冀教版英语六年级下册《Lesson 9》教学课件
冀教版小学英语说课稿 lesson9
冀教版小学英语说课稿
第五册Lesson9:let’s look at a map
各位老师大家好：我是耿张莉，很高兴能够参加这次小学英语说课活动。我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson9: Let’s look at a
map. 下面，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学过程和说教学评价等几个方面来谈谈自己的对这部分课程地认识、看法和设计。
【教材分析】
本节课是冀教版小学英语第五册第九课“ Let’s look at a map”。
从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动，师生的互动为出发点的。本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，培养学生实际运用语言的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
【教学目标设计】
1．知识目标：会说新单词，掌握新句型，并能熟练运用新句型进行交流。
2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
【教学重点和难点】
根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点是掌握五个国家的方位，难点为重点句型的实际运用及相关知识的表达。
【教学对象分析】 小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。学生是独立的个体，有独立的情感体验。小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。
六年级下册英语教学设计-Lesson10 Exercise-冀教版
六年级下册英语教学设计-Lesson10 Exercise-冀教版
一、教学目标
知识目标：
1. 学生能够掌握形容词比较级的构成和用法；
2. 学生能够运用所学的形容词比较级，描述人或物的优劣；
3. 学生能够运用所学的语言知识，进行口语交际。
技能目标：
1. 学生能够在团队合作中，共同完成任务；
2. 学生能够在口头交流中，表达自己的观点和意见。
情感目标：
1. 培养学生用积极的心态对待英语学习；
2. 培养学生的创新精神，鼓励学生灵活运用所学知识。
二、教学重点和难点
教学重点：
1. 形容词比较级的构成和用法；
2. 运用所学的形容词比较级，描述人或物的优劣。
教学难点：
1. 运用所学的语言知识，进行口语交际；
2. 培养学生的创新思维和口语表达能力。
三、教学内容和步骤
教学内容：
本节课的教学内容为Lesson 10 Exercise，主要涉及形容词比较级的构成和用法，并通过团队合作和口语交际，提高学生的英语应用能力。
教学步骤：
步骤一：新课导入
1. 教师在黑板上写出形容词的比较级形式，并要求学生自己思考比较级的构成规律； 2. 教师通过会话的方式，让学生自己发现形容词比较级的用法规律，并引导学生进行正确理解。
步骤二：课课件展示
1. 使用课件展示形容词比较级以及相应的词汇，帮助学生理解并运用所学的知识；
2. 分组让学生针对所给的图片，用形容词比较级描述对应的人或物，并在组内交流讨论有何不同。
步骤三：小组合作
1. 小组合作，同桌之间互相讨论和编写一篇介绍自己所在小组的文章；
2. 利用所学的形容词比较级，团队成员之间进行合理的分配和任务协调。
步骤四：作文比赛
1. 每个小组将自己的文章进行宣读和展示；
2. 学生进行评选，最后评选出最优秀的小组文章。
步骤五：总结和反思
1. 教师进行总结和反思，巩固学生所掌握的知识；
2. 学生进行自我反思和总结，发挥自己的创新精神，提出改进方案。
六年级上册英语教案-Lesson9MrWoodTeachesaLesson｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 9 Mr. Wood Teaches a
Lesson ｜冀教版（三起）
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过观察图片和听录音，理解课文内容，提高听力技能。
3. 能够运用所学的句型和词汇进行简单的日常交流。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
教学内容：
本课主要介绍了Miss Wang和她的学生们在上英语课的情景。通过课文的描述，学生可以了解到Miss Wang是一位严格的老师，她对学生的要求很高。学生们在课堂上要认真听讲，积极回答问题。课文还介绍了一些课堂活动，如回答问题、朗读、写单词等。
教学重点与难点：
重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
难点：能够运用所学的句型和词汇进行日常交流。
教具与学具准备：
1. 教科书、练习册
2. 录音机、录音带
3. 图片
4. 单词卡片
教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 老师与学生进行简单的对话，询问学生们的上一节课的情况。 2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。
Step 2: 引入（10分钟）
1. 老师向学生介绍本课的主题，展示Miss Wang和她的学生们在上英语课的图片。
2. 学生听录音，回答问题，理解课文内容。
Step 3: 讲解（15分钟）
1. 老师讲解课文内容，让学生跟读句子，纠正发音。
2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。
Step 4: 练习（10分钟）
1. 学生听录音，回答问题，巩固课文内容。
2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。
Step 5: 课堂小结（5分钟）
1. 老师对本节课的内容进行小结，让学生复习所学的句型和词汇。
2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。
板书设计：
1. 课题：Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Lesson
2. 生词和句子：
六年级下册英语一课一练Lesson 9Eat more vegetables and fruit! 冀教版(含答案)
六年级下册英语一课一练 Lesson 9
学校: 班级:
一、单选题（共 11 小题） 姓名: 学号:
1. [容易] You need more
fruit．（ A．to eat B．eating ）
C．eat
2. [容易] your favourite food？（ A．What B．What's
）
C．How
3. [容易] Fruit and vegetables are good you．（ ）
A．for B．to C．of
4. [容易] How often your brother eat fruit？（ ）
A．do B．is C．does
5. [较易] An apple a day the doctor away!（ ）
A．keep B．keeps C．to keep
6. [容易] How often does Jim donuts？（ ）
A．eats B．to eat C．eat
7. [较易] What's favourite food？（ ）
A．her B．hers C．she
8. [较易] ﹣Do you like to eat meat？
﹣ （ ）
A．No， I do． B．Yes， I
do． C．Three times a week． 9. [一般] I eat donuts a week．（ ）
A．once B．one
10. [一般] I eat potatoes and tomatoes about a week．（ ）
A．two B．twice
11. [一般] Vegetables and fruit good for you（ ）
A．are B．is
二、填空题（共 2 小题）
12. [容易] 单词连线．
（1）potato a．午餐
（2）tomato b． 医生
冀教版英语 六年级下册 Lesson9
第二单元知识归纳及测试
一、补全单词。（10分）
（ ）1..b_ _ts(靴子) A.oo B.oa C.uu
（ ）2.._mbrell_ (雨伞)A.u,e B.a,e C.u,a
（ ）3.alw_ys(总是) A.e B.a C.o
（ ）4.n_ver(从来不) A.e B.a C.ai
（ ）5..onl_(仅仅) A.i B.y C.a
（ ）6.temrer_ture(温度)A.a B.i C.e
（ ）7.degr_ _s(度) A.ea B.ii C.ee
（ ）8.l_ne(线) A.i B.a C.e
（ ）9.c_ _cle(圆圈) A.ai B.ir C.ri
（ ）10.squ _ _(正方形)A.are B.era C.air
二．词性转化。(17分)
1. dish复数（ ） 2. woman复数（ ） 3.child复数（ ）
4.bus复数（ ） 5.baby复数（ ） 6.inside反义词（ ）
7.hot反义词（ ） 8.wet反义词（ ） 9.different反义词（ ）
10. write同音词（ ）11.driver动词（ ） 12.with对应词（ ）
13.I形容词性物主代词（ ）14.rain形容词（ ）
15. like同义词（ ） 16.soft副词( ) e现在分词（ ）
六年级英语下册试题 -Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit! 冀教版三起(含答案及解析)
1 / 6 六年级英语下册试题 Lesson9冀教版三起(含答案)
一、单选题（共5题）
1.An apple a day________ the doctor away.
A.keep
B.keeps
C.keeping
2.What's ________ favourite food?
A.her
B.hers
C.she
3.You need _______ more fruit.
A.to eat
B.eating
C.eat
4.How often _____ your brother eat fruit?
A.do
B.is
C.does
5.How often does Jim ________donuts?
A.eats
B.to eat
C.eat
二、填空题（共1题）
6.将问句与答语匹配。
⑴How often do you eat tomatoes? ________ A. I need to eat more vegetables.
⑵What do you like to eat?________ B. After lunch and after dinner.
⑶When do you eat fruit? ________ C. No, I don't like vegetables very much.
⑷What do you need to do?________ D. Seven times a week.
冀教版六年级英语下册 Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!
Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit！
一、 教学分析
1. 学生分析
在学习本课之前学生已经掌握一定的用频率副词进行提问的语言知识，以及有关蔬菜、水果的词汇和相关的表达喜好的语言知识，具备了一定的听说读写能力，学生能够巩固以往语言点的同时掌握对健康饮食的频率问答。
2. 教材分析
本单元的题目是“Good Healthy to You”，重点讲授有关健康及如何保持健康的话题。单元围绕着 Mr. Wood与Li Ming, Danny和Jenny谈论他们的生活习惯展开。
本课是单元的第三课，本课时在以谈论饮食习惯及健康饮食为背景的情境下，使学生了解健康饮食的重要性，要求学生能运用How
often do you eat...? 结合日常生活谈论健康饮食并进行交流，使所学语言交际化。
二、教学目标分析
1. 知识与技能目标：
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇often
（2）学生能认读、理解运用下列问句How often do you eat…?
2.学习策略目标：
教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动。
3.情感态度目标：
培养学生良好的饮食习惯。
三、教学重难点分析
教学重点：
1. 学生能够听懂、会说、认读和书写often
2. How often do you eat…?
教学难点：使用How often do you eat…?进行交流。
四、教学准备
PPT 课件
五、教学过程设计
步骤1：Warm-up (3分钟)
1. Greeting.
2. Guessing game：有关美食，复习食物名词
【设计意图】：
用有关于美食的竞猜游戏使学生回忆起学过的食物名词，同时运用What do you like? What’s your favourite food? Do you
六年级上英语教案 -Unit 2 Lesson 9 Wood Teaches a Science Lesson冀教版
教学设计
基本信息 名称 Lesson9 Mr. Teaches a Science Lesson
执教者 课时 1课时
所属教材目录 冀教版小学英语六年级上册 第9课
教材分析 本课来自于第七册的第二单元，第一部分学习温度temperature的相关知识，第二部分学习探究。学生们在以往的英语课上并没有接触过温度，如何顺利学会本课内容并灵活运用是一个重难点。所以我创设了一个学生熟悉的情境、由有目的操练到灵活运用，层层深入化解难点。
学情分析 目前所教授的六年级学生已具备一定的小学英语基础知识，对英语的学习兴趣较强，但是小组合作意识一般，在兴趣的支配下，促进学生合作意识，进行一些拓展活动，联系生活实际，使学生可以学以致用。
教学目标 知识与能力目标 （1）学生能听、说、读、写以下单词：healthy、ill、temperature、degree.
（2）学生能理解掌握temperature这个词，并能做实际对话：What’s the temperature? It’s
________degree(s).
过程与方法目标 小组合作探究---使学生在小组合作中体验运用语言知识进行交流的乐趣。
任务型教学法---创设活动任务，建构知识技能。
情景教学法---创设情景，在情景中感知语言知识，在情景中运用语言交流。
情感态度与价值观目标 让学生在表达天气并学会询问气温和体温的同时，培养学生观察能力和用简单英语描述天气状况的能力。
教学重难点 重点 学会问答气温和体温：What’s the temperature?
It’ s________degrees.
难点 （1）引导学生拓展，比如如何询问动物的体温，人体的体温、开水和冰水混合物的温度等等。
（2）将所学知识应用于实际生活。
教学策略与
设计说明 通过创设情境，将本课教学内容的学习与学生感兴趣的话题紧密联系起来，把整节课的教学活动串联成一条主线，让学生在情境与学习内容的结合中领悟知识，从而更好的掌握本课的教学目标。
冀教版六年级下册英语教案
供学习参考 冀教版六年级英语下册教案
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
教学目标：
1． 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’s
your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.
2． 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3． 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运开工程的认识。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1． 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡〔每人一份〕。
2． 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)
2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?
冀教版六年级英语下册全册教案
冀教版六年级英语下册全册教案
Lesson 1 Ping-pong and Basketball
一、教学目标
1.学会这些词汇：basketball, ping-pong, sport, runners, shorts,
T-shirt
2.背会这些词组：play basketball , play soccer , like …best…
teach sb. to do sth. need to do sth.
would like …to do …
3．运用所学句型进行简单交流。
Badminton ,ping-pong ,soccer and basketball are sports.
I like ping-pong best .
Do you have any runners
I don’t have a T-shirt either.
二．教学重难点
1.重点：新单词、重点词组。
2.难点：用所学简单句型进行口语交流。
三．教学用具
录音机、课本配套磁带。
四．教学课时
一课时
五．教学过程
Step1.Review.
Step2.New Lesson.
1.学习新单词badminton、ping-pong、soccer、basketball、runners、T-shirt、score。
（并让学生知道：__________,_________,_________and ________ are
sports.）
2.翻译下面词组：
打篮球___________ 打乒乓球__________打网球
___________踢足球___________
3.我会翻译下面句子：
李明，你玩什么运动？________________________________