人教版高中政治必修一第九课 走进社会主义市场经济 学案设计
人教版高中政治必修一第九课 走进社会主义市场经济 学案设计
1 / 4 第九课 走进社会主义市场经济
夯实基础
9.1市场配置资源
一、合理配置资源
1.必要性
2.手段
二、市场调节
1.市场经济的含义
2.市场如何配置资源
3.市场配置资源的优点
三、市场失灵
1.市场调节的局限性
2.单纯市场调节的负面影响
四、（规范）市场秩序
1.规范市场秩序的重要意义
2.规范市场秩序的重要举措
知识拓展：从经济生活三主体看规范市场秩序的措施
思路点拨：主观题分析“市场秩序混乱的原因”应联想到
9.2社会主义市场经济
一、社会主义市场经济的基本特征
1.社会主义市场经济的含义
2.社会主义市场经济的基本特征
3.社会主义市场经济的优势
二、科学的宏观调控
1.宏观调控的原因 人教版高中政治必修一第九课 走进社会主义市场经济 学案设计
2 / 4
2.宏观调控的含义
3.宏观调控的主要目标
4.宏观调控的主要手段
补个小课：放管服改革
放管服，就是简政放权、放管结合、优化服务的简称。
“放”即简政放权，降低 。
“管”即公正监管，促进 。
“服”即高效服务，营造 。
限时训练
一、选择题
1．往年过了农历正月，菜价就会明显下降，这已经成为历年来的“规律”。但2018年，蔬菜价格从春节后就一路高涨，过了正月，部分菜价甚至比春节期间还贵得多。市场上“一菜难求”，广大消费者对生活成本的增加表示担忧。这一现象说明( )
①市场调节可能导致资源浪费
②生活必需品价格上涨对人们的生活影响较大
③市场能够通过价格涨落反映供求关系的变化
④市场经济条件下价值规律有时不起作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．新的《中华人民共和国海关企业信用管理办法》于2018年5月1日起正式实施。新政策实施后，高级认证企业可以享受到的优惠举措更多、幅度更大，而失信企业将“寸步难行”。这告诫我们( )
A．诚实守信是社会主义市场经济的基本标志
B．必须重视品牌维护，加强企业内部管理
C．诚信缺失会破坏正常市场秩序，必须惩戒失信
D．让诚信者一路绿灯，失信者寸步难行
3．为进一步规范网络表演市场经营秩序促进网络表演行业的健康发展，文化部决定自2018年2月起至4月底，在全国范用内开展网络表演市场专项规范整治行动。文化部该做法的依据在于( )
①国家能够运用经济手段对网络表演市场实行宏观调控
②运用行政手段对网络表演市场进行监管是国家的职责
③网络表演行业的健康发展需要建立良好的市场秩序
④网络表演行业的健康发展需要发挥市场的决定性作用
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
4．继2018年初原银监会接连开出过亿罚单后，5月4日，银保监会的巨额罚单再度袭来。通过严厉整治各类违法违规行为，严守不发生系统性金融风险的底线，为银行业、保险业回归本源、服务实体经济保驾护航。金融领域一再上演“罪与罚”旨在( )
①净化资本市场，增强金融业盈利能力
②创新监管方式，提升政府的管理水平
③规范市场秩序，维护投资者合法权益
④整治金融乱象，防范系统性金融风险
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
5．2018年8月31日，十三届全国人大常委会第五次会议表决通过电子商务法，电子商务法规定，对关系消费者生命健康的商品或者服务，电商平台经营者对平台内经营者的资质资格未尽到审核义务，或者对消费者未尽到安全保障义务，造成消费者损害的，依法承担相应的责任。电子商务法出台的经济学意义有( )
①明确电商平台责任，维护消费者合法权益
②消除电商假冒伪劣商品，杜绝消费者信息的泄露
③规范电商领域各主体行为，维护电商行业市场秩序 人教版高中政治必修一第九课 走进社会主义市场经济 学案设计
3 / 4 ④合规电商脱颖而出，取代实体商业，经济实现高质量发展
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
6．2018年8月24日，滴滴出行又一次陷入舆论的口诛笔伐之中。滴滴出行的悲剧发生并不是偶然因素，事前滴滴出行早有预警却视而不见，客服反应迟缓。曾在整改期间偷偷开放顺风车社交功能……滴滴出行的一系列问题说明( )
①促进网约车健康有序发展，需要有针对性的法规和政策
②市场监管要有更加开放的思维，认真学习国外的先进经验
③企业应切实维护消费者合法权益，要进一步强化经营者责任
④互联网为网约车发展提供技术支持，要充分发挥其积极作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．长沙市气象台2018年1月16日7时12分发布霾黄色预警信号：长沙市区、望城区、长沙县、宁乡市已经出现中度霾，预计未来仍将持续，请注意防范。面对雾霾频发，政府可采用的经济手段有( )
①实施单双号限行，提高机动车排污标准
②降低高能耗企业征收环境保护税起征点
③提高新能源汽车的财政补贴标准
④提高能源企业的市场准入门槛
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
8．为了争夺客源，“刷客”群体成了一些网店提高信誉的重要帮手。“刷客”假扮成买家，通过虚假交易，对卖家的商品给出好评和诱导性评论，使消费者对网店的商品和服务难以做出准确判断。网店及“刷客”群体的行为表明( )
①市场调节存在自发性 ②市场调节存在盲目性 ③市场调节存在滞后性 ④国家有必要进行宏观调控
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
9．2018年4月30日，《人民日报》载文，央行表示，当前我国小微企业仍面临融资难、融资贵的问题，通过适当降低法定存款准备金率置换一部分央行借贷资金，可以进一步增加银行体系资金的稳定性，优化流动性结构，同时适当释放增量资金。同时，央行也强调“稳健中性的货币政策取向保持不变”。这表明( )
①我国企业不断增强应对汇率风险的能力
②社会主义市场经济的正常运行离不开科学的宏观调控
③我国应建立统一开放、竞争有序的社会主义市场体系
④科学宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．党的十九大报告指出，我们要加快生态文明体制改革，建设美丽中国。只有恢复绿水青山，才能使绿水青山变成金山银山。下列关于政府的相应措施中，表述正确的是( )
①运用财政手段——政府建立市场化、多元化生态补偿机制
②运用法律手段——政府不断改革和完善生态环境监管体制
③运用经济手段——完善促进低碳经济发展的税收支持政策
④运用行政手段——政府加大了《环境保护法》的执行力度
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
11．从2018年10月15 日起，中国人民银行下调部分金融机构人民币存款准备金率1个百分点。下列选项中能正确描述此次央行降准政策对经济影响机制的是( )
A．货币供应量增加－利率上升－投资减少－总需求减少
B．货币供应量减少－利率降低－投资减少－总需求减少
C．货币供应量减少－利率上升－投资增加－总需求增加
D．货币供应量增加－利率降低－投资增加－总需求增加
12．1986年以来，我国9次调整汽车进口关税，从1986年的220%下调至2017年的25%。2018年，我国进一步下调汽车进口关税，自7月1日起，将汽车整车税率为25%的135个税号和税率为20%的4个税号的税率降至15%。这一举措旨在( )
①优化汽车市场供给，满足国内消费需求
②减少我国外汇储备规模，降低汇率风险
③降低进口汽车价格，扩大其市场占有率
④倒逼国产汽车技术创新，促进产业升级 人教版高中政治必修一第九课 走进社会主义市场经济 学案设计
4 / 4 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
姓名 序号
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
二、非选择题
13．阅读材料，回答问题。
近年来，我国各地区各部门大力改善营商环境，取得积极进展。但我国营商环境建设任务面临不少短板：有的干部新官不理旧账，决策上“翻烧饼”、瞎折腾；有的部门随意执法、“小鬼难缠”；有的把企业当成“唐僧肉”，个个得而尝之；有的搞地方保护，各种隐性壁垒不同程度存在，等等。这些问题破坏了市场生态，已经成为制约发展的绊脚石。
2018年7月18日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署持续优化营商环境，提高综合竞争力、巩固经济稳中向好；确定加快建设全国一体化在线政务服务平台的措施，以“一网通办”更加便利群众办事创业。
结合材料和所学经济知识，说明持续优化营商环境的意义。并为国家破解营商环境中的“短板”提出政策措施。
答案：
14．阅读材料，回答问题。
党的十八大以来，我国加快推进社会信用体系建设，“一处失信、处处受限”的良好态势初步形成。截至2018年5月底，全国法院累计公布失信被执行人1 089万人次，累计限制购买飞机票1 160万人次，限制购买高铁动车票441万人次。
结合材料，运用发展社会主义市场经济的知识，说明加强社会诚信建设的意义。
高中政治第一课第2课时《解析民法基本原则》教学设计
高中思想政治 选择性必修 2 法律与生活
第一课 在生活中学民法用民法
第一框 认真对待民事权利与义务
第二课时解析民法基本原则教学设计
课题 解析民法基本原则 单元 第一单元 学科 高中政治 年级 高二
教 材
分析 第一框“认真对待民事权利与义务”， 阐述民法、民事法律关系、民事主体等概念和民法基
本原则， 侧重阐述我国民法典的制定与意义、民事法律关系的含义与要素以及民法基本原则
的主要内容。包括两目。第一目“透视民法与民事法律关系”， 以一个“探究与分享 ”导入，
阐述民法、民法典、民事法律关系的相关知识。第二目“解析民法基本原则”， 以一个“探
究与分享 ”导入， 阐述民法典总则编所规定的民法基本原则。本节课主要学习的是第二目和
第一目中的德治与法治的关系。第二目具体列举民法典所确立的民法基本原则， 并就民法基
本原则与民法的具体规则之间的关系作出说明。德治与法治的关系主要强调民法凸显了社会
主义核心价值观， 并体现了全面依法治国必须坚持法治与德治相结合。本课的主要目的是引
导学生明确我国民法的基本常识， 理解民法基本原则， 帮助学生明确法治与德治在生活中的
意义。
课 标
要求 了解我国民法的基本原则
核 心
素养 1．政治认同：认同民法的作用，认真学习民法知识。
2．科学精神：科学分析法律与道德相辅相成。
3．法治意识：尊崇法律、敬畏法律，把法治作为工作、生活的准则和指南，推动形成办事
依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境。
4．公共参与：合理合法地行使权利、履行义务，积极参与社会生活。
学 情
分析 本学期我带的是高二文科实验班， 学生知识基础和学习技能都比较优秀， 所以我采取的是议
题式教学， 充分发挥学生的主体性作用。但民法典才颁布不久， 学生系统地了解民法典的内
容， 充分理解民法基本原则及认识其重大意义还是有点难度的， 所以我以学生的已有生活经
验为基础，利用贴近学生生活案例来教学，引导学生理解。
高中政治 第九课 唯物辩证法的实质和核心学案 新人教
第九课 唯物辩证法的实质和核心
第一课时 矛盾是事物发展的源泉和动力
【学习目标】——明确内容（新课开始前，仔细阅读本栏目，准确把握本节课需要掌握的知识以及掌握程度，做到学习的有的放矢）
1.识记矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性。
2.准确理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其意义，矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。
【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3—5分钟，认真背诵下列内容，同桌间相互检查）
1.量变和质变的辩证关系？
2.量变和质变辩证关系的方法论要求是什么？
【导学菜单】——我来预习（带着菜单设置的问题，仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆）
1.什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么？
2.什么是矛盾的同一性和斗争性？二者的关系是什么？
3.什么是矛盾的普遍性？矛盾的普遍性要求我们如何做？
4.什么是矛盾的特殊性？如何全面理解矛盾的特殊性？
5. 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是什么？其重要性是什么？
【感悟平台】——我来探究 （在个人思考的基础上，开展小组合作交流，发挥集体智慧完成对问题的思考）
义利观是中国传统文化价值观的核心。当前弘扬具有社会进步意义的义利观，对构建和谐社会，实现中华民族复兴具有积极而深远的影响。
材料一 人们对义利观的探索随着时代的变迁和社会经济的发展而变化。孔子主张“君子喻于义，小人喻于利”；孙中山提倡“大义所在”，坚持革命和民族大义，反对“重私心而忘公义”；中国共产党倡导“把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人自身的合法利益”的社会主义义利观。
材料一中义利观的演变过程如何体现了矛盾观点？
【建立网络】——我来归纳 （灵活采用括号框架或者知识树的形式将本课的知识以网络形式呈现）
【过关窗口】——我来练习 （独立完成，同位互批，发现问题，交流研讨）
1、唯物辩证法最根本的观点是（ ）
高中政治贯彻新发展理念建设现代化经济体系学案新人教版
1 专题课件
学案2 贯彻新发展理念 建设现代化经济体系
学习目标 1.坚持新发展理念。2.通过合作探究，理解建设现代化经济体系。3.通过本节课的学习明确以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。
一、坚持新发展理念
1.必要性：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
试判断：我国经济发展进入新时代，经济发展已由高速增长阶段转向中高速发展阶段。( )
提示 错误。经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
2.内涵
(1)创新发展注重的是解决发展动力问题。创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点。
(2)协调发展注重的是解决发展不平衡问题。
(3)绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。
(4)开放发展注重的是解决发展内外联动问题。
(5)共享经济注重的是解决社会公平正义问题。
请思考：如何坚持协调发展？
提示 坚持协调发展，必须牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。
二、建设现代化经济体系
1.地位：建设现代化经济体系是我国发展的战略目标。现代化经济体系，是由社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体。
2.措施
(1)建设现代化经济体系，要大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础。
请思考：建设现代化经济体系，为什么要大力发展实体经济？ 2 提示 实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱。
(2)建设现代化经济体系要实施乡村振兴战略。 (3)建设现代化经济体系要实施区域协调发展战略。
4.1 中国特色社会主义进入新时代 高效课堂导学案-【新教材】高中政治统编版(2019)必修一
1 / 10 必修1《中国特色社会主义》学案（八） 第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》 第一框题 中国特色社会主义进入新时代 （课时1） 【素养目标】： 1．论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信，并一以贯之。踊跃参与，做新时代的见证者、开创者、建设者。 2．了解社会主义制度的特征，正确认识新时代的阶段特征。 一、自主学习，夯实基础【检、导】 （一）新知探学 （课前预习：结合课本P42-P47,独立完成相关的填空或问题） 一、新时代的科学内涵 1．中国特色社会主义进入新时代的政治特征 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 中国已经成为世界第二大经济体，13亿多人民生活不断改善。以前我们要解决的是“有没有”的问题，现在要解决的是“好不好”的问题 2．中国特色社会主义进入新时代的丰富内涵 角度 丰富内涵 从历史脉络来看 新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 从奋斗目标来看 新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 从国际地位来看 新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代 从国际地位来看 新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代
2 / 10 中国特色社会主义进入新时代后的“变”与“不变”：变的是我国社会主要矛盾，不变的是我国所处的历史阶段，即目前的基本国情和国际地位没有变。 党的基本路线概括起来就是“一个中心，两个基本点” 3.中国特色社会主义进入新时代的伟大意义(三个“意味着”) 历史意义 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 政治意义 意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜 世界意义 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 中国特色社会主义进入新时代，是对我国社会所处历史方位进行了新判断(三个“意味着”)；对我国社会主要矛盾的转化进行了新定位；对我国“两个一百年”奋斗目标进行了新设计(新时代、新目标、新征程)；对党的指导思想和行动指南进行了新发展(开辟了马克思主义中国化的新境界)；对建设新时代中国特色社会主义提出了一系列新要求 二、新时代我国社会主要矛盾 1．社会主要矛盾变化的依据 社会需求方面 我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，人民美好生活需要日益广泛 社会生产方面 我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列 突出问题方面 发展的不平衡不充分，成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素 人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 2.新时代我国社会主要矛盾的变化
高中政治统编版必修一中国特色社会主义2.2社会主义制度在中国的确立教案
word版 高中政治
1 / 5 高一 年级 政治 教案
安宁市实验石江学校教学共案设计表
教学年级： 高一 年级 1、2、5、6 班.
教学时间： 2020 年 10 月 13—14 日 共 2 节.
课
题 社会主义制度在中国的确立 课时 2 课型 新授课 主备
教师 二次备课教师
教学目标 了解社会主义改造的过程和意义；
理解新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；
了解新中国成立初期的探索，掌握新中国成立初期取得巨大成就的原因；
树立只有社会主义才能救中国的坚定信念。
教学
重点 过渡时期的总路线和总任务；
社会主义改造完成后社会主要矛盾和根本任务；
教法与学法简述 讲授法、小组合作、启发式教学法。
教学
难点 社会主义建设道路的艰辛探索
教学准备 课本、课件、教案、优佳学案
教学内容设计 二次备课设计 word版 高中政治
2 / 5
教学过程
一、最深刻最伟大的社会变革
1、预习检测（学生回答）
社会主义过渡时期的起止时间：
社会主义过渡时期的总路线和总任务：
从新民主主义向社会主义过渡的必然性
2、知识梳理——社会主义制度的确立
时间和标志：1956年，生产资料私有制的社会主义改造完成
原因：历史发展的必然选择，长期奋斗中作出的决定性选择
意义：激发了广大人民群众建设社会主义的积极性；为我国全面建设社会主义奠定了坚实基础。
3、探究与分享
结合所学历史知识，描述新中国成立之初的社会状况？
简要概括党在过渡时期的总路线和总任务，并说明党在这个时期的过渡是通过什么方式（和平/暴力）进行的？
用生产力和生产关系的辩证关系原理，分析过渡时期总路线的特点和意义？
高中政治人教版新教材必修1中国特色社会主义学案：新民主主义经济纲领中极具特色的一项内容
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第二课、第一框：新民主主义革命的胜利
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】素养目标
1．阐述新民主主义革命的性质和特点。
2．理解近代各种尝试与斗争失败的原因。只有社会主义才能救中国，社会主义是历史的必然、人民的选择。
3．阐释社会发展的基本规律和趋势。只有经过新民主主义革命建立人民政权，才能确立社会主义制度。明确新民主主义革命的性质、特点及其取得胜利的原因。
【课前预习】根据下面预习提纲，认真阅读教材，把相关问题找到并标出。
一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路
1、谈谈中国逐步沦为半殖民地半封建社会的表现和近代中国人民的处境？
2、中国人民的两大历史任务？
3、中国人民历经艰难探索反复证实了一个什么结论？为什么？
4、中国人民的艰难探索历程、结果、
二、胜利的征程——新民主主义革命
1．指导思想：
2．开端：
3．领导力量：
4．革命道路：
5．革命历程
6．性质
7.中国革命的两个步骤（阶段）及其关系
8．基本胜利中华人民共和国的成立
(1)时间：
(2)意义：
9．经验总结：
【自主学习】自主思考，完成下列问题
1．判一判：
(1)辛亥革命后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。( )
(2)辛亥革命改变了我国半殖民地半封建社会的性质。( )
(3)先进行社会主义革命，再进行新民主主义革命。( )
(4)新民主主义革命是社会主义革命的必要准备。( )
(5)新民主主义革命是资产阶级领导的，以工农联盟为基础的民主革命。( )
2．连一连：
2 / 5
3．想一想：
(1)为什么资本主义道路在中国走不通？
(2)如何区分新民主主义革命和旧民主主义革命呢？
(3)我国为什么不能照搬俄国革命走城市包围农村的道路呢？
【合作探究】
1、 中国共产党的成立，使中国革命面貌焕然一新，“新”指什么？
2、比较新民主主义革命和旧民主主义革命的异同
高中政治选择性必修2《法律与生活》第一单元《民事权利与义务》第一课在生活中学民法用民法大单元教学设计
2022
教学设计
第一课：在生活中学民法用民法
高中思想政治 选择性必修 2 法律与生活
第一课 在生活中学民法用民法
大单元教学设计
一、单元教学内容分析
1、本单元地位：本单元是高中政治选择性必修2《法律与生活》的起点。本
单元主题：民事权利和民事义务。以习近平法治思想为指导，结合民法典的颁布
实施，探索日常生活中与人们关系最为密切的民事法律制度。学习本单元内容，
学生可初步了解民法基本知识， 认识与生活密切相关的法律知识， 增强在生活中
学民法、用民法的意识和能力，也为后面知识的学习铺垫。
2、本课内容：第一课“在生活中学民法用民法 ”由引言和两框构成。引言
是本课的导入， 简要指出本课所涉及的民法、民法基本原则、民法调整对象等主
题， 引导学生明确本课学习的主要任务是了解我国民法的基本常识， 理解民法基
本原则， 帮助学生明确人身权利在生活中的重要意义。第一框“认真对待民事权
利与义务”， 阐述民法、民事法律关系、民事主体等概念和民法基本原则， 侧重
阐述我国民法典的制定与意义、民事法律关系的含义与要素以及民法基本原则的
主要内容；第二框“积极维护人身权利”，讲述人身权的法律规定及其适用。两
框的逻辑关系是：按照从总到分的结构，遵循学生认知规律，在阐述民法、民事
法律关系和民法基本原则等一般性内容的基础上， 依据以人为本、人身权利优先
的原则，重点介绍民法典人格权编规定的人身权利，而民法典物权编、合同编、
婚姻家庭编、继承编、侵权责任编以及《中华人民共和国著作权法》《中华人民
共和国专利法》《中华人民共和国商标法》等其他民事法律所规定的民事权利，
则分别在教材的第二课、第三课、第四课、第五课、第六课中进行阐述。
二、课程标准
本课依据《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》选择性
必修 2《法律与生活》内容要求 1. 1 编写。课程标准内容要求：“1. 1 了解我国
第一课国体与政体学案高中政治选择性必修一当代国际政治与经济
第一课 国体与政体（3课时）
模式：PADD+ 学科：政治 课型：新授课 设计人：高二政治组
第一框题 国家是什么
一：课前检查反馈和问题指导（7分钟）
1、文化发展的基本路径是什么
2、怎样建设文化强国
二：教授新课
知识点一：国家的本质
环节1：精讲留白 提升思维（Presentation）——8分钟
（1）国家的产生 P2 （2）国家的基本要素 P3 （3）国家的性质 P3
（4）国家的本质 P4 （5）国家的职能 P4 （6）我国民主和资本主义民主的比较P5
环节2：独立学习 内化知识（Assimilation）+环节3：有效讨论 外化表达（Discussion）——10分钟
1.列宁指出：“到世界上再没有剥削的可能，再没有土地占有者和工厂占有者，再没有一部分人吃得很饱而一部分人却在挨饿的现象的时候，就是说，只有到再没有发生这种情形的可能的时候，我们才会把这个机器毁掉。”这段话揭示出
①国家随着阶级的消亡而消亡 ②统治阶级的性质决定着国家的性质
③国家通常以民主的形式掩盖阶级性质 ④国家是统治阶级镇压和剥削被统治阶级的工具
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2.（2022·全国·高三模拟）我国的人民代表大会制度与西方的议会共和制、总统制同属于民主共和制，但两者有不同之处，这种不同从本质上说在于
A．所体现的阶级属性不同 B．所体现的国家结构不同
C．所体现的权力授受关系不同 D．所体现的国家政权运行方式不同
3．（2023·全国·高三专题练习）恩格斯认为，“国家是文明社会的概括，它在一切典型的时期毫无例外地都是统治阶级的国家，并且在一切场合在本质上都是镇压被压迫被剥削阶级的机器。”从中可以看出( )
①国家是一种历史现象，是阶级矛盾不可调和的产物
高中政治统编版(2019)必修1中国特色社会主义学案：1.1原始社会的解体和阶级社会的演进
word版 高中政治
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第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进
一、从原始社会到奴隶社会
二、从封建社会到资本主义社会
一、学习目标：
1．封建社会的特点、封建剥削制度、历史进步性、主要矛盾与阶级斗争
2．资本主义社会生产关系的建立、特点、主要矛盾与阶级斗争、经济危机、历史命运
3．社会主义取代资本主义是历史发展的必然趋势
二、重点难点
重点：社会发展阶段性特征、社会发展基本规律。
难点：生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力，实现共产主义是人类社会发展的总趋势。
三、基础知识梳理
（一）封建社会
1、封建生产关系
①特点：地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的
人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。
②确立原因：封建制代替奴隶制，是 的必然结果。
③进步性：农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。
2、封建剥削制度
①经济上——残酷剥削
a．基础：在封建社会里，封建 ，是地主阶级剥削农民的基础。
b．方式： ABC是地主阶级剥削农民的主要方式。（此外：高利贷、苛捐杂税、徭役）
②政治上——等级森严：封建国家的显著特征是 、等级森严。
③精神上——思想枷锁：地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的 。
3、封建社会的主要矛盾
①主要矛盾：农民阶级和 之间的矛盾。
②产生的原因：地主阶级对农民阶级的 。
③阶级斗争：
的反抗斗争从来没有停止过。这种斗争常常由分散的小规模的抗租抗税运动，发展成大规模的农民起义或农民战争。
人教版高中政治必修1精品教学设计18：4.2 我国的基本经济制度教案
人教版高中政治必修1
1 我国的基本经济制度
教学目标：
1、知识与技能
（1）熟记我国基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。
（2）理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
2、过程与方法
以任务驱动的形式完成学案相关内容；在合作探究中提升自己的合作能力；能够从相关信息中提取有用信息，并对信息进行归纳、条理化，提升提取材料信息的能力和运用知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
（1）理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据，坚定对坚持社会主义初级阶段基本路线的信念。
（2）理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，体验社会主义基本经济制度的优越性。
教学重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用
教学难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性
教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习
教学课时：1课时
教学过程：导入新课：
社会生产总是在一定的经济制度下进行的，探索我国大力发展生产力的意义，了解我国的基本经济制度，是必不可少的过程。我国的基本经济制度是什么？包含了哪些经济成分？这些经济成分在国民经济中的地位和作用如何？对于我国目前的基本经济制度，采取什么样的政策措施？这节课我们就来解决这些问题，第四课第2框题：我国的基本经济制度。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用。
2.理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。(重点、难点)
3.把握非公有制经济的内容、地位、作用。(重点) 人教版高中政治必修1
1 4.分析坚持社会主义初级阶段基本经济制度的正确性。
让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
1.我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容是什么？
2.生产资料公有制的地位如何？我国公有制经济包括哪些成分？