以个体成绩与同一团体平均成绩或常模相互比较，确定其成绩适当等级的表示方法是（）A. 相对评价B. 绝对评价C. 个人内评价D. 形成性评价正确答案：A 满分：2.5 分4. 教师利用规则游戏的形式编制的教学活动是（）A. 集体游戏B. 活动区游戏C. 自由活动D. 小组活动正确答案：A 满分：2.5 分5. 蒙台梭利认为儿童书写敏感期处于( )A. 4.5-5.5 岁B. 3.5-4.5 岁C. 2-4 岁D. 2.5-6 岁正确答案：B 满分：2.5 分6. 重视幼儿在团体中的相对位置的评价（）A. 绝对评价B. 相对评价C. 个人内评价D. 诊断性评价正确答案：B 满分：2.5 分7. 科学领域课程主要内容包括A. 数学和科学B. 科学和自然C. 自然和数学D. 科学和常识正确答案：A 满分：2.5 分8. 我国幼儿园课程改革新的思路和发展契机，是幼儿园课程与（）相融合。
A. 社区教育B. 家庭教育。
幼儿园课程论作业
《幼儿园课程论》作业（以下两个作业任选其一）作业一：试列出你所在幼儿园的一日活动安排表，并从课程实施的三种途径及课程内容五大领域划分等角度，分析你所在幼儿园一日活动安排的特点。
作业二：试描述你所在幼儿园区域活动的开展情况，运用所学理论分析其利弊得失，并提出改进建议。
•实例大班下期表达表现区：做拼图•两个男孩、一个女孩正在纸板上画出自己喜欢的图形，带班教师准备等孩子画完，准备讲解一下如何讲已画好的图形，如何拼。
可是没等老师开口，就剪了起来。
孩子们急于看到自己的劳动成果。
教师探出身子，但马上把手缩了回来，站在旁边看了一会儿就走开了。
•孩子们剪完了，都非常高兴，连忙把老师拉来，一个个给他看，老师看得很认真，逐个表扬了他们。
孩子们急不可待地问老师：“可以拼了吗”“当然”。
（其实凭直觉孩子因为剪的太碎是拼不起来的）孩子们开始认真地拼起来，老师欣赏了一会就走到别的区角去了。
过了五分钟，一个女孩悄声说“怎么拼不起来”，其余孩子还在认真拼，又过了一会儿，孩子们终于不约而同地议论起来“拼不好了，怎么搞的，叫老师来”。
老师听见叫声，走了过来，故作惊讶地问：“你们画得挺好，剪得也不错，怎么会拼不起来呢”“我们也不知道”，“让我们坐下来，好好研究研究”。
•刚坐下，一位女孩跑过来请老师帮忙系小辫子，顺便朝桌上的拼图瞄了一下，问“你们在干吗”“做拼板”小姑娘又看了一眼，说“这么小啊，怎么拼啊”。
姑娘继续滔滔不绝“上次我在家里和隔壁小姐姐也做过拼板的，姐姐画很大的宫殿，我们还涂颜色”•我们把画全部剪成一个个的长方形，姐姐还用尺量呢，剪好一拼就拼起来了。
“怎么量啊”“把画反过来量的，我看不懂”“那你帮帮我们嘛！”“好的”。
在孩子们的交谈过程中，教师始终没有开口，在倾听。
那女孩抽了一张纸，很快画了一个满满的“春天”，“老师，有尺吗”老师摇摇头说“没有，想想不用尺，我们可以剪出长方形吗”“我来，我来”一个小男孩边说边接过纸，对折一次，对折二次，对折三次，对折四次，打开，整张画就成了16个小方形的画，大家一起剪了起来，老师在旁提醒：小心，别剪坏了。
幼儿园课程论17春在线作业2
幼儿园课程论17春在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1. 增强幼儿自身心理强度，增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力，以更好地适应社会生活是（）教育内容。
A. 个人卫生
B. 环境卫生
C. 心理卫生
D. 运动能力
满分：2.5 分
正确答案:C
2. 社会领域课程的目标中要求幼儿知道对错，并使其行动符合
A. 教师指定规则
B. 自我意识
C. 社会行为规则
D. 家长要求
满分：2.5 分
正确答案:C
3. 拉瓦特里的课程模式是（）
A. 早期儿童课程
B. 认知导向课程
C. 皮亚杰式早期教育方案
D. 方案教学
满分：2.5 分
正确答案:A
4. 认知导向课程的代表人物是（）
A. 拉瓦特里
B. 韦卡特
C. 凯米——德渥里斯
D. 皮亚杰
满分：2.5 分
正确答案:B
5. 学前知识系统化课程论认为儿童发展是一个社会建构和（）的过程。
A. 社会建构
B. 社会互动
C. 社会共享。
幼儿园课程论17春在线作业12
C. 具体思维
D. 抽象思维
满分：2.5 分
正确答案:A
二、 多选题 (共 15 道试题,共 37 分)
1. 蒙台梭利教育法有准备的环境要求 有( )
A. 自由
B. 秩序
C. 真实与自然
D. 教具
E. 美感与安全
满分：2.5 分
C. 三个
D. 四个
满分：2.5 分
正确答案:C
4. 韦卡特的的课程 模 式 是（ ）
A. 早期儿童课程
B. 认知导向课程
C. 皮亚杰式早期教育方案
D. 方案教学
满分：2.5 分
正确答案:B
5. 艺术领域课程的内容主要包括（ ）。
A. 美术和音乐
9. 身体素质和运动能力、个人卫生习惯、环境卫生教育、心理卫生教育以及性教育，这些教育内容都属于（ ）。.
A. 健康领域
B. 社会领域
C. 科学领域
D. 艺术领域
满分：2.5 分
正确答案:A
10. 拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（ ）
A. 逻辑思维
A. 喜欢与人谈话、交流。
B. 注意倾听并能理解对方的话。
C. 能清楚地说出自己想说的事。
D. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
满分：2.5 分
正确答案:ABCDE 来自7. 幼儿园课程的组织形式 可 分 为 （ ）
A. 集体组织形式
B. 小组组织形式
C. 团体组织形式
D. 个别组织形式
满分：2.5 分
正确答案:ABD
8. 幼儿园课程与学校课程相比，其独特性是（ ）。
东北师范大学幼儿园课程论17秋在线作业2-1
东北师范大学幼儿园课程论17秋在线作业2一、单选题1、C2、A3、B4、B5、B一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。
）V 1. 儿童素质结构的稳定性不高，素质构成因子间的关系不够紧密，较容易受外界刺激影响，这决定了学前儿童素质具有（）。
A. 原点性B. 发展迅速性C. 易塑性D. 脆弱性正确答案：C 满分：2.5 分2. 幼儿园课程是静态的，因为幼儿园课程（）。
A. 是有计划、有意图、有章可循的B. 教育内容随幼儿的实际情况有所变动C. 教育方法随幼儿的实际情况有所变动D. 教育评价随幼儿的实际情况有所变动正确答案：A 满分：2.5 分3. 纠正了清末以来幼稚园课程混乱的局面，开辟了通过课程改革，使幼稚教育中国化、科学化的道路，对缩短中国教育与世界水平的差距起到重要作用的文件是（）。
A. 《幼儿园工作规程》B. 《幼稚园课程标准》C. 《基础教育课程改革纲要》D. 《幼儿园教育指导纲要》正确答案：B 满分：2.5 分4. 重视幼儿在团体中的相对位置的评价（）A. 绝对评价B. 相对评价C. 个人内评价D. 诊断性评价正确答案：B 满分：2.5 分5. 为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，这个教育要求属于A. 健康领域B. 语言领域C. 社会领域D. 艺术领域正确答案：B 满分：2.5 分6. 幼儿园课程必须解决的一个基本问题，这个问题是A. 认知来源B. 认识过程C. 知识类别D. 知识的价值正确答案：D 满分：2.5 分7. 学前知识系统化课程是由（）的乌索娃等为代表的研究者经过多年的努力探索形成的A. 前苏联B. 俄罗斯C. 意大利D. 德国。
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1．第1题单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是（）A.儿童的需要、兴趣、生活、已有经验B.教师的特长、能力、知识储备C.可以利用的教育资源D.已经开展过的主题您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是（）A.教师本身B.家长因素C.幼儿园因素D.社会因素您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题无论视课程为教学内容还是教学计划的认识论都是（）A.建构主义认识论B.客观主义认识论C.人本主义认识论D.经验主义认识论您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题幼儿园教育评价的中心内容是（）A.幼儿园课程评价B.幼儿园工作评价C.幼儿园环境评价D.幼儿发展评价您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题目前我们幼儿园课程类型主要是（）A.分领域课程B.融合课程C.广域课程D.经验课程您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题表现性目标的提出者是美国课程论专家（）A.艾斯纳B.泰勒C.博比特D.布鲁姆您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题导致教师教育理念无法落实到教育行为的主要影响因素是（）A.课程计划的编制B.专家指导缺席C.教师事务繁忙D.家长过多干涉您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题活动课程这类课程的组织方式是（）A.伦理组织法B.学科组织法C.心理组织法D.纵向组织法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是（）A.定量评价B.定性评价C.过程评价D.总结评价您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题第一个竖起“幼儿教育”大旗，被称为“幼儿园之父”的教育家是（）A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.皮亚杰D.埃里克森您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.011．第11题方案教学的活动组织的主线是（）A.学科知识的内在逻辑为中心B.按问题解决的逻辑进行C.按照教师教案的设计为线索D.按照课程计划的要求进行您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题我国著名的幼儿教育专家张雪门先生创编的课程是（）A.五指活动课程B.幼稚园行为课程C.幼稚园田野课程D.幼稚园生态课程您的答案：B题目分数：2.0此题得分：0.013．第13题目标模式的指导思想是（）A.人本主义哲学B.认知主义C.实用主义哲学D.经验主义您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.014．第14题园本课程的开发模式是（）A.自上而下的模式B.自下而上的模式C.家长主导的模式D.专家主导的模式您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.015．第15题斯塔克提出的评价模式是（）A.目标评价模式B.差距评价模式C.外观评价模式D.CIPP模式您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.016．第16题区域活动与集体活动的关系是（）A.平等B.铺垫C.延伸D.补充您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.017．第17题两个或两个以上的科目，建立共同的关系，但各科仍保持其原来的独立状态，我们称之为（）。
A.广域课程B.相关课程C.核心课程D.活动课程您的答案：B题目分数：2.0此题得分：0.018．第18题幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（）。
A.理论层次的学科体系B.经验层次的“前学科”体系C.符号表征式的心理阶段D.有系统性的学科组织您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.019．第19题选出不属于蒙台梭利儿童观的一项（）A.儿童的发展具有阶段性B.儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人C.儿童的发展具有敏感期D.儿童的发展是通过工作实现的您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.020．第20题选出不属于区域活动特点的一项（）A.自由性B.指导的直接性C.自主性D.个性化您的答案：C题目分数：2.0此题得分：0.021．第21题在对课程内容进行选择时应首先要从（）中寻找富含教育价值的内容A.幼儿所要掌握的知识B.幼儿的学习技能C.幼儿要懂得的情感D.幼儿感兴趣的事物您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.022．第22题核心课程这类课程的组织方式是（）A.心理组织法B.伦理组织法C.纵向组织法D.情感组织法您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.023．第23题High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（）A.开始阶段——发展阶段——总结阶段B.计划——操作——回忆C.引入活动——识别强项——培育强项——扩展到其他领域D.活动开始——活动继续——讨论您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.024．第24题教师是课程的消费者，依据专家的课程“使用说明”实施教学的课程实施的取向是（）A.忠实取向B.目标取向C.相互适应取向D.课程创生取向您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.025．第25题第一次明确提出并系统确定了过程模式是（）A.斯坦豪斯B.卢梭C.拉斯D.布鲁纳您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.026．第26题意大利艾米莉亚市市立幼儿园---戴安娜学校是世界十大最佳学校，它的重要特色是（）A.学科活动B.单元主题活动C.区域活动D.方案教学您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.027．第27题著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）A.活教育的目标论B.活教育的儿童论C.活教育的课程论D.活教育的方法论您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.028．第28题选出不属于区域特点的一项（）A.观念性B.静态性C.开放性D.参与性您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.029．第29题教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。
”这样课程内容的是（）A.瑞吉欧教育体系B.蒙台梭利课程体系C.斑克街早期儿童教育方案D.海伊斯科普课程您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.030．第30题集体活动是在某一相对固定的单位时间内，以集体的形式由教师引导组织开展的活动，选出不属于该活动特点的一项（）A.控制性B.共同性C.引导性D.个性化您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.031．第31题对幼儿园课程内涵的理解，目前我国幼儿园课程主导的定义是（）A.课体论B.主体论C.活动论D.实践论您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.032．第32题为师幼互动提供一个“平台”，让师幼在相互“抛球”与“接球”中促进幼儿的发展的教育活动是（）A.学科活动B.单元主题活动C.区域活动D.方案教学活动您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.033．第33题选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）A.课程计划准备阶段B.课程计划的制定阶段C.课程计划的实施阶段D.课程计划的评价阶段您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.034．第34题幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于（）A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言C.自我为中心的独白语言D.个人玩游戏时的专用语言您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.035．第35题下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是（）A.幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程B.幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程C.幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展D.幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系，强调直接经验您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.036．第36题意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（）。
A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.037．第37题幼儿在游戏活动时摆弄方向盘扮演司机的角色类型属于（）A.机能性角色B.互补性角色C.虚幻性角色D.嬉戏性角色您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.038．第38题选出不属于区域活动特点的一项（）A.自由化B.集体性C.个性化D.指导间接性您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.039．第39题我国81年的《幼儿园教育纲要》将课程内容分为六科，是按照（）。
A.学科结构分类B.活动对象性质分类C.心理特点分类D.基本学习课题分类您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.040．第40题20世纪80年代以来，我国幼儿教育改革的核心是（）A.幼儿园课程改革B.幼儿园师职培训C.幼儿园体制改革D.幼儿园教学改革您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.041．第41题选出不属于区域活动指导方式的一项（）A.平行式干预B.交叉式干预C.中介式干预D.垂直式干预您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.042．第42题根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）A.心理组织法B.伦理组织法C.纵向组织法D.情感组织法您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.043．第43题课程是学习者的经验的观点被称为（）A.建构主义认识论B.客观主义认识论C.人本主义认识论D.行为主义认识论您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.044．第44题对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）A.形成性评价B.过程性评价C.终结性评价D.定性评价您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.045．第45题反对将教育作为工具，主张教育中实现“人的回归”的课程模式是（）A.目标模式B.过程模式C.问题模式D.结果模式您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.046．第46题来自自然科学和心理学的实验传统，强调实证的求知方法，具有科学主义的价值判断倾向的课程评价类型是（）A.定量评价B.定性评价C.过程评价D.总结评价您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.047．第47题在课程方案实施阶段，评价的目的是（）A.判断课程的成效B.诊断与修订课程C.比较与选择课程D.需求评估您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.048．第48题赞同“学校如工厂”的隐喻，强调教育目标的统领作用的课程模式属于（）A.目标模式B.过程模式C.问题模式D.结果模式您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.049．第49题在传递知识与技能的时候，人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是（）A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.广域课程您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.050．第50题学科课程是以客体为核心的，它属于（）A.社会本位课程B.知识本位课程C.儿童本位课程D.教师本位课程您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.0作业总得分：94.0作业总批注：。