部编版八年级上册名著导读《昆虫记》课件
课堂训练
中考真题
C.《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情 趣。
D.《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部 讴歌生命的宏伟诗篇，作者也因此获得了“科学诗人” “昆虫荷 马” “昆虫世界的维吉尔”等桂冠和诺贝尔奖。
课堂训练
中考真题
（中考模拟题）腾讯读书频道举行“好书我推荐” 活动，你将带着《昆虫记》参赛。请你用简洁扼要的语 言为这部书写一篇精彩的推荐语。
合作探究
片段赏析
（3）第二类净化器，工作热情同样高涨；村镇上几乎见不到有氨气刺鼻的茅 厕。这种情况如果能在城市出现，我们的难言之苦也就立即消除了。当农民想独 自一人呆一会儿的时候，随便一道矮墙，不管是一排篱笆还是一排荆棘丛，都可 以成为他所急需的一处避人场所。不言而喻，在这等无拘无束的地点，你会撞见 什么东西。陈年石堆上那些苔藓花饰、青苔靠垫和长生草穗，以及其他那些美丽 的装饰，吸引你走过去，来到一堵加固葡萄树根土的装饰墙前。好家伙！就在布 置得如此优美的掩蔽所的墙角一带，有一大堆可怕的东西！你拔腿便走，什么苔 藓、青苔、长生草，一切都吸引不住你。不过，你明天再来。当你再度光顾这里， 那摊东西不见了 ，那块地方干干净净。原来，食粪虫已经光顾过此地。
合作探究
1. “大自然为田野安排了两类净化器”，这两类净化器及它们 所从事的工作分别是什么？ 第一类净化器： 第一类净化器包括苍蝇，蜣螂、葬尸
虫、皮蠹和食尸虫类。它们从事尸体解 所从事的工作： 剖工作。
第二类净化器： 第二类净化器指食粪虫。它们从事粪 便清理工作。
所从事的工作：
合作探究
第（3）段“村镇上几乎见不一氨气刺鼻的茅厕”一句中的 “几乎”是否可以删去，为什么？
“几乎”是“非常接近，差不多”的意思，这里指村镇 上氨气刺鼻的茅厕很少，但并非没有。如果去年了，就变 成“村镇上见不到氨气丙申鼻的茅厕”，与事实不符。这 体现了说明文语言的准确性。
合作探究
《昆虫记》只是一本写“虫子”的书，却先后被翻译成50多种 文字影响着全世界的读者，被誉为“昆虫的史诗”。它既是一部严谨 的科学著作，也是公认的文学经典，作者法布尔也由此获得了“科学 诗人” “昆虫荷马” “昆虫世界的维吉尔”等桂冠。通过对本文的 阅读，结合平时对《昆虫记》的了解，你认为它能够成为世界名著的 原因主要有哪些？
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《昆虫记》也叫作《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》 《昆虫的故事》。全书共十卷，每卷包含若干章，每一章都详细， 深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、 蝉、甲虫、蟋蟀和苍蝇等等。如善于高歌的蝉和蟋蟀、创意造型 师椿象和大孔雀蝶，猎手黄足飞蝗泥蜂和隧蜂，技术工人萤火虫 和金步甲，敬业的演员蝎子和黑步甲，可恶的破坏者麻蝇和天牛， 强取豪夺的红蚂蚁和蟹蛛，有着特殊称号的螳螂和克罗多蛛，有 着特异功能的节腹泥蜂和松毛虫，还有无私奉献的蜣螂和粪金龟。
合作探究
假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。 《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学 家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。 虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼, 充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽 传世经典!
A.《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照 虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣 味、美感和思想的美文。
B.作者通过仔细观察后，深刻地描绘了多种昆虫的生活，真实地记 录了昆虫的本能、习性、活动、婚恋、繁衍和死亡，种种描写无不渗 透着作者对人类的思考，睿智和哲思跃然纸上。
课前自主学习
《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。 有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的 看法呢？
那是一个远离尘嚣的世界，居然也是这么丰富多彩！人性的昆虫们， 演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的一举一动，无不被赋予人的 思想情感；作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、 喜悦。知道我是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣；而法布尔为 此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀上远眺，人 类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。
合作探究
（1）书中生动地揭示了昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们得以了解 昆虫的真实生活情景； （2）行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣； （3）法布尔透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱 之情，对自然万物的赞美之情（答出热爱生命、敬畏生命亦可）。
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中考真题
下列各项中对《昆虫记》评价不当的一项是（D ）
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《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔 的功劳，你从他身上得到哪些启示？
热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实 事求是的工作作风。
鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅 给予该书这么高评价的原因是什么？
《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来， 使人们得以了解昆虫的真实生活情景.《昆虫记》是优秀的科普 著作，也是公认的文学经典。
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现在，有个文学论坛准备向大家征集“我最喜欢的 名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几 句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在 于谈出自己的真实感受。）
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名著：《昆虫记》 感言：不故作深刻，深入浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的 晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是 准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。”人类并不是一个孤 立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫” 在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的 一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类 杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命 的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大 门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。
合作探究
片段赏析
（4）这些掩埋工提供的服务，对卫生意义重大；而我们，则正是这持 之以恒的净化工作的主要受益者。然而，我们遇到这些忘我的劳动者，股去 的只是一种轻蔑的目光；不仅如此，还用民从俗语给它们起了种种难听的名 字。这仿佛成了一条规矩：做好事的，到头来要受鄙视，背上臭名，挨石头 砸，被脚后跟碾得粉身碎骨。蟾蜍、蝙蝠、刺猬、猫头鹰，还有别的一些动 物，它们都辅助人类工作，却无一不遭到同样的悲惨下场。殊不知，它们为 我们服务，可要求我们的只是多少能手下留情而已。
合作探究
名著阅读：《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人 生”，说说“蟋蟀”给你较大触动的有哪些方面？ （写对 其中三个即得满分）
（1）聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。 （2）勤劳，如：钻在下面一呆就是两个小时。 （3）能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天气的变 冷和身体的长大而加大加深。 （4）善于管理家务，如：改良和装饰的工作，总是经常 地不停歇地在做着。
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片段赏析
（1）有一种一环境工作，需要在最短期限内一，把一切腐败物清除干 净。大自然为农村清洁卫生倾注大量心血，对城市福利却不屑一顾，当然， 这还说不上是敌视。大自然为田野安排了两类净化器，它们无论在什么情况 下，都不会疲劳、报废。第一类净化器包括苍蝇、蜣螂、葬尸虫、皮蠹和食 尸虫类，它们被指派从事尸体解剖工作。它们把尸体分割切碎，用嗉囊细细 消化肉末，最后，将其再归还给生命。
合作探究
片段赏析
（2）一只鼹鼠被耕作机具划破肚皮，已经发紫的肠肚脏腑玷污了田间小 道； 一条横卧草地的游蛇被路人踩烂，此人还以为做了件大好事；一只没毛 的雏鸟从树上的窝里掉下来，落在曾一直托举着它的大树下，惨不忍睹地摔 成了肉饼；成千上万的类似角色，出现在田野的各个角落。如果谁都不去清 理它 们，污秽和臭气就要使环境遭到破坏。然而你不必担心，这类尸体刚刚 在哪儿出现一具，小小收尸工便蜂拥而至了。它们处理尸体，掏空肉质，只 剩骨头；至少，也可以把尸体制成风干的木乃伊。不到二十四小时，鼹鼠、 游蛇 、雏鸟，一切都不见了，卫生状况着实令人满意。
《昆虫记》导读
八年级上册
学习目标
1. 掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况， 理解精彩部分和难点并灵活运用。
2.通过自由阅读，初步感知作品中的知识，激发进一步阅 读探究的兴趣。
课前自主学习
作者简介
法布尔（1823—1915），法国博物学家、 昆虫学家、科普作家，而雨果称他为“昆虫世 界的荷马”。
课堂训练
中考真题
示例（1）《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响 了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受 到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行 文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公众认为跨越 领域、超越年龄的不朽传世经典！
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中考真题
示例（2）《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的 传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生 感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、 趣味、美感和思想的美文。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊 重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
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2023—2024学年统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共68张PPT)
• 观察：蝉用细嘴钻透汁液饱满的树皮；许多昆虫发现了这口井小心翼翼上来抢食， 最大胆的是蚂蚁，它们侵略蝉辛苦挖出的井，蝉只好弃井而去；蝉在生命耗尽后被 蚂蚁扯碎并肢解，被它们搬运到的食物堆中去。
寓言故事 实验观察
结论
蚂蚁形象
蝉形象
勤劳吝啬
游手好闲
厚颜无耻的剥削者
分享甘露的能工巧匠
事实彻底地把寓言中的角色形象给调换过来了
一位昆虫界的荷马（古希腊诗人） 一位昆虫界的维吉尔（古罗马诗人） 一位挚爱昆虫，观察细致的科学家 一位极尽写实，笔调浪漫的文学家
法布尔
法国著名昆虫学家 文学家 传世杰作《昆虫记》 “科学与诗的完美结合”
Jean-Henri Casimir Fabre 1823－1915
Souvenirs Entomologiques The Records About Insects
卷十
金布甲 球象 公牛嗡蜣螂 蒂菲粪金龟
附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
人民教育出版社
第一部分：昆虫的习性
第二部分：昆虫的生活
1. 荒石园/201 2. 昆虫的装死/702
目
3. 蝉和蚂蚁的寓言/513
录
4. 蝉出地洞/514
5. 螳螂捕食/518
6. 灰蝗虫/617
7. 绿蝈蝈/612
8. 大孔雀蝶/723
学习任务
一 认识一些昆虫 二 了解艺术特色 三 领会作品主题
一 认识一些昆虫
1. 大头黑布甲（第二章） 2. 光滑黑布甲（第二章） 3. 烟黑吉丁（第二章） 4. 蝉（第三、四章） 5. 螳螂（第五章） 6. 灰蝗虫（第六章） 7. 绿蝈蝈（第六章） 8. 大孔雀蝶（第八章） 9. 小阔条纹蝶（第九章） 10. 象态橡栗象（第十章） 11. 豌豆象（第十一章） 12. 菜豆象（第十二章）
寓言故事 实验观察
结论
蚂蚁形象
蝉形象
勤劳吝啬
游手好闲
厚颜无耻的剥削者
分享甘露的能工巧匠
事实彻底地把寓言中的角色形象给调换过来了
一位昆虫界的荷马（古希腊诗人） 一位昆虫界的维吉尔（古罗马诗人） 一位挚爱昆虫，观察细致的科学家 一位极尽写实，笔调浪漫的文学家
法布尔
法国著名昆虫学家 文学家 传世杰作《昆虫记》 “科学与诗的完美结合”
Jean-Henri Casimir Fabre 1823－1915
Souvenirs Entomologiques The Records About Insects
卷十
金布甲 球象 公牛嗡蜣螂 蒂菲粪金龟
附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
人民教育出版社
第一部分：昆虫的习性
第二部分：昆虫的生活
1. 荒石园/201 2. 昆虫的装死/702
目
3. 蝉和蚂蚁的寓言/513
录
4. 蝉出地洞/514
5. 螳螂捕食/518
6. 灰蝗虫/617
7. 绿蝈蝈/612
8. 大孔雀蝶/723
学习任务
一 认识一些昆虫 二 了解艺术特色 三 领会作品主题
一 认识一些昆虫
1. 大头黑布甲（第二章） 2. 光滑黑布甲（第二章） 3. 烟黑吉丁（第二章） 4. 蝉（第三、四章） 5. 螳螂（第五章） 6. 灰蝗虫（第六章） 7. 绿蝈蝈（第六章） 8. 大孔雀蝶（第八章） 9. 小阔条纹蝶（第九章） 10. 象态橡栗象（第十章） 11. 豌豆象（第十一章） 12. 菜豆象（第十二章）
部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共28张PPT)
走进《昆虫记》
共读一本书：《昆虫记》
作者是谁？
学习目标
1.了解《昆虫记》的作者法布尔及《昆虫 记》的主要内容。
2.欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会法布尔 的文笔及其观察力，感受他对大自然的热爱 和对生命的尊重之情，产生阅读兴趣。
3..领悟并学习追求真理、探求真相的“法布 尔精神”
• 我所知道的法布尔：— —————————— —————————— —————————— —————————— —————————— ———。
• 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫 子”，已经算是奇迹了；
• 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头 的书，更不能不说是奇迹；
• 而这些写“虫子”的书居然一版再版，先 后被翻译成50多种文字，直到百年之后还 会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇 迹中的奇迹。
• 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者 法布尔。
矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟， 沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它 的身上有红色的斑纹。
赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分 成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂 亮的红色腰带。
无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没 有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居 在蚯蚓的地道里。 金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
看，来了两只可爱的小蜜蜂，你能根据法布尔的介绍分 别说说他们的名字吗?
赤
条
舍腰蜂
蜂
我们为什么那么快就能区分清楚了 呢？
因为他对蜜蜂进行了细致描写。 抓住各种蜜蜂与众不同的外形特 点。
它们冲到黑蚂蚁 家，和黑蚂蚁进行了 一番激烈的搏斗，把 那些还未长成的小宝 宝抢回家。
共读一本书：《昆虫记》
作者是谁？
学习目标
1.了解《昆虫记》的作者法布尔及《昆虫 记》的主要内容。
2.欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会法布尔 的文笔及其观察力，感受他对大自然的热爱 和对生命的尊重之情，产生阅读兴趣。
3..领悟并学习追求真理、探求真相的“法布 尔精神”
• 我所知道的法布尔：— —————————— —————————— —————————— —————————— —————————— ———。
• 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫 子”，已经算是奇迹了；
• 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头 的书，更不能不说是奇迹；
• 而这些写“虫子”的书居然一版再版，先 后被翻译成50多种文字，直到百年之后还 会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇 迹中的奇迹。
• 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者 法布尔。
矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟， 沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它 的身上有红色的斑纹。
赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分 成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂 亮的红色腰带。
无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没 有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居 在蚯蚓的地道里。 金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
看，来了两只可爱的小蜜蜂，你能根据法布尔的介绍分 别说说他们的名字吗?
赤
条
舍腰蜂
蜂
我们为什么那么快就能区分清楚了 呢？
因为他对蜜蜂进行了细致描写。 抓住各种蜜蜂与众不同的外形特 点。
它们冲到黑蚂蚁 家，和黑蚂蚁进行了 一番激烈的搏斗，把 那些还未长成的小宝 宝抢回家。
人教部编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》课件 (共37张PPT)
艺术特色
《昆虫记》是一部优秀的科普著作，行文生动 活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。书里所描 写的小虫子，一个个活灵活现，栩栩如生，充满着灵 性，让人看了之后觉得十分可爱，就连一般人讨厌的 食粪虫都让人看了觉得妙趣横生。《昆虫记》是用散 文的形式著成的一部昆虫学回忆录，真实地记录着法 布尔毕生研究昆虫的成果。作者将专业知识与人生感 悟熔于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活 习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼 光．本书的问世被看作动物心理学的诞生。
拉
名著精练
掉最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不 得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的 目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快 ，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的 井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？ 蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
名著精练
1．本文选自《____昆__虫___记_____》，作者是法国的 _法___布__尔____(人名)，该书被誉为“____昆__虫__的文段说说为什么本书既是科普著作， 又 (1是)如文“学用经它典突？出的嘴——一个精巧的吸管，尖利 _如__锥__子__，__收___藏__在__胸__部___—__—___刺__穿__饮__之__不___竭__的__圆__桶___”__可__ _以__看__出__蝉__的___生__活__习__性___，__让__我__们___获__得__科__普___知__识__。_____(2__) _如__“__这__位__歌___唱__家__不__得___已__抛__开__自___己__所__做__的___井__，__悄__然___逃__ _走__了__”__，__采___用__了__拟__人___手__法__，__表___现__了__蝉__的___无__可__奈__何___，__ _显__得__行__文__生___动__活__泼__，___语__调__轻__松___诙__谐__，__充___满__了__盎__然___的__ _情__趣__，__这__些___显__著__的__艺___术__特__色__让___它__成__为__一___部__文__学__经___典__ _。_________________________________________________
第五单元名著导读《昆虫记》 (共45张ppt) 部编版语文八年级上册
斗翅常有住造去形了。。膀选充处且世式灵歌是择足，不为虽动生声 发 排 阳 还 停 止 然 和性声 水 光 要 地 。 微 大出孤器 条 的 自 修 小 自蟋自僻。 件 地 己 复 然蟀 ,它，但蟋 优 方 动 ， 的的的善充蟀 良 作 手 直 智生鸣翅满通 、 为 建 到 慧命好膀，的 ,痛 大 能 的 更 比 !它生 苦 的 引 无 让 地的,“命 物 起 限 热最比快的 质 兴 爱“ 我小乐无一 趣 你,我 ”最和更限粒 们” ,无小
创作背景
1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余年资 料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。1880年，法 布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语 给这处居所取了个雅号--荒石园。年复一年，“荒石园” 主人穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百 虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》 中。1910年，《昆虫记》第十卷问世，法布尔86岁。
一直在发光。
不凭借任何工具，精确 地“剪”下大小适当的 圆叶片来做巢穴的盖子
为公共卫生 做出贡献
切叶蜂
昆虫介绍 （三）
食粪虫 朗格多克蝎
1.在小石 块下艰难 生活； 2.螫针从 背部伸出 来攻击
主题思想
法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注 的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、 习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生 命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情 怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气， 使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。
反应,充分体现了老蜜蜂的 尽职尽责和对家庭子女的 热爱。 启示:不管处于 哪个年龄阶段,我们都应该 充分发挥自己的能力,固守 职位,竭力做好自己的本职
为门警的“老祖母”维持进出秩
部编版八年级语文上册名著导读《昆虫记》PPT课件
后掀开盖子观察。
拓展探究
(3)反复实验，以减少实验结果的失误。 (4)实验三次后，实验结果如下： 第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有1条。 第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有2条。 第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯蚓有0条。 (5)撰写实验报告：
课后作业
1.阅读课本上的精彩选篇或自选一篇《昆虫记》中的文章，写一篇 专题探究。 2.进行课外阅读积累，自主阅读推荐：《白洋淀纪事》《湘行散 记》。
名著导读
课程结束
部编版八年级语文上册 授课老师：11
拓展探究
提出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可 能爱吃小昆虫。 设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂 蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。重复进行几次实验，分析实 验结果，得出结论。 实验结论：蚂蚁爱吃甜的食物。
拓展探究
专题三：跟法布尔学写作 1.示例：红蚂蚁会偷其他家族的孩子来侍候自己的家族。它们一般抢劫 不同种类的蚂蚁，把它们的蛹运到自己窝里；不久后，小生命从蛹里出 来，新生的异族就成为它们家中积极干活的佣人。 赏析：运用拟人的修辞手法，表现了红蚂蚁的霸道、蛮横、聪明。
作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感 受与抒写”。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，还是一部讴歌生命的宏伟 启示与感受 诗篇，在自然科学史与文学史上都有重要的地位，被誉为“昆虫的史诗”。
读书指导
精读细研
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、 科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做好准备。
部编版八年级语文上册第五单元名著导读：《昆虫记》课件(215张)
2.关注科普作品的艺术趣味 《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作， 又是可读性很强的优美散文。法布尔具有“像 哲学家一般的思、像美术家一般的看、像文学 家一般的写”。
作者作品
阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体 会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学 习方面也吸取到许多营养。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和 科学精神
内容全解
【体验看法】儿童时代的一些经历往往可以 影响人的一生。
内容全解
※石蚕 石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防 备工具。有一天，我无意中撒下两把石蚕，正 好被潜伏石块旁的水甲虫看见了，它们迅速抓 住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击 来势凶悍，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙 计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃 得无影无踪了。石蚕并不是十分善于游泳的水 手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
——巴金 大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部 很有趣，也很有益的书。
——鲁迅
内容全解
※论祖传 在我很小很小的时候，我已经有一种与自
然界的事物接近的感觉。我记得很清楚的一 次经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采 集野菌的情景。当我拿着找到的蓝鸟蛋走回 家时，恰巧遇见了一位牧师。与他的一番谈 话当中，我懂得了两件事：第一件，偷鸟蛋 是件残酷的事；第二件，鸟兽同人类一样， 它们各自都有各自的名字。
内容全解
【形象特点】红蚂蚁：不劳而获的抢劫犯、认 得回家的路。
内容全解
※斑纹蜂 斑纹蜂的腹部底端有一条明显的沟，藏
着一根刺，用来保护自己，腹部有斑纹。每 一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。它 们用舌头来建筑他们的小巢，小巢内部光滑 精致，不透水。它们性情温厚，不愿伤害霸 占它们巢穴和食物，甚至伤害他们幼子的蚊 子。家族中会有一个作为门警的“老祖母” 维持进出秩序，赶走侵犯者。
作者作品
阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体 会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学 习方面也吸取到许多营养。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和 科学精神
内容全解
【体验看法】儿童时代的一些经历往往可以 影响人的一生。
内容全解
※石蚕 石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防 备工具。有一天，我无意中撒下两把石蚕，正 好被潜伏石块旁的水甲虫看见了，它们迅速抓 住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击 来势凶悍，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙 计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃 得无影无踪了。石蚕并不是十分善于游泳的水 手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
——巴金 大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部 很有趣，也很有益的书。
——鲁迅
内容全解
※论祖传 在我很小很小的时候，我已经有一种与自
然界的事物接近的感觉。我记得很清楚的一 次经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采 集野菌的情景。当我拿着找到的蓝鸟蛋走回 家时，恰巧遇见了一位牧师。与他的一番谈 话当中，我懂得了两件事：第一件，偷鸟蛋 是件残酷的事；第二件，鸟兽同人类一样， 它们各自都有各自的名字。
内容全解
【形象特点】红蚂蚁：不劳而获的抢劫犯、认 得回家的路。
内容全解
※斑纹蜂 斑纹蜂的腹部底端有一条明显的沟，藏
着一根刺，用来保护自己，腹部有斑纹。每 一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。它 们用舌头来建筑他们的小巢，小巢内部光滑 精致，不透水。它们性情温厚，不愿伤害霸 占它们巢穴和食物，甚至伤害他们幼子的蚊 子。家族中会有一个作为门警的“老祖母” 维持进出秩序，赶走侵犯者。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(33张PPT) 部编版语文八年级上册
作品简介
《昆虫记》（法语即“昆虫学回忆录” 或“昆虫学的回忆录”），是法国昆虫学让• 亨利•法布尔的主要著作。也叫做《昆虫物 语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》。该书 不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一 部讴歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学 史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。 被雨果誉为“昆虫世界的荷马”。真实地记录 了昆虫的生活以外，还透过昆虫世界折射出社 会，人生。
作者简介
法布尔（1823～1915），法 国昆虫学家，动物行为学家、科学家、 科普作家。他是第一位在自然环境中 实地研究昆虫的科学家，他穷毕生之 力深入昆虫世界，真实地刻录下各种 昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》 这部昆虫学巨著。他也由此获得了 “科学诗人”、“昆虫荷马”等桂冠。
法布尔的故事
你总能在葡萄架下，荆棘丛中， 田野里，山坡上…… 找到他的身影。 他顶着强烈的阳光，不顾蚊虫的叮咬， 一蹲就是一天。他用家里的瓶瓶罐罐 造了一个昆虫园，邀请蝎子、金龟子、 蜣螂住进来，他把自己的家变成了 “虫宅”。
虫虫歌唱家 ------纺织娘
纺织娘分布于我国华东、华南地区。隶属于昆虫纲。身体 为褐色或绿色。头顶、前胸背板两侧及前翅的折叠处为黄 褐色。头短而圆。复眼位于长的丝状触角两侧。翅发达， 前翅略短于后翅。雄性翅上有两片透明的发声器。常栖息 于较阴凉的灌木丛、林荫下的草丛中。行动迟缓。鸣声为 “轧织、轧织……”，好象织布的声音，因此得名。以桑 树芽等植物为食。产卵于植物的嫩梢上，有一定的危害性。
有一次，法布尔走在路上，看见 一群蚂蚁在搬一只死苍蝇，就掏出放 大镜趴在地上观察。农夫们上工时看 见他卧在野地里。等收工回来，仍看 见他趴在原地一动不动，大家都认为 他是“中了邪”。
写作背景 1875年，法布尔带领家人迁往乡间
统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共31张PPT)
年的愿望。在观察昆虫和植物中，作者学到许多东西，和它们交朋友，
获得了快乐。
重点章节串联
《神秘的池塘》
我注视着池水中的气泡，作了一番遐想：在许多 许多年以前，陆地刚刚脱离了海洋，那时草是第一 棵植物，它吐出第一口氧气，供给生物呼吸。于是 各种各样的动物相继出现了，而且一代一代繁衍、 变化下去，一直形成今天的生物世界。我的玻璃池 塘似乎在告诉我一个行星航行在没有氧气的空间里 的故事。
青年时代的法布尔收获颇丰，他开始研 究茜草染料，并担任鲁基亚博物馆馆长。42 岁法布尔完成了由茜草直接抽取染料色素， 但是好景不长，茜草染料工业化梦想破灭， 法布尔也失去了自己的工作，开始了一段动 荡的时期。
作者简介
1879年法布尔完成了《昆虫记》第一册的 创作。1880年，法布尔用自己积攒下来的一小 笔钱，在阿尔马斯购得一座老旧民宅，起名“荒 石园”,法布尔在这里居住了近40年，一边研究 昆虫，一边继续《昆虫记》的创作，共完成10 卷《昆虫记》的创作。
1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地 普罗旺斯语给这处居所取了个雅号——荒石园。年复一年，法
作品简介
创作背景
布尔穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖， 一座百虫 乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。 直到1907年。
《昆虫记》第十卷问世。在法布尔那个时代，一般昆虫学 家的研究是把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆 虫的触角、上颚、翅膀、足等，极少去思考这些器官的功能， 不重视研究昆虫的本能与习性。法布尔一反常规，用野外观 察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。
1915年5月，在家人的扶持下，法布尔坐在 椅子上，最后一次巡视阿尔马斯。10月，法布 尔的尿毒症家中，于10月11日与世长辞。16日， 葬于隆里尼墓园，有螳螂、蜗牛等前来送行。 享年92岁。(1823--1915)
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共26张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册
布置作业
跟法布尔学习写作，摘抄精彩片段，进行 鉴赏、点评。
再见
——《大孔雀蛾》 （“情人”“女子”“追求者”“来访者”都分别指代什么？）
“情人”“追求者”“来访者”指雄性大孔雀蛾；“女子”指雌大孔雀蛾。
拓展延伸
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干。——《无题》李商隐
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款 飞。——《曲江二首》杜甫
西陆蝉声唱，南冠客思深。——《咏 蝉》骆宾王
动、死亡等。
主要内容
既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重， 又传播了科学知识，体现了作者细致入微、 孜孜不倦的科学探索精神。本书的问世被看 作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一 部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌 生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把《昆虫记》奉 为“讲昆虫生活”的楷模。
艺术特色
1
行文生动活泼，语调轻松 诙谐，充满了盎然的情趣。 在作者的笔下，杨柳天牛 像个吝啬鬼，身穿一件似 乎“缺了布料”的短身燕 尾礼服；小甲虫“为它的 后代做出无私的奉献，为 儿女操碎了心”。
作品简介
《昆虫记》也叫做《昆虫物语》《昆虫学札记》 或《昆虫世界》《昆虫的故事》，英文名称是 《The Records about Insects》，法文书名直 译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的 本能及其习俗的研究”。
背景简介
1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民 宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅 号——荒石园。年复一年，“荒石园”主人穿 着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖，一 座百虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又 一卷的《昆虫记》中。1910年，《昆虫记》 第十卷问世，法布尔86岁。
这个人写了一部关于昆虫的著作，著作先后被译成50 多种文字，直到百年之后还能在读书界引起一次又一 次轰动，到底是怎样的一个人和一本书呢？今天就让 我们一起领略他们的风采。
部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件
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地结生论活着，1对.装死它是们大进头黑行步观甲的察看研家本究领；你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西，
2.温度降低后，怕冷的昆虫惊魂不定，习惯于阴凉环境的昆虫不以为然。
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鱗片几近圆，白色，半透明，底部略呈褐色，另端则呈橙黄色。鱗片下端又短 又尖，较为细小，散乱，上端则较宽大，像是被截去段似的紧固在松针上。无论 是风吹还是用刷子反复地刷，都无法让鳞片脱落。从下往上轻轻地扫拂这如同手 笼以的圆柱体，那鳞片就会像是受到反向摩擦的浓毛般地竖立起来，并一直保持 着这种竖立状，如果再朝相反方向摩擦，它们就立即恢复原状。另外，轻轻触摸 鳞片的话，会感受到如丝绒般的柔软。它们丝不乱地片片地互相贴附看，形成个 保护虫卵的保护层。一滴雨水、颗露珠都无法渗透进这个“瓦片”保护层。
和诗意。 素搭配﹑营养均衡﹑科学饮食呢。
第一章 中考作文解读
答题要点
知识链接 应用举例
①法布尔对昆虫的观察可以说十分细微，文中处
艺 4.观察细致，处有他自己的新发现。比如他观察意大利蟋蟀放 术 科学性与 声歌唱时和声音低小时，它的鞘翅都是不同的状
特
色 文学性完 态。②为了说明自然界中处处体现数学法则，他
赏析：作者用语诙谐，常常运用拟人的修辞手法来表现昆虫世 界，读来情趣盎然。如本段说“蝎子，是胆小鬼”“品行如斯的蝎 子在对待爱情时却另有行径”，生动有趣地写出了蝎子的性格特点。