第3课《回忆鲁迅先生》同步练习部编版七年级语文下册(含答案)
第 1 页 共 4 页 七年级语文下册 第3课《回忆鲁迅先生》 课后巩固练习
一、基础知识
1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A.避．免（bì） 咳嗽．（sou） 嘱．咐（shǔ） 明朗．（lǎng）
B.疙．瘩（gē） 竭．力（jié） 薪．金（xīn） 校．对（xiào）
C.抹．杀（mā） 厨．房（chú） 洗澡．（zǎo） 调羹．（gēng）
D.忧郁．（yù） 吩．咐（fēn） 绞．肉（jiǎo） 草率．（shuài）
2.根据下列解释写出相应的成语。
（1）一场疫情让你懂得了什么？对我来说，懂得的是父辈常说的道理，那些从前 （不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度）的话，现在才知道都是经验的积累！
（2）近年，某些地方和部门的政治生态受到了污染，出现了一些让人民群众 （指对某人或某事物极端厌恶痛恨），让党中央痛心疾首的“常见病”。
3.请直接在下面的语段中修改用错的标点符号。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的；请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以——鲁迅先生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的”。
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4.1936年鲁迅逝世后，郭沫若撰写了一副挽联，内容如下：
孔子之前，无数孔子，孔子之后，一无孔子；
鲁迅之前，一无鲁迅，鲁迅之后，无数鲁迅。
上联称赞孔子的思想对后世影响甚大，下联则是对鲁迅的赞美。请说说你对下联中“鲁迅之后，无数鲁迅”的理解。
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二、课内阅读
阅读《回忆鲁迅先生》（节选），完成后面的题目。
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
……
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就 第 2 页 共 4 页 要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
大家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：
“轻一点儿走，轻一点儿走。”
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
5.试用简洁的语言概括选文内容。
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6.试体会下列句中加点词语的表达效果。
鲁迅先生的书桌整整齐齐．．．．的，写好的文章压．在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站．着。
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7．从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样的精神品质？
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8．结尾一段的描写有什么含义？
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9．本文作者萧红是鲁迅先生的学生，也是现代文学史上的著名的作家。通过这篇文章，你了解了哪些事情？（选文从哪些方面回忆了鲁迅先生？）
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10．作者强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？你有什么新的理解？
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三、阅读拓展
鲁迅的牙齿
■李丹崖
提及鲁迅，很多人第一时间想到是他炯炯有神的目光，倔强的板寸，浓密的胡须，还有他以笔为刀所写出来的文字。鲁迅善于说真话，见到不平事也喜欢用文字直抒胸臆，很多人都觉得他是个铁齿铜牙的人。没错，在文学和文化界，他的确是铁齿铜牙，在现实生活中，他本人的牙齿并不怎么好。
因为遗传的原因，鲁迅继承了他的父亲周伯宜的牙齿病，这造成了他牙齿的“先天不足”缺陷。他自己也曾经说过：“我从小就是牙痛党之一（多么时髦的说法）。听说牙齿的性质的 第 3 页 共 4 页 好坏，也有遗传的，那么，这就是我的父亲赏给我的一份遗产，因为他牙齿也很坏。”
如果单纯是遗传，也没有什么。后天的变故，也导致鲁迅牙齿上接二连三的“灾难”。
1922年，鲁迅祭完孔庙之后，坐黄包车回去，走在路上，发生了车祸，鲁迅整个人飞了出去，手抄在兜里，来不及拿出来，身体就着地了，摔了个嘴吃泥，门牙也摔掉了两颗。鲁迅说：“我手在袋里，来不及抵按，结果便自然只好和地母接吻，以门牙为牺牲了。”
摔掉了门牙之后，自然吃东西十分不方便。这两颗门牙到了第二年才补上，当然，用的是义齿。
1930年3月24日，因为牙齿疼痛难耐，鲁迅找到了自己的好友医生，给自己拔掉有病痛的牙齿。这一点，在《鲁迅日记》中有记载：“下牙肿痛，因请高桥医生将所余之牙全行拔去，计共五枚，豫付泉（钱）五十”。
足见，自此之后，鲁迅就是靠着义齿过生活了。牙不好，吃起东西来，自然是不香甜，所以，鲁迅的晚年，瘦骨嶙峋的，自然和牙齿不好也有很大的关系。
鲁迅的骨头很硬，硬汉也有其柔弱的一面，这种柔弱，不仅体现在他对待朋友春风般的温情，也体现在他牙齿的脆弱上。
牙齿的疾病常常让他夜不能寐，资料记载，他曾多次做刮齿垽，也就是去除牙结石的一种小手术，放到现在来说，也就是所谓的洗牙，洗牙放到现在，已经相当普遍了，但是，在鲁迅那个年代，还是稀罕事，他在赴日留学的时候才做过。
鲁迅嗜香烟如命，很多他的照片中都可以看到。而香烟又直接是导致牙结石的罪魁祸首。
生活习惯的不好也为鲁迅先生的齿病埋下祸根。鲁迅常常写文章到深夜，熬夜伤身体，加之他有午夜吃甜点的习惯，这对牙齿明显也不太好。比如，他喜欢吃蜜糖浆做成的沙琪玛，还有在《弄堂生意古今谈》中，他提到的一种糕点：玫瑰白糖伦教糕。爱吃甜食，对牙齿的危害也是不言而喻的。
鲁迅爱吃糖，还可以从周作人的文章中得到佐证。周作人在回忆录中写道：“传说鲁迅最爱吃糖，这自然也是事实，他在南京的时候常常花两三角钱到下关‘办馆’买一瓶摩尔登糖来吃，那扁圆的玻璃瓶上面就贴着写得怪里怪气的这四个字。那时候这糖的味道的确不差，比现今的水果糖仿佛要鲜得多……”
齿病并没有让鲁迅的精神劲头有所衰减，也没有让他以文字为投枪和匕首的斗志有丝毫贬损。在电影《黄金时代》中，鲁迅先生躺在昏黄的光线里，对萧红说了这样一段话：“我三十岁不到，牙齿就掉光了，满口义齿。我戒酒，吃鱼肝油，以望延长我的生命，倒不尽是为了我的爱人，大半是为了我的敌人，我自己知道的，我并不大度。”
是的，正因为鲁迅先生的心中装着一腔与敌人对抗的熊熊烈火，才让他丝毫不把自己牙齿的病痛放在眼里，没有牙齿的嘴巴并不干瘪，齿是空寒的，唇却是暖的，心更是炙热的，所以，他的文字犹如岩浆，流淌之处，皆熔铸成丰碑。
（选自《知识窗》2020年第9期）
11.从文中看，鲁迅的牙不好，原因有哪些？
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12.试品味下面的句子。
我手在袋里，来不及抵按，结果便只好和地母接吻，以门牙为牺牲了。
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七年级语文下册 3《回忆鲁迅先生(节选)》同步练2 人教部编版(含答案)
一、基础知识积累与运用。
1. 下列加粗字的读音有误的一项是( )
A. 虔（qián）诚 解剖（jiě pōu） B. 工夫（ fū） 崭然（zhǎn）
C. 展读（zhǎn） 踌躇（chóu zhú） D. 紊（wěn）乱 遭殃（ yāng）
2. 下列句子中有错别字的一项是（ ）。
A. 许先生和我都不去看他，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做的起劲。
B. 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。
C. 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
D. 他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就摸杀是不对的。
3.文学常识。
作者是 ，是中国 ，1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作 。后来发表了著名的长篇小说 等。
4.选出使用描写手法与其他选项不同的一项（ ）
A “好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。
B可是鲁迅还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
C “擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”
D鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。
5.修改病句。
（1）别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，虽然不是新鲜的。
（2）“反正已十二点，电车也没有，那么不要再坐一会。”许先生如此劝着。
二、阅读理解。
鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为希奇，许先生倒很生气。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着。客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：
“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”
人教部编版七年级语文下册 第3课《回忆鲁迅先生》同步练习(解析版)
七下 语文 回忆鲁迅先生 同步练习及解析
一、单选题（共25题；共50分）
1.下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ）
A. 合肥市一些医疗机构早在几年前就设立了戒烟门诊，如今这些门诊却门可罗雀，人声鼎沸
，
戒烟热线往往一天也不“开张”。 B.
秋天来了，老师组织同学们去采野果，活动中同学们兴高采烈
，
你帮我，我帮你，将收获的果实装进了自己的小背包。
C.
这个地方虽然现在看起来人迹罕至
，
但是在古代，这儿可是一个繁华的大都市。 D.
面对来势汹汹的敌人，战士们脸上毫无惧色。
2.下列划线的字注音没有错误的一项是（ ）
A. 揩油(kāi) 调羹(gěng) 烧瓷(cí) 舀水(yǎo) B. 阖眼(hé) 疙瘩(gē) 碟子(dié) 喘着(chuǎn)
C. 保姆(mǔ) 咳嗽(suò) 绞肉(jiǎo) 薪金(xīn) D. 抹杀(mǒ) 吩咐(fū) 草率(shuài) 悠然(yōu)
3.下面对课文《回忆鲁迅先生》理解有误的一项是（ ）
A. 本文作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。 B. 本文写作的片段之间没有太强的逻辑关系，显得琐碎，这是早期萧红文笔不娴熟的表现。
C. 文中“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”一句，用细节描写表现了鲁迅先生的乐观开朗。 D. 鲁迅先生一边对潦草的书信“深恶痛绝”，一边仍展读每封来信，这体现了鲁迅对青年的关心和负责的态度。
人教部编版七年级语文下册-第3课《回忆鲁迅先生》教案
3 回忆鲁迅先生
【教材分析】
这是一篇自读课文。文章表面看起来比较散，有诸多的日常生活片段连缀成为一篇文章，展示了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，实际上这些细节片段中贯穿着作者对鲁迅的深沉厚重的情感。所以 教师要提示学生理解各个片段的主要内容，结合旁批对文本进行细读，从具体的细节中去感受鲁迅的形象。
【教学目标】
1、了解鲁迅的事迹和高尚品格，体会作者在文章中表达的情感。
2、模拟《感动中国》节目，给鲁迅写一段100字内的颁奖词。
【教学重点】了解鲁迅的高尚品格和作者的情感。
【教学难点】写一段颁奖词。
教学过程：
评价
或反思 教师行为 学生行为 评价
或反思
一、 导入新课。
以《有的人》一诗导入。明确本课学习目标。
二、 指导学生进行了解性阅读。
1、 简介作家作品。
2、 简介鲁迅及其代表作。
3、 指导学生粗读课文，整体感知课文中所写到的鲁迅的事迹。
4、 学生自主阅读过程中，老师要巡堂了解情况。
5、 学生发言时，老师要针对学生的发言内容进行点评或补充或扩展。
（参考）共有十八件小事。小标题可以概括为：1．鲁迅的笑；2．鲁迅走路的姿态；3．穿衣裳的评论（详写）；4．不游公园；5．看电影的路上；6．纸烟；7．休息；8．工作时间（详写）；9．踢鬼、谈鬼（详写）；10．吃鱼丸（详写）；11．病中（详写）；12．海婴的夸耀；13．明朝会（详写）；14．病一、 学生明确本节课学习内容
二、 学生粗读课文—了解性阅读
1、 学生自主粗读一遍课文，整体感知文中写到的鲁迅的事迹。
2、 同桌交流阅读情况。
3、 学生开火车说说鲁迅的事迹。
4、 其他学生点评发言学生的发言内容。
好起来了（详写）；15．木刻画；16．“若没有我呢”；17．病“好”了；18．他“休息”了。
三、 指导学生进行理解性阅读。
1、 指导学生用圈划法细读全文，从鲁迅的事迹中体会鲁迅的高尚品格和对祖国人民的深情。
部编版七年级语文下册第一单元第3课《回忆鲁迅先生》 (节选) 课时同步练
第 1 页 共 6 页 部编版七年级下册第一单元第3课《回忆鲁迅先生》 (节选) 课时同步练
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 根据你对艾青诗歌的了解，选出表述不正确的一项是
A．艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。以土地为意象的诗篇有《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》等，以太阳为意象的诗篇有《阳光在何处》《向太阳》等。
B．《他死在第二次》这首叙事长诗，以对话形式，通过唐尼和李茵两个女孩子的视角，真实地反映了一个负伤战士重返战场的心路历程。
C．“一个多么舒服，/却在不住地哭；/一个多么可怜，/却要唱欢乐的歌”，这是《一个黑人姑娘在歌唱》的结尾，体现了诗人以宽广的胸怀关心着世界人民的命运。
D．艾青晚年，诗风有了很大的变化，诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策，如《鱼化石》《镜子》等充满哲理的诗歌。
2 . 下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是
A．本文使用拟人化的手法,以第一人称写一滴水流过丽江的全过程。
B．本文构思新颖,想象奇特,给人一种不真实的感觉。
C．本文全方位、多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情。
D．本文通过描绘一滴水的奇幻旅程,表达作者对丽江的热爱。
3 . 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．白话文(又叫语体文，就是用现代语写的语言)从什么时候起用作小学教材，我记不真切了，大概在七、八十年前。
B．“今天好热啊!——你什么时候去日照?”张强对刚刚进门的小王说。“我明天一大早就走。你有什么事要我办吗?”小王总是那么热情。
C．学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事，必须研究学生所以达不到标准的原因——是教师自己的指导不完善呢?还是学生的资质上有缺点，学习上有疏漏?——竭力给他们补救或督促。
D．教师教任何功课，(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。
部编人教版七年级语文下册试题 3 回忆鲁迅先生 同步练习(含答案)
部编人教版七年级语文下册试题
3《回忆鲁迅先生》同步练习
一．基础知识及运用。
1、本文作者是现代女作家 ，主要作品有小说 、 等。
2、给下面字词注音
虔． 诚 紊． 乱 抽屉． 解剖． 遭殃．
踌躇．． 喘． 着 窘． 迫 鉴． 赏 阖． 一阖眼睛
3、根据下列句子中的拼音写也相应的汉字。
许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以jiàn 赏。
许先生有点jiǒng 了。
心里存着无限的期望，无限的要求，用了比祈祷更qián 诚的目光。
许先生很镇静，没有wěn 乱的神色。
4、下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。
横眉冷对千夫指，
5、根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，不正确的一项是（ ）
A．新任国家领导人要求大会发言要言简意 （赅，骇），不需要絮絮叨叨，连篇累牍。
“赅”有“完备”“全”的意思，而“骇”有“惊吓”“震惊”的意思，所以横线处应填“赅”。
B．我们应该因地 宜，将运河两岸打造成真正的绿色花园。
“制”有“拟定、制定”的意思，而“治”有“治理”的意思，所以横线处应填“治”字。
C．科技工作者在搞科学研究时一定要深思熟虑、细致入微，切莫 笑大方（怡 贻）。 “怡”有“愉快”的意思，而“贻”有“遗留”的意思，所以横线处应填“贻”。
D．中美两国在一些问题上出现纷争，这是正常的。我们不能一叶 目（障，嶂），不见泰山，应该看到对话与合作仍是两国关系的主流。
“障”有“阻隔”“遮挡”的意思，而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思，所以横线处应填“障”。
人教版(部编版)七年级语文下册生字词练习：3回忆鲁迅先生
第三课 回忆鲁迅先生
1．鸡汤端到旁边用tiáo gēng（ ）yǎo（ ）了一二下就算了事。
2．鲁迅先生出书的校样，都用来kāi（ ）桌，或做什么的。
3．那饼干就是从铺子里买来的，装在饼干盒子里，到夜深许先生拿着dié（ ）子取出来，摆在鲁迅先生的书桌上。
4．鲁迅先生把书包好了，用细绳kǔn（ ）上，那包方方正正的，连一个角也
不准歪一点或扁一点，
5．窗外的黄昏，窗内许先生低着的头，楼上鲁迅先生的ké sòu（ ）声，都
搅混在一起了，重续着、埋藏着力量。
6．有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用jiǎo ròu（ ）机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。
7．每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月xīn jīn
（ ）十元要从西城跑到东城……
8．有一天下午鲁迅先生正在jiào duì（ ）着瞿秋白的《海上述林》，我一走
进卧室去，从那圆转椅上鲁迅先生转过来了，向着我，还微微站起了一点。
9．青年人写信，写得太cǎo shuài（ ），鲁迅先生是shēn wù tòng jué
（ ）之的。
10．到xǐ zǎo（ ）间去，那边也摆着校样纸。
11．鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，
yōu rán（ ）地吸着烟。
12．来了客人都是许先生亲自倒茶，即或是麻烦到娘姨时，也是许先生下楼去fēn fù
（ ），绝没有站到楼梯口就大声呼唤的时候。 13．他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就mò shā（ ）是不对的。
14．若小细绳上有一个gē dā（ ），也要随手把它解开的。
15．当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息bù yǐ wéi rán
（ ），后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。
第三课 回忆鲁迅先生
1．鸡汤端到旁边用tiáo gēng（调羹）yǎo（舀）了一二下就算了事。
人教部编版七年级语文下册课课练汇编(含答案)
人教部编版七年级语文下册课课练汇编（含答案）
1 目录
1 邓稼先 3
1 第一单元 3
1.1 1 邓稼先 3
2 说和做——记闻一多先生言行片段 9
1 2 说和做 9
2 ——记闻一多先生言行片段 9
3 回忆鲁迅先生(节选) 14
1 3 回忆鲁迅先生(节选) 14
4 孙权劝学 19
1 4 孙权劝学 19
5 黄河颂 23
1 第二单元 23
1.1 5 黄河颂 23
6 老山界 28
1 6 最后一课 28
7 土地的誓言 33
1 7 土地的誓言 33
8 木兰诗 38
1 8 木兰诗 38
9 阿长与《山海经》 43
1 第三单元 43
1.1 9 阿长与《山海经》 43
10 老王 48
1 10 老 王 48
11 台阶 54
1 11 台 阶 54
12 卖油翁 60
1 12 卖油翁 60
13 叶圣陶先生二三事 65
1 第四单元 65
1.1 13 叶圣陶先生二三事 65
14 驿路梨花 71
1 14 驿路梨花 71
15 最苦与最乐 77
1 15 最苦与最乐 77
16 短文两篇 83
1 16 短文两篇 83
17 紫藤萝瀑布 88
1 第五单元 88
1.1 17 紫藤萝瀑布 88
18 一棵小桃树 93 人教部编版七年级语文下册课课练汇编（含答案）
2 1 18 一棵小桃树 93
19 外国诗二首 100
1 19 外国诗二首 100 人教部编版七年级语文下册课课练汇编（含答案）
3 20 古代诗歌五首 105
1 20 古代诗歌五首 105
21 伟大的悲剧 110
1 第六单元 110
1.1 21 伟大的悲剧 110
22 太空一日 116
1 22 太空一日 116
23 带上她的眼睛 122
1 23 带上她的眼睛 122
新版部编人教版七年级下册语文全册配套练习(2020最新版)
1邓稼先 达标训练
1．给下列加粗的字注音
鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 大厦（ ）
至死不懈（ ） 截然不同（ ） 孕育（ ）
2．理解下列词语的含义
①鞠躬尽瘁： ②死而后已：
③家喻户晓： ④妇孺皆知：
3．选词填定
（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（ ）
A．开始 B．开辟
C．开创 D．开展
（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（ ）
A．震荡 B．激荡
C．回荡 D．动荡
能力提高
阅读课文第三部分，回答下列问题。
1．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4．文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
开放探究
1．课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
2．核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，面对这些问题，作为一个总负责人，既需要智慧，也需要经验与直觉，更需要果断地判断能力，试揣摩本部分内容，合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。字数不限。
参考答案
七年级语文下册第四单元第8课《回忆鲁迅先生》同步练习（含解析）北师大版
七年级语文下册第四单元第8课《回忆鲁迅先生》同步练习（含解析）北师大版
第8课《回忆鲁迅先生》同步练习
一．基础知识及运用。
1、本文作者是现代女作家，主要作品有小说、等。
答案：萧红|《生死场》|《呼兰河传》
解析：萧红（1911-1942），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。鲁迅与萧红是师生关系，鲁迅称萧红为“当今中国最有前途的女作家”。
点评：学习时对著名的作家作品尽可能的多了解有关信息，提高文学素养，拓展文学视野。
2、给下面字词注音
虔．诚紊．乱抽屉．解剖．遭殃．
踌躇
．．喘．着窘．迫鉴．赏阖．一阖眼睛
答案：qián|wěn|tì|pōu|chóuchú|chuǎn|jiǒng|jiàn|hé
解析：注意易错点，“虔”的韵母是ian不是iang，“紊”的韵母是en不是eng，“剖”
的声母是p不是b，“踌躇
．．”的声母都是ch不是c，“喘”声母是ch不是c，“窘”的声母是j不是q，“鉴”的声母是j不是q，“阖”的声母是h不是k。
点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
3、根据下列句子中的拼音写也相应的汉字。
许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以jiàn赏。
许先生有点jiǒng了。
心里存着无限的期望，无限的要求，用了比祈祷更qián诚的目光。
许先生很镇静，没有wěn乱的神色。 答案：鉴|窘|虔|紊
解析：首先要读准拼音，再结合语句的内容判断词语，推断文字，注意音形相似易错字，如“鉴”与“签”，“窘”与“迥”，“紊”与“絮”，“虔”与“虑”，不要写错字。
点评：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
《回忆鲁迅先生》(原卷版)-七年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第3课 《回忆鲁迅先生》
一、阅读短文，回答问题。
一 面
阿累
1932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。
一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下，阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是—个瘦瘦的、五十上下的中国人。
我站在书架前，开始翻书。
门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着儿分敬意叫“先生”的。
他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。”
我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸说：“贵了。”
他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸……” 厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。
“你买一本吧，这书是很好的。”
我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得放下，不说买，也不说不买。
内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样了。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。