人教版英语九年级全一册 Unit3 课时1 Section A 1a-2d 教案
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
Section A (1a-2d)
知识目标 单词 Restroom，stamp，beside，postcard，pardon，bathroom，rush
词组 on your left，turn left，go/walk past，be
used in
句型 1.—Excuse me, could you please tell me
how to get to the bookstore?
—Sure, just go along Main Street until
you pass Center Street.
2.—Do you know when the bookstore
closes today?
—It closes at 7:00 p.m. today.
3.—Excuse me, do you know where I can
get some postcards?
—Sure. Go to the second floor. There’s a
bookstore between the bank and the
supermarket.
技能目标 能熟练地用英语询问方向及地点，能给别人正确地指明方向和地点
1.学习本课时的重点短语和句型。
2.学习疑问代词、疑问副词引导的宾语从句
学习疑问代词、疑问副词引导的宾语从句。
Step 1复习:谈论自己最喜欢的节日及原因。
Step 2情景导入:T：Do you know how to ask for help politely when you don’t
know where to go？You may say “Where is the…？”Is it right? But it’s an impolite
way to ask for help. Who can ask for help politely? Oh, someone knows. Let’s listen
to him.Can you tell me how to ask for help？
S：Sure.
T：Please tell us.
S：
1.Excuse me, could you tell me where the bank is?
2.Excuse me, could you tell me how to get to the bank?
3.…
环节说明：通过师生对话引导学生进入本课时的中心句：Excuse me， could
you tell me…？
Step 3完成教材1a-1c中的任务:
1.学生朗读1a中的短语，教师纠正学生的错误读音，然后学生识记单词并且两人一组互相提问。
2.根据图片完成1a。
3.听录音，根据听力内容将1a中的对话补充完整，然后核对答案。
4.结对练习1c中的对话，并请一些学生表演他们的对话。
5.模仿1c中的对话，用1a中的信息与同伴编练新对话来谈论你所在的城市，并邀请几组学生表演对话。
参考案例：
A:Excuse me，could you please tell me how to get to the bookstore?
B:Sure.Just go along Main Street until you pass Center Street. The bookstore is
on your right，beside the bank.
A:Thanks. Do you know when the bookstore closes today?
B:It closes at 7:00 p.m. today.
6.小结训练 A direct order like “Daisy, pass me the book” sounds rude. We’d better say “”
A.Daisy, could you please pass me the book?
B.Daisy, I wonder if can you pass me the book.
C.Daisy, give me the book!
D.Daisy, I wonder you can pass me the book.
答案：A第一句句意为:“像这样的命令‘戴西,把书递给我听起来很粗鲁。”其委婉的表达法是选项A。在英语中,常用“Could you please…？/Would you
mind…？/Would you like…？”等句型来表达委婉的建议或请求。
Step 4完成教材2a-2d中的任务:
1.听录音，完成2a中的练习。
2.再听一遍录音，并在图中标出走向。
3.以2c为例，根据2a中的图片编对话。
4.读2d中的对话，然后表演。
5.教师解释重点。（如：pardon, rush）
1.—You look so tired!
—Yesterday I waited for my mom she came back at 12 o’clock.
A.before B.after C.until D.when
答案：C答语句意为:“昨天我一直等到十二点，我妈妈才回来。”before意为“在……之前”;after意为“在……之后”;until意为“直到”;when意为“当……的时候”。根据句意可知选C。
2.—Are you ready to leave, Helen?
—
—I was just asking if you were ready to leave.
A.Don’t be shy.B.I beg your pardon?
C.I’m afraid not.D.I hope so.
答案：BA项意为“别害羞”；B项意为“请再说一遍”；C项意为“恐怕不行”；D项意为“我希望这样”。没有听懂别人的话，请求别人再重复一遍时应用“I beg your
pardon?”。故选B。
完成请完成《少年班》P21-P22对应习题
本课时通过情景对话导入，引导学生进入本单元的中心句“Excuse me, could
you tell me…?”并采用图解教学法教学生有礼貌地询问信息，在询问信息时注意宾语从句的正确用法。这种方法图文并茂、形象生动，既丰富了课堂内容，又使学生轻松地掌握了语言学习目标。
人教版九年级英语Unit1教案设计
实用文档
文案大全 Unit 1 How can we become good learners?
单元话题 Talk about how to study, in this unit, students learn to talk about how to study for
a test and give advice to those who have difficulties in studying.
单元语法 By ＋ sth./doing sth.
教学目标
1.语言目标：理解重点句子，掌握学习英语的方法。介词by引导的方式状语的合理运用。
2.技能目标：正确运用动名词谈论学习中的问题。
3.情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操，让学生树立终身学习的道德素养。
第一课时 Section A(1a～2d)
自主学习案
翻译下列词组。
1．通过制作生词卡 ________________________________
2．通过听录音带___________________________________
3．向某人寻求帮助__________________________________
4 大声读来练习发音___________________________________
5．小组合作学习___________________________________
6．和朋友练习对话___________________________________
7．逐个单词___________________________________
8．作报告___________________________________
9．意群___________________________________
10．慢慢来___________________________________
人教版英语9年级全册Unit2_SectionA(1a-2d)教案
Unit1 SectioA（1a-2d）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
【课时】Section A 1a-2d （第1课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
【本课时教学设计】
教材分析 【本单元话题】
围绕国内外不同节日，学会运用宾语从句以及感叹句型谈论自己对各种节日的喜好和看法。
【本单元重点掌握目标】
由that, whether/if 引导的宾语从句；
由what, how引导的感叹句。
【教材内容拆分分析】
基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section A的1a-2d部分的教学内容。
1a-1c 主要呈现话题词汇，通过简单的听力活动输入新的语言，介绍不同地区的节日；
2a-2b 听力活动中加入对关键词和短语的捕捉以及关键信息的记录和处理。
2c-2d 利用2a和2b的内容要求学生交换信息、自编对话，再进一步深入学习2d的示范对话，帮助学生围绕本单元话题展开更进一步的会话和交流，最终达成本课的学习目标。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论中外节日，掌握教材所呈现的与节日主题相关的单词和各种表达节日的短语。
教学目标 语言知识目标：
1.教师利用书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的各种节日，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：mooncake, lantern, stranger, relative, pound,
熟练掌握短语： the Water Festival the Dragon Boat Festival
the Chinese Spring Festival the Lantern Festival
人教新目标九年级英语全册课时训练：Unit 3 Section A1 1a-2d
Unit 3 Section A1 1a-2d
Ⅰ.从方框中选出合适的单词，并用其适当形式填空
normal， beside， bathroom， rush， pardon
1．I ________ go to bed early, but I stayed up last night.
2．It's half past six in the morning and Jane is taking a shower in the ________．
3．You don't need to ________. We have enough time to get there.
4．There are some tall buildings ________ our house.
5．I beg your ________. I can't hear you clearly.
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
6．在第二个十字路口向左拐，你就能找到一家饭馆。
________ ________ at the second crossing, and you can find a restaurant.
7．你会发现超市就在你的右边。
You will find the supermarket is ________ ________ ________.
8．书店在超市和电影院之间。
The bookstore is ________ the supermarket ________ the cinema.
9．你需要先完成你的家庭作业。
You ________ ________ ________ your homework first.
10．你能告诉我怎样到达邮局吗？
Can you tell me ________ ________ ________ ________ the post office?
人教版英语九年级Unit-1-教案_
人教版英语九年级Unit-1-教案
Unit 1 How can we become good learners?
学习目标
认知目标：
1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：
通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：
（1）熟练掌握下列词汇： aloud pronunciation discover repeat note
pronounce increase speed partner create active connect review
knowledge wisely born attention
（2）熟练掌握下列短语： work with friends ask the teacher for help
read aloud look up practice pronunciation
connect…with… pay attention to
（3）掌握下列句型：
How do you study English?
I learn by working with a group.
Do you learn English by reading aloud?
Yes, I do. It helps my pronunciation.
How can I read faster?
You can read faster by reading word groups.
人教版英语九年级下册Unit13_Section A 第1课时(1a～2d)教案与反思
前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
SectionA 单词 litterv.乱扔n.垃圾；废弃物
bottomn.底部；最下部
fisann.渔民；钓鱼的人
coaln.煤；煤块
uglyadj.丑陋的；难看的
advantagen.优点；有利条件
costv.花费n.花费；价钱
woodenadj.木制的；木头的
plasticadj.塑料的n.塑料；塑胶
crueladj.残酷的；残忍的
fuladj.有害的
industryn.工业；行业
lawn.法律；法规
scientificadj.科学上的；科学的
affordv.承担得起（后果）；买得起
takeawayn.外卖食物
binn.垃圾箱
sn.生态系统
reusableadj.可重复使用的；可再次使用的
transportationn.运输业；
短语 befulto对……有害
atthetopof在……顶部或顶端
thefoodchain食物链
takepartin参加 turnoff关掉
payfor付费；付出代价
takeaction采取行动
句型 1.We\'retryingtosavetheearth！我们正在努力拯救地球！
2.Theairisbadlypolluted.这里的空气污染很严重。
3.Noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.没有科学研究表明鲨鱼鳍对健康有利。
4.Weshouldhelpsavethesharks.我们应该帮助拯救鲨鱼。
SectionB 单词 recyclev.回收利用；再利用
gaten.大门
bottlen.瓶子
presidentn.负责人；主席；总统
workn.（音乐、艺术）作品
metaln.金属
napkinn.餐巾；餐巾纸
inspirationn.灵感；鼓舞人心的人（或事物）
人教版九年级英语Unit 1 教案
Unit 1 How can we become good learners?
学习目标
认知目标：
1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：
通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：
（1）熟练掌握下列词汇： aloud pronunciation discover repeat note
pronounce increase speed partner create
active connect review knowledge wisely
born attention
（2）熟练掌握下列短语： work with friends ask the teacher for help
read aloud look up practice pronunciation
connect…with… pay attention to
（3）掌握下列句型：
How do you study English?
I learn by working with a group.
Do you learn English by reading aloud?
Yes, I do. It helps my pronunciation.
How can I read faster?
You can read faster by reading word groups.
How can I improve my pronunciation?
初中九年级英语教案-Section A 1a—2d-说课一等奖
教学设计
姓名:洪蕾 任教学科：英语 所在学校：珠海市第十一中学
教学内容 人教版九年级（全一册）
Unit 9 I lie the music that I can dance toSection A 1a-2d
整体设计思路与指导说明依据
整体设计思路：本单元以“音乐和电影”为话题，以表达喜好为交际功能，重点是在这些语境中学习和运用由that,who,which 引导的定语从句。授课者巧妙地将时下备受欢迎的“我是歌手”节目情景引入课堂教学中，吸引学生们为能获得给自己喜欢的歌手的投票权而积极闯关。利用精心设置的五轮考核将整节课有机地串联起来，在通过每一道“关卡”的过程中，有效地训练了学生听、说、读、写各方面的能力。
指导依据说明：本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，因此授课者主要依据循序渐进、寓学于乐的原则开展教学设计。本节课以学生演奏一段小提琴乐曲为导入，并告知学生第六季“我是歌手”开始选拔参加节目的歌手了，如果能顺利通过考核，将获得票为歌手投票的机会，选出自己喜爱的歌手参加“歌手”节目。以此引发学生的浓厚兴趣，充分调动学生的参与热情。第一轮词汇考核关：考查学生对生词的掌握情况。学生根据音节拼读单词后，各小组通过抢答的方式巩固所学单词；第二轮沟通考核关：考查学生运用定语从句表达对事物、人物的喜好的能力；第三轮听力考核关：考查学生对听力内容及听力材料中出现定语从句的信息把握情况；第四轮综合考查关：考查学生对定语从句的掌握及运用情况；第五轮写作考核关：考查学生对本节课所输入内容的输出情况。
教学背景分析
教学内容分析：本单元Section A 的内容是训练学生用定语从句熟练表达对物和人的喜好，并能正确选择关系代词，结合实际情景进行理解和运用。
本单元的主题“I lie music I can dance to”与音乐、电影相关，是学生热衷和熟悉的话题。能够较为容易地引导学生学会用英语表达自己对事物、人物的喜好（口头与书面），有助于提高学生的综合能力。
人教版英语九年级全一册教案：Unit1 SectionB(1a-1e)
第 1 页 Unit1 SectionB〔1a-1e〕 教案
【教材版本与册数】新目的人教版九年级全一册
【单元名称】Unit 1 How can we become good learners?
【课时】Section B 1a-1e〔第4课时〕
【课型】Listening and Speaking〔听说课〕
【本课时教学设计】
教材版本：新目的 册数：第5册 年级：九年级
单元：Unit 1 课型(课时)：Section B 1a-1e 听说课
教材分析 【本单元话题】
本局部在Section A议论英语学习的根底上，在话题上从英语的学习困难及解决方案，拓展到优秀学习者的学习习惯；在语言上稳固了Section A所学语言构造，丰富了与学习相关的话题词汇；在技能上将听说才能综合，突出阅读训练，由读促写；在策略上，引导学生关注优秀学生的学习方式，借鉴并用于自身；在情感上，鼓励学生直面学习困难，积极探究解决方案，不断改良自己的学习方法、进步学习效率。
【本单元重点掌握目的】
用“by + 动词-ing形式〞构造来表达方式方法。
【教材内容拆分分析】
活动1a-1e是围绕英语学习的听说任务链活动。1a-1b让学生考虑自己英语学习有哪些困难，并写出来。1a列举的学习困难也为后面1c-1d的听力议论的相关话题进展了预热。1e需要结合所听内容，用对话形式复现听力信息。 第 2 页 【综合技能】
通过本单元的学习使学生学会议论自己和别人的学习方式，稳固所学语言构造，丰富了与学习相关的话题词汇,引导学生关注优秀学生的学习方式，借鉴并用于自身。
教学目的 语言知识目的：
1.纯熟掌握以下词汇： pronounce increase speed partner
2掌握所涉重点句子
3.完成课本各听力题目。
情感态度价值观目的：
人教版英语九年级全一册 Unit2 课时1 Section A 1a-2d 教案
Unit 2 I think that mooncakes are delicious.
Section A (1a-2d)
知识目标 单词 stranger， relative， pound
词组 put on, be similar to
句型 1.Bill wonders whether they’ll have
zongzi again next year.
2.—What do you like best about the
Dragon Boat Festival?
—I love the races. I think that they’re fun
to watch.
3.But I believe that April is the hottest
month of the year there.
4.I wonder if it’s similar to the Water
Festival of the Dai people in Yunnan
Province.
技能目标 能理解并掌握宾语从句的用法
1.学习本课时的重点短语和句型。
2.学习that, if 和whether 引导的宾语从句。
学习that, if和whether 引导的宾语从句。
Step 1小组交流:更正自主学习中的问题；讨论：教师设疑；讲解：老师在小组内讲解。
Step 2情景导入:设置问卷调查，通过了解学生们最喜欢的节日及节日活动，导入本部分的学习：
·What’s your favorite festival?
·What activities do you usually do during the festival?
·What food do you eat during the festival?
·What do you like best about the festival? Why?
英语人教版九年级全册unit 3
九年级英语全册《Unit 3 Teenagers should be allowed to choose
their own clothes.Period 2 Section A(3a,3b,)》教案
Teaching aims:
1. Knowledge aims:
1) Review what you are allowed to do as a teenager.
2) Review how to talk about “agree” and “disagree”.
3) Talk about the rules around the students.
2. Ability aims: 1) Learn to talk about the rules they have to obey.
2) Learn to make rules or change rules reasonably.
3. Emotion aims: Enable the students to understand some strict rules they have to follow.
Key points: Learn to talk about the rules they have to obey using “Don’t…” and
“You can…”
Difficult points: Make rules or change rules reasonably.
Teaching tools: CAI, a tape recorder.
教学步骤 建议和说明
Teaching steps:
Step1. Revision
1. T: Are you happy today?