部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文下册
第13课《金色的鱼钩》课后练习题（附答案）
参考答案：
一、读拼音，写词语。
收敛 脆弱 颧骨 弥漫 鱼钩
情绪 安顿 瞻仰 皱纹 鱼塘
二、比一比，再组词。
剑（大剑）颧（颧骨）皱（皱纹）桅（桅杆）弥（弥漫）
敛（收敛）灌（灌木）波（波浪）脆（脆弱）你（你好） 三、多音字组词。
fénɡ 缝补 sù 宿舍
fènɡ 缝隙 xiǔ 一宿
xiù 星宿
四、近义词。
安顿—（安排）弥漫—（充满）衰弱—（虚弱）严厉—（严肃）
五、反义词。
衰弱—（强壮）爱惜—（糟蹋）严厉—（温和）沉重—（轻松）
六、用合适的词语填空。
（新鲜）的鱼汤 （低沉）的声音 （饱满）的情绪 （整夜）地合不拢眼
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
规则 规矩
1.我们要遵守交通（规则）。
2.吃饭的时候不说话是我们家的（规矩）。
集中 收集
3.老师把大家的建议（集中）起来，打算选出最合适的班长。
4.春天是一幅画，它（收集）大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.没有边际。（无边无际）
2.（笑容、光线等）减弱或消失。（收敛）
3.禁不起挫折；不坚强。（脆弱）
4.只剩下微弱的一口气，形容临近死亡。（奄奄一息） 5.不转眼珠地看，形容注意力集中。（目不转睛）
九、根据课文内容回答问题。
1.“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话中的“意思”指的是什么?
①让“我”不要感情用事，应顾全大局;②如果“我”不吃，老班长吃鱼骨的秘密就会暴露，让“我”赶紧吃，给两位小同志做榜样。
2.从“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了”能看出什么?
战士们喝下鱼汤，老班长的眉头舒展开，充分表现了老班长心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。
3.用“____”画出与加粗句子相照应的句子。
4.当看到老班长嘴边露出一丝笑意时，“我”的心里为什么沉重极了?当时，“我”的心里一定有很多话想说，请你展开想象，把“我”想说而没说出的话写出来。
“我”知道鱼来之不易且老班长将鱼让给三个病号，自己只是硬咽草根，用鱼骨充饥，“我”不忍心喝下鱼汤，却又迫不得已，所以很沉重。
六年级下册语文一课一练--13金色的鱼钩 语文园地 人教部编版含答案
金色的鱼钩
一、给多音字组词。
强qiǎng（ ） qiáng（ ）
作zuō（ ） zuò（ ）
嚼jiáo（ ） jué（ ）
二、连线
坚定的 感情 形势 严肃
深厚的 声音 表情 严格
低沉的 信心 纪律 严厉
饱满的 毅力 要求 严明
惊人的 情绪 批评 严峻
三、给下列句子加上恰当的关联词语。
1.( )全连数他岁数大，对大家又特别亲，( )大伙都叫他“老班长”。
2.这汤( )没加调料，( )我们觉得没有比这更鲜美的了。
3.( )我们找不到东西吃，( )无法走出这茫茫的草地。
四、按要求写句子。
1.我端起搪瓷碗，觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(改为夸张句)
2.这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。(改为反问句)
五、快乐读书吧。 草地夜行(节选)
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没(mò mei) 了。满天堆起了乌云， 不一会儿下起了大雨。我一再请求老红军放下自己， 可无论我怎样说老红军都不肯， 仍旧一步一滑地背(bēi bèi) 着我向前走。
突然□老红军的身子猛然往下一沉□小鬼□快离开我□他急忙说□我掉进泥潭里了□
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着老红军往下陷。这时候，他用力把我往上一( )，一下子把我( )在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲!…要……要记住革命……”
我使劲伸手去( )他，可是什么也没有( )住，老红军( )下去了，连头顶也看不见了。
我的心疼得像刀绞一样，泪水模糊了我的眼睛。多么坚强的同志!为了让我走出草地，赶上部队； 为了革命， 他被可恶(wù è) 的草地夺去了生命。
《金色的鱼钩》同步练习(有答案)
《金色的鱼钩》同步练习（有答案）
小学六年级语文（上）《金色的鱼钩以》练习题
选择题。
下列加点字读音完全正确的一项（ ）。
A、缝（féng）衣针 作（zuó）料 结（jiē）实 熬（áo）过
B、禁（jīn） 不住 着（zhuó) 慌 骨（gǔ）头 抽噎（yē）
C、嚼（jiáo）碎 瞻（zhān）仰 红锈（xiù） 和（huó）面
2、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A、同学们在剧烈运动后奄奄一息，这时不要大量喝水，小心呛到。
B、万花筒千变万化的图案，让小孩子们看得目不转睛。
C、内蒙古大草原像无边无涯的大海，目之所及，全是绿色。
D、奶奶望 着爷爷那虚弱的身体说：“你万一有个三长两短，我可怎么办啊！"
3、下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ）
A、我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
B、“这是我妻子"。他指着母亲说。
C、“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着。
D、全连数他岁数最大，对大家又特别亲，大伙都 叫他“老班长"。
4、下列对课文 题目的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A、“鱼钩”本文指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物。
B、老班长曾用“鱼钩"给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命。
C、“金色的”借指老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神。
D、文章以此为题，点明了中心，升华了主题。
5、选出加点字的正确读音。 颧骨（guàn quán） 青稞（kē guǒ) 搪瓷（tāng táng） 威胁（xié xiē）
人教部编版六年级语文下册13.《金色的鱼钩》课内外阅读训练(有答案)
第 1 页 共 5 页 人教部编版六年级语文下册课内外阅读训练
13.金色的鱼钩
课内阅读
（一）
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
1. “我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对文中画横线的句子的正确理解是（ ）
A. 我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。
B. 我几天没有吃饭，没有力气。
C. 草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。
2.“意思只有我知道”，老班长的意思是______________________________________。
3. 用“ ”线画出这两段中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长________、________的精神。
4. 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。为什么会这样？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼（jué jiáo）着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎（zā zhā）着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
部编六年级语文下册：13 金色的鱼钩阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文下册：13 金色的鱼钩阅读理解专项训练(含答案)
一、语文课内外阅读理解
1．阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。
①洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所________，有所________，有所________，有所________。
②科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家________说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）“锲”字用部首查字法应查________部，用音序查字法应查________。
（2）按照课文，把短文中的第①段的横线填完整。
善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所________，有所________，有所________，有所________。
（3）文段中“追根求源”的意思相近的俗语是________。
（4）文段中见微知著的意思是________。
（5）文中举了________、________、________三个例子，在科学史上，这样的事例还有很多，试举一例:________。
（6）第③段中“科学的灵感，决不是坐等来的”这句话是________说的。
A. 陈景润 B. 郭沫若 C. 钱学森 D. 华罗庚
人教部编版小学语文六下《金色的鱼钩》同步练习及答案 共2套
人教部编版小学语文六年级下册《金色的鱼钩》同步练习及答案（一）
一、根据课文内容完成以下练习。
1、《金色的鱼钩》按照____________的顺序，讲述了在________________途中，一位______________尽力照顾三个________的小红军过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士__________、__________的高贵品质。
2、因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
双引号有什么作用？为什么要加上双引号？
_________________________________________________________。
3、老班长为什么不让“我”把他吃草根、鱼刺的事告诉别人?
_________________________________________________________。
4、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”
这句话有什么用？
_________________________________________________________。
5、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是( )
A.这个鱼钩是金子做的，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒。
B.这个鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。
6、“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对这句话理解正确的是：（ ） A.“我”看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。
B.“我”几天没吃饭了，没有力气。
C.草地上能吃上鱼汤很不容易，“我”舍不得喝下少之又少的鱼汤。
7、他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
A．老班长在生命垂危之际，一心想的是让小战士们走出草地，表现了他舍己为人的高贵品质。 ( )
【精品】六年级下册语文同步练习第13课金色的鱼钩（1）（人教部编版,含答案）
【精品】六年级下册语文同步练习第13课金色的鱼钩（1）（人教部编版,含答案）
六年级下册第13课《金色的鱼钩》
一、看拼音写词语
jīn sè yú gōu qiū tiān tóng zhì
二、组词
队（），照（），班（）
岁（），病（），威（）
1.我们班的（）成绩很高
2.妈妈在我生病的时候一直（）我
3.医院的（）特别多
4.死亡（）着我的生命安全
5.爷爷的（）越来越大
6.他慢慢的落后在（）后面
三、根据意思写词语
1.新鲜的（）
2.安置，照顾好（）
3.病弱，气息弱（）
四、句子积累
1.找出文中关于颜色的词语
2.用颜色造句
五、课本梳理
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
三个病号走不快，-天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢?老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢!
1.“老班长”的外貌是什么样子的？
2.请你也写出一段外貌描写？
3老班长做了什么？
六、重点段落品析
七、一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一.根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
八、从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我
们吃。虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜毕竞好多啦。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一-点儿鱼。有一次，我禁不住问他:“老班长，你怎么不吃鱼啊?”
九、他摸了摸嘴，好像回味似的说:“吃过了。我一-起锅就吃，比你们还先吃呢。
部编版六年级语文下册13金色的鱼钩课时练及答案【最新编选】
一课时
一、搭配词语
新鲜的 两鬓 热气腾腾的 草地
斑白的 声音 整夜整夜地 不合眼
惊人的 鱼汤 目不转睛地 菜汤
低沉的 毅力 无边无涯的 看着
二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。( )
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。( )
（3）我的心里好像塞了铅块似的。( )
（4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。( )
三、给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗 就支吾着说 我 我早就吃过了 看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的
参考答案
一课时
一、略
二、②③
三、 ， ， ：“ ， ， ， ……”
部编版六年级语文下册13金色的鱼钩课时练及答案【最新更新】
一课时
一、搭配词语
新鲜的 两鬓 热气腾腾的 草地
斑白的 声音 整夜整夜地 不合眼
惊人的 鱼汤 目不转睛地 菜汤
低沉的 毅力 无边无涯的 看着
二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。( )
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。( )
（3）我的心里好像塞了铅块似的。( )
（4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。( )
三、给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗 就支吾着说 我 我早就吃过了 看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的
参考答案
一课时
一、略
二、②③
三、 ， ， ：“ ， ， ， ……”
部编语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》知识点+同步练习.doc
1 【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】
语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》
知识点+同步练习
教材分析：
这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
作者介绍：
杨旭：江苏无锡人，中共党员，著有报告文学集《检察官汤铁头》、《田野上的风》、《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》、《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。
多音字：
宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）缝：fénɡ （缝补 ）
fènɡ （缝隙 ）嚼：jiáo（细嚼慢咽） jué（咀嚼 ）
弄：nòng（摆弄） lòng（弄堂）
和：huó（和泥） hé（和气） hè（附和）
近义词：
安顿——安排 弥漫——充满 衰弱——（虚弱）照顾——关照 威胁——威逼
鲜美——鲜嫩 严厉——严格快活——欢快 闪烁——闪耀
反义词：
爱惜——糟蹋 严厉——温和 沉重——轻松衰弱——强壮 结实——单薄
低沉——高亢 艰苦——安逸饱满——干瘪 粗糙——光滑
理解词语：
严厉：严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。②减轻放纵的程度(指言行)。文中指老班长的笑容消失了。
粗糙：不精细，不光滑。文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。抽噎：一吸一顿地哭泣。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。鱼饵：钓鱼用的鱼食。
六年级下册语文试题-13金色的鱼钩 一课一练(含答案)人教统编版
统编版六年级语文下册一课一练
13.金色的鱼钩
一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标在后面。
歼．灭（qiān jiān ） 粗糙．（zào cāo） 作．料（zuò zuó）
勉强．（qiǎng jiàng） 和．青稞面（huó huò） 抽噎．（yī yē）
二、选字填空。
（钩、钓） （ ）鱼 鱼（ ） 垂（ ）
（绣、锈） 铁（ ） 刺（ ） （ ）花
（历、厉、励） 鼓（ ） （ ）史 严（ ）
（哀、衷、衰） （ ）弱 悲（ ） （ ）心
三、从文中找出下列词语的近义词。
照料——（ ） 安排——（ ）
充满——（ ） 严峻——（ ）
四、下列段落中省略号表示（ ）。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
A.没照顾好战士，老班长感到愧疚
B.老班长不好意思把话说完
C.话未说完，老班长就牺牲了
五、选择恰当的词语填入句子中。 严厉 严峻 严肃 严格
1.老师（ ）地说：“时光不等人啊！你们一定要（ ）要求自己，做时间的主人。”
2.完成这项任务，对我来说是一次（ ）的考验。
3.我们要（ ）打击各种犯罪活动。
六、品析句子。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
1.这句话是对老班长的________和________的描写，句子中的动词有：__________________。从这些词语中可以感受到老班长_________的品质。
2.写一句含有连续动作的话。
___________________________________________________________