高考物理一轮复习课件：第二章第7讲共点力的平衡及其应用

高三物理第一轮复习教学计划(含重点)

高三物理第一轮复习教学计划（含重点）

丰富多彩的学期生活随之而来，为大家编辑了高三物理第一轮复习教学

计划，供大家参考，希望能帮助大家.

第一章力物体的平衡

教学重点：摩擦力

教学进度安排：第一讲三种常见的力(3 课时)，第二讲里的合成与分解(2 课

时)，第三讲共点力作用下物体的平衡(2 课时)，实验(1 课时)，作业讲评(2 课

时)

预设周次：第 1 周~第 2 周(共 10 课时)。

第二章直线运动

教学重点：匀变速的基本规律，运动图像追及和相遇问题

教学进度安排：第一讲描述运动的基本概念(2 课时)，第二讲匀变速直线

运动的基本规律(2 课时)，第三讲运动图像追及和相遇问题(2 课时)，实验(1

课时)，作业讲评(2 课时)

预设周次：第 3 周~第 4 周(共 9 课时)。

2021高考湘教考苑物理一轮复习教材研读：第二章第2讲力的合成与分解 Word版含解析

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第2讲力的合成与分解

一、力的合成

1。合力与分力

(1）定义:如果一个力① 产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这一个力就叫那几个力的② 合力 ,那几个力就叫这个力的③

分力。

(2)关系：合力和分力是一种④ 等效替代关系.

2.力的合成：求几个力的⑤ 合力的过程。

3.力的运算法则

（1）三角形定则：把两个矢量⑥ 首尾相连从而求出合矢量的方法。（如图所示）

(2）平行四边形定则：求互成角度的⑦ 两个力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作⑧ 平行四边形 ,这两个邻边之间的对角线就表示合力的⑨ 大小和⑩ 方向。

二、力的分解

1.力的分解 2021高考湘教考苑物理一轮复习教材研读：第二章第2讲力的合成与分解 Word版含解析

（1）定义：求一个力的分力的过程.力的分解是

力的合成

的逆运算。

（2)遵循的原则：平行四边形定则或三角形定则。

2。力的效果分解法

(1）根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向;

（2)再根据两个实际分力的方向画出平行四边形；

（3)最后由数学知识求出两分力的大小.

3。正交分解法

(1)定义:将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法.

(2）建立坐标轴的原则:以少分解力和容易分解力为原则(即尽量多的力在坐标轴上）。 2021高考湘教考苑物理一轮复习教材研读：第二章第2讲力的合成与分解 Word版含解析

(人教版)2020高考物理一轮复习第二章相互作用第5讲受力分析共点力的平衡练习

1 第5 讲受力分析共点力的平衡

1.

(2018·天津渤海月考)如图所示，一箱苹果沿着倾角为θ的斜面，以速度v匀速下滑．在箱子的中央有一个质量为m的苹果，它受到周围苹果对它作用力的合力的方向( )

A．沿斜面向上 B．沿斜面向下

C．竖直向上 D．垂直斜面向上

解析：

选C.一箱苹果整体向下匀速运动，其中央的一个苹果也一定是做匀速运动，受到的合力为零．由于中央的那一个苹果只受重力与它周围苹果对它作用力的合力的作用，故重力与它周围苹果对它作用力的合力为一对平衡力，大小相等、方向相反，受力如图，故C正确．

2．(2018·四川彭州中学月考)如图所示，a、b两个质量相同的球用线连接，a球用线挂在天花板上，b球放在光滑斜面上，系统保持静止，以下图示哪个是正确的(

)

解析：选B.对b球受力分析，受重力、垂直斜面向上的支持力和细线的拉力，由于三力平衡时三个力中任意两个力的合力与第三个力等值、反向、共线，故细线拉力向右上方，故A图错误；再对a、b两个球整体受力分析，受总重力、垂直斜面向上的支持力和上面细线的拉力，再次根据共点力平衡条件判断上面的细线的拉力方向斜向右上方，故C、D图均错误．

3．(多选)(2016·高考全国卷Ⅰ)如图，一光滑的轻滑轮用细绳OO′悬挂于O点；另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块a，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b.外力F向右上方拉b，整个系统处于静止状态．若F方向不变，大小在一定范围内变化，物块b仍始终保持静止，则( ) 2

A．绳OO′的张力也在一定范围内变化

B．物块b所受到的支持力也在一定范围内变化

C．连接a和b的绳的张力也在一定范围内变化

D．物块b与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化

解析：选BD.只要物块a质量不变，物块b保持静止，则连接a和b的细绳的张力就保持不变，细绳OO′的张力也就不变，选项A、C错误．对物块b进行受力分析，物块b受到细绳的拉力(不变)、竖直向下的重力(不变)、外力F、桌面的支持力和摩擦力．若F方向不变，大小在一定范围内变化，则物块b受到的支持力和物块b与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化，选项B、D正确．

2022年物理(新课标)高考总复习第一轮复习教师用书：第二章第一节重力弹力摩擦力 Word版含解析

考试内容

要求真题统计命题规律

滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 Ⅰ

2022·卷甲·T14

2022·卷乙·T19

2022·卷丙·T17

2022·卷Ⅱ·T23 高考对该部分出题率较高的学问点有摩擦力、受力分析、共点力的平衡，题型多为选择题．

2022年高考对本章内容的考查重点：一是弹力、摩擦力的大小和方向的推断；二是力的合成与分解和共点力的平衡的综合应用．题型连续选择题的形式，以生活中的实际问题为背景考查本章学问和建模力量形变、弹性、胡克定律 Ⅰ

矢量和标量 Ⅰ

力的合成和分解 Ⅱ

共点力的平衡 Ⅱ

试验二：探究弹力和弹簧伸长的关系

试验三：验证力的平行四边形定则

第一节重力弹力摩擦力

一、重力、弹力

1．重力

(1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．

(2)大小：G＝mg.

(3)方向：总是竖直向下．

(4)重心：由于物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．

2．弹力

(1)定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用．

(2)产生的条件

①两物体相互接触；

②发生弹性形变． (3)方向：与物体形变方向相反．

3．胡克定律

(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹簧的弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比．

(2)表达式：F＝kx.

①k是弹簧的劲度系数，单位为N/m；k的大小由弹簧自身性质打算．

②x是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度．

1.推断正误

(1)自由下落的物体所受重力为零．( )

(2)重力的方向不肯定指向地心．( )

(3)弹力肯定产生在相互接触的物体之间．( )

(4)相互接触的物体间肯定有弹力．( )

(5)F＝kx中“x”表示弹簧形变后的长度．( )

(6)弹簧的形变量越大，劲度系数越大．( )

(7)弹簧的劲度系数由弹簧自身性质打算．( )

2014《步步高》物理大一轮复习讲义第02章第1课时力、重力、弹力

考点内容要求说明考纲解读

重力；形变和弹力；胡克定律 Ⅰ 弹簧组劲度系数问题不作要求高考着重考查的知识点有：力的合成与分解、弹力、摩擦力概念及其在各种形态下的表现形式．对受力分析的考查涵盖了高中物理的所有考试热点问题．此外，基础概念与实际联系也是当前高考命题的一个趋势．

考试命题特点：这部分知识单独考查一个知识点的试题非常少，大多数情况都是同时涉及到几个知识点，而且都是牛顿运动定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查，考查时注重物理思维与物理能力的考核. 静摩擦力；滑动摩擦力；摩擦力；动摩擦因数 Ⅰ 不引入静摩擦因数

力的合成与分解 Ⅱ 力的合成与分解的计算，只限于用作图法或直角三角形的知识解决

共点力作用下的物体平衡 Ⅰ 只要求解决一个平面内的共点力平衡问题

实验：探究力的平行四边形定则 Ⅱ

第1课时力、重力、弹力

考纲解读 1.掌握重力的大小、方向及重心概念.2.掌握弹力的有无、方向的判断及大小的计算的基本方法.3.掌握胡克定律．

1．[对力的理解]关于力的概念，下列说法正确的是 ( )

A．一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力

B．力可以从一个物体传给另一个物体

C．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用 D．一个受力物体可以不对其他物体施力

答案 A

解析由于一个受力物体可能同时受到两个力的作用，所以一个受力物体可能找到两个施力物体，A正确；因为力是物体之间的相互作用，所以力不能通过一个物体传给另一个物体，B错误；力可以分为接触力和非接触力两大类，不接触的物体之间也可能存在相互作用，C错误；根据力的定义可知，受力物体同时也是施力物体，D错误．

2．[对重力和重心的理解]下列关于重力和重心的说法正确的是 ( )

A．物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力

B．物体静止时，对水平支持物的压力就是物体的重力

C．用细线将物体悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上

[推荐学习]2019版高考物理一轮复习检测：第二章相互作用第4讲受力分析共点力的平衡

生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持第4讲受力分析共点力的平衡

基础巩固

1.如图,质量mA>mB的两物体A、B叠放在一起,靠着竖直墙面。让它们由静止释放,在沿粗糙墙面下落过程中,物体B的受力示意图是(

)

2.(2017北京海淀期中,1,3分)如图所示,用三根不可伸长的轻质细绳OA、OB、OC共同悬挂一重物使其静止,其中OA与竖直方向的夹角为30°,OB沿水平方向,A端、B端固定。若分别用FA、FB、FC表示OA、OB、OC三根绳上的拉力大小,则下列判断中正确的是(

)

A.FA>FB>FC B.FA

C.FA>FC>FB D.FC>FA>FB

3.如图所示,用轻绳OA把球挂在光滑的竖直墙壁上,O点为绳的固定点,B点为球与墙壁的接触点。现保持固定点O不动,将轻绳OA加长,使绳与墙壁的夹角θ变小,则球静止后与绳OA加长之前相比 ( )

A.绳对球的拉力变大

B.球对墙壁的压力变小

C.球对墙壁的压力不变

D.球所受的合力变大生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持 4.(2016北京朝阳一模,15)如图所示,倾角θ=30°的光滑斜面固定在水平面上,重为G的物块在水平向右的推力F作用下,沿斜面向上匀速运动,斜面对物块支持力的大小为N。下列关系正确的是(

)

A.F>G B.F=G

C.N>G D.N

5.如图所示,用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂,小球处于静止状态,弹簧A与竖直方向的夹角为30°,弹簧C水平,则弹簧A、C的伸长量之比为(

)

A. ∶4 B.4∶ C.1∶2 D.2∶1

6.如图所示,质量为M的楔形物块静置在水平地面上,其斜面的倾角为θ。斜面上有一质量为m的小物块,小物块与斜面之间存在摩擦。用恒力F沿斜面向上拉小物块,使之匀速上滑。在小物块运动的过程中,楔形物块始终保持静止。地面对楔形物块的支持力为( )

A.(M+m)g B.(M+m)g-F