五年级下册英语教案Module 3Unit 1 She had eggs and sausages∣外研版(三起)
第1页/共4页 Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages
教案
1教学目标
1、知识目标:
(1)单词:English， breakfast， lunch， sandwich， hamburger，
traditional
(2)听懂目标语句What did she have for lunch?口头运用She had fish
and chips.
这类语句回答有关询问。
2.技能目标:朗读课文正确，语音语调准确、流利、有感情。
3、情感目标:让学生在有趣的活动中体会课堂教学的乐趣，并了解英国的饮食习惯。
2重点难点
教学重点:
1.认读新词；English， breakfast， lunch， sandwich， hamburger，
traditional
2.理解、运用新句型；What did she have for lunch/breakfast ?
She had fish and chips/eggs and sausages.
教学难点:
1.单词的识读English， breakfast， lunch， sandwich， hamburger，
traditional 第2页/共4页 2.学会用英语谈论饮食习惯。
3教学过程
Step 1 :热身复习
Greetings.
Review the food: eggs， bread， meat， sausages。教师出示食物图片，请学生根据图片说英语。
Let’s have a chant” what did you have for dinner?”(14页活动1内容)
出示图片和单词卡片学习单词hamburger.教师领读，请学生跟读。
Step 2 : 课文导入
T:I had bread and milk for breakfast. What did you have for breakfast?
S: I had rice and meat.
教师多提问几名同学然后出示单词卡片breakfast，教师示范发音，领学生多读几遍单词。
1. Lingling从英国给大明发来一封电子邮件，讲了英国的饮食习惯。现在我们一起来听听Lingling 都介绍了哪些英国食物。(板书课题)领读课题。
Step 3 : 课文教学
1. 把课本翻到14页，边看图边听录音，整体感知课文内容。
2. 再次播放录音。请学生勾出生词以及食物有关的单词 breakfast，
lunch， traditional， sandwich， fish and chips， hamburger。
3. 出示图片帮助学生理解单词sandwich， fish and chips教师示范发音，领学生多读 第3页/共4页 几遍单词。
4. 教师问学生“What did Lingling have for lunch?”引导学生回答“she
had sandwiches.”出示图片和单词卡片学习单词“sandwich”教师多次示范发音，请学生跟读。并告诉学生sandwich的复数sandwiches.领读单词sandwiches 和句子she had sandwiches.如果时间允许可以给学生渗透三明治的由来。
5. 教师接着问“what did she have for dinner?”引导学生回答“she had
fish and chips”.出示图片领读短语和句子。
6. 讲述单词traditional时，让学生想出一些中国的传统习俗，教师出示中国传统节日图片。例如:中秋节、端午节、元宵节。并告诉学生“They are traditional Chinese festivals.”教师领读单词traditional.教师接着出示鱼和炸薯条图片，并说“It’s a traditional English dish.”出示单词卡片dish。教师领读单词，请学生跟读。
7. 小组内探讨，根据课文内容回答下列问题:
1) What did Lingling have for breakfast?
2) What did Lingling have for lunch?
3) What did Lingling have for dinner?
教师带领学生多读几遍问句。
6. 教师问个别学生:What did you have for breakfast/lunch/dinner
yesterday?
引导学生回答 I had....for breakfast/lunch .教师接着问第三个同学“what did he/she have for 第4页/共4页 breakfast/lunch/dinner”引导学生回答“He/she had...for
breakfast/lunch/dinner.”
7. 播放活动2录音，让学生听两遍后模仿跟读。同桌两人一组表演对话，加上动作和表情。
评出最佳表演奖。
8. 学生理解课文内容后，再次播放录音，请全班同学逐句跟读。
9. 小组内角色扮演表演对话，教师对学生的语音语调进行指导。
Step 4巩固练习
出示食物图片，两人一组用句子“what did she/he have for
breakfast/lunch/dinner?”以及答语“she/He had...for
breakfast/lunch/dinner”进行对话。
Step 5 Homework
复习本单元重点句型和食物名称。
(完整版)外研版三起小学英语五年级下册教案(最新)
1 Module 1
Unit 1 We lived in a small house.
学习目标:
1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.
2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
教具: 单词卡片,教学挂图,录音机
教学程序:
一.揭示课题
T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 .
First , let’s look at the learning aims.
二、课前热身
Talking about: holiday and changing of you.
三.课文呈现与导入
T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and
cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the
blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.）
四.课文教学
1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years
ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present
She-had-eggs-and-sausages.-教学设计与反思
She had eggs and sausages. 教学设计与反思
【教学目标】
1、复习巩固食物、水果、饮料、一日三餐的单词 。
2、掌握不规则动词的过去式have-had。
3、运用句型What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday?
She\He had„ 谈论饮食习惯。
4、培养学生运用英语的能力。
【教学重点】
1、重点词汇email、egg、 sandwich、delicious、traditional
2、重点句型 What did she\he have for breakfast \lunch\dinner
yesterday? She\He had„.
【教学难点】
单词的识读sandwich、delicious、traditional
【教学过程】
Step1 Warm-up
Good morning boys and girls.
T：What’s your favourite food?
T：My favourite food is noodles .And you ?
可以以图片提醒学生回答。
Step2 Leading in
1、 T：I like noodles best. So，I had noodles this morning .What
did you have for breakfas?
Ss：“I had„„for breakfast.”
2、教师引导学生：We always have noodles rice for meals.
They are Chinese food .Do you know any English food? 学生根据自己情况回答。
3、T：Ok !Today we will learn Module 3 English
food， Unit l She had eggs and sausages.
外研版(三起)五年级下册英语Module3大单元说课
大单元教学下的整合教学设计说课
——以外研社（三起）五年级下册Module3为例
一、模块教材分析
本模块是外研社新标准英语(三年级起点)五年级下册第三模块的学习内容,属于“人与自我”范畴，主题是“English food”。第一单元的课文情境是Daming 告诉Fanfan他收到了Lingling 的电子邮件，由此展开Lingling 一日三餐的情况。第二单元的课文是Amy写给Daming的一封信。Amy告诉Daming ,今天Sam在学校吃了四个汉堡包。话题内容与学段教学内容分别与饮食、食物都有关联，在谈论一日三餐的基础上，进一步谈论中西方饮食习惯的差异。
本模块意图让学生运用一般过去时的特殊疑问句及答语来询问和表达一日三餐都吃了什么，了解掌握相关的英国传统食物名称，引导学生了解最有益于健康、最科学的饮食结构，养成良好的饮食习惯。
本模块继续巩固一般过去时的运用，教师可以引导学生进一步归纳、总结动词过去时的形式。本模块的任务是在小组内调查学生一日三餐的情况，选出“健康饮食小达人。”
1. 模块教学内容横向关联
模块 单元
Module 1 Unit1 We lived in a small house.
Unit2 She didn’t have a television.
Module2 Unit1 She learnt English.
Unit2 Mr Li was a teacher.
Module3 Unit1 She had eggs and sausages.
Unit2 Sam ate four hamburgers.
Module6 Unit1 I went there last year.
Unit2 She visited the Tianchi Lake
Module9 Unit1 We laughed a lot.
Unit2 Mum bought new T-shirt for you.
She-had-eggs-and-sausages教案 (1)
Module3 Unit1
She had eggs and sausages.教学设计
主备：汪海霞 审核： 五年级备课组 执教人：汪海霞
教学目标：
知识目标：
1.学习单词egg, email, sandwich, traditional, delicious, hamburger. fish
and chips.
2.掌握句型：用一般过去式，询问别人曾经吃过什么。
What did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday?
She /He had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips.
能力目标：
1、学会用What did she have for breakfast/lunch/dinner?
She had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips/……询问及回答自己一日三餐的饮食情况
2.通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力，培养学生的竞争和参与合作的意识。
情感目标：
培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立说英语的信心。
教育学生养成良好的饮食习惯，有利于健康。
学会与人交流，培养合作能力。
教学重点：
Words: egg, email, sandwich, traditional, delicious, hamburger. fish and
chips.
Phrases: an email from Lingling, English food, fish and chips,
traditional English dinner.
Sentence Structures:
What did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday?
外研社版三起英语五年级下册第三单元教案
1 Module 3
单元
教材
分析 本模块有两个单元组成，本单元通过Daming收到的一封电子邮件，提出了英国人的用餐习惯，以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。学生已经学会了很多表示食物的英语单词的基础上，继续学习用过去时What did you eat/drink last night?来相互询问昨天晚上吃了什么，喝了什么？同时与前面已经学过的将来时I
am going to eat /drink tonight.做简单的对比，让学生了解什么时候应该用过去时，什么时候应该用一般将来时，侧重于过去时的学习与应用。
单元
教学
目标 一、知识与技能
1. 复习巩固食物、水果、饮料、一日三餐的单词。
2.掌握不规则动词的过去式have-had。
3.运用句型What did she\he have for breakfast \lunch\dinner
yesterday?
She\He had„.谈论饮食习惯。
4.句型：What did you eat/drank last night? I
ate/drank„ What are you going to eat/drank tonight?
I’m going to eat/drank „
二、过程与方法
通过实物、图片、领悟、自主学习、合作交流等方法让学生在学中玩，玩中学，轻轻松松、快快乐乐地学习。
三、情感态度目标
1.培养学生对所学的语句感兴趣，乐于与朋友交流。
2.让学生了解中西方饮食文化的差异，并能表达自己喜好，提高与人交际的能力。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
1.重点词汇email ,egg,
sandwich,delicious,traditional
2. 通过两个不同时间单词（last
night , tonight）的比较，使学生学会根据不同时间选择使用合理的时态，同时应注意动词的适当形式的变化。 1. 单词traditional的发音。
五年级英语教案She had eggs and sausages
新 标 准 英 语 三 起 第 六 册
Module3 Unit1 She had eggs and sausages.
教 案
教学内容：
《新标准英语》三年级起点第六册第三模块第一单元She had eggs
and sausages.
教学目标
一、语言知识目标：
1、掌握本课四会词：email、 egg、 sandwich、
delicious traditional。
2、掌握下列句子，并能熟练运用 ：
What did she have for breakfast ?
She had eggs and sausages。
二、语言技能目标：
(1) 培养学生听、说、读、写能力。
（2）Words:复习巩固与食物、水果、饮料、一日三餐单词及昨天表达法。
（3）Function:掌握向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。
三、情感态度目标：
（1）在讨论学习的过程中培养学生学习兴趣，帮助他们村立信心。
（2）教育学生养成良好的饮食习惯，利于健康。 （3）学会与人交流，培养学生的自主合作能力；
教学重点难点：
重点：
1、充分了解并掌握下列句子:
What did she have for breakfast ?
She had eggs and sausages。
2、了解英语国家饮食习惯。
难点：用一般过去时来谈论别人的饮食习惯.
教学准备：
图片，单词卡片 课件
教法、学法：
任务型教学模式,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学.
学习过程：
一、课前预习，主动探索
预习课文，听课文录音，找出生单词和新句型
我能读：
单词：email、 egg、 sandwich、 delicious traditional。
句型：What did she have for breakfast ?
Module3 Unit 1 She had eggs and sausage
Module3 Unit 1 She had eggs and sausage
一 教学内容: 外研版三年级起点小学英语第六册
二教学目标
1、知识技能目标
（1）Words:复习巩固与食物、水果、饮料、一日三餐单词及昨天表达法；掌握本课四会词：hamburger、 egg、 sandwich、 delicious traditional。
（2）Sentences:掌握下列句子，并能熟练运用
What did she /he have for breakfast/lunch/dinner yesterday?
She/He had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips.
（3）Function:掌握向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。
2、情感、文化目标
（1）在讨论学习的过程中培养学生学习兴趣，帮助他们村立信心。
（2）教育学生养成良好的饮食习惯，利于健康。
三 重点，难点
1、充分了解并掌握下列句子。
What did/he she have for...yesterday?
She/he had ...。
2、了解英语国家饮食习惯。
四 教学步骤
StepⅠ 视频导入 小菲肯德基学做汉堡/u71/v_NTI4MDYwNDQ.html
T：What is she doing？
S：She is making a hamburger.
T：Can you make a hamburger？
S：Yes， I can/No， I can’t Step2 Review（复习）
(Review the words: meat noodles rice milk cake cheese soup vegetable
sausages fish and chips dumpling )
1 Today we are going to learn Module 3 English food. And also we are going to review
小学英语《She had eggs and sausages(11)》优质课教学设计、教案
教学设计
一、Teaching aims 教学目标
（一）知识目标：
1. 听懂会说单词 egg email sandwich traditional delicious
2. 能够听懂、会说目标语句： What did she have for lunch? 并能口头运用 She had
sandwiches 这类语句回答有关询问。
（二）技能目标：
1. 学生能够在创设的情景中对别人吃过什么进行较流畅的问询和回答。
2. 能够能灵活运用功能语句在真实的生活情景中调查并转述别人的饮食习惯。
（三）情感目标：
1. 学生在多种教学资源中体验和感受英国饮食文化，激发学生探究的兴趣；
2. 学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，养成认真倾听的好习惯，并在小组讨论交流汇报中体验合作竞争的带来的收获与快
乐。
二、Key points and difficult points:教学重难点
能在真实情境中熟练运用目标语句：What did she have for breakfast/lunch/dinner?I
had…
三、Teaching aids:教具
1. PPT
2. Teaching cards 、Food Cards
四、Teaching Procedure:教学过程
Step 1: Warm-up and preview
1、Free talk:
T:Hello, boys and girls !Are you ready? Class begins.
First,let’s say a chant about food !
2、Say a chant
Step 2:New lesson
T:OK,now look,Do you know this word”hamburger”(出示课件图片教授单词 hamburger)
Can you tell me What did you have for dinner ?(学生举手作答 I had ..... )
Module3 Unit1 She had eggs and sausages夏红梅
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
Module3 Unit1 She had eggs and sausages.教学设计
高密市周戈庄小学 夏红梅
教案背景
1、面向学生：小学五年级学生
2、学科：英语
3、课时：1
4、学生课前准备：1）、复习学过的食物、水果、饮料类词汇。
2）、预习课文
3）、通过百度搜索各种各样的中国食物和英国食物。
5、教师课前准备：1）、PPT课件
2）、利用百度搜索查阅相关图片及文字资料。
教学课题： Module3 Unit1 She had eggs and sausages.
教学目标：
1、掌握单词egg, email, delicious, sandwich, traditional。
2、掌握不规则动词have的过去式had。
3、能够掌握并熟练运用What did she/ he have for breakfast/ lunch/ dinner
yesterday?及其答语She/ He had…
4、复习巩固学过的食物、水果、饮料等一日三餐的单词。
5、初步了解英语国家的饮食习惯及中西方饮食文化的不同。
教材分析：
Module3 Unit1 She had eggs and sausages.是新标准英语三年级起点第六册第三模块第一单元的内容。本模块主要是围绕英国的用餐习惯展开的，让我们初步接触和了解了英国的饮食文化。在Unit1中，通过Daming收到的一封电子邮件，提出了英国人的用餐习惯，以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。如：What did she have for breakfast yesterday? She had…
学情分析：
五年级的孩子已经学过两年英语了，对英语的新鲜感已经过了保鲜期了。随着课程内容的增多，难度增大，有一部分学生会出现厌学情绪，但小学生还是有好奇心的，他们喜欢引起别人的注意力，重视老师的表扬。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂学习活动并给予表扬鼓励是本节课的关键。
外研版新标准五年级英语下册导学案、教案8.Module3 English Food unit1 She had eggs and sausages
外研版新标准五年级英语下册导学案
课题：Module 3 English Food
Unit 1 She had eggs and sandwiches.
课型：新授 执笔：宁琼 审核：
第一课时
【教学目标:】1.学生必须掌握本课时的重点单词。
2.学生必须掌握本课时的四会句型并能够熟练掌握并运用。
3.学生能够熟练掌握一般过去时的用法和单词的过去式。
4.能谈论某人的一日三餐。
【教学重难点】
重点单词：email sandwiches traditional delicious
重点句型和句子：1.I’ve got an email from Lingling.
2.--what did she have for lunch?
--She had sandwiches.
【教学过程：】
强化单词
1. Greetings.
2. learn the words in unit 1 and review the words in Module 1and 2.
3. Learn the new lesson.
（1）学生自己学习课文，划出不理解的单词和短语。
（2）老师讲解个别单词和短语，领读课文。
（3）学生自己读课文，并进行提问。
【小组合作交流】
1.以小组为单位进行课文阅读。
2.提问小组进行展示，并作出评价。
3.小组擂台赛，限时记忆课文和重点单词。
【师生反馈】 利用实物或图片或表情演示学习单词。
教师出示鸡蛋、三明治的实物，并对学生说：“I had an egg and a
sandwich..”（让学生通过看实物理解egg 和sandwich 的含义。）
教师再次出示三明治的实物，并说This is a sandwich..同时将其放在鼻边闻一闻表露出非常夸张的样子说：“It’s delicious and I like the