教案(中国旅游客源国)
中国旅游客源国概况全套课件
亚太地区区域合作组织和旅游组织
• 亚太经济合作组织 （APEC），成员国21 个。
• 小知识：什么是关税
• 关税是指国家授权海关对出入关境的货 物和物品征收的一种税。关税在各国一
• 太平洋亚洲旅游协会
般属于国家最高行政单位指定税率的高 级税种，对于对外贸易发达的国家而言，
（PATA)
关税往往是国家税收乃至国家财政的主 要收入。
• 黄金海岸
• 文化遗迹和殖民时期建筑
当前任务
• 开发新的客源市场，特别是亚洲市场 • 加勒比地区要用丰富的新产品和促销产品 • 拉丁美洲的旅游业需要政府给予相应的重
视。 • 视频播放
东亚及太平洋
• 基本情况： • 面积：4400万平方公
里，占世界陆地面积 的29.4% • 人口：32.39亿，占世 界人口的60.5% • 国家：49个国家
• 东南亚国家联盟，成
• 关税的征税基础是关税完税价格。进口
员国10个，降低关税， 促进旅游发展。
货物以海关审定的成交价值为基础的到 岸价格为关税完税价格；出口货物以该 货物销售与境外的离岸价格减去出口税
• 东盟旅游协会，2006 年东盟10国签署协议， 10国免签。
•
后，经过海关审查确定的价格为完税价 格。
美洲地区旅游业发展概况
16000
14000
12000
10000
国际旅游者（万)
8000
6000
4000
2000
0 1960年 2001年 2005年 2008年
• 优势：
• 景色优美、多样的气候（极地 气候，温带大陆性气候，地中 海气候，温带海洋性气候，亚 热带季风气候和亚热带湿润气 候，热带雨林气候，热带草原 气候，热带沙漠气候，高原气 候和高山气候，总之除了热带 季风和温带季风气候，什取会员集体折扣。会员之间住店可以折扣，联合有关饭店用品的
客源国民俗课程设计
客源国民俗课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解客源国的民俗文化，包括节日庆典、饮食习惯、服饰特点等，使学生能够掌握至少三种不同的民俗特色。
2. 掌握客源国民俗文化的历史背景和地域差异，能够分析出至少两种影响因素。
3. 掌握基本的民俗礼仪和交际用语，以便在与客源国人民交往中表现出尊重和理解。
技能目标：1. 能够运用所学的民俗知识，进行跨文化交流，提高沟通能力。
2. 能够运用比较、分析的方法，对不同地区的民俗文化进行简要评价，并提出自己的见解。
3. 通过小组合作，搜集、整理和展示客源国民俗文化资料，提高团队协作和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对客源国民俗文化的尊重和包容，增强跨文化交际意识。
2. 激发学生对民俗文化的兴趣，培养探索精神，提高学习积极性。
3. 培养学生的爱国情怀，使其在了解客源国文化的同时，更加热爱和传承我国的文化。
课程性质：本课程以跨文化交流为主题，结合客源国的民俗文化，旨在提高学生的跨文化交际能力和综合素质。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的认知能力和好奇心，对新鲜事物充满兴趣，但可能缺乏对民俗文化的深入了解。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，提高课程的学习效果。
通过分解课程目标，使学生在掌握知识的同时，提升技能和情感态度价值观。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 客源国民俗文化概述：介绍客源国的地理位置、历史背景，分析民俗文化形成的地域特点。
- 教材章节：第一章第一节2. 客源国民俗节日：讲解具有代表性的节日庆典，如春节、中秋节等，分析其背后的文化内涵。
- 教材章节：第一章第二节3. 客源国饮食习惯：介绍特色饮食、餐桌礼仪，探讨饮食文化在民俗中的地位。
- 教材章节：第二章第一节4. 客源国服饰特点：分析传统服饰的款式、颜色和图案，了解服饰在民俗文化中的象征意义。
- 教材章节：第二章第二节5. 客源国民俗礼仪：学习基本的礼仪规范，如见面礼、赠送礼物等，提高跨文化交际能力。
《旅游客源国概况》课程教学大纲
《旅游客源国概况》课程教学大纲课程代码：0013第一部分课程教育目标一、教学对象高职高专旅游管理、空中乘务与酒店管理专业学生二、课程的性质和任务旅游客源国概况是旅游管理、空中乘务与酒店管理专业的基础课。
学生通过本课程学习了解我国主要客源产出国家和地区的社会人文、政治经济和旅游业概况，是旅游从业人员必须掌握的理论知识。
三、学生能力培养要求1、基础知识要求：系统掌握中国各主要客源国的社会人文、经济、旅游资源知识。
2、素质要求：通过学习，拓展对客源产出国旅游资源的认识水平。
3、实践操作要求：本课程为理论课程，在教学中可利用多媒体图象展示及观看相关旅游VCD，让学生能直观认识各个国家的基本情况。
第二部分教学内容基本要求第一章世界旅游业和中国海外客源市场教学目的：使学生掌握世界六大旅游区的划分及世界旅游业总体发展情况教学重点：世界旅游区的划分及各区旅游业发展格局教学难点：世界旅游业发展对中国旅游业的启示第一节世界旅游业一、世界旅游区的划分二、世界旅游业的发展状况（格局）第二节中国海外客源市场第二章亚洲及太平洋地区教学目的：使学生熟悉亚洲各客源国旅游业的基本情况教学重点：本区各国旅游业的资源情况及社会风土人情教学难点：本区各国旅游业发展的启示第一节日本一、自然地理二、教育三、茶道和花道四、体育五、民俗六、旅游资源和景点第二节印度尼西亚一、地理、人文二、旅游资源和景点第三节泰国一、地理、人文二、旅游资源和景点第四节马来西亚一、地理、人文二、旅游资源和景点第五节新加坡一、地理、人文二、旅游业发展概论及经验模式第六节菲律宾一、地理、人文二、旅游资源和景点第七节韩国一、地理、人文二、旅游资源和景点第八节澳大利亚一、地理、人文二、旅游资源和景点第三章欧洲地区教学目的：使学生熟悉欧洲各客源国旅游业的基本情况教学重点：本区各国旅游业的资源情况及社会风土人情教学难点：本区各国旅游业发展的启示第一节法国一、地理、人文二、旅游资源和景点第二节德国一、地理、人文二、旅游资源和景点第三节英国一、地理、人文二、旅游资源和景点第四节意大利一、地理、人文二、旅游资源和景点第五节西班牙一、地理、人文二、旅游资源和景点第四章北美地区教学目的：使学生熟悉北美地区各客源国旅游业的基本情况教学重点：本区各国旅游业的资源情况及社会风土人情教学难点：本区各国旅游业发展的启示第一节美国一、地理、人文二、旅游资源和景点第二节加拿大一、地理、人文二、旅游资源和景点第三部分实践环节基本要求利用多媒体展示图象，让学生能直观地了解资源特点，再结合图象进行实际讲授第四部分学时分配及学分本课程为36学时，2学分。
中国客源国概况PPT教案
经济发展分三个层次： 想想……
经济发达国家：日本、 澳大利亚、新西兰
中国到底是不是发展 中国家呢？
新兴工业国家：新加 坡、韩国
发展中国家
近20年来，东亚地区 一直是世界经济快速
发展的地区。发达国家的定义
4000
基础差 正在加速发展 3000
2000
接待国际旅游者数 量（万）
1000
0 1960年 200迹 迷人的自然风光 奇异的野生动植物 各种专项旅游势
国家经济比较落后， 旅游设施不完善。
协会的主要工作是：
（1）指导地方协会工作。每年对新会员进行3天（5月份）的免费入门培 训，提供地方协会高级行政人员奖学金（每年10名，由美国饭店基金会提供 资助）。
（2）交流信息。每两个月出一期协会简讯，每月出一期杂志，介绍成员 的经营情况和总部的工作安排；在72小时内提供成员需要的有关政府法令、 顾客动态、财务评价、施行社简况等方面的信息。协会信息中心建有信息库， 可以回答25000个有关雇工权利、市场面积：4213.8万平方公
里，约占世界陆地总 面积的28.2%。 人口：7.94亿，约占世 界总人口的13.8%。 国家和地区：51个国 家，通常分为北美地 区，拉展非常不平衡
北美世界经济最发达 的地区之一，拉美地 区为发展中地区。
第三大类是“其他发展中国家成员”，即不属于上述第一、二类的发展中国 家成员。但是，世贸组织没对这类成员，也没对“发达国家成员”规定判断 标准这对一些协定、协议的执行会带来不确定因素。例如，人均年国民生产 总值在3000美元的国家可以被认定属于“其他发展中国家成员”，但人均年 国民生产总值超过1万美元的韩国是否仍属此类成员，还是应视为“发达国家 成员”呢？这对新兴工业化国家和地区在世贸组织中的资格认定尤显突出。
旅游交际礼仪教案第九章-我国主要客源国习俗和礼仪
《旅游(lǚyóu)交际礼仪》教案第九章我国主要客源国习俗(xí sú)和礼仪教学目的(mùdì)与要求：主要介绍我国主要客源国的基本概况(gàikuàng)、风俗习惯、礼仪禁忌。
通过学习使学生基本掌握我国主要客源国的概况。
教学(jiāo xué)重点：日本日常的礼节礼貌，日本的主要禁忌，韩国主要礼节及禁忌，泰国主要礼节及禁忌，英国的主要礼节，法国的礼节及禁忌，美国的主要禁忌。
教学难点：日本的主要禁忌，韩国主要礼节及禁忌，美国的主要禁忌。
授课主要内容及学时分配：4第一节亚洲主要国家和地区礼俗礼仪一、日本（一）、礼节礼貌鞠躬作为见面礼节。
在正式场合，通常穿西式服装,在隆重的社交场合或节庆日，时常穿着自己的国服和服。
（二)、饮食习惯（三）、节庆习俗（四）、禁忌日本人忌讳绿色，忌荷花图案。
探望病人时忌讳送菊花、山茶花、仙客来花、白色的花和淡黄色的花。
对金色的猫以及狐狸和獾极为反感。
对于“4”与“9”却视为甚为不吉。
送礼不宜送下列物品：梳子、圆珠笔、T恤衫、火柴、广告帽。
在包装礼品时，不要扎蝴蝶结。
日本人不给别人敬烟。
在宴客时，忌讳将饭盛得过满，并且不允许一勺盛一碗饭。
二、韩国(一)、礼节(lǐjié)礼貌一般都采用握手作为见面礼节、鞠躬或者点头(diǎn tóu)致意；在交际应酬之中通常(tōngcháng)都穿着西式服装；在逢年过节(fénɡ nián ɡuò ji é)的时候，喜欢穿本民族的传统服装。
(二)、饮食习惯(三)、节庆(jié qìnɡ)习俗(四) 、禁忌韩国人对“4”这一数目十分厌恶。
也有不少韩国人不喜欢“13”这个数。
与韩国人交谈时，发音与“死”相似的“私”、“师”、“事”等几个词最好不要使用。
不要将其称为“南朝鲜”、“南韩”或“朝鲜人”，而宜分别称为“韩国”或“韩国人”。
《客源国概况》教案
过去人们的旅游活动往往集中在著名景区或大都市，而现代旅游阶段，旅游活动的范围大大扩展。不仅从西欧、北美扩展到全世界，而且从南极地到热带丛林，从非洲沙漠到南美高山，都有旅游者的足迹。那些人迹罕至的地方，如一些荒僻的雪山幽谷、乡野村落、大漠孤岛，如今更具魅力。科技的飞跃还把游人送上了太空和海底，这种旅游地域的广泛性可谓遍及全球。
半个世纪以来，世界旅游业取得了突飞猛进的繁荣与发展，进入一个全新的阶段。与20世纪中期以前的近代旅游相比，现代世界旅游业主要呈现出以下几个特点：
1、游业发展速度快，增幅大
从1950年到2000年，国际旅游人数从2520万增加到6.89亿，增长了27倍；国际旅游收入从21亿美元增加到4760亿美元，增长了226倍，其发展速度远远高于世界增长速度。
2.美洲区
包括北美、南美两大洲所有国家和地区。这是目前世界上第二大旅游市场。其国际旅游接待人次和旅游收入，在世界各大地区中仅次于欧洲地区，居第二位。此外美洲也是仅次于欧洲的世界第二大国际旅游客源市场。但这一区域旅游业发展不平衡，主要集中在北美洲的美国、加拿大和墨西哥等少数几个国家。
3.东亚及太平洋区
该组织宗旨是：发展安全而有效的国际航空运输事业，使之用于和平目的；制定国际空中航行原则；促进各国民航事业的安全化、正规化和有效化；鼓励民航业的发展，满足世界人民对空中运输的需要；谋求在机会均等原则下，各缔约国航空运输的健全发展和经济运营。
我国于1974年正式加入该组织，并于同年的大会上被选为理事。
此外，其他比较重要的国际旅游组织还有：国际航空运输协会（IATA），成立于1945年，总部设在加拿大蒙特利尔市；国际旅游科学专家协会（IAEST），成立于1951年，总部在瑞士的伯尔尼；国际饭店协会（IHA），成立于1947年，总部设在法国巴黎；国际旅游协会（IAT），成立于1951年；国际旅游联盟（AIT），成立于1898年等。
《中国旅游客源国概况》课程教学改革与设计
《中国旅游客源国概况》课程教学改革与设计作者：邹莎来源：《新教育时代·学生版》2016年第23期摘要：《中国旅游客源国概况》是各高校旅游管理专业核心课之一，本文从教学方法、课程考核方法、教师素质三大方面论述和探讨了该课程教学中存在的主要问题和改革与设计的方法。
关键词：《中国旅游客源国概况》课程教学方法考核方法教师一、《中国旅游客源国概况》课程性质及其重要地位《中国旅游客源国概况》是各高校旅游管理专业开设的一门重要的专业核心课，是主要介绍、研究中国主要客源国家和地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等内容的学科。
本课程旨在通过对主要客源国家各个方面的学习和研究，熟悉、掌握相关内容，学习旅游业发达国家的经验，尊重游客的风俗习惯，以有效地指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。
《中国旅游客源国概况》课程为旅游专业的学生打开了一扇了解世界的窗口。
透过这个窗口，能较为客观、全面地认识世界，在比较中加以鉴别，在现象中寻找规律，开阔眼界，增长才干，为将来的旅游从业打好基础，以适应我国越来越强劲的国际旅游增长势头，成为合格的旅游人才。
二、《中国旅游客源国概况》课程教学现状及存在的主要问题1.教学方法的问题目前该课程大部分高校教师所采取的教学方法较为陈旧，虽然多媒体辅助教学手段已经普遍运用，能将本课程内容较为生动、形象、直观的介绍出来，但仍有较多的教师单纯采用满堂灌式教学，所有知识由教师一一介绍，枯燥乏味，不能突出教学重点，学生被动接受，不利于学生基本技能的培养和职业素质的提高；有些教师虽采用了课堂任务教学法，但教师引出的课堂任务可能未充分考虑学生的学习兴趣，或者不能根据学生本身的层次水平设定难易程度相宜的课堂任务，在学生执行任务过程中又不能给与详细的指导，最后的课程考核也是采用简单的“背多分”试卷考试法，以致教学效果不理想。
2.教师素质的问题《中国旅游客源国概况》实际上是一门涉及学科门类多样，内容综合性强，教学难度很大的课程，这样的课程要求任课老师是“全能型”人才，不仅要求老师具有较高的专业理论水平、丰富的科学文化知识素养和实践教学经验，还应该具有与时俱进的创新理念，而目前该课程的任课教师只是普通的专业教师，甚至有些学校该课程是历史专业、文学专业的老师，不具备多学科交叉与综合性知识结构，离综合素质要求还有很大的差距。
教案(中国旅游客源国)
教案样稿第一章（课题一）课程体系介绍 /课程认识 /互相认识学时： 21.认识本门课程在教学体系中的地位；主要内容 2.熟悉本门课程重难点；3.认识你我 /互相介绍；学情分析14 级中职旅游服务与管理，首次接触该班，第一次课；1.知识目标：认识客源国基本情况，本门课的特点；教学目的 2.能力目标：能简单流畅把握介绍的环节；3.德育目标：培养学生正确的世界观；重点1.认识湖北，认识你我；2.中国入境旅游客源市场的现状；难点1.自我展示和介绍；实训（实验） 1.简单自我介绍；项目教学方法1.讲授法2.教师演示法教学准备1.教案2.教材、 PPT1.课程导入——世界很精彩，关键你从哪个角度看；（视频）2.学生任务——介绍你我；（ 1）老师介绍自己（ 2）每个同学认真准备 1 分钟，做一个不少于30 秒的自我介绍，注意突出自己的特点，让听者找到亮点能记住你。
（3）国赛选手展示（4）教师点评，示范；教学过程（1）课程体系介绍课程特点：趣味性知识广泛性课程重点 /难点介绍：第三章、第四章是课程的重点，课程将以亚太地区的韩日为重点，介绍客源国主要国情，历史，习俗，景点等。
（ 2）教法、评价体系介绍以人物为驱动，需要大家的积极参与；参与的同学将给大家记课堂表现分；（ 3）对大家的要求作业预习不玩手机；不迟到；认真听课，课前复习，课后作业认真完成（4）湖北旅游资源认识；湖北地理、气候；湖北总体上属于亚热带季风气候，气候具有复杂性；东西差异，南北悬殊；气温冬冷、夏热、春秋温度多变；湖北旅游资源；湖北著名自然旅游资源湖北旅游资源在全国居于中等地位，自然、人文和社会旅游资源三者并存，鄂西地区自然景观荟萃；鄂中地区人文景观闪烁，鄂东地区自然人文兼容。
湖北拥有两个世界遗产：武当山，钟祥明显陵拥有纳入联合国“人与生物圈保护网”的神农架；5个国家级历史文化名城：荆州、武汉、襄樊、随州、钟祥；7 个国家级风景名胜区：武汉东湖、长江三峡、武当山、大洪山、古隆中、通山九宫山、咸宁陆水湖湖北旅游宣传片展示；5.学生试着介绍自己；（1）学生讲解；（2）其他学生点评 /教师点评；6.总结1.进一步查阅资料熟悉你喜欢的国家或者地区；教学反思教案样稿第一、二章（课题一）世界旅游客源概况/中国旅游客源概况学时： 23.认识世界旅游六大区；熟悉六大区的分界和主要地理界限；主要内容 4.熟悉中国旅游业概况；3.了解中国入境客源市场的现状和前景；学情分析14 级中职旅游服务与管理，对世界地理基本范围和区域不熟悉；1、知识目标：认识世界旅游六大区，熟悉中国旅游业的情况；教学目的2、能力目标：能区分世界旅游六大区的界限，能讲述六大区旅游的特点；3、德育目标：培养学生正确的重点难点实训（实验）项目教学方法教学准备教学过程1.世界六大区的分界和范围；2.中国入境旅游客源市场的现状；1.介绍世界六大区的主要特点；1.学生简单介绍六大区其中一个区的地理范围和主要特点，包含的景点；1.讲授法2.1.教案2.教材、 PPT3.课程导入——世界很精彩，你所熟悉的世界知名旅游目的地及景点；4.学生任务——自己预习课程内容，讲讲你熟悉和喜欢的地区或者国度；5.世界旅游六大分区介绍；（ 1）亚洲及太平洋地区亚细亚洲（ Asia ），简称亚洲。
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后醍醐天皇消灭了镰仓幕府后，就进行了第一次的王政复古，推行新政，史称建武新政。由于，新政未能满足武士的要求，而且只重用京都的公卿贵族，故引来武士的不满。其中，倒幕大将足利尊氏更为不满，他虽然被赐给天皇名字中的尊字，但他想开幕府，结果足利尊氏迫后醍醐天皇退位。新天皇光明天皇策封他为征夷大将军，是为北朝。后醍醐天皇退位后持着天皇象征的三神器退往大和的吉野（今奈良县），是为南朝，至此南北朝终于形成，史书还称为“一天二帝南北京”。经过多次攻防后，南朝的势力衰退，终于南朝的天皇把三神器交给北朝的天皇，结束了南北朝时代。
（3）美洲
亚美利加洲（America）。意大利探险者亚美利亚到此探险。大部分居民是欧洲移民的后裔，其次是印第安人、黑人和混血人种。
（4）非洲
希腊语意为“阳光灼热”。种族：大部分居民属于黑种人（2/3），其余属白种人和黄种人，非洲是世界上种族成分最复杂的洲。
（5）欧洲
古闪米特语，意“西方日落之处”。共有45个国家和地区。习惯上分南欧、西欧、中欧、北欧和东欧。居民多信奉基督教，
5.世界旅游六大分区介绍；
（2）亚洲及太平洋地区
亚细亚洲（Asia），简称亚洲。古代闪米特语，意为“东方日出之地”。共有49个国家和地区。
太平洋地区包括大洋洲及其周边岛屿。大洋洲（Oceania)。原名澳洲，源于西班牙文，意为“大洋中的陆地”，也称“南方大陆”。1812年由丹麦地理学家马尔特•布龙命名。
（2）古代史分为:
飞鸟时代
奈安时代
以奈良（平城京）为都的时代。自710年（和铜三年）定都平城京，至784年（延历三年）迁都长冈京，共计74年。是律令制社会的繁荣鼎盛时期，表现在政治经济制度、阶级关系、文化以及对外关系等方面。此时贵族内部政治斗争不断发生。
平安时代
以平安京（京都）为都城的历史时代，始于794年（延历十三年）桓武天皇迁都平安京，终于1185年（文治元年）镰仓幕府成立，历经400年。
政治体制——君主立宪制
1946年，《日本国宪法》
“国会是国家的最高权利机关，是国家唯一的立法机关”，由参议院和众议院组成。
内阁是国家最高行政机关
（2）人文习俗
人口、民族——节假日——文艺——饮食——社交礼仪
新年1月1日，庆祝方式似我国春节。前一天晚上吃过年合家团圆面，“守岁”听午夜钟声，新年第一天早上吃年糕汤，下午举家走亲访友。
作业
1.日本国情介绍PPT
预习
教学反思
教案样稿
第三章第一节（课题一）日本2学时：
主要内容
1.介绍日本国的基本国情、人文习俗及其渊源；
2.介绍日本国的主要旅游城市和旅游景点；
学情分析
14级中职旅游服务与管理，对世界地理基本范围和区域不熟悉；
教学目的
1、知识目标：熟悉日本国的历史；国情；人文习俗；景点
2、能力目标：能简单介绍日本国的基本国情；主要景点；
湖北著名自然旅游资源
湖北旅游资源在全国居于中等地位，自然、人文和社会旅游资源三者并存，鄂西地区自然景观荟萃；鄂中地区人文景观闪烁，鄂东地区自然人文兼容。
湖北拥有两个世界遗产：武当山，钟祥明显陵
拥有纳入联合国“人与生物圈保护网”的神农架；
5个国家级历史文化名城：荆州、武汉、襄樊、随州、钟祥；
7个国家级风景名胜区：武汉东湖、长江三峡、武当山、大洪山、古隆中、通山九宫山、咸宁陆水湖
3、德育目标：培养学生正确的世界观；
重点
1.日本历史脉络；
2.日本人文习俗的渊源；
难点
1.讲解日本基本国情；
实训（实验）项目
1.讲解日本基本国情；教学 Nhomakorabea法1.讲授法；
2.项目教学法；
教学准备
1.教案；
2.PPT，视频；
教学过程
1.课程导入；
学生作业展示；
你所熟悉的日本；
2.知识讲解
（1）基本国情
自然条件——国民、国旗与首都——政治体制
预习
教学反思
教案样稿
第三章第一节（课题一）日本2学时：
主要内容
1.介绍亚太地区的日本历史；
学情分析
14级中职旅游服务与管理，对世界地理基本范围和区域不熟悉；
教学目的
1、知识目标：熟悉日本国的历史；国情；人文习俗；景点
2、能力目标：能简单介绍日本国的基本国情；主要景点；
3、德育目标：培养学生正确的世界观；
教案样稿
第一章（课题一）课程体系介绍/课程认识/互相认识学时：2
主要内容
1.认识本门课程在教学体系中的地位；
2.熟悉本门课程重难点；
3.认识你我/互相介绍；
学情分析
14级中职旅游服务与管理，首次接触该班，第一次课；
教学目的
1.知识目标：认识客源国基本情况，本门课的特点；
2.能力目标：能简单流畅把握介绍的环节；
湖北旅游宣传片展示；
5.学生试着介绍自己；
（1）学生讲解；
（2）其他学生点评/教师点评；
6.总结
作业
1.进一步查阅资料熟悉你喜欢的国家或者地区；
预习
教学反思
教案样稿
第一、二章（课题一）世界旅游客源概况/中国旅游客源概况学时：2
主要内容
3.认识世界旅游六大区；熟悉六大区的分界和主要地理界限；
4.熟悉中国旅游业概况；
1月15日是成人节，庆祝男女青年年满20周岁，从此开始解禁烟酒。女子过成人节时都要穿和服。
女孩节是3月3日，又称。雏祭”，凡有女孩子的家庭要陈设民族服装和玩具女娃娃
（3）主要景点
旅游城市与著名景点——客源市场现状——中日关系
著名旅游城市
三大古都：奈良、京都、镰仓
京都：“千年古都”、岚山
奈良：东大寺、兴隆寺、法隆寺；唐招提寺
（1）日本历史发展脉络
弥生时代——战国时代——幕府时代——变革时期——二战后的日本
日本历史分成四个大时期
每个大时期又分为许多个小时代
先在前面介绍一下几个大时期
上古史古代史幕府年代(中世纪)近代史
日本历史、日本史像日本文化一样，前期一直受到中国的文字、语言、宗教、建筑、制度、服饰等等的大量影响，后来才发展出自己的特色。
3.德育目标：培养学生正确的世界观；
重点
1.认识湖北，认识你我；
2.中国入境旅游客源市场的现状；
难点
1.自我展示和介绍；
实训（实验）项目
1.简单自我介绍；
教学方法
1.讲授法
2.教师演示法
教学准备
1.教案
2.教材、PPT
教学过程
1.课程导入
——世界很精彩，关键你从哪个角度看；（视频）
2.学生任务
——介绍你我；
（2）教法、评价体系介绍
以人物为驱动，需要大家的积极参与；参与的同学将给大家记课堂表现分；
（3）对大家的要求
不玩手机；不迟到；认真听课，课前复习，课后作业认真完成
（4）湖北旅游资源认识；
湖北地理、气候；
湖北总体上属于亚热带季风气候，气候具有复杂性；东西差异，南北悬殊；气温冬冷、夏热、春秋温度多变；
湖北旅游资源；
（1）老师介绍自己
（2）每个同学认真准备1分钟，做一个不少于30秒的自我介绍，注意突出自己的特点，让听者找到亮点能记住你。
（3）国赛选手展示
（4）教师点评，示范；
（1）课程体系介绍
课程特点：趣味性
知识广泛性
课程重点/难点介绍：
第三章、第四章是课程的重点，课程将以亚太地区的韩日为重点，介绍客源国主要国情，历史，习俗，景点等。
难点
1.介绍世界六大区的主要特点；
实训（实验）项目
1.学生简单介绍六大区其中一个区的地理范围和主要特点，包含的景点；
教学方法
1.讲授法
2.
教学准备
1.教案
2.教材、PPT
教学过程
3.课程导入
——世界很精彩，你所熟悉的世界知名旅游目的地及景点；
4.学生任务
——自己预习课程内容，讲讲你熟悉和喜欢的地区或者国度；
(2)从国别看：亚洲主要有韩国、日本、俄罗斯、马来西亚、蒙古、新加坡、菲律宾、泰国和印尼等；欧洲主要有英、德、法、意和荷等国；美洲主要有美国和加拿大；大洋洲主要是澳大利亚。
(3)韩、日市场举足轻重。
6.学生试着介绍、讲解某一个国家或者大区；
（3）学生讲解
（4）其他学生点评/教师点评
6.总结
作业
1.进一步查阅资料熟悉你喜欢的国家或者地区；
长崎：充满异国风情的港口城市
5.学生讲解；
（3）学生讲解
（4）教师点评
5.总结
作业
1.日本国情介绍PPT
预习
教学反思
（6）中东和南亚
4.中国入境客源国介绍；
（5）中国旅游业的发展概况
中国旅游业的起源/现状
（6）中国入境客源市场
两大板块
分两大块：一是港澳台同胞及侨胞，二是外国人（包括已加入外国国籍的海外华人）。
中国入境客源市场基本格局
(1)一体两翼：亚洲市场为主体，欧洲和美洲为两翼。2005：亚洲61.7%，是基础客源市场。欧洲23.6%，美洲10.6%，欧美是中国传统的客源市场。
重点
1.日本历史脉络；
2.日本文化渊源
难点
1.讲解日本的文化习俗；
实训（实验）项目
1.讲解日本基本国情；
教学方法
1.讲授法；
2.项目教学法；
教学准备
1.教案；
2.PPT，视频；
教学过程
1.课程导入；
你所熟悉的日本；（视频导入）
2.任务布置；
（1）讲讲你熟悉的日本
3.知识讲解——日本历史，、基本国情，人文习俗、主要景点；
3.了解中国入境客源市场的现状和前景；
学情分析
14级中职旅游服务与管理，对世界地理基本范围和区域不熟悉；