外研版八年级英语上册课件 Module10 Unit1 (1)
外研版八年级英语上册 Module 10 Unit 1 It might snow教案
It might snow
教学目标 1. 能掌握并准确运用本单元的重点单词和短语: cold snow storm cloudy rainy snowy windy skate probably
2. 能读懂并了解有关天气的对话。
3. 能根据所学谈论天气。
教学重点 1. 掌握并准确运用本单元的重点单词和短语。
2. 读懂并了解有关天气的对话。
教学难点 1. 句子what’s the weather like?/What’s the temperature?
2. 根据所学谈论天气。
学情分析 初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。本单元采用了交际对话的形式来进一步练习学生们的听说能力，为下一单元的读写作铺垫。课前已安排学生了解和搜集有关天气的词语和句子。
学法指导 Listening, speaking and writing
教 学 过 程
教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见
一、Lead in.
说出一些有关天气的形容词，了解后并提问What’s the weather
like? 进一步提出What
the weather might
/may be like?引出本课。
二、听对话，回答下列两个问题。
1.what’s the weather
might be like in
Beijing?
2.what’s the
temperature?
三、读对话，完成课中所给任务。
1.Read the dialogue
and check the true
sentences.
2. Do activity 5.
四、pairwork. two
person in a group,
外研版八年级英语上册教案 M10U2 第一课时
基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题 八上Module 10 The weather is fine all year round Unit 2
日期 课时 1 课型 读写 授课教师
目标
确立
依据
课标
分析 课标摘录
义务教育《英语课程标准》：
1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。（四级）
2.能与他人沟通信息，合作完成任务，并做到语音、语调自然，语气恰当。（四级）
3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事发展的情节发展和可能的结局。（五级）。
课标分解
1.能读懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别天气与旅行的主题。
2.学生能结合单元主题语境 ，用because,so ,but等说明原因和结论。
3.根据阅读语篇任务所构建的篇章结构，在老师的引领下，学生能对文章进行大体复述，以及写文章就游览某地给出建议。。
教材
分析 第10模块的主题为天气，而第2单元是以天气为主线，介绍了去美国旅游的最佳时间及原因。课文从实际出发，选取了美国几个比较有名的旅游胜地，如纽约、新西兰、西雅图等，介绍了不同地方适宜旅游的时间，并给出了相应的建议，实用性很强。Unit3的语篇类型为书面语篇（综合练习与拓展阅读），其功能是复习与运用前两个单元所学的内容，同时在丰富的情境中强化模块重点语法---天气的表达，正确运用可能性的单词和句型。
本模块的重点词汇和重点语法在日常交流中都非常实用。本模块的重点词汇为表示天气，地理方位和可能性的词汇等。本模块的重点语法为天气的表达，能够正确地运用表示可能性的单词和短语。在具体的教学环节中，可以依据单元话题，结合学生基础，创设丰富的情境，帮助学生掌握语言知识项目。
学情
分析 八年级的学生具备了一定的英语基础词汇，基础句型和基础语法，他们通过自主学习，小组合作或是在老师的指导下，具有能够完成一些听，说，读，写活动的能力。学生们处于从低认知思维水平向高认知思维水平的发展阶段。由于“天气”是贴近学生实际生活的话题，因而比较容易调动起学生的学习兴趣及积极性。通过层级递进式的教学活动设计，给予学生充足的语言表达铺垫，及小组合作讨论学习，使那些基础较差的学生也能够积极参与到活动中来；根据学生的心理特点，教师在课堂上应多以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法、营造轻松愉悦的教学情境来吸引学生的注意。
外研版八年级上册Module10 Unit1 教案
第1页 共5页
共案编号： 英语课堂教学教案
年级 八 学科 英语 主备人
授课教师 备课日期 年 AcceptAllChangesInDoc 月 日
授课班级 授课日期 第AcceptAllChangesInDoc XX 周 星期AcceptAllChangesInDoc TT
课题 Module10 Unit1 It might snow.
课型
Listening and speaking 课时 1
教材
分析 本单元由贝蒂和玲玲要去滑冰引出了谈论天气的对话，借助这样的一个场景轻松导入谈论天气的习惯表达和表示可能性的词汇和句型。词汇准备是句型操练和口语输出的前提，所以在开展活动1时，老师可引导学生通过头脑风暴、你来演我来猜等方式，有目的地扩充有关天气的词汇，为后面的教学活动作好铺垫。
学情
分析 关于天气的词汇学生还是比较缺乏，应在预习时多多加强、积累。
课 教
学
目
时 标 1. To understand conversations about the weather;
2. To get specific information from the listening material;
3. To talk about possibilities.
教学
重难点 1. Describing the weather.
2. Grammar: The using of may, might, probably (for possibility)
教学方法
及手段
Multi-Media (or Tape recorder, OHP) 作业布置
板 书 设 计
1.完成本课质量检测题；
2.ABC组同学编写一个关于谈论天气的对话。
Module10 Unit1 It might snow.
1. What’s the temperature?
外研版八年级英语上册：Module 10 unit 1-教案
教学设计
学 科 English 教 师
课程名称 Module 10 The weather
Unit 1 It might snow. 课 时 第一课时
教学前期分析
教学内容
分析 本课时教学内容为外研社新标准英语2011版八年级上册Module 10 The
weather Unit 1It might snow.的第一课时，是以“天气Weather”为话题的听说课。本节课是本模块本单元的第一课时，主要是谈论不同地方的不同天气,首先通过询问学生身边实际天气的情况，引出本单元话题“It
might snow.”让学生对本单元的重点词汇might有了初步的认识与理解。然后借助一首歌曲，使学生回想起以前所学过的有关天气的词汇与天气的习惯表达，从而明确了本节课所要谈论的话题与即将要学习的重点句型。
学习目标 1.知识目标：
A. 能正确朗读及使用下列词汇（curriculum words）
sunny,snow,cloudy,windy,cloud,shower,storm,rainy,
snowy,might,temperature,minus,degree
B. 能正确使用下列常用表达（Useful expressions）
between...and...
C. 能正确使用天气的习惯表达
2.能力目标：
A.能听懂有关天气预报的听力材料。
B.能正确运用有关天气的词汇和习惯表达来谈论天气这一话题。
C.能运用新词汇及目标语言做一个简单的天气预报。
3.学习策略
A. 能综合应用看、听、说和讨论等有效手段来获取信息。
B. 能借助小组活动的机会，积极用英语与其他同学交流，谈论不同地方的天气。
学情分析 本节课授课对象是一所农村学校八年级学生，他们在中学已经学习了一年之久，已具备了基本的听说能力，能理解老师简单的指令，也可以完成一部分预习任务。在七年级已经学习过了一些关于天气的词汇（sunny,
外研版英语八年级上册module10单词速记法
外研版英语八年级上册module10单词速记法
【模块10】Module 10 The weather （模块10 天气）
【1】cloud [klaʊd]n.云，云雾
①音标：[klaʊd] 【vi. 布满云；显得阴沉；看起来忧愁）】
②词性：名词 【vt. 使难以理解；使…朦胧不清；使减少乐趣；混淆】【云;云团】
③意思：云；云状物；一团；阴影
④拼写: c-loud; 【cl-ou-d】【c-lo-ud】
⑤用法: 作主语，表语，宾语
【1】 shower英 ['ʃaʊə(r)] 美 [ʃaʊɚ] n.阵雨
①音标：['ʃaʊə(r)] 【vt. 大量地给予；抛洒，使纷纷降落】
②词性：名词 【vi. 下阵雨；似阵雨般降落；洒落；纷纷降落】
③意思：阵雨；淋浴；淋浴器；一大批【可数名词淋浴间;淋浴房】
④拼写: s-how-er 【sh-owe-r】【sh-ow-er】
⑤用法: 作主语，宾语，表语【淋浴器;花洒;淋浴喷头】
【3】snow英 [snəʊ] 美 [sno] n. 雪，v. 下雪
①音标：[snəʊ]【n. 雪，雪花；积雪；雪季】
②词性：名词/动词【vt. 使纷纷落下；使变白；下雪；被雪覆盖，被雪阻挡】
③意思：n. 雪，雪花；积雪；雪季
④拼写： s-now【sn-ow】【s-now】
⑤用法：主语，表语，宾语，谓语
①现在分词：snowing（用于进行时态）
②一般过去式：snowed (用于一般过去时态)
③过去分词： snowed（用于完成时态）
④动词三人称单数：snows（一般现在时态）
⑤动名词：snowing(作主语，作动词和介词宾语)
【4】storm英 [stɔ:m] 美 [stɔrm] n.暴风雪
①音标：[stɔ:m] 【暴风雨，暴风雪；[军]猛攻，冲击；骚乱；动荡】
②词性：名词 【暴风雨】
③意思：vt. 袭击，猛攻；暴怒，怒骂；大力迅速攻占
外研版英语八年级上册 Module 10一课一练(含答案)
1 Module 10 The weather
Unit 1
一、单选
1.-How is the weather? -It's .
A. cloud B. cloudy C. a cloud D. a cloudy
2.-Dad, I'm afraid its too hard.- ! You can do it.
A. Well done B. Come on C. Thanks D. You're welcome
3. The accident happened 7 p.m. 9p.m.
A. from; to B. between; to C. from; and D. between; and
4. jeans were invented over 100 years ago, they're still in
fashion
today.
A. Because B. If C. Although D. Since
5.-Who will give us the speech on public manners?
-Mr Brown , but I'm not sure.
A. can B. need C. must D. might
6. - -It's sunny today.
A. How was the weather yesterday? B. How are you doing?
C. What fine weather! D. What's the weather like today?
二、词汇运用
1. The t in Beijing is between -9℃ and 2℃ today.
新版外研社八年级英语上册短语重点句子整理M10-M12
新版外研社八年级英语上册短语重点句子整理M10-M12
6 Module10 unit1 重点短语
1. thick ice: 薄薄的雪
2. sunny weather:晴朗的天气
3. windy weather :刮风的天气
4. as well: 也，又
5. Me neither:我也不是
6. get warm :变的温暖
7. turn red :变成红色
8. 写出下列单词的形容词形式：
sun-- snow-- fog-- freeze-- rain--
wind-- rain--
重点句型：
1. What’s the temperature?
2. It’s between minus eight and minus two degree.
3. Not usually, although this year it snowed quite a lot.
4. What’s the weather like in America?
5. It’s snowy in New York in winter.
6. It snows in New York in winter.
7. I wish I were in Austrilia. 8. Come on, better get going.
Unit 2 重点短语
1. from the east coast to the west coast. 从东海岸到西海岸
2. the best time to do sth. 做某件事情的最好时间
3. get cooler:变更冷
4. start to do sth. = start doing sth. 开始做某事
5. all year round: 一年到头
6. in the sea :在海里
7. in the northwest:在西北地区
外研版英语八年级上册 Module 10 unit 1-教案
Unit 1 It might snow
教学目标 1. 能掌握并准确运用本单元的重点单词和短语: cold snow storm cloudy
rainy snowy windy skate probably
2. 能读懂并了解有关天气的对话。
能根据所学谈论天气。
教学重点 1. 掌握并准确运用本单元的重点单词和短语。
读懂并了解有关天气的对话。
教学难点 1. 句子What’s the weather like?/What’s the temperature?
根据所学谈论天气。
学情分析 学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。本单元采用了交际对话的形式来进一步练习学生们的听说能力，为下一单元的读写作铺垫。课前已安排学生了解和搜集有关天气的词语和句子。
学法指导 Listening, speaking and writing
教 学 过 程
教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救
措施
一、Lead in.
说出一些有关天气的形容词，了解后并提问What’s the weather like?
进一步提出What the
weather might /may be
like?引出本课。
二、听对话，回答下列两个问题。 1．提问一些有关天气的形容词，待学生了解后并提问What’s the weather
like? 进一步提出What the weather
might /may be like?引出本课。
2．播放听力，给出两个问题，练习同1．找出与天气有关的形容词，回答What’s the
weather like?/
What the weather
might /may be like?两个问题。
2．听听力，回答问题。 1．同学们能够掌握与天气有关的形容词，并能回答出一些简单的提问，但在描述气温时可能1．增加对话的练读。
外研版英语八年级下册Module10 Unit1
外研版八年级英语下册
Book 4 Module 10 On the radio
一、 教学内容：Unit 1 I hope that you can join us one day.
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、能够正确使用这些单词和句子：director, avoid, background, national,
international, presenter, interview，I hope that you can join us one day. And we
should avoid making any noise in the background!
2、能听懂关于介绍广播电台的语言材料，能提取其中的细节信息并进行推断。3、能运用所学知识谈论收听广播的情况。
四、 教学重难点：
能运用所学知识谈论收听广播的情况。
五、 教学准备：运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动。教具：课件、录音机。
六、 教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1
Warming
-up
Lead in
anize the Ss to enjoy a video
of a radio station and answer:
（1）What can you see in the radio
station ?
（2）What can you do in the
station?
2. Free talk:
（1）Do you often listen to the
radio?
（2）What program do you like to 1. Enjoy the video
and try to answer the
questions .
2. Talk with the
teacher and partners. 让学生在看视频和free
外研版八年级英语上册学案：module10theweatherunit1
八年级上册英语讲学稿
课题：Module 10 The weather
Unit 1 It might snow.
课型：新授(Listening and speaking)
计划课时：2 实际课时： 主备人： 审核人：
【学习目标】
★知识目标
词汇 cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, joke,
might, temperature, minus, degree, although, wet, neither, terrible, wish, probably,
短语 come on
句型 And it’s cloudy too, so it might snow.
It’s probably sunny and hot there.
语法 may,might表示可能性
语音 了解语调在表达中的重要作用，同一个句子用不同的语调可表达不同的态度、情感和意义
★能力目标
（1）能够对照天气示意图，听懂天气预报；(2) 能够谈论描述天气情况；
（3）熟读然后背诵对话。
★学习重难点：听懂天气预报、谈论描述天气情况。
★情感目标：培养学习地理知识的愿望我兴趣，通过介绍自己家乡的天气、自然景观、
人文景观等情况，培养热爱家乡、热爱祖国的自豪感。
★学法指导 与小组其他人合作谈论天气情况。
【学习过程】
★课前预习I think I can(我能行)
重点单词：（1）在P80找出本单元的新单词并注上音标，以便朗读和背诵。
（2）根据汉语提示写出下列单词
1. 厚的____________________ 2. 薄的_____________
3.
冰______________________