人教部编版三年级下册语文课时训练-类文阅读-4昆虫备忘录(含答案)
类文阅读-4昆虫备忘录
螳 螂（节选）
螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。
1.按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了 ，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了 。
2.读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。
A.强壮 B.锋利 C.坚硬 D.巨大
3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“ ”在短文中画出来。
4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。
答案：
1.金针 剪刀
2.B
3.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
4.短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。
松 鼠（节选）
松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一会儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是把人家惹恼了，还会发出一种不高兴的哼哼声。
1.为什么说松鼠“最不像四足兽”？请用“ ”在短文中画出来。
2.下列语句体现了松鼠的什么特点？请选一选。
A.敏捷 B.警觉 C.漂亮 D.聪明
（1）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。 （ ）
（2）一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 （ ）
（3）松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 （ ）
（4）只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。（ ）
3.根据短文内容填空。
短文两个自然段分别从不同角度介绍了松鼠。第一自然段抓住了松鼠 的特点来写，第二自然段抓住了松鼠 的特点来写。
答案：
1.画：它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
2.（1）C（2）A（3）D（4）B
3.外形 生活习性
人教部编版三年级下册语文课时训练-类文阅读-4昆虫备忘录(含答案)
类文阅读-4昆虫备忘录
螳 螂（节选）
螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。
1.按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了 ，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了 。
2.读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。
A.强壮 B.锋利 C.坚硬 D.巨大
3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“ ”在短文中画出来。
4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。
答案：
1.金针 剪刀
2.B
3.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
三年级下册语文课时训练-类文阅读-5守株待兔(人教部编版,含答案)
类文阅读-5.守株待兔
守株待兔
土查村离县城约有两百公里，两面傍山，中间有一条公路，有一条窄窄的河。几百户人家像星星一样散落在河两边的山坡上。由于地理位置太偏僻，外地人是很难到土查村的。数十年过去了，能够让土查村人兴奋点的事是：有一年一支钻井队进山来，到处打炮钻洞，有说是找石油，有说是寻宝。热闹一阵子离去后，给土查村人留下了很长时间的念想儿。
土查村的村委会坐落在进山不到十公里的一处河滩地。村委会是一个四合院的小青瓦房，四周长满了树，有楠木、香樟、麻柳，还有桃树、杏树、李树、核桃树等。在院门前，有一棵古树特别显眼，高约二丈，粗如水桶，枯死的树根比树干大好几倍。
土查村打算利用这棵古树打造守株待兔这张文化品牌。
村委会先是开小会，取得一致意见后，又召开村民大会。村主任在会上大发感慨：我们这里有山有水，一年四季树绿花红，可是没有厚重的文化吸引外地人来，资源无法整合，开个小店卖东西都是赚自己人的钱。我们怎么办呢？就是要解放思想、大胆创新！现在很多地方都在打名人牌，有争李白故里的，有打武松牌的，连西门庆这样的恶人也有人在争。前不久，我去了乔家大院，就是一个卖豆腐起家的商人盖起来的几十间房子，后来人去房空，当地把它打造成风景区后，围绕这座房子摆摊设点卖旅游产品，养活了很多人。我们村委会将把这座四合院打造为历史文物陈列馆，将村委会门前的这棵古树打造为《守株待兔》里的那棵树，这样我们村就有了厚重的历史文化积淀，不愁没有人来旅游参观。
村民表决同意后，村委会起草报告送到镇里，领导很快就签署意见同意，并报上级有关部门。得到的批示是：打造文化品牌，是地方文化自觉和文化自信的一种深刻表现，有关部门责无旁贷，要大力支持。
得到尚方宝剑后，土查村筹备召开了首届国际思想家寓言家韩非子研讨会。很多专家提交了论文。韩非子出生在韩国，韩国当时的都城即今天的河南新郑。这没有争议，但是就《守株待兔》这则寓言中那株树桩到底在哪里、今天还存不存在的问题，发生了激烈的争论。
部编版小学三年级语文下册4昆虫备忘录 课时训练(含答案)
类文阅读-4昆虫备忘录
螳 螂（节选）
法布尔
螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。
1.按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了 ，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了 。
2.读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。
A.强壮 B.锋利 C.坚硬 D.巨大
3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“ ”在短文中画出来。
4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。
1.金针 剪刀
2.B
3.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
配套人教部编版语文三年级下册类文阅读课外阅读（含答案实用）
人教部编版语文三年级下册全册类文阅读
1 / 58 目 录 类文阅读-1 古 诗 三 首(小池)（绝句)........................................ 1 类文阅读-2燕 子（识鸟）（燕子） ......................................... 3 类文阅读-3荷 花（牵牛花）（紫罗兰） ..................................... 5 类文阅读-4昆虫备忘录（螳螂）（松鼠） ....................................... 7 类文阅读-5守 株 待 兔（争雁）（鹬蚌相争） .................................. 9 类文阅读-6陶罐与铁罐（蜻蜓和蚂蚁）（河蚌与珍珠） .......................... 10 类文阅读-7狮 子 和 鹿（狐狸和樵夫）（松树与杨树） ......................... 12 类文阅读-8池子和河流（蜡烛）（寄居蟹造房子） .............................. 14 类文阅读-9古 诗 三 首（除夕）(除夜作) .................................... 16 类文阅读-10纸 的 发 明（春联）（中国的文字） .............................. 18 类文阅读-11赵 州 桥（三大石窟）（苏州园林） ............................. 20 类文阅读-12一幅名扬中外的画（捏面人）（南阳烙画） ......................... 22 类文阅读-13花 钟（花的授粉）（会说话的植物） ........................... 24 类文阅读-14蜜 蜂（小蜜蜂）（神奇的蚂蚁） ............................... 26 类文阅读-15小 虾（海中变色龙）（虾趣） ................................. 28 类文阅读-16小真的长头发（抱抱树）（飞舞的窗帘） ........................... 30 类文阅读-17我变成了一棵树（温暖旅店）（黄色小屋） ......................... 32 类文阅读-18童年的水墨画（怎么去奶奶家）（雨） ............................. 35 类文阅读-19剃 头 大 师（走在回家的路上）（肩枪的生活） .................... 38 类文阅读-20肥 皂 泡（种一片树叶）（系在风中线上„„） ..................... 40 类文阅读-21我不能失信（季羡林的故事）（曾子杀猪） ......................... 42 类文阅读-22我们奇妙的世界（长河落日扁）（大自然畅想曲） ................... 44 类文阅读-23海 底 世 界（船底鱼）（大海的呼吸） ............................ 46 类文阅读-24火 烧 云（朝霞和日出）（夏天的云） ............................. 48 类文阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客（鞋屋）（没头脑和不高兴） ............... 49 类文阅读-26方 帽 子 店（亮出你自己）（王子的生日礼物） .................... 51 类文阅读-27漏（一枚金币）（一串快乐的音符） ............................... 54 类文阅读-28枣 核（大拇指汤姆）（金瓜儿银豆儿） ......................... 55 说明：本套课外阅读是为了配合部编版三年级语文下册课文阅读精选的类文阅读，每课配有两篇类文阅读并有详细答案。 人教部编版语文三年级下册全册类文阅读
部编人教版三年级语文下册《昆虫备忘录》基础练习及答案
1 / 5 部编人教版三年级语文下册《昆虫备忘录》基础练习及答案
一、 看拼音，写词语。
zǎo hé fū qī zhē tenɡ kùn zhù
zhènɡ fǔ zhànɡ hónɡ shàn bà ɡān xiū
二、 按要求写词语。
1.世界闻名(形容名声大): _______ _______ _______ _______
2.形态各异(形容姿态多): _______ _______ _______ _______
3.清清楚楚(AABB式): _______ _______ _______ _______
三、 比一比，组成词语。
尖（_________） 骄（_________） 透（_________） 炮（_________）
尘（_________） 娇（_________） 诱（_________） 泡（_________）
四、 先将词语补充完整，再按要求完成练习。
没（___）打（___） （___）（___）不断 无（___）无（___）
自相（___）（___） （___）（___）之蛙 画（___）添（___）
1．上面的词语中，“___”表示一点儿忧愁也没有。类似这种结构的词语，我还积累了：___、____。
2．类似画“~~~”这样结构的词语我还积累了：____、____。
3．选词填空。
（1）我们应该不断用知识充实自己，否则就会成为___，见识浅陋。
（2）老师告诉我，这篇作文结尾的几句话有___之嫌，可以把它去掉。
2 / 5
五、 读句子，选择恰当的词语填空。
连续 继续 陆续
1．吃完午饭，同学们（________）回到教室。
2．这场大雨（________）下了三天三夜，把小桥都淹没了。
【部编人教版】三年级下册语文： (教案+反思)(精品)4 昆虫备忘录
4 昆虫备忘录
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[教学目标]
1.学会文中的生字新词。
2.默读课文，说说你最感兴趣的内容。
3.用喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。
4.培养多多观察，探索昆虫奥秘的兴趣。 [教学重难点]
1.默读课文，说说你最感兴趣的内容。
2.用喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。
3.培养多多观察，探索昆虫奥秘的兴趣。
[教学课时] 2课时
[教学准备] 多媒体课件
教学过程 第一课时
一、情境导入，揭示课题。
1.观察图片，谈话导入：同学们喜欢昆虫吗？你知道哪些昆虫？了解它们的什么？（课件出示多种常见的昆虫图片。）
2.小组同学交流组内同学普遍感兴趣的昆虫，教师巡视，参与交流。
3.小组派代表发言，全班交流。
4.教师小结，导入课题：从交流中可以看出同学们都非常喜欢昆虫，这节课我们就通过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》，进一步了解几个昆虫。（板书课题，学生齐读。） 1.写几个自己熟悉的昆虫名称。
二、自主读文，培养自主学习能力。
1.用自己喜欢的方式默读课文，学会文中的生字新词，读通句子，读懂课文， 看自己通过读课文能了解到些什么。有不懂得问题可以随时询问老师。
2.学生自由默读课文，教师巡视，随即解决学生提出的疑难问题。
3.分节指名读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。 2.给加粗字选择正确的读音。
记录（lù lǜ）
款款（kuǎn qiàn）
丝绸（chóu zhóu）
大约（yuē yāo） 三、互相交流，学习第一部分“复眼”。
1．学生自由读课文第一部分，看作者主要介绍了昆虫的什么？
2.小组交流，小组长做好记录。
3.小组派代表参与全班交流。
4.教师评议，随机小结。
（1）蜻蜓有复眼。（板书：复眼）
（2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（板书：视觉灵敏）
5.查字典了解什么是复眼？（学生发言，教师小结，课件出示：节肢动物的一个典型的眼,尤其在昆虫和节肢动物内,而主要包括大量的(有时几千个)小单眼,密集在一起,但是视觉上由暗色细胞分开,在凸出的基底膜上排列,而在外部遮盖着一个几丁质的角膜。）
2021部编版三下第一单元第4课昆虫备忘录教案练习题及答案表格式
1
课题 昆虫备忘录 课型 略读课文 授课
时间 1课时
教学
目标 知识与技能：
1.认识本课“录、凡”等11个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：
1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：
欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
教学
重点 了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
教学
难点 体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你们平时见过哪些昆虫？你们了解哪些昆虫？它们身上的秘密你们知道多少？（课件出示2：一些昆虫图片）
学生交流自己认识的昆虫。
2.下面就让我们随着作者认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。（板书：昆虫备忘录）
【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】 2 新课
教学
（ ）分钟 二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。（课件出示3）
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
（1）出示词语：（课件出示4：出示词语）
备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 大约
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）（课件出示5：生字田字格课件:）
录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 约 斑
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 斑、凡、款 ”，边音“录”，不读“lǜ”。
(2) 识记生字
你是如何识记这些字的？
（1）熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+⻊=距”
“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思推荐(3)篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思推荐（３）篇
〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思第【1】篇〗
设计说明
《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。
教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。 学生准备：预习课文，自学生字、生词。
课时安排：1课时。
教学过程
一、创设情境，引发情趣
1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？
2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。
3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？
4．板书课题《昆虫备忘录》。
设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。
二、初读课文，整体感知
1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？
预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。
2．引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。
(1)自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。
【新课标】三语下4《昆虫备忘录》核心素养分层学习任务单(含答案)
原创连载，转载出版必究
【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）
4.昆虫备忘录
一、单元阅读主题：可爱的生灵。 二、单元语文要素：边读边想象画面，体会优美生动的语句。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。
语言运用：了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容。
思维能力：培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。
审美创造：激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
教学重点和难点：
1.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容。
2.培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一.用“ ”给加点字选择正确读音。
琢．磨（zhú zuó） 距．离（jū jù） 款．款（kǎn kuǎn ）
衬．裙（chèn cùn） 膜．翅（mó mú ） 利益．（yè yì ）
大约．（yuē yuè） 蚂．蚱（mǎ mà） 黑绸．（chóu zhōu ）
备忘录．（lù lǜ ） 瞎．说（xiā hài） 黑斑．（bān wén）
二.在括号里填入合适的关联词。
1.( )独角仙的力气很大,( )不能和我比。
2.( )蚂蚱的形态好掌握，（ ）很好画。
三、选择正确的答案。
1.下列加点字读音全部正确的一项是( )
A.距．离(jǜ) 瞎．话(xiā) B.大约．(yuē) 黑绸．（chóu)
C.斑．点(bān) 膜．翅(mó) D.记录．(lù) 蚂．蚱(mǎ)
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）。
A.款款 耳模 利益 大约 B.视觉 灵活 漂亮 害虫
部编版三年级下册《第4课_昆虫备忘录》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
试卷第1页，总8页 部编版三年级下册《第4课 昆虫备忘录》同步练习卷（2）
一、
1. 拼一拼，选一选。
蚂蚱（zà
zhà） ________ 捉摸（mō
muō） ________ 丝（sīshī）绸 ________
瞎点（hā
xiā） ________ 掌握（wù
wò） ________ 黑 （hēi
hái）斑
________
2. 拼一拼，组词语。
作 zuò________ zuō________
磨 mó________ mò________
似 shì________ sì________
3. 选字填空。
膜 摸 漠 抚________ ________翅 沙________
路 陆 录 马________ 大________ 目________
句 距 具 ________子 ________离 工________
稠 绸 愁 ________密 丝________ ________闷
4. 想一想，填一填。
朱红的________ 黑色的________ 完整的________ 尖头的________
一段________ 一只________ 一对________ 一泡________
5. 照样子，写句子。
例：河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。________人把________叫________
例：我小时也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。________，因为________
6. 解释下面加点的字词。
（1）瓢虫款款地落下来了。________
（2）它的甲壳多为深色，挺硬的。________
（3）抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。________
（4）从头到脚，约有两寸。________
试卷第2页，总8页
7. 根据意思写词语。
（1）思索、考虑。________
（2）本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。________