四年级下册美术教案-第6课 家乡的桥丨浙美版
四年级下册美术教案-第6课 家乡的桥 丨浙美版
一、课程目标
1. 通过本节课的学习，让学生能够了解家乡的桥的类型、结构、用途和特色。
2. 让学生学会用简单的线条和颜色，描绘出家乡桥的特色和美感。
3. 促进学生对家乡的情感认知和对美的感受力培养。
二、教学材料
1. 图片：《千年古桥》、《小石桥》、《弯弯的石桥》、《涵洞桥》、《连拱桥》等家乡的桥的照片。
2. 纸张：A4纸，彩色纸等。
3. 素材：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。
三、教学步骤
1. 课前准备
1. 教师准备好本节课的教学材料。
2. 将家乡典型桥梁的图片展示给学生。
2. 分享
1. 教师以生动的语言带领学生了解家乡的桥的类型、结构、用途、特色；让学生感受家乡桥的美和历史文化。
2. 分享一些与家乡的桥相关的故事和传说，活跃气氛并引导学生进入主题。
3. 绘画创作
1. 教师示范绘画，教授基本绘画规则和技巧，让学生了解各种绘画工具的使用方法，如铅笔、彩笔等。 2. 学生自由绘制家乡的桥，体现对家乡桥的理解和感悟，可以结合教师的分享和自己的经验进行绘制。
3. 在绘制过程中，教师可以帮助学生改进，指导学生了解如何协调线条和色彩等方面的问题。
4. 教师可以鼓励学生在绘画过程中创新，如发挥想象力、添加创意等。让学生表达出他们对家乡桥的理解和观感。
4. 展示、评价
1. 结束绘画后，教师可以让学生逐一介绍自己的作品。
2. 教师需要聆听和观察学生的讲述，了解学生的感受和思路。
3. 教师可以针对学生的作品，进行评价与指导，鼓励学生继续探索和尝试。
四、教学内容
1. 探究家乡的桥，了解各种桥梁类型的特点，如古桥、涵洞桥、连拱桥等。
2. 通过绘画亲手描绘家乡桥的美，培养学生的美感觉知力。
五、教学重点
1. 增强学生对家乡桥的认知和感性认识，认知家乡掌故和文化内涵等。
2. 培养学生的美和创造表达能力，激发学生发挥想象力和创造力。
六、教学难点
1. 帮助学生准确理解家乡桥的特点和文化内涵。
2. 指导学生提高绘画技巧，通过形式表现出家乡桥的特色和美感。
七、教学评价
1. 从绘画作品、口头阐述两个方面进行评价。
2. 认真听取学生对家乡桥的感受和认知，鼓励学生展示个性与创意，适度赞扬优秀表现和有创造性的作品。 八、教学延伸
1. 让学生到家乡的桥边亲身感受和观察，可用笔记、摄影记载家乡桥的美和文化内涵等。
2. 教师可让学生用不同的材质如石头、木棒、彩泥等手工创作出家乡桥的模型，深入了解和感受家乡桥的特色和美感。
3. 通过阅读相关的地理和历史知识，深入了解家乡桥的发展和演变，学习学科间的联系。
九、板书设计
四年级下册美术教案-第6课 家乡的桥 丨浙美版
1. 家乡桥的类型、结构、用途、特色
2. 用简单的线条和颜色描绘家乡桥的特色和美感
3. 培养学生的美感觉知力
4. 探究家乡桥的文化内涵
十、课后反思
本节课通过研究家乡桥，让学生了解家乡桥的文化内涵，并用绘画体现出家乡桥的特色和美感。在教学过程中，教师要注重激发学生创造力和表达能力，通过丰富多彩的形式，让学生更好地认识家乡文化和丰富自我内涵。同时，也提高了学生的绘画素养，表现出以学生为中心的教学模式。
六年级下册美术教案-第10课 竹丨浙美版
《竹》教学设计
[教学目标] 1、了解竹子的绘画方法及技巧。
2、初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养
学生对绘画的欣赏及运用能力。
3、感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强
民族自豪感。
[教学重点] 1、竹子的结构特征。
2、竹子的绘画步骤。
[教学难点] 1、竹子的生长规律及形态变化。
2、竹叶的浓淡变化。
[教学方法] 欣赏 评述 练习
[教学准备]（师）电脑、电脑课件、教科书
（生）课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具
[教学过程]
一 组织教学。检查学生学具准备情况
1写意花鸟画四君子指哪几种品种？（梅兰竹菊）
2前几周我们学习了梅兰菊的画法，运笔方法主要有（中锋、侧锋、逆锋、顺锋），用墨主要采用了破墨法，积墨法等两种。那竹子运用笔墨如何表现呢，大家想想？ 这节课我们来学习竹子的画法。
二、讲授新课
(一) 竹子的品格和特征
1 竹子的品格 在中国竹子与梅、兰、菊被并称为花中"四君子"，它以其中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇的并具有谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。
魏晋时期，战乱平凡，文人雅士追求玄学，主要内容是以三玄为思想骨架（《老子》 、《庄子》和《易经》称之为“三玄”）“玄”指无形无名的“道”，其核心就是清淡，玄学对绘画的影响表现在绘画作品中，能够体现出作品超凡脱俗、超然尘世、自乐逍遥的风格。如魏晋时期的竹林七贤，贤是是指才能的人。西晋末东晋初(240-249)，嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人因不满司马昭父子政权，常聚在当时的山阳县（今河南辉县、修武一带）竹林之下，肆意酣畅，文学作品追求清谈，世谓竹林七贤。因为这七个贤人是在竹林里面经常聚会，后人把七个人的文采用来附着在竹子身上，所以竹林也就寓意并反映七个文人的人品——高尚，有气节。再如郑板桥画竹诗《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》，衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。这首诗是郑板桥（郑燮）在乾隆十一、二年间出任山东潍县知县时赠给包括的。
三年级下册美术教案-第4课 绿化家园丨浙美版
教学内容 绿色家园
教学目标 1.了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。
2.学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。
3.培养学生在制作过程中，有爱绿护绿保护环境的意识和建设美好家乡的情感。
教学重难点 重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
难点：掌握折剪树的各种具体制作方法。
教 学 过 程 教学调整、随记
一.兴趣导入
1、比眼力，激发兴趣。
（1）出示两张居室的照片：你发现这两个家有什么不一样？（第一张图片和第二张图片其实是同一个家，只是第二张图片中家里放了更多的绿色植物。）
（2）说说这个家前后变化给你什么不同的感受？你更喜欢哪一个？
2、选家园，欣赏感受
（1）出示环境被毁的家园和充满绿荫的美丽家园，你希望居住的地方是什么样的呢？为什么？
（2）课件展示课前收集的绿色家园摄影图片，欣赏感受绿色的美。请学生讲讲人类和大自然的关系，了解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。
3、揭示课题《绿色家园》。
4、说说植树节的由来及时间。 提问：我国的植树节是哪一天？知道植树节的由来吗？
5、模拟种树：运用课件演示种树。
二.探究新知
1、对折剪纸的教学
（1）教师出示一张绿色的纸，提出问题：一张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么办法？
教 学 过 程 教学调整、随记 （2）学生得出结论：以彩纸做材料，用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。
（3）教师示范用对折法剪“树”。强调先沿对称轴画半棵树，再剪。
2、认识不同树的外形特征。
（1）看课件：各种各样的树。说说你能识别出他们的外形特征分别是什么样的吗？。
（2）分组讨论：剪纸的树形可以有哪些变化？
（3）小结。
3.学习用四连折法剪树。
四连折剪纸和对折剪纸的不同之处在于折：怎么折？
出示对折和四连折，比较折法的不同！
三.激发创作
(小学教育)四年级美术下册 6 家乡的桥教案2 浙美版
6、家乡的桥
教学要求：
1、学会本课九个生字词语，会用“各不相同”，“情趣”造句。
2、理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。
3、学习按课文提示给课文分段，写出段落大意。。
4、能正确地有表情地朗读课文，会背诵和默写课文第二、三、四自然段。
5、能观察一个建筑或一处场所，说、写一段话，讲清楚它的名称和造型特点。
6、能按要求预习课文。
教具准备：
PPT课文
教学重点、难点：
理解家乡的桥在造型与名称上的特点以及小桥给作者童年生活带来哪些乐趣。
教学时间：
5课时
第一课时
教学内容：
生字新词和不懂的词语。
教学目标：
1、要求学生会读、会写生字、新词：户、缀、纠、暮、禽、凿、炎、蟹，理解新词在文中的含义。
2、要求学生掌握音、形、意。
教学重点：
要求学生掌握生字的拼音、字形以及词语的意思。
教学难点：
新词在文中的意思。
教学过程：
一、 导入新课。
师：同学们，你们的家乡在什么地方？你们的家乡有桥吗？是什么样的？
师：图上画的是江南水乡的桥。在江南，有很多这样的桥。今天我们就让我们去看看这些桥。
板书： 6、家乡的桥
二、新授。
1、 指导学生齐读课文，初步感受课文内容。
2、检查预习情况，请学生找出课文新词及不懂的词语。
3、板书出示生字词语。
yī hù diǎn zhuì xióng jiū jiū yuán bǎo
一 户 点 缀 雄 赳 赳 元 宝
mù sè jiā qín záo kāi yán rè xiè 暮 色 家 禽 凿 开 炎 热 蟹
新增教学较难的词语：
《家乡的桥》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计
1 《家乡的桥》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
让学生了解桥的基本结构、类型和功能，以及家乡桥的特色。
掌握以家乡的桥为主题的绘画或手工制作方法，能够通过线条、色彩、形状等元素表现出桥的形态和意境。
2.过程与方法目标
通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
在创作过程中，提高学生对画面构图、空间关系和材料特性的把握能力，引导学生用艺术形式展现家乡桥的独特魅力。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对家乡桥的热爱之情，培养学生的家乡自豪感和文化认同感。
让学生在描绘家乡桥的过程中感受家乡的美好，培养学生对自然与人文景观的欣赏能力。
二、教学重难点 2 1.教学重点
深入了解家乡桥的文化内涵和建筑特点，包括桥的造型（如拱桥的优美弧线、梁桥的简洁直线）、材质（如石桥的古朴质感、木桥的温润纹理）、装饰（如栏杆上的雕刻、桥头的石狮）等。
学会运用多种艺术形式（如绘画中的水彩画、油画、线描，手工中的黏土造型、纸雕等）表现家乡的桥，重点掌握桥的比例结构和细节刻画，使作品呈现出家乡桥的真实感和美感。
2.教学难点
引导学生在作品中传达出家乡桥所蕴含的情感和意境，避免只是单纯地描绘桥的外观，使作品富有故事性和感染力。
在创作过程中，如何将周围的环境（如河水、两岸的建筑、树木等）与桥自然融合，营造出具有地方特色的氛围，同时处理好画面的主次关系和虚实变化。
三、教学方法
情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法
四、教学准备
1.教师准备
家乡桥以及各地著名桥梁的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同风格（古典、现代）、不同类型（拱桥、梁桥、索桥等）的桥，展示其外观、结构、装饰细节，以及桥在人 3 们生活中的作用和周围的环境氛围。
绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸、宣纸、毛笔、颜料、彩色铅笔、勾线笔等）、手工材料（彩色卡纸、黏土、剪刀、胶水、废旧物品等），用于示范。
2024四年级下册美术第6课《家乡的桥》教案
四年级下册美术第6课《家
乡的桥》教案
目录contents•教学目标与要求
•教材内容与特点分析
•教学方法与手段设计
•课堂活动组织与安排
•作业布置与拓展延伸
•
总结反思与改进建议01
教学目标与要求知识与技能目标
了解桥梁的基本构造和特点，掌握桥梁的种类和功能。
学会观察和分析桥梁的形态美，能够运用简单的线条和色彩表现桥梁的造型。培养学生的空间想象力和创意思维能力，鼓励学生尝试设计具有创意的桥梁。通过实地参观、图片欣赏等方式，引导学生感受桥梁的建筑美和历史文化内涵。
采用讲解、示范、讨论等多种教学方法，帮助学生掌握桥梁的绘画技巧和设计方法。
鼓励学生自主探究和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。过程与方法目标
培养学生的审美情趣和环保意识，
倡导学生关注桥梁的生态保护和
文化传承。
通过桥梁的设计与实践，培养学
生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。激发学生对家乡桥梁的热爱之情，增强对家乡文化的认同感和自豪
感。情感态度与价值观目标
课时安排
本课建议安排2-3课时进行教学，根据学校实际情况和学生掌握情况适当调整。
教学准备
教师需准备相关桥梁的图片、视频、绘画工具等材料；学生需准备绘画工具、纸张等用品。同时，建议教师提前了解学校周边的桥梁资源，为实地参观做好
准备。课时安排与教学准备02教材内容与特点
分析
通过对桥的描绘，引导学生了解家乡的文
化与历史。
桥作为连接两岸的象征，代表着沟通与交流的重要性。激发学生对家乡的热爱之情，培养对美术
作品的欣赏能力。《家乡的桥》主题解读桥梁类型及结构特点介绍
以弧形结构承受压力，造型优美，历史悠久。平直简洁，以梁为主要承重构件，适用于各种跨度。悬挂在两岸之间，轻盈飘逸，富有动感。结合多种桥梁结构形式，功能性与艺术性兼备。拱桥梁桥吊桥组合桥
注重细节雕刻，造型轻盈灵巧，体现水乡特色。
南方桥梁
北方桥梁
少数民族地区桥梁
粗犷豪放，厚重实用，展现北方民族的朴实与力量。融入民族元素和图腾崇拜，独具特色。0302
四年级下册美术教案及教学反思-第6课家乡的桥｜浙美版
四年级下册美术教案及教学反思-第6课家乡的桥｜浙美版
家乡的桥
一、教学目标：
1.了解与桥有关的文化和知识，理解桥的基本结构，用陶泥表现一座家乡有特
色的桥。
2.尝试陶艺塑造的基本技法，运用泥条、泥片、泥块、泥粒的相互组合完成一
座家乡的桥。
3.增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。
二、教学重难点：
重点：了解家乡的桥，用泥塑的形式，设计制作家乡的桥。
难点：运用泥条、泥片、泥块、泥粒的组合连接来表现家乡有特色的桥。
三、教学准备：
1.教具：课件、陶泥、泥塑工具、范作。
2.学具：陶泥、泥塑工具。
四、教学过程：
（一）谜语导入：
1．师：课前，我们先来猜个谜语：“一道长虹落江面，人来车往很方便，不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。”
生：猜谜底：桥。
2．师：是呀同学们一下子就猜出来了。桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍，人类造桥有很悠久的历史了。那么请同学们说说，你见过的桥是怎么样的？有什么特点？
生：说说自己见过的桥。分享课前自己收集的桥的资料。
3．师：刚刚同学们说了这么多的桥，陈老师也给你们带来了家乡的桥。出示课题《家乡的桥》。视屏出示奉化比较有特色的“惠政桥”“广济桥”“县江桥”“福星桥”“居敬桥”说说这些桥的特点。 4．师：我们欣赏了家乡的桥，它们建造的材质不同，有石头、木头、钢筋水泥，而且形态也大不相同，但它们都是由相同的几个部分组成的。出示图片，请同学
们说说有哪几部分组成？
生：桥墩、桥栏、桥面三部分组成。
师：是呀，桥都是由这三部分组成的，那么今天我们要用桌上的陶泥来制作一座家乡的桥。
二：初步体验
1．师：在制作之前，我们先来玩一玩泥巴，视屏出示：泥条、泥粒、泥片、泥块。以四人一小组，每人完成一样，不能重复。看那一组完成的既快又好。2．师：请做好的同学说一说你是怎样制作出泥条的？
生：泥条是用手在桌面上搓，用手掌的位置。（教师板书“搓”）
生：泥粒是用两个手掌相互搓。
浙人美2011版四年级美术下册《家乡的桥》教案及教学反思
浙人美2011版四年级美术下册《家乡的桥》教案及教学反思
一、教案概述
1.1 教学目标
1. 了解并认识家乡的桥的种类和特点；
2. 掌握绘画基础知识，学习简单的构图；
3. 培养学生的审美意识和艺术创造能力；
4. 培养学生的观察和表达能力，提高语言表达能力。
1.2 教学重点
1. 了解家乡的桥的种类和特点；
2. 学会运用颜色创造艺术形象；
3. 通过绘画表现情感和审美情趣。
1.3 教学难点
1. 掌握构图方法，使画面具有艺术感；
2. 通过自己的观察和表达，表现自己的审美情趣。
1.4 教学方法
1. 情境教学法；
2. 问答教学法；
3. 示范教学法；
4. 实践探究法。
1.5 学情分析
学生年龄为10岁左右，他们对生活的认识和理解在加深，了解到家乡的桥的种类和特点，对提高他们的艺术素养有很大的帮助。但是，学生的绘画基础知识不是很扎实，需要通过教师的讲授和示范来帮助他们提高。
二、教学内容
2.1 教材分析
《家乡的桥》是浙人美2011版四年级美术下册的第二单元，该单元共四课时，教学内容围绕“桥”的话题展开，通过不同的任务，帮助学生了解不同种类的桥梁以及他们的特点，引导学生学会用画笔表现桥梁的美和特点。
2.2 教学步骤
第一步：情境导入
1. 教师出示图片，引导学生认识不同种类的桥梁，并谈论他们对桥的印象；
2. 学生观察家乡附近的桥，探究桥的种类和特点。
第二步：知识讲解
1. 教师讲述不同种类的桥的构造和特点，并介绍桥梁的发展历程；
2. 教师介绍绘画基础知识，如线条、形状、颜色的运用以及构图等技巧。
第三步：示范讲解
1. 教师在黑板上进行示范，讲解构图的方法和基本技巧；
2. 教师现场示范如何用画笔表现不同种类的桥。
第四步：师生互动
1. 学生自由绘制桥，教师通过点评和指导帮助学生提高； 2. 学生观察他人的画作，进行peer评价，提高艺术欣赏和语言表达能力。
第五步：作品展示
四年级下册美术导学案-第六课 家乡的桥 浙美版
四年级下册美术导学案-第六课 家乡的桥 浙美版
一、教学内容
1. 知识点
• 了解家乡的桥的形式和构成，掌握绘画基本技巧和表现能力，通过绘画表达对家乡桥的情感。
2. 要求
• 能够用简单的线条描绘桥的基本形态；
• 熟练运用单色水彩、黑白水彩或铅笔、水笔等画具，绘制出桥的形体和周围的环境；
• 能够用语言描述所绘画面的基本特点和表现主题。
二、教学过程
1. 桥的形式和构成
• 通过幻灯片展示，介绍桥的形式和构成，让学生了解桥的特点、种类以及起源等相关知识。
2. 绘画准备
• 老师向学生介绍不同的绘画工具，让学生根据自己的需求选择使用黑白水彩或铅笔、水笔等画具。
3. 绘画教学
• 通过实物模型和图片，让学生掌握桥的基本形态和周围环境特点。
• 通过老师的示范，让学生了解绘画技巧，包括线条描绘、颜色搭配和对比度等基本要点。 • 老师可以带领学生逐步完成一座桥的绘制，让学生学以致用，提高绘画技巧和表现能力。
4. 绘画评价
• 让学生相互评论和评价，提高学生的独立思考和观察能力，发现自己的不足之处，并加以改进。
三、教学目标
通过本次教学活动的学习和实践，希望能够达到以下目标：
• 培养学生良好的文化素养和文化传承意识；
• 提高学生发现和解决问题的能力；
• 培养学生对家乡桥的美感和情感体验，了解家乡的文化和历史；
• 提高学生绘画表达和创造能力。
四、教学体会
在本次教学中，我们引导学生通过绘画表达自己对家乡桥的情感，通过形象化的画面去表现一种内心深处的感觉和情感。这既是一种思维的发散，也是一种体验的展现。通过美术学习，学生能够更加细致观察家乡的特色与变化，体验画中世界，感受家乡的美好与温馨。
浙人美版美术四年级下册《6家乡的桥》说课稿1
浙人美版美术四年级下册《6 家乡的桥》说课稿1
一. 教材分析
《6 家乡的桥》是浙人美版美术四年级下册的一课。本课以家乡的桥为主题，通过欣赏和分析不同类型的桥梁，让学生了解桥的结构、功能和美感，培养学生的观察力、想象力和创造力。教材中提供了丰富的桥梁图片，以及一些桥梁的设计图纸，便于学生进行观察和创作。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对家乡的桥梁有一定的了解。但在绘画和设计方面，他们可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，我需要引导学生观察桥梁的细节，启发他们发挥想象力，同时给予他们适当的指导，帮助他们完成作品。
三. 说教学目标
1. 让学生了解桥的结构、功能和美感。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
四. 说教学重难点
1. 重点：让学生了解桥的结构、功能和美感。
2. 难点：培养学生观察力、想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段
1. 观察法：引导学生观察桥梁的图片和设计图纸，了解桥梁的结构和功能。
2. 讨论法：学生进行小组讨论，分享对桥梁的看法和想法。
3. 示范法：教师示范桥梁的设计和绘画方法，引导学生进行创作。
4. 评价法：学生互相评价作品，教师进行总结性评价。
六. 说教学过程
1. 导入：引导学生观察教材中的桥梁图片，让学生说说自己对桥梁的了解和印象。
2. 新课：讲解桥梁的结构、功能和美感，展示一些桥梁的设计图纸。引导学生观察桥梁的细节，了解桥梁的设计原理。 3. 示范：教师示范桥梁的设计和绘画方法，引导学生进行创作。
4. 练习：学生根据所学内容，进行桥梁的设计和绘画。教师巡回指导，给予学生适当的帮助。
5. 展示：学生展示作品，进行小组讨论和评价。
6. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计
板书设计如下：
桥 结构 功能 美感
____ ____ ____
四年级下册美术教案及教学反思-第6课家乡的桥｜浙美版 2
四年级下册美术教案及教学反思-第6课家乡的桥｜浙美版
桥
教学背景：
首先随着城市化的进程许多传统的建筑也随之推出了历史舞台，取而代之的是冰冷冷的现代城市森林。为了让这种传统建筑的美不随着城市建设的脚步而一起消亡，作为美术教师的我们责无旁贷。
同时美术是一门视觉艺术，许多的教学内容要通过直观感知来获取信息。而传统的美术教学略显单调，那如何解决这一困境呢？现代信息技术的运用无疑能充分让学生通过视觉听觉等各方面的感知来调动学习的积极性，从而寓教于乐增强课堂教学的效果。
一、教学目的
1.了解北京的胡同文化并.观察表现老北京的桥及古名居建筑。2．尝试用颜色表现出桥与天空的色彩。
3. 感受古建筑的造型美。
4.学习运用网络工具进行绘画前的知识准备。
二、教学重难点
观察分析银锭桥的建筑特点。
观察分析古名居的建筑特点。
运用提色的方法画出天空和桥的色彩。
三、教学准备
教学课件、油画棒、画纸、油性笔、网络上收集到的桥及古名居的各种图片及文字资料。
四、教学过程
1、图片导入并提问：说一说你都知道哪些桥？它有什么特点？（拿着打印的图片向大家展示介绍）
2、教师播放课件引导学生了解拱桥的结构特点。
桥躬为拱形，轮廓具有流畅挺拔的曲线，选用青石和汉白玉雕砌，
桥栏上雕有云朵、莲花等精美花纹。
3、播放课件，观察古名居的建筑特色。 教师引导儿童了解这一片古名居是北京的四合院，它是中国传统住
宅建筑中具有典型性和代表性的民族传统文化遗产。由正房、厢房、耳房、垂花门和游廊围合成的院落。屋脊分前后两坡，上面用青灰
色瓦覆盖。四合院的建筑色彩多采用材料本身的颜色。
4、播放课件，观察最亮的景物是什么？感受天空的颜色与石桥颜色
的对比关系。
教师帮助学生分析景物色彩的对比关系，观察在自然光下色彩的变化。桥色最亮，天空和建筑物对比相对较暗。
5、学生作画，教师指导。
指导要点：
A、从近、中、远表现出景物的空间关系。
B、抓住桥的拱形特征，表现出精美的桥栏造型。