小学生学习动机测试20题目
小学教育知识与能力第六章学习动机
第六章学习动机一、单项选择题1 •激发和维持个体的学习行为，并使行为指定学习目标的内部心理过程或向内部动力叫作（）。
A. 学习动机B. 学习期待C. 需要D.诱因2. 学习动机中最活跃的心理成分是（）。
A. 学习期望B. 学习兴趣C•学习知识D.学习压力3. 个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态叫作（A. 学习动机B. 学习期待C. 需要D.诱因4.学习动机的作用主要有（）。
①激活功能②指向功能③强化功能④维持和调节功能A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④5.口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）A. 导向功能B. 激活功能C•调节与维持的功能D.强化功能6. 李华为了得到父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（A. 高尚动机B. 内部动机D.低级动机C•外部动机7.下列学习活动中属于内部学习动机的是（B. 获得表扬C•获得高分D.获得解答8 •最稳定、最重要的学习动机是（）。
A. 内部学习动机B. 自我提高内驱力C•附属内驱力D.认知内驱力9. 各种动机在动机结构中所占的比重并非一成不变，在小学阶段，儿童的（）最为突出。
A. 认知内驱力B. 附属内驱力C•内部动机D.自我提高内驱力10. 小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。
根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。
A. 认知内驱力B. 自我提高内驱力C•附属内驱力D.自我效能感11. 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。
A. 认知内驱力B. 附属内驱力C. 自我提高内驱力D. 内部动机12. 英语老师讲课很生动，激发了某小学生学好英语的愿望，其学习动机属于（）°A. 近景的直接性学习动机B. 低级的学习动机C•高尚的学习动机D.远景的间接性学习动机13. （2012年真题）有的小学生为获得教师的鼓励而学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。
学习态度智力测试题(3篇)
第1篇前言：学习态度是影响学习效果的重要因素之一。
一个积极的学习态度可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，而消极的学习态度则可能导致学习效果不佳。
为了帮助您更好地了解自己的学习态度，本测试将围绕学习动机、学习方法、学习习惯、学习心理等方面设计一系列问题。
请认真作答，以发现您在学习过程中的优势和需要改进的地方。
一、学习动机（每题2分，共20分）1. 你认为学习的主要目的是什么？A. 获取知识B. 提高能力C. 获得好成绩D. 应付考试E. 以上都是2. 你在学习过程中是否经常感到焦虑？A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不3. 你是否愿意为学习付出额外的努力？A. 非常愿意B. 比较愿意C. 一般D. 不愿意4. 你认为学习过程中遇到困难时，最重要的是什么？A. 找到合适的学习方法B. 调整心态，积极面对C. 寻求他人帮助D. 放弃5. 你在学习过程中是否喜欢挑战？A. 非常喜欢B. 比较喜欢C. 一般D. 不喜欢6. 你是否认为学习是一个持续的过程？A. 是的B. 不是7. 你在学习过程中是否注重自己的成长和进步？A. 是的B. 不是8. 你是否愿意尝试新的学习方法和途径？A. 是的B. 不是9. 你是否认为学习应该结合实际，注重应用？A. 是的B. 不是10. 你是否愿意在学习过程中与他人合作？A. 是的二、学习方法（每题2分，共20分）11. 你在学习过程中通常采用哪种学习方法？A. 讲授法B. 自主学习C. 合作学习D. 研究性学习12. 你是否善于总结和归纳？A. 是的B. 不是13. 你在学习过程中是否注重思维训练？A. 是的B. 不是14. 你是否善于运用各种学习工具和资源？A. 是的B. 不是15. 你在学习过程中是否注重学习策略的选择和调整？A. 是的B. 不是16. 你是否善于发现和解决学习过程中的问题？A. 是的B. 不是17. 你在学习过程中是否善于反思和总结？B. 不是18. 你是否善于运用各种记忆方法？A. 是的B. 不是19. 你在学习过程中是否善于利用时间？A. 是的B. 不是20. 你是否善于将所学知识应用到实际生活中？A. 是的B. 不是三、学习习惯（每题2分，共20分）21. 你是否每天坚持学习？A. 是的B. 不是22. 你是否注重学习环境的布置？A. 是的B. 不是23. 你是否注重学习时间的安排？A. 是的B. 不是24. 你是否善于管理自己的学习资料？A. 是的25. 你是否善于与同学交流学习心得？A. 是的B. 不是26. 你是否善于利用零碎时间学习？A. 是的B. 不是27. 你是否善于总结自己的学习经验？A. 是的B. 不是28. 你是否善于调整自己的学习计划？A. 是的B. 不是29. 你是否善于在学习过程中保持专注？A. 是的B. 不是30. 你是否善于在学习过程中保持积极的心态？A. 是的B. 不是四、学习心理（每题2分，共20分）31. 你在学习过程中是否容易受到外界干扰？A. 是的B. 不是32. 你在学习过程中是否容易产生挫败感？A. 是的B. 不是33. 你在学习过程中是否容易产生焦虑情绪？A. 是的B. 不是34. 你在学习过程中是否容易产生厌倦情绪？A. 是的B. 不是35. 你在学习过程中是否容易产生自卑情绪？A. 是的B. 不是36. 你在学习过程中是否容易产生依赖心理？A. 是的B. 不是37. 你在学习过程中是否容易产生嫉妒心理？A. 是的B. 不是38. 你在学习过程中是否容易产生攀比心理？A. 是的B. 不是39. 你在学习过程中是否容易产生自卑情绪？A. 是的B. 不是40. 你在学习过程中是否容易产生焦虑情绪？A. 是的B. 不是评分标准：将上述各部分得分相加，得到总分。
学习动机试题测查
学习动机试题测查【请对下列题目做出‘是’或‘否’的回答】（选‘是’记1分，选‘否’记0分）1.如果别人不督促我，我极少主动的学习。
2.当我读书时，需要很长时间才能提起精神来。
3.我一读书就觉得疲劳和厌烦，只想睡觉。
4.除了老师指定的作业外，我不想多看书。
5.如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。
6.我常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人。
7.我迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
8.我常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
9.为了及时完成某项作业，我宁愿废寝忘食，通宵达旦。
10.为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼，看电影与郊游等。
11.我觉得读书没有意思，想去找个工作做。
12.我常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有读高深的理论或大部头作品才带劲。
13.只在我喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
14.我花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。
15.我把自己的时间平均分配在各科上。
16.我给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
17.我几乎毫不费力就能实现自己的学习目标。
18.我总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
19.为了对付每天的学习任务，我已感到力不从心。
20.为了实现一个大目标，我不在给自己制定循序渐进的小目标。
【评分规则】上述20个题目可以分为4组，它们分别测查学生在学习欲望上四个方面的困扰程度：1~5题测查学习动机是不是太弱，6~10题测查学习动机是不是太强，11~15题测查学习兴趣是否存在困扰，16~20题测查学习目标上是否存在困扰。
假如被试对某组（每组5题）中的大多数题目持相同态度，则一般说明学生在相应学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。
从总体上讲，选‘是’记1分，选‘否’记0分，将各题得分相加，算出总分。
【结果解释】总分在14~20分：说明学习动机上有严重问题和困扰，需调整；总分在6~13分：说明学习动机上有一定的问题和困扰，可调整；总分在0~5分：说明学习动机上有少许问题，必要时可调整。
了解学生学习动力和目标的测试题
了解学生学习动力和目标的测试题测试题1：1. 请问以下哪个不是学生学习动力的因素？A) 被赞扬和认可B) 自我效能感C) 团队合作D) 课堂气氛2. 学生的学习目标应具备以下哪个特点？A) 明确和具体B) 模糊和不确定C) 多样和混乱D) 不重要和无意义3. 认为自己能够完成一项任务的信心称为什么？A) 自尊心B) 学业动机C) 自我效能感D) 规则意识4. 学生参与决策和规划学习的过程可以增强他们的什么？A) 学习动力B) 学校纪律C) 学科知识D) 社交能力测试题2：1. 学生对于学习的愿望和积极性是学习动力的重要因素，请问这种动力称为什么？A) 内在动机B) 外在动机C) 兴趣动机D) 成就动机2. 学生掌握学习目标的能力受到哪些因素的影响？A) 家庭环境B) 社交关系C) 学校氛围D) 所学知识3. 学生树立学习目标时应遵循什么原则？A) 目标越模糊越好B) 目标必须是自己的而非他人的C) 目标应只关注学术成绩D) 目标可以随时更改4. 学生在学习中遇到挫折时，请问以下哪个能够提高他们的学习动力？A) 批评和指责B) 支持和鼓励C) 惩罚和处罚D) 忽视和漠视测试题3：1. 成绩评价和师生互动是影响学生学习动力的因素，请问这属于哪个层面的影响？A) 个体层面B) 家庭层面C) 学校层面D) 社会层面2. 学生在学习中确立目标后，应该如何管理自己的学习？A) 随机应变，没有固定计划B) 管理时间和分配任务C) 只专注于一个学科D) 遵循老师的指导3. 学生在学习中享受到成就感时，能够提高他们的何种学习动力？A) 对外在奖励的渴望B) 对内在满足的追求C) 对他人的认同和赞扬D) 对学科知识的兴趣和好奇心4. 学生学习动力的感受和表现多源于何种因素？A) 外在因素B) 内在因素C) 社会因素D) 心理因素测试题4：1. 学生兴趣和好奇心对学习动力的作用主要体现在以下哪个方面？A) 提高学习模式和策略B) 增强自我效能感C) 影响成绩和评价D) 培养社交能力2. 学生自我效能感的提升主要依靠以下哪个因素？A) 外部奖励和赞扬B) 内在意愿和动机C) 学校规则和纪律D) 家庭期望和压力3. 学生在学习中是否需要设定和调整目标？A) 是，目标应随学习进程不断调整B) 否，目标应始终保持不变C) 只需要设定目标，无需调整D) 只需要调整目标，无需设定4. 了解学生学习动力和目标对教师的教学有什么作用？A) 优化课堂管理和学习环境B) 提高学科知识的传授C) 加强学生纪律和行为管理D) 不会对教师的教学产生任何影响以上是了解学生学习动力和目标的测试题，希望能够帮助你更好地了解学生的学习动机和目标设定。
学习动机心理测试题目
学习动机心理测试题目1. 什么是学习动机？学习动机指的是个体在学习过程中为达到某种目标或满足某种需求而产生的心理状态。
一个人的学习动机可以影响他们对学习任务的投入程度、学习效果以及对学习的持续性。
了解学习动机对于教育工作者和学习者本身都非常重要，因为它们可以提供指导和洞察力，以帮助人们更好地实现学习目标。
2. 学习动机心理测试以下是一些学习动机心理测试题目，请根据自己的实际情况选择最符合你个人感受和想法的选项。
2.1 当我开始学习新知识时，我会感到：•[ ] a. 兴奋和好奇•[ ] b. 焦虑和压力•[ ] c. 无动于衷2.2 在遇到学习困难时，我会：•[ ] a. 坚持努力寻找解决办法•[ ] b. 自我怀疑并陷入消极情绪•[ ] c. 放弃并寻找其他事物2.3 当我兴趣盎然地学习某个主题时，我通常会：•[ ] a. 主动地寻找更多相关知识和资源•[ ] b. 只专注于学校或工作要求的最低限度•[ ] c. 把它视为纯粹的任务和义务2.4 学习对我来说是：•[ ] a. 一种乐趣并充实我的生活•[ ] b. 一种压力和负担•[ ] c. 无所谓，只是完成必须的任务2.5 当我得到学习成果的肯定时，我会感到：•[ ] a. 自豪和有成就感•[ ] b. 满足但不会太在意•[ ] c. 并不特别在意，只是完成了任务而已2.6 我参与学习的主要目标是：•[ ] a. 提高自我能力和个人成长•[ ] b. 达到外在奖励或他人的认可•[ ] c. 实现学校或工作的要求2.7 当我发现一个新的学习机会时，我会：•[ ] a. 热衷于尝试并追求更多•[ ] b. 犹豫不决并需要他人的鼓励•[ ] c. 对之不感兴趣并不关心2.8 对于不感兴趣的学习内容，我会：•[ ] a. 努力找到与之相关的实际应用•[ ] b. 抱怨并拖延学习•[ ] c. 不愿花时间和精力学习它2.9 当我在学习中遇到挫折时，我通常会：•[ ] a. 寻找支持并从中吸取经验教训•[ ] b. 自我怀疑并丧失动力•[ ] c. 放弃并选择其他事物2.10 对于学习效果的评估，我会：•[ ] a. 倾向于给自己严格的标准并寻求改进•[ ] b. 感到满足只要达到基本要求就好•[ ] c. 不太重视评估结果3. 结语通过以上的学习动机心理测试题目，你可以初步了解自己在学习中的动机和态度。
学习动机视频练习题
学习动机视频练习题一、选择题1. 学习动机是指：A. 培养学习兴趣和主动性的过程B. 学习的目标和动力来源C. 学习的困难和挑战D. 学习达成的结果和成就感2. 下列哪个因素不会影响学习动机：A. 成功的经历B. 社交压力C. 个人目标与价值观D. 学习环境和资源3. 学习目标应该是：A. 高不可及的B. 可量化和可达成的C. 完美主义的D. 长期未确定的4. 当学习任务与学习者的能力匹配度高时，学习动机会：A. 上升B. 下降C. 不变D. 无法确定5. 下列哪个行为是提高学习动机的有效方法：A. 设置明确的学习目标B. 只关注学习成绩C. 避免与他人合作学习D. 忽视学习中的困难和挫折感二、填空题1. 学习者需要有内在的____和外在的动机来实现学习目标。
2. 学习动机可以通过__ __ __ __、目标设定和奖励机制来提高。
3. 学习者的__ __ __和__ __ __对学习动机有重要影响。
4. 学习者遇到挑战和困难时，应该保持积极的______态度。
5. 学习者应该关注___ _ __、__ __ __和__ __ __，并从中提取经验和教训。
三、简答题1. 什么是学习动机？为什么学习动机对学习非常重要？2. 列举并解释影响学习动机的因素。
3. 如何提高学习动机？请提供至少三个方法，并进行简要解释。
4. 学习者在面对困难和挑战时，应该如何处理以保持积极的学习态度？5. 请讲解智慧如何影响学习动机，并提供相关实例。
四、论述题学习动机对于个人学习的重要性非常明确。
请结合自身经验和观察，论述学习动机对学习成果和个人发展的影响。
可以从以下角度进行思考：1. 学习动机与学习目标的关系2. 学习动机与学习态度的关系3. 学习动机与学习效果的关系4. 学习动机对个人发展的意义（文章正文内容需填充达到1500字，此处省略）。
学生学习动机测试
学生学习动机测试本测试共有12个题目，每一个题目都有2-3个答案，答案没有正确与否之分，根据自已的实际情况选择和你最接近的答案即可。
1、你是否想在学习上成为班级第一名？□□不想（□因为我觉得我的能力达不到□我觉得第一名和中等水平没多大区别）□偶尔想（□考试后老师公布名次时想□其他）□经常想（这对你的学习是否有一定的压力：□很大□不大□没压力）2、你是否想在考试中获得好成绩而得到老师的表扬？□经常想□偶尔想□不想3、老师表扬你的次数多吗？□没有□偶尔□很多4、你觉得自已在学的不好的科目上花费的时间比学的好的科目？□多很多（花费那么多时间仍没学好的原因在哪里？□基础差□方法不当）□差不多（为什么没在差的科目上花费更多时间？□没时间□觉得花时间多也学不好）□少很多（如果花费更多的时间，你觉得你能否学好？□肯定能□不一定□不能）5、你是否购买课外的参考书或习题？□不购买为什么不购买？□没时间做课外的□觉得课内作业就能学好□懒惰□购买你买的资料都看吗？□大部分□很少□不看为什么购买这些资料：□老师要求买的□父母要求买的□我自已主动要求买6、你是否认为：只要用功学习成绩就会有所提高？□不认为（你觉得制约你成绩提高的因素还有哪些：）□完全同意（那你认为自已是否努力学习？□很努力□一般努力□没努力）7、你是否认为，只要努力学习，即使不喜欢的功课，学习成绩也会有很大提高？□完全同意□有可能□不可能8、在参考书上发现了你原来不能解答的问题时？□重新考虑，看能否解决□放过去9、父母是否经常在你学习时，去监督你是否在真正学习？□经常这样（你对这种监督是否反感？□很反感□没关系）□基本没有（没有监督时，你是否干学习以外的事情？□基本没有□经常有）10、每门课上课的时候你都认真听讲吗？□都认真听□老师讲的差的不认真听（你觉得他们差在哪里？）□自已学的不好的不认真听（为什么不认真听？□听不懂□听了也学不好□没意思）11、对你学习不好的科目，你是否想过多花点时间学好呢？□想过(为什么现在这个科目还没学好呢？□没坚持这□仍然坚持学，但还是没学好) □没想过（如果有办法帮你提高，你是否想试试？□想试试□不可能提高，不试了）12、你认为自已是否勤奋？□很不勤奋□一般勤奋□很勤奋了。
学习动机测试
•1.上课老师提问时，我喜欢听同学回答问题与老师的总结。
•是否•2.我的学习成绩比别人差，就会感到很难过。
•是否•3.做功课和接待朋友两件事，我更喜欢后者。
•是否•4.每天晚上和星期天的学习时间，我都安排地井井有条。
•是否•5.我觉得学习真是一件苦差事。
•是否•6.作业遇上难题，我喜欢自己动脑筋下功夫去解决。
•是否•7.我很少预习也照样听课。
•是否8.假期里我也是每天学习，从不赶作业。
•是否•9.不感兴趣的课程，我就不愿花很大的精力去学。
•是否•10.我喜欢和别人讨论学习中的问题。
•是否•11.我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲课的内容与意图。
•是否•12.学习成绩好不好我不在乎。
•是否•13.我在考试前“临阵磨枪”效果往往很好。
•是否•14.即使是我特别想看的电视节目，在没做完功课之前也不看。
•是否15.老师留的选做题太难了，我一般都不做。
•是否•16.就是想多学一点知识，考不考试都无关紧要。
•是否•17.我在学习上有忽冷忽热的毛病。
•是否•18.我喜欢习题的多种解法。
•是否•19.上课没听明白的问题，我也不愿意问老师或同学。
•是否•20.我不埋怨老师讲的好不好，主要靠自己努力。
•是否•21.我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。
•是否22.偶尔一次考不好，我不泄气，总会赶上去的。
•是否•23.我学习时有点噪音就学不下去了。
•是否•24.不管老师布置不布置作业，我都有自己的学习内容。
•是否•25.现在学习的东西，将来用不上，不是白学了吗？•是否•26.平时有个小病小灾，我从不耽误学习。
•是否•27.每次发下试卷，只要听明白老师的试卷分析就不再改正自己试卷中的错误。
•是否•28.当天的功课当天完成，我从不拖拉。
•是否29.我不喜欢看课外参考书。
•是否•30.有问题时非弄个水落石出不可。
•是否•31.每天课后写完作业，我就觉得踏实。
•是否•32.每次考试后，分析自己的试卷，找到知识中的缺陷。
•是否•.我对自己平时的花销都记得很清楚。
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小学生学习动机测试20题目
1. 你喜欢读书吗？为什么？
2. 你最喜欢的学科是什么？为什么？
3. 你平时怎么安排研究时间？
4. 你觉得学校的课程有趣吗？为什么？
5. 研究的时候，你会觉得困吗？如果会，你会怎么做？
6. 你觉得研究对你未来有什么帮助？
7. 你平时喜欢跟同学一起研究吗？为什么？
8. 你觉得奖励对你的研究动力有影响吗？为什么？
9. 如果你对某个学科不感兴趣，你会怎么办？
10. 你觉得老师对你的研究有帮助吗？为什么？
11. 你在研究的时候会找人问问题吗？为什么？
12. 你觉得学校对你的研究动力有影响吗？为什么？
13. 你有没有遇到过研究上的困难？你是怎么解决的？
14. 你觉得研究是一件有趣的事情吗？为什么？
15. 研究的时候，你喜欢在安静的地方还是喧闹的地方？
16. 你觉得研究可以带来成就感吗？为什么？
17. 研究的时候，你会觉得无聊吗？如果会，你会怎么办？
18. 你觉得研究是为了考试吗？为什么？
19. 你平时有没有给自己设立研究目标？如果有，你是怎么做的？
20. 你觉得研究是一种享受吗？为什么？
以上是小学生学习动机测试的20个题目。
你可以根据这些问题，了解小学生的学习动机和对学习的态度，以及他们面对学习困难时的解决方法和学习目标的设立。
这些信息将有助于了解小学生学习动机的影响因素和促进学习动力的方法，从而提高学生的学习效果。