幼儿园世界名著导读教案 幼儿园教案
幼儿园阅读教育《世界名著》教案
幼儿园阅读教育《世界名著》教案一、教学目标1. 通过阅读名著，培养幼儿的读写能力、语言表达能力和思维能力。
2. 培养幼儿的审美情趣、文学修养和价值观。
3. 提高幼儿的社会认知能力、情感体验和社交能力。
二、教学内容《安徒生童话》、《格林童话》、《小王子》、《小熊和小象》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等名著。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师播放视频或图片，让幼儿猜一猜是哪本名著。
2. 阅读 (15分钟)教师在课堂上读一段名著，并让幼儿自己跟读。
读完后，让幼儿讲讲这个段落的大意。
3. 讨论 (15分钟)教师提出一些问题，让幼儿思考和回答，如：文章中的主人公是谁？他们都发生了什么事情？是什么原因导致的？让幼儿把自己的想法表达出来，让孩子自由流露自己的想法和感受。
4. 朗读 (10分钟)教师指定一部分名著或是让孩子自由选择，让孩子朗读自己喜欢的部分，鼓励孩子大胆表达自己，发挥个性，增强语言表达能力。
5. 学习 (15分钟)教师根据学生的年龄特点，学生掌握程度，对名著进行解读，并对学生提出的问题进行解答，让学生对名著有更深入的了解。
6. 创造 (15分钟)让学生选择自己喜欢的名著中的一个场景，然后自己进行表演，并加上自己的创意，如增加台词、动作等。
四、教学资源1. 名著书籍、幻灯片图片、视频文件2. 教学工具：投影仪等五、教学评价在课程结束之后，我们会对学生的整体表现进行评价，包括：学习表现、阅读表达能力、语言表达能力、团体协作能力、创造能力等方面。
评价结果为班级整体表现，并鼓励学生个人表现的突出者。
同时，定期进行学情反馈，帮助孩子认识自己的不足并给予针对性的补充和巩固。
幼儿园世界名著导读教案
幼儿园世界名著导读教案幼儿园世界名著导读教案导读名著是一种教育方法，可以通过引导幼儿阅读经典名著，帮助他们开拓眼界、培养阅读兴趣和提高语言表达能力。
本教案将引导幼儿园孩子们走进世界名著的精彩故事，通过交流和讨论，激发他们的思考和想象力。
教案还会根据深度和广度标准，逐步展开，由浅入深地介绍名著中的主题、角色和故事情节，以促进幼儿对文学的理解和欣赏。
概述：在导读名著前，教师将首先介绍名著的背景和作者。
这有助于幼儿了解名著的起源和文学价值，培养他们对文学作品的尊重和喜爱。
步骤一：引入1. 教师可以通过展示名著封面和一些插图激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 介绍名著的作者、出版时间和故事背景，简要描述名著的主题和情节。
步骤二：故事导读1. 教师以讲故事的方式，引导幼儿了解名著的故事情节和角色。
2. 引导幼儿通过提问和互动参与，帮助他们加深对故事的理解。
步骤三：角色分析1. 教师选取名著中的主要角色，介绍其性格特点和重要作用。
2. 引导幼儿通过问答和讨论，让他们表达对角色的认识和感受。
步骤四：主题探讨1. 教师选取名著中的一个主题，介绍其含义和意义。
2. 通过问答和讨论，引导幼儿思考和分享对主题的理解。
步骤五：延伸活动1. 组织与名著相关的手工制作或绘画活动，帮助幼儿进一步理解和巩固所学的知识。
2. 鼓励幼儿进行创作，例如编写自己的故事版本或演绎名著中的场景。
结语：通过本教案的导读，幼儿们可以尝试走进世界名著的奇妙世界，了解不同的文学作品和角色。
通过讨论和互动，幼儿们能够培养自己的思考能力和创造力，并从中感受到名著所带来的欢乐和智慧。
希望这些活动能够激发幼儿对阅读和文学的热爱，并为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
观点和理解：导读名著对幼儿的教育有着积极的影响。
通过了解世界名著，幼儿可以开阔眼界，了解不同文化和历史背景。
名著中的故事和角色可以激发幼儿的想象力和创造力，并培养他们的阅读习惯和语言表达能力。
通过讨论和互动，幼儿也可以培养自己的思考能力和创造力。
幼儿园名著选读教案：世界名著导读
幼儿园名著选读教案：世界名著导读幼儿园名著选读教案：世界名著导读一、导言在孩子的成长过程中，阅读对于提升他们的认知能力、情感世界和语言表达能力都有着不可或缺的作用。
而作为一名幼儿园教师，如何引导幼儿进行有效的阅读，激发他们对世界名著的兴趣，成为了我们需要认真思考和准备的问题之一。
在这篇文章中，我们将以幼儿园名著选读教案为切入点，通过对世界名著的导读和解读，探讨如何设计一份全面而有深度的教案，帮助幼儿进行世界名著的选读。
二、世界名著的导读1. 选取适合幼儿的名著在进行世界名著的导读时，首先需要选取适合幼儿的名著。
这些名著不仅在情节上有趣，还需要符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
《小王子》、《格林童话》等都是不错的选择。
2. 梳理故事情节在导读过程中，要深入梳理故事情节，通过简单明了的语言，向幼儿介绍故事的主要情节和人物形象。
这样可以帮助幼儿快速理解故事内容，提高阅读的效率。
3. 引导幼儿共情与思考在导读的过程中，我们还需要引导幼儿进行共情与思考。
可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考故事背后的道德、情感和智慧，开启他们的想象力和情感世界。
4. 设置互动环节为了增加导读的趣味性和参与性，可以设置一些互动环节，比如角色扮演、DIY手工等，让幼儿在参与中更好地理解和感受故事。
三、名著选读教案的设计1. 阅读目标的确定在设计名著选读的教案时，首先需要明确阅读的目标。
是提高幼儿的阅读速度，还是培养他们的共情能力，还是拓展他们的文化视野。
只有确定了目标，才能有针对性地进行教学设计。
2. 根据故事情节设计教学活动根据故事情节和主题，设计多样化的教学活动，比如：绘本阅读、角色扮演、情景表演等。
这样可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的阅读和理解能力。
3. 落实低龄阅读引导在教案中，还需要针对幼儿的认知水平和语言表达能力，设计低龄阅读引导。
通过图画、故事游戏等方式，帮助幼儿理解故事情节，提高他们的语言表达能力。
四、个人观点和理解在进行名著选读教案设计和导读过程中，我深切体会到了阅读对于幼儿成长的重要性。
幼儿园世界名著阅读指导方案 幼儿园世界名著阅读
指导方案一、引言1.1 名著阅读在幼儿园教育中的重要性名著是世界文学的瑰宝，其中蕴含着宝贵的人生智慧和文化精髓。
对于幼儿园阶段的孩子来说，引导他们阅读名著具有非常重要的意义，可以开阔他们的视野，激发他们对文学艺术的兴趣，培养他们的品格和情感，促进他们的全面发展。
1.2 本指导方案的编写目的和意义本指导方案的编写旨在为幼儿园教师提供一套科学、全面的世界名著阅读指导方法，帮助幼儿园教师在日常教学中有效引导幼儿阅读名著，促进其全面发展。
二、世界名著阅读指导方案2.1 确定阅读目标针对不同芳龄阶段的幼儿，确定相应的阅读目标，包括引导幼儿了解名著背后的文化、历史背景，培养幼儿对文学的兴趣和理解能力，以及启发幼儿运用想象力和创造力。
2.2 选择适合幼儿的名著在进行世界名著阅读指导时，需要根据幼儿的芳龄特点选择适合他们的名著作品。
对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简洁、富有故事性的名著故事集；对于5-6岁的幼儿，可以选择内容更加丰富、深刻的名著作品。
2.3 制定阅读计划根据幼儿园的教学计划和实际情况，制定世界名著阅读的具体计划，包括选择阅读的名著作品、安排阅读时间和方式、设计相关的课堂活动和作业等。
2.4 创设良好的阅读环境在进行世界名著阅读指导时，需要创设良好的阅读环境，包括提供舒适的阅读空间、丰富的阅读材料和工具、美好的阅读氛围等。
2.5 选择适合的阅读方式针对不同的名著作品和幼儿的芳龄特点，选择适合的阅读方式，如教师讲述、分组朗读、角色扮演、绘本阅读等，激发幼儿的兴趣，提高他们的阅读能力。
2.6 结合课堂活动和游戏在进行名著阅读指导时，可以结合丰富多彩的课堂活动和游戏，如手工制作、剧场表演、角色扮演、绘画等，激发幼儿的想象力和创造力，增强他们的情感体验和参与感。
2.7 引导幼儿进行阅读分析和讨论在幼儿园进行名著阅读指导时，可以引导幼儿进行阅读分析和讨论，帮助他们理解和欣赏名著，培养他们独立思考和表达意见的能力。
幼儿园读书乐园：《世界名著》阅读教案设计
幼儿园读书乐园：《世界名著》阅读教案设计在孩子的成长过程中，阅读是非常重要的一环。
而对于幼儿园的孩子们来说，通过一些经典的世界名著，不仅可以培养他们的阅读兴趣，还可以让他们学习到更多的知识和智慧。
设计一套适合幼儿园阶段的《世界名著》阅读教案，就显得尤为重要。
【引言】1. 幼儿阅读：培养兴趣与扩展知识在幼儿教育中，阅读的重要性备受重视。
而世界名著的阅读，更是能够给幼儿们带来不同的视野和体验，因此在幼儿园的教育中，如何设计一套《世界名著》阅读教案，成为了备受关注的话题。
【故事初露】2. 选择适合幼儿阅读的世界名著要设计一套《世界名著》阅读教案，就要选取适合幼儿阅读的世界名著。
可以选择一些经典的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等，这些故事不仅内容简单易懂，而且能够引起孩子们的兴趣。
【情节渐深】3. 融入互动与游戏，增加故事趣味性在教案设计中，可以融入一些互动和游戏环节，增加故事的趣味性。
通过角色扮演的形式，让孩子们参与到故事中去，这样不仅可以增加他们的参与感，还可以让他们更好地理解故事的内涵。
【思想深邃】4. 引导幼儿思考故事背后的道德与智慧除了让孩子们阅读世界名著，还要引导他们思考故事背后的道德与智慧。
可以通过简单的提问和讨论，让孩子们慢慢理解故事所传达的思想和价值观，培养他们的道德情操和智慧品质。
【深入探讨】5. 创设情境，让孩子们身临其境在教案设计中，可以通过创设情境的方式，让孩子们身临其境地感受故事。
可以在教室里布置故事场景，或者安排一些实地参观和体验活动，让孩子们更加深入地理解和体验故事的情节和文化背景。
【总结回顾】6. 应用与反思：探寻幼儿园《世界名著》阅读的意义通过以上教案设计，不仅可以帮助孩子们建立阅读的习惯和兴趣，还可以让他们从小就接触到世界名著，拓展视野，增长知识。
而对于教师和家长来说，也可以通过这样的阅读活动，和孩子们一起学习和成长，激发他们的求知欲和探索精神。
【个人观点】7. 对《世界名著》阅读教案设计的个人理解在我看来，幼儿园《世界名著》阅读教案的设计，不仅是给孩子们传授知识，更是在引导他们去接触、思考和理解世界的多样性。
幼儿园世界名著导读教案
幼儿园世界名著导读教案教学目标：1. 让幼儿认识和了解世界名著。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和爱好。
3. 提高幼儿的口语表达和思维能力。
教学重点：1. 让幼儿认识并了解世界名著。
2. 感受世界名著所传达的思想和情感。
教学难点：1. 让幼儿通过简单的方式理解和感受世界名著。
2. 培养幼儿对世界名著的兴趣和爱好。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师放映《小王子》的动画片，并与幼儿进行互动。
2. 让幼儿说说自己看过哪些故事书，以及这些故事书给了他们哪些启示。
二、讲解（30分钟）1. 让幼儿学习世界名著，包括《安徒生童话》、《格林童话》等世界名著，并让其简单了解其故事情节和主要人物形象。
2. 通过图片让幼儿认识世界名著的封面，并指导幼儿在图书馆里寻找自己喜欢的世界名著。
三、阅读（40分钟）1. 让幼儿选择自己喜欢的世界名著，并让其看一看内容简介。
2. 让幼儿进行阅读，感受故事中的情感和思想。
四、讲评（20分钟）1. 让幼儿在小组内讨论所读的世界名著，并分享自己的感想和体会。
2. 选出代表或自愿的幼儿，给大家介绍其阅读的世界名著，分享故事中的主要人物、情节和感想。
五、巩固（20分钟）1. 让幼儿自主选择一幅图片，用想象力讲述一个故事。
2. 教师辅导幼儿表达自己的想法和感情，培养幼儿的口语表达能力。
六、结语（10分钟）1. 让幼儿回顾本次教学的内容，并总结所学到的世界名著知识。
2. 鼓励幼儿将所学到的知识带回家，并与家长分享。
教学资源：1. 世界名著相关的故事书。
2. 小学堂世界名著相关的视频。
3. 世界名著相关的图片和幻灯片。
4. 计算机和投影仪。
教学评估：1. 每位幼儿都需要在课堂上参与阅读和讨论。
2. 教师观察幼儿阅读和口语表达的能力，并记录下来。
3. 教师评估每位幼儿的学习情况和学习成果，并对需要进一步提高的幼儿进行具体指导。
幼儿园阅读培养：世界名著导读与分析教案
幼儿园阅读培养：世界名著导读与分析教案在幼儿园阅读教育中，世界名著导读与分析教案是至关重要的。
这一主题涉及到幼儿园阅读教育的深度和广度，不仅可以帮助孩子们建立扎实的阅读基础，还可以开拓他们的心智，培养他们对世界文学的兴趣。
在本篇文章中，我将深入探讨幼儿园阅读培养的世界名著导读与分析教案，帮助你更好地了解这一主题。
一、幼儿园阅读教育的重要性1.1 建立阅读基础幼儿期是孩子们接触阅读的关键时期，通过世界名著导读与分析教案，可以帮助他们建立扎实的阅读基础，培养阅读习惯和技能。
1.2 开拓心智通过阅读世界名著，孩子们可以接触到各种各样的故事情节和人物形象，开拓他们的心智，提高他们的认知水平。
1.3 培养兴趣世界名著中蕴含着丰富的人生哲理和情感体验，通过导读与分析，可以帮助孩子们建立对文学作品的兴趣，激发他们对阅读的热爱。
二、世界名著导读与分析教案的深度和广度2.1 从简到繁，由浅入深在幼儿园阅读教育中，世界名著导读与分析教案应该从简到繁，由浅入深地进行。
可以先从一些简单的经典故事开始，逐步引导孩子们接触到更加复杂深刻的文学作品。
2.2 多样化的教学方法世界名著导读与分析教案应该采用多样化的教学方法，包括故事阅读、角色扮演、绘本阅读等，通过多种方式让孩子们深入理解和体验文学作品的魅力。
2.3 细致的教学安排教案的设计应该细致周全，包括故事背景介绍、关键情节讲解、人物形象分析等内容，使孩子们在阅读中能够全面地理解与感知故事的内涵。
三、个人观点和理解在我看来，世界名著导读与分析教案在幼儿园阅读教育中扮演着非常重要的角色。
在孩子们的阅读教育中，通过这种方式，他们不仅仅可以学到知识，更重要的是，可以学会如何去思考，如何去理解与品味文学作品中所蕴含的智慧与情感。
这将对他们的人生发展产生深远的影响。
四、总结与回顾通过本文的探讨，我们可以清晰地认识到幼儿园阅读培养的世界名著导读与分析教案在教育中的重要性和必要性，以及它的深度和广度。
幼儿园阅读领域《世界名著》教案
幼儿园阅读领域《世界名著》教案教学主题幼儿园阅读领域《世界名著》教学目标1. 了解世界名著的概念和内容。
2. 增加幼儿们的阅读兴趣，培养阅读习惯。
3. 培养幼儿的思维能力、语言表达能力以及审美情趣。
教学内容1. 介绍世界名著。
2. 以《安徒生童话》为例，让幼儿们了解这一经典著作。
3. 通过朗读、互动讨论等多种方式，带领幼儿们进入《安徒生童话》中的故事世界，感受其中的人物形象、情节、氛围等。
4. 给幼儿们留出一定的时间，让他们自己想象、创作与书籍相关的作品，如绘画、手工制作等。
教学步骤1. 导入环节导入老师会使用图片、视频、教具等方式，生动形象地介绍《世界名著》的概念、历史背景以及与之相关的作品。
2. 感知环节在幼儿读物中选择《安徒生童话》的一篇，例如《小人鱼》。
以朗读的方式给孩子们带来一个精彩的故事，并通过问题引导幼儿理解故事情节、人物性格等。
3. 创作环节跟据读完的《安徒生童话》内容，引导幼儿进行相关创意活动：绘画、手工制作等，激发幼儿的兴趣和创造力，使他们加深对故事的理解，增加感性认识。
4. 结束环节老师与幼儿们一起共同回顾授课内容、整理已学知识, 以及鼓励幼儿们继续进行阅读活动。
教学过程中的注意事项1. 教师需要将较为复杂的内容进行简单化，针对幼儿的特点，用故事和寓言的方式进行教育。
2.在创作环节中，老师需要给予幼儿充分的自由和发挥空间，不要过于死板和严格。
3. 在对待幼儿读后根据故事内容自由发挥的活动中，要求幼儿们的思考方式和表达水平因人而异。
教师不能只关注形式、结果，要从中体会幼儿的想象空间和思考方式。
教学方式1. 情景教学法：以幼儿为中心制定教学场景，创设情境，方便幼儿的记忆和理解力。
2. 游戏教学法：增强兴趣、学习兴趣，可以吸引幼儿们的参与和创造力，增强幼儿持续的学习动机。
3. 讨论教学法：通过学生组、小组讨论、老师思考等形式展开课堂教学，使幼儿们可以引领其他人一起思考，不仅能够激发幼儿的思考能力，还能提高语言表达能力和创造力，突破思维僵局。
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幼儿园世界名著导读教案
一、教学目标
1.培养幼儿对世界名著的兴趣，提高阅读能力和文学素养。
2.通过名著导读，激发幼儿的想象力和创造力，培养其综合语言表达能力和情感表达能力。
3.引导幼儿探索名著中的道德观念，思考和认知人类社会的发展和变革。
二、教学内容
1.世界名著的介绍和选取
2.名著的故事梗概和主要情节
3.名著中的主要人物形象和性格特点
4.名著中的故事情节的分析和讨论
5.名著中的意义和价值的探究
三、教学重点和难点
1.名著中的故事情节，要求幼儿掌握并理解主要情节。
2.培养幼儿对名著人物形象和性格特点的理解和刻画能力。
3.引导幼儿思考名著中蕴含的道德观念和价值观，拓展幼儿的认知能力。
四、教学步骤
第一步：世界名著的介绍和选取
1.教师为幼儿们介绍世界名著的概念和特点，激发幼儿对名著的兴趣。
2.从《安徒生童话》、《格林童话》、《大卫•科波菲尔的童话》等经典童话着手，渐进式扩大到《飘》、《傲慢与偏见》、《小王子》等世界名著。
第二步：名著的故事梗概和主要情节
1.教师通过简短的讲解和绘本展示，讲述名著的故事梗概和主要情节，引导幼儿理解故事情节。
2.通过故事演示或游戏互动的方式，呈现名著中的主要情节，激发幼儿的好奇心和想象力。
第三步：名著中的主要人物形象和性格特点
1.教师以图画、剧情表演等形式展现名著中的主要人物形象，让幼儿感知人物形象。
2.引导幼儿分角色扮演，让幼儿亲身感受并理解人物的性格特点。
第四步：名著中的故事情节的分析和讨论
1.教师针对名著中的故事情节，组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿自主分析和思考故事情节。
2.教师对幼儿的分析和表达进行点评和引导，帮助幼儿更深入地理解故事情节。
第五步：名著中的意义和价值的探究
1.教师以故事图书、音乐、手工等形式，引导幼儿表达对名著中深层意
义的理解。
2.通过小组合作游戏等方式，拓展幼儿对名著中道德和价值的探究和认知。
五、教学方法
1.讲述教学法：通过故事讲述和绘本展示，激发幼儿的阅读兴趣。
2.互动教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，拓展幼儿的想象和表达能力。
六、教学手段
1.图书、绘本、故事音乐、多媒体投影仪等教学材料。
2.教学课件、游戏道具等教学辅助器材。
七、教学反思
1.要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣特点，选取合适的世界名著进行导读。
2.要注重教学手段和方法的多样化，引导幼儿通过多种方式感知和理解名著内涵。
3.要结合实际情况，合理安排教学步骤和时间，确保教学效果的最大化。
八、教学总结
通过世界名著导读教案的设计及实施，幼儿在教师的引导下，通过感知、理解和思考名著的故事情节、人物形象和内涵，达到了对世界名
著的认知和感知。
幼儿在教师的引导下，通过多种方式的表达和合作，培养了其语言表达能力和情感表达能力，达到了教学目标。
并且，教
师在教学设计和实施中，注重教学手段和方法的多样性，结合游戏互动、绘本展示等形式，激发幼儿的阅读兴趣和想象力，提高幼儿的综
合素质。
九、教学延伸
1. 利用故事绘本展示名著故事情节：
教师可以提供精心挑选的世界名著绘本，通过图画和文字的结合，形
象生动地展现名著的故事情节，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
在故
事绘本展示中，教师可以与幼儿一起讨论绘本中的细节、情节发展以
及角色形象，引导幼儿深入理解名著的内涵。
2. 利用故事角色扮演体验名著情节：
教师可以组织幼儿进行名著故事情节的角色扮演，让幼儿亲身体验和
感知名著中的角色性格、情感以及故事发展。
通过角色扮演，幼儿可
以更加深入地理解名著故事情节，并且培养幼儿的表演能力和情感表
达能力。
3. 设计名著故事游戏拓展学习：
教师可以设计名著故事情节相关的游戏活动，让幼儿在游戏中体验和
理解名著的故事情节，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
可以设计“小王子寻找星球”、“白雪公主逃离巫婆”等游戏，让幼儿在游戏
中感知、思考和表达名著故事情节，拓展幼儿的认知领域。
4. 利用多媒体技术展现名著世界：
教师可以利用多媒体投影仪、音乐等技术手段，为幼儿展现名著的世界。
通过PPT、影音资料等形式，让幼儿感受名著中的场景、人物形
象以及故事情节的跌宕起伏，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
多媒体
技术的应用也可以提升幼儿的视听感知和接受能力。
十、教学评价
1. 针对教学目标的评价：
教师可以通过观察幼儿的参与情况、表达情况以及作品展示等方式，
评价幼儿对世界名著的兴趣、理解能力和表达能力，进而对教学目标
的达成情况进行评价。
2. 针对教学效果的评价：
教师可以通过观察幼儿的参与情况、提问回答、绘本阅读、角色扮演
和游戏表现等形式，评价幼儿对名著故事情节、人物形象和意义的理
解和掌握情况，进而对教学效果进行评价。
3. 针对教学活动的评价：
教师可以针对不同的教学活动设计，结合幼儿的参与度、表现和反馈，对教学活动的设置和展开情况进行评价，不断优化和完善教学环节，
提升教学效果。
十一、教学反思和展望
教师在世界名著导读教学过程中，要注重设置多元化的教学活动和引导方式，针对幼儿的芳龄特点和认知水平，设计合理的教学内容和任务，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
教师要积极引导幼儿积极参与，鼓励幼儿展示个人特长和表达方式，提升幼儿的综合素质。
在未来的教学实践中，教师可以更加注重教学资源的挖掘和创新，结合互联网、VR技术等现代科技手段，为幼儿提供更加多样、丰富的名著导读教学内容，丰富幼儿的阅读体验和认知领域。
也可以进一步开展名著故事创作和表达，引导幼儿通过自己的角度理解和表达名著内涵，提升幼儿的创造力和文学素养。
世界名著导读教案的设计和实施，旨在激发幼儿对名著的兴趣，培养其阅读能力和文学素养，引导幼儿探索名著中的情节、人物形象和道德价值，为幼儿的综合发展和成长铺设坚实的文学基础。
在日后的教学实践中，教师将不断探索和创新教学内容和方式，为幼儿提供更加优质的名著学习体验，为其个性发展和美好未来绽放光芒。